第4章《怎样求合力与分力》单元练习2(沪科版必修1)

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【精品试卷】沪科版高中物理必修一第四章 怎样求合力与分力单元检测复习专用试卷

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高中物理学习材料(精心收集**整理制作)物理沪科必修1第四章怎样求合力与分力单元检测(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分。

每小题给出的四个选项中有一个或多个选项是正确的,全部选对的得6分,选不全的得3分,有选错或不答的得0分) 1.如图所示,人站在匀速运动的自动扶梯上。

下列关于人受力情况的说法中正确的是()A.受到三个力的作用,即重力、弹力、摩擦力B.人所受的弹力与重力大小相等C.人所受的摩擦力为0D.人所受的合力沿扶梯向上2.一运动员双手握住单杠,双臂平行使身体悬空,当两手间的距离增大时,每只手所受的拉力T以及它的合力F的大小变化情况是()A.T增大,F也增大B.T增大,F减小C.T增大,F不变D.T减小,F不变3.有两个大小相等的共点力F1和F2,当它们的夹角为90°时合力为F,则当它们的夹角为60°时,合力的大小为()A.2F B.62F C.32F D.22F4.春天在广场上有许多人放风筝,会放风筝的人,可使风筝静止在空中。

已知风斜吹到风筝上时,空气分子撞击风筝表面,从而使风对风筝的压力垂直于风筝表面。

下列图中,PQ代表风筝截面,OR代表风筝线,风向水平,风筝可能处于静止状态的是()5.如图所示,两个质量均为m的物体分别挂在支架上的B点(如图甲所示)和跨过滑轮的轻绳BC上(如图乙所示),图甲中轻杆AB可绕A点转动,图乙中水平轻杆一端A插在墙壁内,已知θ=30°,则图甲中轻杆AB的受力F1和图乙中滑轮受到绳子的作用力F2分别为()A .F 1=mg 、F 2=3mgB .F 1=3mg 、F 2=3mgC .F 1=33mg 、F 2=mg D .F 1=3mg 、F 2=mg 6.如图所示,物体放在倾斜的木板上,当木板的倾角θ分别为30°和45°时,物体受到的摩擦力大小恰好相同,则物体和木板间的动摩擦因数最接近( )A .0.5B .0.6C .0.7D .0.87.两光滑平板MO 、NO 构成一具有固定夹角θ0=75°的V 形槽,一球置于槽内,用θ表示NO 板与水平面之间的夹角,如图所示。

高中物理第4章怎样求合力与分力4.2怎样分解力学案沪科版必修1(2021年整理)

高中物理第4章怎样求合力与分力4.2怎样分解力学案沪科版必修1(2021年整理)

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4。

2 怎样分解力[目标定位] 1.知道什么是力的分解,知道力的分解同样遵守平行四边形定则.2。

理解力的分解原则,会正确分解一个力,并会用作图法和计算法求分力。

3.会用正交分解法求合力.一、力的分解[问题设计]1.王昊同学假期里去旅游,他正拖着行李箱去检票,如图1所示.王昊对箱子有一个斜向上的拉力,这个力对箱子产生了什么效果?图1答案王昊对箱子斜向上的拉力产生了两个效果:水平方向使箱子前进,竖直方向将箱子向上提起.2.如果王昊斜向上拉箱子的力已知,这个力的两个分力大小是唯一的吗?如何求这两个分力的大小?答案是唯一的,用平行四边形定则来求解.3.如果没有限制,一个力可以分解为多少对不同的力?答案无数对.[要点提炼]1.力的分解的运算法则:平行四边形定则.2.力的分解的讨论(1)如果没有限制,一个力可分解为无数对大小、方向不同的分力.(2)有限制条件的力的分解①已知合力和两个分力的方向时,有唯一解.(如图2所示)图2②已知合力和一个分力的大小和方向时,有唯一解.(如图3所示)图3(3)已知合力F以及一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小时,若F与F1的夹角为α,有下面几种可能:图4①当F sin α<F2〈F时,有两解,如图4甲所示.②当F2=F sin α时,有唯一解,如图乙所示.③当F2〈F sin α时,无解,如图丙所示.④当F2>F时,有唯一解,如图丁所示.二、力的分解方法[问题设计]1.用铅笔、细线把一个钩码按图5所示的方式悬挂起来.图5(1)细线的拉力产生了哪些作用效果?(2)根据细线拉力的作用效果作出拉力的两个分力,并求出两分力的大小.答案(1)细线的拉力产生了两个作用效果:竖直向上的力和水平向手的力.(2)力的分解如图所示:F=F sin θ,F2=F cos θ.12.如图6甲所示,在一个直角木支架上,用塑料垫板做斜面.将一用橡皮筋拉着的小车放在斜面上(如图乙),观察塑料垫板和橡皮筋的形变.图6(1)小车重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果?如果没有小车重力的作用,还会有这些作用效果吗?(2)请沿斜面方向和垂直于斜面方向将重力分解.答案(1)斜面上小车重力产生了两个效果:一是使小车压紧斜面,二是使小车沿斜面下滑,拉伸橡皮筋;不会.(2)重力的分解如图所示[要点提炼]1.力的效果分解法(1)根据力的实际作用效果确定两个分力的方向.(2)根据两个分力的方向作出力的平行四边形.(3)利用数学知识解三角形,分析、计算分力的大小.2.正交分解法(1)正交分解的目的:当物体受到多个力作用,并且这几个力只共面不共线时,其合力用平行四边形定则求解很不方便,为此先将各力正交分解,然后再合成.(2)正交分解法求合力①建立坐标系:以共点力的作用点为坐标原点建立直角坐标系,直角坐标系x轴和y轴的选择应使尽量多的力在坐标轴上.②正交分解各力,即将每一个不在坐标轴上的力分解到x轴和y轴上,并求出各分力的大小,如图7所示.图7③分别求出x轴、y轴上各分力的矢量和,即:F x=F+F2x+F3x1xF y=F+F2y+F3y1y④求共点力的合力:合力大小F=错误!,合力的方向与x轴的夹角为α,则tan α=错误!。

