幼儿园托班社会教案 穿鞋
穿鞋幼儿园托班教案
穿鞋幼儿园托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，学会正确的穿鞋方法。
难点：培养幼儿自己独立穿鞋的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种类型的鞋子、鞋盒、穿鞋图示等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 认识鞋子：教师讲解不同鞋子的大小、颜色和款式，让幼儿了解鞋子的基本特征。
3. 学习穿鞋：教师演示正确的穿鞋方法，引导幼儿观察并模仿。
4. 实践操作：幼儿分组进行穿鞋实践，教师巡回指导。
5. 总结评价：教师引导幼儿总结穿鞋的正确方法，并对幼儿的表现进行评价。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋，家长进行鼓励和指导。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容与安排：第1节：认识不同种类的鞋子教学目标：让幼儿认识拖鞋、运动鞋、皮鞋等不同种类的鞋子。
教学方法：通过观察、触摸和试穿，让幼儿体验不同鞋子的特点和穿鞋的正确方法。
教学内容：介绍各种鞋子的名称和特点，如拖鞋的舒适性、运动鞋的透气性、皮鞋的正式场合等。
第2节：学习正确的穿鞋方法教学目标：让幼儿学会正确的穿鞋方法，包括左右脚的区分和鞋带的系法。
教学方法：通过图示、儿歌和实际操作，引导幼儿掌握穿鞋的步骤。
教学内容：学习区分左右脚，练习将鞋子套在脚上，学习系鞋带的方法。
第3节：练习自己穿鞋教学目标：让幼儿能够独立完成穿鞋的动作，提高生活自理能力。
教学方法：通过游戏和比赛，激发幼儿自己穿鞋的兴趣和动力。
教学内容：设置穿鞋比赛，或者通过角色扮演游戏，让幼儿在乐趣中练习穿鞋。
第4节：爱惜鞋子的重要性教学目标：让幼儿认识到爱惜鞋子的重要性，学会保护自己的鞋子。
幼儿园社会活动《穿鞋》小班语言教案(精选
幼儿园社会活动《穿鞋》小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿生活常规》第四章《我会自己穿》的第二节《穿鞋》。
详细内容包括学习认识不同类型的鞋子，掌握正确的穿鞋方法，以及理解穿鞋的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：正确穿鞋的方法，特别是鞋带的系法。
重点：认识不同类型的鞋子，培养幼儿独立穿鞋的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子（运动鞋、皮鞋、凉鞋等）若干双，PPT课件。
2. 学具：每组一套不同类型的鞋子，用于实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，邀请幼儿穿上不同类型的鞋子，其他幼儿猜测。
通过游戏让幼儿对鞋子产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解不同类型的鞋子，引导幼儿认识并说出它们的名称。
同时，教师示范正确的穿鞋方法，讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，组织幼儿进行穿鞋实践。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握正确的穿鞋方法。
教师邀请幼儿分享穿鞋的感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 题目：《穿鞋》2. 内容：（1）不同类型的鞋子：运动鞋、皮鞋、凉鞋等（2）正确的穿鞋方法（3）穿鞋注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，请家长协助拍摄幼儿独立穿鞋的视频，至班级群。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对穿鞋有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家庭中实践穿鞋，培养独立自主的能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：正确穿鞋的方法，特别是鞋带的系法。
2024年幼儿园社会活动《穿鞋》小班语言教案(精选
2024年幼儿园社会活动《穿鞋》小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会活动教材《穿鞋》一章节，详细内容包括：认识鞋子，了解鞋子的种类和用途；学习穿鞋的基本方法和步骤；通过实践活动，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种类型的鞋子，了解鞋子的基本结构和用途。
2. 培养幼儿掌握正确的穿鞋方法和步骤，提高自理能力。
3. 培养幼儿在活动中互相帮助，团结协作的精神。
三、教学难点与重点难点：正确掌握穿鞋的方法和步骤。
重点：认识各种类型的鞋子，了解鞋子的基本结构和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：每组一双鞋子、镜子、坐垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“猜猜我穿的鞋子”游戏，让幼儿观察、触摸、猜测，引导幼儿关注鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的鞋子，讲解鞋子的结构和用途。
教师示范正确的穿鞋方法和步骤，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行穿鞋练习，教师巡回指导，纠正错误。
每组完成后，进行展示，互相学习、交流。
4. 团结协作（5分钟）教师设置“穿鞋接力赛”，让幼儿在游戏中互相帮助，培养团结协作精神。
针对活动中出现的问题，进行反思和指导。
六、板书设计1. 鞋子的种类和结构2. 穿鞋的方法和步骤3. 活动中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈找一双鞋子，并尝试自己穿鞋。
2. 答案：根据幼儿的实际操作情况，家长协助完成作业，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次活动，教师应关注幼儿在穿鞋过程中的自理能力和动手操作能力，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的鞋子，了解鞋子的不同用途，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿在家中多进行自理能力训练，提高幼儿的生活技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和团结协作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本次教学中，教学难点为正确掌握穿鞋的方法和步骤，重点为认识各种类型的鞋子，了解鞋子的基本结构和用途。
