幼儿园大班数学6以内分解作业单word版本
幼儿园课件大班数学《6的分解》课件
果，帮助幼儿理解。
教具
02
提供多种教具，如数字卡片、积木等，让幼儿进行实际操作，
加深理解。
游戏法
03
组织幼儿进行有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和理解6的分
解和组成。
04
教学评价与反思
教学评价
教学目标明确
本课件的教学目标为让学生掌握6的分解，能够用数学语言表述分解过程，并培养初步的 观察能力和分析能力。
03
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过具体形象的演示，帮助幼儿理解6的分解和 组成。
操作法
提供多种操作材料，让幼儿动手操作，感知和体 验6的分解和组成。
讨论法
组织幼儿进行讨论，交流自己的操作过程和结果 ，促进幼儿思维的发展。
教学手段
多媒体课件
01
使用形象生动的多媒体课件，展示6的分解和组成的过程和结
情感态度与价ห้องสมุดไป่ตู้观
1
培养幼儿对数学的兴趣和热爱，激发学习欲望 。
2
培养幼儿自主探究和合作学习的精神，增强自 信心和成就感。
3
提高幼儿对数的分解和组合的理解能力，为后 续数学学习打下坚实基础。
02
教学内容与过程
教学重点
掌握6的分解和组成 ；
掌握用数学语言表 述分解和组成的过 程。
理解分解和组成的 关系；
教学内容充实
课件内容包括6的分解的多种方法展示、相关习题练习等，能够满足大班学生的数学学习 需求。
教学方法恰当
课件采用直观演示和启发式教学方法，注重学生的认知规律，有利于学生理解和掌握知识 。
教学反思
01
教学效果良好
通过本课件的教学，大部分学生能够准确掌握6的分解，并在做题中
幼儿园大班数学《数字6的分解与组成》教案模板范文
幼儿园大班数学《数字6的分解与组成》教案模板范文
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活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相
交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点
教学重点：
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点：
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、
每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
(一)、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了
树妈妈的信)
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖
和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过教学，让大班幼儿掌握数学概念：6的分解与组成；2.培养幼儿的观察能力，进行简单数学计算；3.通过数学游戏，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学准备1.数字卡片：从1到10的数字卡片；2.彩色小球：每个幼儿手中各有5个颜色不同的小球；3.捆绑杆：长度为10-15cm，共10根。
三、教学过程1. 热身活动教师设计数学游戏，让幼儿先玩个5-10分钟的小游戏，通过扔小球来掷到数字卡片上，一个小组三个幼儿，每个幼儿轮流把5个小球扔到数字牌上。
2. 引入新知指导幼儿观察捆绑杆，用大班教师的话，让幼儿阐述：捆绑杆长什么样子？干什么用的？当老师说出用来数学学习，明白这是一个辅助工具。
然后向幼儿介绍数字卡片上的数字，让幼儿拖着“小尾巴”大声读出每个数字的名称。
3. 讲解与演示老师向幼儿简单介绍“6的分解与组成”的概念，告诉幼儿要想计算出6，有很多种方法，让幼儿一起观察捆绑杆，以两个不同的捆绑杆为例，让幼儿看：“我用两个捆绑杆长度加起来也等于6。
”4. 实践操作接下来，老师让幼儿自己操作，拿起不同长度的捆绑杆，在教室里的地面上或座垫上，做几个小小计算，让幼儿说出他们的计算方法，教师提出相关问题，帮助孩子思考。
示例练习：•用3根捆绑杆，有哪些组合方式可以添加在一起变成6？•如果我拿一个长度为2的捆绑杆，我需要用另一个捆绑杆多长才能凑成6？•如果我现在有5根长度为1的捆绑杆，我还需要几根捆绑杆才能凑成6？5. 归纳总结让幼儿根据实践操作的结果进行小结，问幼儿们：“你们认为6能够分解成哪些捆绑杆长度的组合呢？”6. 拓展练习对学有余力的孩子，可进行拓展练习，继续巩固“6的分解与组成”的概念。
四、反思这个教学过程纯手工制作，没有使用现成数学教具，更多的是通过教师的指导，让孩子们发挥自己的瞎想能力，而不是被限定在现成游戏的框架内。
孩子们需要通过自己的思维能力去完成这个任务。
幼儿园课件大班数学《6的分解》课件
幼儿园课件大班数学《6的分解》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6的分解》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字6的分解方法，理解数字之间的关联，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字6的分解方法，能熟练地将数字6分解为两个数字的和。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解方法。
教学重点：让幼儿理解数字之间的关联，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字6的挂图，引导幼儿观察并讲述数字6的特点。
邀请幼儿参与互动，分享生活中遇到的数字6的例子。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示数字6的分解方法，如6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
引导幼儿观察、思考，并解释分解的原理。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，使用计数器进行数字6的分解。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）邀请各小组分享自己的分解方法，让幼儿互相学习、交流。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《6的分解》2. 内容：数字6的分解方法：6=1+5、6=2+4、6=3+3等分解规律：两个数字的和等于6七、作业设计1. 作业题目：请将数字6分解成两个数字的和，至少写出3种分解方法。