【导与练】(金秋开)沪科版高中物理必修1第4章《怎样求解合力与分立》本章优化总结课件(19张ppt)(共19

【导与练】(金秋开)沪科版高中物理必修1第4章《怎样求解合力与分立》本章优化总结课件(19张ppt)(共19
栏目 导引
第4章 怎样求合力与分力
例2 如图所示,重物G用轻绳悬于O点,用 水平力F拉着物体处于静止状态,现保持OA 绳方向不变,逐渐缓慢逆时针转动F而物体不 动,则绳的拉力T和水平拉力F如何变化( )
栏目 导引
第4章 怎样求合力与分力
A.拉力T和水平拉力F都增加 B.拉力T和水平拉力F都减小 C.拉力T减小,水平拉力F先减小后增加 D.拉力T先减小后增加,水平拉力F减小
因此力
பைடு நூலகம்
F
的范围是:
33mg≤F≤2 3
3 mg.
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第4章 怎样求合力与分力
法二:数学解法 作出 A 受力图如图所示,由平衡条件有: Fcosθ-T2-T1cosθ=0, Fsinθ+T1sinθ-mg=0 要使两绳都能绷直,则有 T1≥0,T2≥0 由以上各式可解得 F 的取值范围为:
33mg≤F≤2 3 3mg.
Fsinθ=12mg⇒F=2smingθ=
3 3
mg.
若力 F 小于上述值,则 AC 绳弯曲,所以
F≥ 33mg.
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第4章 怎样求合力与分力
(2)假设 AB 绳刚好伸直且 FAB=0,则 Fsinθ =mg⇒F=smingθ=2 33mg,若力 F 大于上述 值,则 AB 绳弯曲,所以 F≤2 3 3mg.
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第4章 怎样求合力与分力
(2)物理分析方法,就是通过对物理过程的 分析,抓住临界(或极值)条件进行求解.例 如:两物体脱离的临界条件是相互间的压 力为零.
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第4章 怎样求合力与分力
(3)数学解法,该种方法是指通过对问题的分 析,依据物理规律写出物理量之间的函数关 系(或画出函数图像),用数学方法(例如求二 次函数极值、讨论公式极值、三角函数极值) 求解极值.但需注意:利用数学方法求出极 值后,一定要依据物理原理对解的合理性及 物理意义进行讨论或说明.

高中物理(沪科版)必修一学案配套课件:第4章 学案2 实验:探究合力与分力的关系(两篇)

高中物理(沪科版)必修一学案配套课件:第4章 学案2 实验:探究合力与分力的关系(两篇)

例1:李明同学在做“探究求合力的方法”实验时, 利用坐标纸记下了橡皮条的结点位置O以及两只弹簧 测力计拉力的大小,如图所示. (1)试在图中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图 示,并用F 表示此力.
解析
F
根据力的平行四边形 定则作图
(2)有关此实验,下列叙述正确的是( AC ) A.两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮条的拉力大
解析
从图可知: 用平行四边形定则作出的 F 比真实方向偏左
真实值
例2:在“探究求合力的方法”的实验中某同学的实 验情况如图所示,其中A 为固定橡皮条的图钉,O 为 橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳.
(1)本实验采用的科学方法是( B ) A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法
4.重复 改变两个分力F1和F2的大小和夹角,再重复实验两 次,比较每次的F与F′在实验误差允许的范围内是否 相等.
二、误差分析 1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差. 2.使用中,弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和 外壳之间或弹簧测力计的外壳和纸面之间有摩擦力存 在会造成误差. 3.两次测量拉力时,橡皮条的结点没有拉到同一点 会造成偶然误差. 4.两个分力的夹角太小或太大,F1、F2数值太小, 应用平行四边形定则作图时,会造成偶然误差.
方木板放在水平桌面上. (2)拴绳套:用图钉把橡皮条的一端固定在木板上
的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳套.
2.操作与记录 (1)两力拉:用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套, 互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一 位置O(如图所示).用铅笔描下结点O的位置和两条细 绳套的方向,并记录弹簧测力计的读数.
D.在用弹簧测力计拉橡皮条时,应使弹簧测力计的弹簧与 木板平面平行 F1、F2夹角不确定,它们的大小与合力F

【精选课件】沪科版高中物理必修一第4章学案2实验探究合力与分力的关系课件.ppt

【精选课件】沪科版高中物理必修一第4章学案2实验探究合力与分力的关系课件.ppt

例1:李明同学在做“探究求合力的方法”实验时, 利用坐标纸记下了橡皮条的结点位置O以及两只弹簧 测力计拉力的大小,如图所示. (1)试在图中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图 示,并用F 表示此力.
解析
F
根据力的平行四边形 定则作图
(2)有关此实验,下列叙述正确的是( AC ) A.两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮条的拉力大
A.用两只弹簧测力计拉橡皮条时,应使两细绳套间的夹角 为90°,以便算出合力的大小
B.用两只弹簧测力计拉橡皮条时合力的图示F 与用一只弹 簧测力计拉橡皮条时力的图示F′不完全重合,在误差允许范围 内,可以说明“力的平行四边形定则”成立
C.若F1、F2方向不变,而大小各增加1 N,则合力的方向也 不变,大小也增加1 N
(2)一力拉:只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡 皮条的结点拉到与前面相同的位置O,记下弹簧测力 计的读数和细绳套的方向.
3.作图对比 (1)理论值:在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测 力计同时拉橡皮条时拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和 三角板根据平行四边形定则求出合力F (如图所示). (2)测量值:按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个弹 簧测力计拉橡皮条时拉力F′的图示. (3)相比较:比较F′与用平行四边形定则 求得的合力F 在实验误差允许的范围内 是否重合.
4.重复 改变两个分力F1和F2的大小和夹角,再重复实验两 次,比较每次的F与F′在实验误差允许的范围内是否 相等.
二、误差分析 1.弹簧测力计使用前没调零会造成误差. 2.使用中,弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和 外壳之间或弹簧测力计的外壳和纸面之间有摩擦力存 在会造成误差. 3.两次测量拉力时,橡皮条的结点没有拉到同一点 会造成偶然误差. 4.两个分力的夹角太小或太大,F1、F2数值太小, 应用平行四边形定则作图时,会造成偶然误差.

物理ⅰ沪科版4.1怎样求合力练习

物理ⅰ沪科版4.1怎样求合力练习

物理ⅰ沪科版4.1怎样求合力练习【一】选择题1.以下关于合力和分力的说法中,正确的选项是〔〕A.分力与合力同时作用在物体上B.分力同时作用在物体上时产生的效果与合力单独作用在物体上产生的效果相同C.几个力的合力确实是这几个力的代数和D.合力可能大于、等于或小于任一分力答案:BD解析:合力与分力是等效替代关系,合力产生的作用效果与分力共同作用的效果相同,因而合力与分力不是同时作用在物体上,故A 项错,B 项正确;力是矢量,力的合成遵循矢量运算法那么,即平行四边形定那么,故C 项错;由平行四边形定那么可知,合力与分力的大小没有必定的联系,合力可能大于、小于或等于任一分力,故D 项正确.应选BD.2.某同学在单杠上做引体向上,在以下四个选项中双臂用力最小的是〔〕ABCD答案:B解析:双臂用力的合力与重力平衡,大小保持不变,两胳膊平行时用力最小。

故正确选项为B 。

3.如图是“探究求合力的方法”实验示意图.图甲表示在两个拉力1F 、2F 的共同作用下,将橡皮条的结点拉长到O 点;图乙表示预备用一个拉力F 拉橡皮条.以下说法正确的选项是〔〕A.甲实验时,两个拉力的大小应相等B.甲实验时,两个拉力的方向应互相垂直C.乙实验时,只须使橡皮条的伸长量与甲实验相等D.乙实验时,仍须将橡皮条的结点拉到O 点答案:D解析:实验中1F 、2F 的共同作用作用效果与用一个拉力F拉橡皮条的作用效果相同,及将橡皮条的结点拉到O 点。

4.如下图,天鹅、大虾和梭鱼一起想把一辆大车拖着跑,他们都给自己上了套,天鹅伸着脖子要往云里钻,大虾弓着腰儿使劲往前拉,梭鱼一心想往水里跳,它们都在拼命的拉,结果大车却一动不动。

那么以下说法正确的选项是〔〕A.它们的合力一定比大虾的拉力大B.它们的合力与大车所受的摩擦力一定平衡C.它们的合力可能为零D.大车所受的合力一定为零答案:CD解析:力的合成满足平行四边形定那么,合力与分力的大小关系并不确定,故A 选项错误;大车假如受到地面的摩擦力,那一定还受地面的支持力,故B 选项错误;天鹅、大虾和梭鱼向不同的方向拉车,三者的合力有可能为零,故C 选项正确;大车静止,依照平衡条件可知D 选项正确。

第4章 怎样求合力与分力 章末检测卷(沪科版必修1)