2. 答案：6=1+56=2+46=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了数字6的分解方法，提高了幼儿的数学逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他数字的分解方法，培养幼儿自主探索、合作交流的能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的数学素养。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》（精选6篇）
大班数学优秀教案《6的分解和组成》大班数学优秀教案《6的分解和组成》（精选6篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》篇1活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5，幼：我对5。
师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5，1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思(1)
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解成两个数的和。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：6的组成及分解。
难点：如何让幼儿理解并掌握6的分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一份操作材料（包括6个相同的小物品、两个小盘子、一张记录纸）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊分糖果的故事，引导幼儿关注并思考：小熊有6个糖果，要平均分给两个好朋友，应该怎么分？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，展示6的组成及分解。
（2）教师通过磁性黑板，边讲解边演示6的分解过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放操作材料，让幼儿分组进行操作练习。
（2）幼儿将6个相同的小物品放入两个小盘子中，记录分解的结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）每组选一名代表分享本组的分解结果。
（2）其他组幼儿认真倾听，并给予评价。
六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的玩具进行6的组成及分解的练习，并将结果记录在纸上。
2. 答案：6的组成及分解结果如板书所示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在掌握6的组成及分解的基础上，可以让幼儿尝试进行7、8、9等数字的组成及分解，培养幼儿的自主学习能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数学，体验数学的乐趣。
幼儿园大班数学课件《学习6的分解》.
幼儿园大班数学课件《学习6的分解》.一、教学内容本课件依据我国幼儿园大班数学教学大纲，选定教材《幼儿数学》第四章第二节，详细内容为“6的分解”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字6的分解方法，理解整体与部分的关系，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握6的分解方法，并能运用到实际情景中。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法的灵活运用。
教学重点：掌握6的分解方法，理解整体与部分的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、小玩具等。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果分配”游戏，将6个水果模型平均分给2组幼儿，引导幼儿观察和思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示6的分解例题，讲解分解方法，引导幼儿观察和发现规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿进行6的分解练习，并给予个别指导。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论6的分解方法，分享自己的发现和经验。
六、板书设计1. 学习6的分解2. 内容：（1）6的分解方法：1+5、2+4、3+3（2）整体与部分的关系（3）例题展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字6分解成两个数的和，列出所有可能的情况。
① 有6个苹果，要平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？② 有6个草莓，要分给3个小朋友，每个小朋友分几个？2. 答案：（1）1+5、2+4、3+3、4+2、5+1（2）① 3个② 2个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了6的分解方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
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大班6以内数作业单
姓名：
一、把下列分合式填写完整：
6 5
3 1 4 3
3＋1＝（ ） 4＋（ ）＝5 （ ）＋1＝6
2+3＝（ ） 2＋2＝（ ） 3＋（ ）＝5
二、看图列式：
（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
（ ）—（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）
（ ）—（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ）
三、用线连起来
四、比
四、口算题
3+3= 6 32= 3+2= 2+2= 53= 2+2= 5+1=
32= 54= 41= 4+1= 2+3= 53= 42=
1+2= 2+1= 52= 1+4= 51= 1+3= 3+3=
6-2 6 2 3+3 5 4-2 4 6-5 5＋1 2＋3 4＋1 1 3 5
2＋1
6
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五、写出下列数的相邻数
（ 4 ）5（ 6 ） （ ）10（ ） 1（ ）（ ） 7（ ）9
1（ ）3 5（ ）（ ） （ ）9（ ） （ ） 4 5