一、单项选择题(本题共8小题,每小题4分.每小题给出的选项中只有一项符合题目要求.) 1.关于合力与分力,下列说法正确的是()A.合力的大小一定大于每一个分力的大小B.合力的大小至少大于其中一个分力C.合力的大小可以比两个分力都大,也可以比两个分力都小D.合力不能与其中的一个分力相等2.用如图所示的四种方法悬挂一个镜框,绳中所受拉力最小的是()3.如图1所示,物体A和B一起沿斜面匀速下滑,则物体A受到的力是()A.重力、B对A的支持力B.重力、B对A的支持力、下滑力C.重力、B对A的支持力、摩擦力D.重力、B对A的支持力、摩擦力、下滑力4.如图2所示,一把正常使用的自动雨伞,关于其中弹簧的状态,正确的说法是()A.无论雨伞收起或打开,弹簧都受到压力B.无论雨伞收起或打开,弹簧都受到拉力C.雨伞打开时,弹簧受到压力;雨伞收起时,弹簧受到拉力D.雨伞打开时,弹簧受到拉力;雨乎收起时,弹簧受到压力5.架在A、B两根电线杆之间的均匀电线在夏、冬两季由于热胀冷缩的效应,电线呈现如图3所示的两种形状,下列说法中正确的是()A.夏季与冬季电线对电线杆的拉力一样大B.夏季与冬季电线杆对电线的拉力方向不变C.夏季电线对电线杆的拉力较大D.冬季电线对电线杆的拉力较大6.两个共点力F1和F2的合力大小为6 N,则F1和F2的大小可能是()A.F1=2 N,F2=9 N B.F1=4 N,F2=8 NC.F1=1 N,F2=8 N D.F1=2 N,F2=1 N7.如图4所示,小球系在细绳的一端,放在倾角为α的光滑斜面上,用力将斜面在水平桌面上缓慢向左移动,使小球缓慢上升(最高点足够高),那么在斜面运动的过程中,细绳的拉力将()A.先增大后减小B.先减小后增大C.一直增大D.一直减小8.如图5所示,用细线将A物体悬挂在顶板上,B物体放在水平地面上,A、B间有一劲度系数为100 N/m的轻弹簧,此时弹簧伸长了2 cm.已知A、B两物体的重力分别是3 N和5 N.则细线的拉力及B对地面的压力分别是()A.1 N和0 B.5 N和7 N C.5 N和3 N D.7 N和7 N二、多项选择题(本题共4小题,每小题5分.每小题给出的选项中有多项符合题目要求,全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错或不答的得0分)9.2013年10月24日,中国选手廖辉在举重世锦赛夺得三金,打破挺举、总成绩两项世界纪录.如图6所示,假设廖辉抓举质量不变,而两手臂间的夹角变大,当举起保持稳定时,两手臂的用力F1和它们的合力F的大小变化情况为()A.F1增大B.F1不变C.F增大D.F不变10.如图7所示,小车M在恒力F作用下,沿水平地面做直线运动,由此可判断()图7A.若地面光滑,则小车一定受三个力作用B.若地面粗糙,小车也可以不受摩擦力作用C.若小车做匀速运动,则小车一定受四个力的作用D.若小车做匀速运动,则小车可能受三个力的作用11.两个力的合力为F,如果它们之间的夹角固定不变,使其中一个力增大,则()A.合力F一定增大B.合力F的大小可能不变C.合力F的大小可能增大,也可能减小D.当θ<90°时,合力F一定减小12.如图8所示,用水平力F推静止在斜面上的物块,当力F由零开始逐渐增大而物块仍保持静止状态,则物块()A.所受合力逐渐增大B.所受斜面摩擦力逐渐增大C.所受斜面支持力逐渐增大D.所受斜面作用力逐渐变大三、实验题(本题共2小题,共12分)13.(4分)在探究合力与分力的关系时,先将橡皮筋的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮筋,一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮筋,另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮筋.(1)实验对两次拉伸橡皮筋的要求中,下列哪些说法正确的是________(填字母代号).A.将橡皮筋拉伸相同长度即可B.将橡皮筋沿相同方向拉到相同长度C.将弹簧测力计都拉伸到相同刻度D.将橡皮筋和绳的结点拉到相同位置(2)同学们在操作过程中有如下说法,其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号).A.两细绳必须等长B.弹簧测力计、细绳、橡皮筋都应与木板平行C.用两弹簧测力计同时拉细绳时两弹簧测力计示数之差应适当大些D.拉橡皮筋的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些14.(8分)在“探究合力与分力的关系”实验中,现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一只弹簧测力计.(1)为了完成实验,某同学另找来一根弹簧,先测量其劲度系数,得到的实验数据如下表:弹力F(N)0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 伸长量x(10-2 m) 0.74 1.80 2.80 3.72 4.60 5.58 6.42根据表中数据在作出F-x图像并求得该弹簧的劲度系数k=________N/m;(2)某次实验中,弹簧测力计的指针位置如图9甲所示,其读数为________N;同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50 N,请在图乙中画出这两个共点力的合力F合的图示;图9(3)由图得到F合=________N.答案(1)见解析图53(说明:±2范围内都可)(2)2.10(说明:有效数字位数正确,±0.02范围内都可)见解析图(3)3.3(说明:±0.2范围内都可)四、计算题(本大题共4小题,共36分.要有必要的文字说明和解题步骤,有数值计算的要注明单位)15.(8分)如图10所示,物重30 N,用OC绳悬挂在O点,OC绳能承受的最大拉力为20 3 N,再用一绳AB系于OC绳上的A点,AB绳能承受的最大拉力为30 N,现用水平力拉AB 绳可以把OA绳拉到竖直方向成多大角度?图1016.(8分)如图11所示,质量为m的木块放到倾角为θ的斜面上,恰好可以沿斜面匀速下滑.图11(1)求木块匀速下滑过程中受到的摩擦力的大小;(2)若对木块施加一个平行于斜面向上的力F,使木块沿斜面向上匀速运动,则力F的大小为多少?17.(10分)如图12所示,质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上,三棱柱的斜面是光滑的,且斜面倾角为θ.质量为m的光滑球B放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间,A和B都处于静止状态,求地面对三棱柱的支持力和摩擦力的大小.18.(10分)如图13所示,物块的质量m=30 kg,细绳一端与物块相连,另一端绕过光滑的轻质定滑轮,当人用100 N的力斜向下拉绳子时,滑轮两侧细绳与水平方向的夹角均为30°,物块在水平面上保持静止,滑轮上端的悬绳竖直(取g=10 N/kg).求:图13(1)地面对物块的弹力大小和摩擦力大小;(2)滑轮上方竖直悬绳的拉力大小.答案(1)250 N50 3 N(2)100 N。

高中物理第4章怎样求合力与分力实验:探究合力与分力的关系课件沪科版必修1


12
解析
答案
2.某同学用如图5所示的实验装置来探究合力与分力的关系.弹簧测力计A 挂于固定点P,下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点, 手持另一端向左拉,使结点O静止在某位置.分别读出弹簧测力计A和B的 示数,并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线方向. (1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图 中A的示数为__3_._6____N.
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
பைடு நூலகம்
2019/5/25
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谢谢欣赏!
2019/5/25
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力计的读数和细绳套的方向.
3.作图对比 (1)理论值:在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮筋 时拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F. (2)测量值:按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个 弹簧测力计拉橡皮筋时拉力F′的图示,如图2所示.
(3)相比较:比较F′与用平行四边形定则求得的合力 F在实验误差允许的范围内是否重合.
第4章 怎样求合力与分力
实验:探究合力与分力的关系
[目标定位] 1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则. 2.练习用作图法求两个力的合力.
内容索引
知识探究
新知探究 点点落实
达标检测
当堂检测 巩固反馈
知识探究
一、实验原理
一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共同作用效果都是把橡筋条 结点拉伸到某点,则F为F1和F2的合力,作出F的图示,再根据力的平行 四边形定则作出F1和F2的合力F′的图示,比较F′与F在实验误差允许 范围内是否 大小相等、方向,相即同得到互成角度的两个力合成遵从平行四 边形定则.

2024_2025学年高中物理第4章怎样求合力与分力测评含解析沪科版必修1

第4章测评(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题共10小题,每小题5分,共50分。

每小题给出的选项中至少有一项符合题目要求,全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)1.下列说法正确的是()A.分力与合力同时作用在物体上B.分力同时作用在物体上的共同效果与合力单独作用时效果不相同C.合力可能大于分力的大小,也可能小于分力的大小D.合力与分力是一对平衡力,一个物体并非既受合力,同时又受分力作用,A、D错。

合力的作用效果与分力的共同作用效果相同,B错。

合力可能比分力大,可能比分力小,还可能等于分力,C对。

2.如图所示,人竖直站在自动扶梯的水平踏板上,随扶梯一起匀速斜向下运动。

以下分析正确的是()A.人受到重力和支持力的作用B.人受到摩擦力的方向水平向左C.人受到重力、支持力和摩擦力的作用D.人受到与速度方向相同的合外力,随扶梯一起匀速斜向下运动,人做匀速直线运动,受到的合力为零,人受到向下的重力和向上的支持力。

假如人受到水平方向的摩擦力,则人在水平方向受到的合力不为零,因此人不会受到摩擦力,A正确。

3.在某驾校的训练场地上,有一段圆弧形坡道,如图所示,若将同一辆车先后停放在a点和b点,下述分析和比较正确的是()A.车在a点受坡道的支持力大于在b点受的支持力B.车在a点受坡道的摩擦力大于在b点受的摩擦力C.车在a点受到的合外力大于在b点受的合外力D.车在a点受重力的下滑分力大于在b点受重力的下滑分力a点受坡道的支持力大于在b点受到的支持力,车在a点受坡道的摩擦力小于在b 点受的摩擦力,选项A正确,B错误;由于静止,车在a点受到的合外力等于在b点受到的合外力,选项C错误;车在a点受的重力的下滑分力小于在b点受的重力的下滑分力,选项D错误。

4.如图所示,光滑斜面的倾角为30°轻绳通过两个滑轮与A相连,轻绳的另一端固定于天花板上,不计轻绳与滑轮的摩擦。

物块A的质量为m,不计滑轮的质量,挂上物块B后,当滑轮两边轻绳的夹角为90°时,A、B恰能保持静止,则物块B的质量为()m B.√2mA.√22C.mD.2mA的受力平衡可知,绳的拉力大小为F=mg sin 30°,由B的受力平衡得√2F=m B g,两式联m,选项A正确。

高中物理 第4章《怎样求解合力与分力》习题课课件 沪科版必修1

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法一:合成法 取足球作为研究对象,它们受重力G=mg、墙壁的 支持力N和悬绳的拉力T三个共点力作用而平衡,如 图所示,由共点力平衡的条件可知,N和T的合力F 与G大小 相等、方向(fāngxiàng)相反,即F=G,从 图中力的平行四边形可求得: N=Ftanα=mgtanα, T=F/cosα=mg/cosα.
是一对平衡力,且合力方向与T和mg的夹角均 相同,力三角形与几何(jǐ hé)三角形相似,可得 T=mg. 答案:mg
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例3 如图所示,在倾角为θ的光滑斜面上有一光滑
挡板A,在挡板和斜面之间夹一质量为m的重球B, 开始时板A处于竖直位置,现使其下端绕O沿逆时针 方向缓慢转至水平(shuǐpíng)位置,分析重球B对斜 面和对挡板压力的变化情况是( )
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(5)动态图解法 因某些物理量的变化使物体所处的状态发生缓 慢变化,而在此缓慢变化过程中物体处于一系 列的平衡(pínghéng)状态.求解此类问题可用动 态图解法.即依据某一参量的变化过程分析研 究对象的受力,并作出力的平行四边形,由动 态的力的平行四边形的边长(或角度)的变化,确 定某一力的大小与方向的变化规律,从而得到 正确的结论.
(4)相似三角形法 对于三力平衡的问题,一般可以通过“物理—几何” 的转化,把三力平衡的问题转化为三角形问题,然 后由求解三角形的几何问题去求解物体受力而平衡 的问题.尤其是得到的力的三角形不是直角三角形 ,而且角度不是特殊值(如30°,45°,60°…),三 角形的边角也无明确的定量(dìngliàng)关系时,就可 通过寻求力的三角形与几何三角形的相似关系而求 解题目.
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当挡板下端绕O沿逆时针方向缓慢转至水平位置的 过程中,可以看出表示弹力NA的边的长度先变小后 变大,即表示弹力NA先变小后变大;表示支持力 NB的边的长度一直变短,即说明NB一直变小.由 牛顿第三(dìsān)定律可知,球对挡板的压力先变小 后变大,对斜面的压力逐渐减小. 【答案】 C
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第4章《怎样求合力与分力》【基础演练】1.(2011·新泰模拟)下列四个图中,F 1、F 2、F 3都恰好构成封闭的直角三角形(顶角为直角),这三个力的合力最大的是( )图132.(2011·黄石模拟)如图13所示,重力为G 的物体静止在倾角为α的斜面上,将重力G 分解为垂直斜面向下的力F 1和平行斜面向下的力F 2,那么( )A .F 1就是物体对斜面的压力B .物体对斜面的压力方向与F 1方向相同,大小为G cos αC .F 2就是物体受到的静摩擦力D .物体受到重力、斜面对物体的支持力、静摩擦力、F 1和F 2共五个力的作用3.小明想推动家里的衣橱,但图14使出了吃奶的力气也推不动,他便想了个妙招,如图14所示,用A 、B 两块木板,搭成一个底角较小的人字形架,然后往中央一站,衣橱居然被推动了!下列说法正确的是( )A .这是不可能的,因为小明根本没有用力去推衣橱B .这是不可能的,因为无论如何小明的力气也没那么大C .这有可能,A 板对衣橱的推力有可能大于小明的重力D .这有可能,A 板对衣橱的推力不可能大于小明的重力4.如图15所示,图15将细线的一端系在右手中指上,另一端系上一个重为G 的钩码.用一支很轻的铅笔的尾部顶在细线上的某一点,使细线的上段保持水平,笔的尖端置于右手掌心.铅笔与水平细线的夹角为θ,则( )A .中指受到的拉力为G sin θB .中指受到的拉力为G cos θC .手心受到的压力为G sin θD .手心受到的压力为G cos θ5.(2011·广东揭阳统考)作用于同一点的两个力,大小分别为F 1=5 N ,F 2=4 N ,这两个力的合力F 与F 1的夹角为θ,则θ可能为( )A .45°B .60°C .75°D .90°6.图16如图16所示是骨折病人的牵引装置示意图,绳的一端固定,绕过定滑轮和动滑轮后挂着一个重物,与动滑轮相连的帆布带拉着病人的脚,整个装置在同一竖直平面内.为了使脚所受的拉力增大,可采取的方法是( )A .只增加绳的长度B .只增加重物的质量C .只将病人的脚向右移动D .只将两定滑轮的间距增大【能力提升】图177.如图17所示,在竖直平面内的直角坐标系中,一个质量为m 的质点在外力F 作用下,从坐标原点O 由静止开始沿直线ON 斜向下运动,直线ON 与y 轴负方向成θ角,则物体所受拉力F 的最小值为( )A .mg tan θB .mg sin θC .mg/sin θD .mg cos θ8.如图18所示,图18人曲膝下蹲时,膝关节弯曲的角度为θ,设此时大、小腿部的肌群对膝关节的作用力F 的方向水平向后,且大腿骨、小腿骨对膝关节的作用力大致相等,那么脚掌所受地面竖直向上的弹力约为( )A .F 2sin θ2B .F 2cos θ2C .F 2tan θ2D .F 2cot θ9.(2010·端,另一端绕过一中间有一圈凹槽的圆柱体,并用与斜面夹角为β的力F 拉住,使整个装置处于静止状态,如图19所示.不计一切摩擦,圆柱体质量为m ,求拉力F 的大小和斜面对圆柱体的弹力F N 的大小.图19某同学分析过程如下:将拉力F沿斜面和垂直于斜面方向进行分解.沿斜面方向:F cosβ=mg sinα①沿垂直于斜面方向:F sinβ+F N=mg cosα②问:你同意上述分析过程吗?若同意,按照这种分析方法求出F及F N的大小;若不同意,指明错误之处并求出你认为正确的结果.10.图20(2011·南宁高三月考)如图20所示,轻绳AB总长为l,用轻滑轮悬挂重为G的物体.绳能承受的最大拉力是2G,将A端固定,将B端缓慢向右移动d而使绳不断,求d的最大值.力的合成和分解1.CD[力是矢量,力的合力不能简单的代数加减,故A是错误的,合力可以大于分力,可以等于分力,也可以小于分力,故B是错误的,C、D正确.]2.AC[只有同一个物体的受力才能合成,分力作用在不同物体上的力不能合成.合力是对原来几个力的等效替代,可以是不同性质的力,但不能同时存在,故正确答案为A、C.]3.BC[重力G可分解为使物体沿斜面下滑的力F1和垂直于斜面使物体紧压斜面的力F2,选项B正确,A错误.F2是重力的一个分力,不是(物体)对斜面的压力(该压力的本质是弹力,受力物体是斜面,完全不是一回事).因F1和F2是G的两个分力,F1、F2与G是等效替代关系,不同时出现,不重复考虑,选项D错.物体放在光滑斜面上只受到重力G和支持力F N两个力的作用.因为在垂直于斜面方向上,F2与F N平衡,故F1可以说是F N和G的合力(可以依据平行四边形定则作出),选项C正确.]4.D[对涂料滚进行受力分析,受到重力、竿对滚的推力、墙壁对滚的支持力三个力,其缓慢向上滚的过程中三力平衡,竿对滚的推力方向与竖直方向的夹角变小,根据物体的平衡条件可知,推力竖直向上的分力大小等于涂料滚的重力,涂料滚的重力不变,随推力方向与竖直方向夹角变小,推力也逐渐变小,进而其水平方向上的分力也变小,即涂料滚对墙壁的压力也变小,所以选项D正确.]5.C[本题考查二力平衡条件及两个等大的力互成120 °的合力求法.以滑轮为研究对象,悬挂重物的绳的张力是F=mg=100 N,故小滑轮受到绳的作用力沿BC、BD方向,大小都是100 N.从右图中看出,∠CBD=120°,∠CBF=∠DBF,得∠CBF=60°,即△CBF是等边三角形,故F=100 N.]6.D[物体受力如右图,因为物体匀速直线运动,故所受合外力为零,各方向合外力为零.则:F cos θ=F f,即F f>0,F f=μF N,即F N>0,F N=mg-F sin θ,所以mg>F sin θ,故只有D 项符合题意.]思维提升1.合力与分力是一种“等效替换”关系,一个物体不能同时受分力与合力的作用,也就是说,合力与分力不能同时作用在同一个物体上.2.在力的合成问题中常遇见的题目有以下几种:①在合成图中有直角,可以利用直角三角形的知识求解.②若两个力相等,且两个力合成的平行四边形是菱形,可以利用菱形的对角线垂直平分的知识求解.③若两个力相等,且两个力的夹角为120°,可由几何知识知合力等于其中一个分力大小.3.正交分解法不仅可以应用于力的分解,也可应用于其他任何矢量的分解,我们选取坐标系时,可以是任意的,不过选择合适的坐标系可以使问题简化,通常坐标系的先取有两个原则:(1)使尽量多的矢量落在坐标轴上,(2)尽量使未知量落在坐标轴上.【核心考点突破】例1 520 N ,方向竖直向下解析 (1)作图法:如图甲所示,自O 点引两条等长的有向线段OC 和OD ,夹角为60°.设定每单位长度表示100 N ,则OC 和OD 的长度都是3个单位长度,作出平行四边形OCED ,其对角线OE 就表示两个拉力F 1、F 2的合力F ,量得OE 长为5.2个单位长度. 所以合力F =100×5.2 N =520 N.用量角器量得∠COE =∠DOE =30°,所以合力方向竖直向下.(2)解析法:先画出力的平行四边形,如图乙所示,由于OC =OD ,得到的是菱形.连结CD 、OE ,两对角线垂直且平分,OD 表示300 N ,∠COO ′=30°.在三角形OCO ′中,OO ′=OC cos 30°.在力的平行四边形中,各线段的长度表示力的大小,则有F 2=F 1cos 30°,所以合力F =2F 1cos 30°=2×300×32N =519.6 N ≈520 N. 合力方向竖直向下.[规范思维] 作图法求合力时要严格按照力的图示作图,用毫米刻度尺测量线段的长度.解析法求合力时,仅作出力的示意图即可,关键是用勾股定理或余弦定理计算,两种方法都离不开力的平行四边形定则.例2 AC[本题中选O 点为研究对象,它受三个力作用处于静止状态.解法一 力的作用效果分解法绳子OC 的拉力F C 等于重物的重力G .将F C 沿AO 和BO 方向分解,两个分力分别为F A 、F B ,如图甲所示.可得F A F C =tan θ,F C F B=cos θ F A =G tan θ,F B =G cos θ,故A 、C 正确.解法二 正交分解法结点O 受到三个力F A 、F B 、F C 作用,如图乙所示.在水平方向和竖直方向分解F B ,列方程得F B cos θ=F C =G ,F B sin θ=F A ,可解得F A =G tan θ,F B =G cos θ,故A 、C 正确.解法三 力的合成法结点O 受到三个力F A 、F B 、F C 作用,如图丙所示,其中F A 、F B 的合力与F C 等大反向,即F 合=F C =G ,则:F A F C =tan θ,F C F B=cos θ 解得:F A =G tan θ,F B =G cos θ,故A 、C 正确.] [规范思维] 力的合成法、力的作用效果分解法、正交分解法都是常见的解题方法,一般情况下,物体只受三个力的情形下,力的合成法、作用效果分解法解题较为简单,在三角形中找几何关系,利用几何关系或三角形相似求解;而物体受三个以上力的情况多用正交分解法,但也要视题目具体情况而定.例3 2033 N ≤F ≤4033N解析 作出物体A 的受力分析图如右图所示,由平衡条件得F sin θ+F 1sin θ-mg =0①F cos θ-F 2-F 1cos θ=0② 由①式得F =mg sin θ-F 1③ 由②③式得F =mg 2sin θ+F 22cos θ④ 要使两绳都伸直,则有F 1≥0,F 2≥0所以由③式得F max =mg sin θ=4033N由④式得F min =mg 2sin θ=2033N 综合得F 的取值范围为2033 N ≤F ≤4033 N. [规范思维] ①本题中物体受多个力的作用而保持平衡状态,其合力为零.求多个力的合力要用正交分解法.②本题求F 的大小范围,实质上需找到使b 绳和c 绳都伸直的临界值,也就是保证两绳的拉力都大于或者等于零.[针对训练]1.C 2.A 3.D 4.D【课时效果检测】1.C 2.B 3.C 4.C 5.AB 6.BC7. B[物体受重力和拉力F 沿ON 方向运动,即合力方向沿ON 方向,据力的合成法则作图,如右图所示.由图可知当F 垂直于ON 时有最小值,即F =mg sin θ,故B 正确.]8.D [设大腿骨和小腿骨的作用力分别为F 1、F 2,则F 1=F 2由力的平行四边形定则易知F 2cos θ2=F 2,对F 2进行分解有F 2y =F 2sin θ2解得F 2y =F 2tan θ2=F 2cot θ2,D 选项正确.]9.不同意,理由见解析 mg sin α1+cos β mg cos α-mg sin βsin α1+cos β解析 不同意.平行于斜面的皮带对圆柱体也有力的作用,其受力如图所示.①式应改为:F cos β+F =mg sin α③由③得F =mg sin α1+cos β④ 将④代入②,解得F N =mg cos α-F sin β=mg cos α-mg sin βsin α1+cos β.10.154l解析 如右图所示,以与滑轮接触的那一小段绳子为研究对象,在任何一个平衡位置都在滑轮对它的压力(大小为G )和绳的拉力F 1、F 2共同作用下静止.而同一根绳子上的拉力大小F 1、F 2总是相等的,它们的合力F T 是重力G 的平衡力,方向竖直向上.因此以F 1、F 2为分力作力的合成的平行四边形一定是菱形.利用菱形对角线互相垂直平分的性质,结合相似三角形知识可得d 2∶l 2=(F 1)2-(G 2)2∶F 1,因为绳能承受的最大拉力是2G ,所以d 最大时F 1=F 2=2G ,此时d 2∶l 2=15∶4,所以d 最大为154l . 易错点评1.合力可以大于分力,也可以小于分力.2.对于杆所施加的力,要注意区分活动杆和固定杆,活动杆施加的力一定沿杆;固定杆施加的力可以不沿杆.3.对于绳所提供的力,要注意区分有无结点.有结点时,结点两侧绳提供的力一般不等;无结点时,绳提供的力大小一定相等.4.若物体受三个力,其中一个力大小、方向一定,另一个力方向一定,第三个力大小、方向变化时,一般用图解法分析三力的变化.用此法时关键是要正确画出变化中的矢量三角形.。

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