穿鞋幼儿园托班健康活动教案
穿鞋幼儿园托班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解穿鞋的基本知识和技巧。
1.2 培养幼儿独立穿鞋的能力。
1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
1.4 培养幼儿的自信心和自我服务能力。
第二章：活动准备2.1 准备一双适合幼儿穿的鞋子。
2.2 准备一双不适合幼儿穿的鞋子，以供比较和观察。
2.3 准备一双鞋子的模型，供幼儿操作和观察。
2.4 准备一张椅子，供幼儿穿鞋时坐。
第三章：活动过程3.1 引入活动：教师向幼儿展示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，如颜色、大小、鞋带等。
3.2 讲解和演示：教师向幼儿讲解穿鞋的步骤和技巧，如先穿脚尖，再穿脚跟，系鞋带等。
教师进行示范操作。
3.3 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试独立穿鞋。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
第四章：活动延伸4.1 游戏：教师组织幼儿进行穿鞋比赛，培养幼儿的竞争意识和动手能力。
4.2 手工活动：教师引导幼儿用纸张制作鞋子，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.3 家庭作业：教师布置幼儿回家后，尝试独立穿鞋，并请家长签名确认。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对穿鞋知识和技巧的掌握程度。
5.2 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中独立穿鞋的情况。
5.3 结合幼儿在活动中的表现和家庭反馈，调整后续教学内容和策略。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，无尖锐物品，以免幼儿在穿鞋过程中受伤。
6.2 鼓励幼儿积极参与活动，但要注意引导幼儿保持安静，避免大声喧哗。
6.3 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能参与活动并取得进步。
6.4 活动过程中，教师应关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。
第七章：活动资源利用7.1 利用现有资源，如幼儿园的鞋子、图片、视频等，丰富教学内容。
7.2 利用网络资源，寻找适合幼儿观看的穿鞋教学视频，提高教学效果。
7.3 鼓励家长参与活动，收集家长提供的有关穿鞋的资源，如家庭照片、视频等。
《穿鞋》小班教案
《穿鞋》小班教案《穿鞋》小班教案（通用18篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《穿鞋》小班教案（通用18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《穿鞋》小班教案篇1活动背景:如今的家庭大多是“四二一”结构，大人们都围着一个孩子转，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活自理能力的培养。
在家长无微不至地“关心”下，孩子的自理能力越来越差，家长对孩子的过度溺爱，使之成为了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。
尤其是小班的孩子，更是衣来伸手饭来张口。
经过调查，他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要成人给予一定的帮助，大多数幼儿不会独立穿脱衣服、鞋袜，总体而言，幼儿自理能力现状是比较差的，并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯。
针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式，我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力。
活动目标：1.讲讲做做玩玩，初步学习穿鞋子。
2.鼓励幼儿在生活中自己穿鞋子。
活动重点：在游戏中学会穿鞋子。
活动难点：幼儿自己掌握穿鞋子的方法。
活动准备：垫子、不同大小、自己的鞋子活动过程：一、小脚动动动1.进场音乐做运动，学高人走，矮人走。
2.小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。
小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。
3.教师和幼儿一起讨论：（1）“你帮你的鞋子找到朋友了吗？那我们来看看我们的鞋子是什么样的”（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）（3）学习认识反顺。
（哪只脚和哪只鞋是好朋友）二、学习穿鞋子1.幼儿先自己尝试穿鞋子，教师观察，并适时指导。
2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：鞋子、鞋子真漂亮，左脚在这里，右脚在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。
穿鞋幼儿园托班教案
穿鞋幼儿园托班教案一、教学目标：1. 让学生认识不同类型的鞋子，并能够区分左右脚。
2. 培养学生独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助，学会与他人合作。
二、教学重点与难点：重点：认识不同类型的鞋子，学会区分左右脚，独立穿鞋。
难点：掌握穿鞋的技巧，能够迅速正确地穿鞋。
三、教学准备：1. 准备各种类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 准备一张鞋子的图示，展示鞋子的各个部分。
3. 准备一首关于穿鞋的儿歌。
四、教学过程：1. 引入新课：邀请学生们观察鞋子的图示，引导学生认识鞋子的各个部分，如鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 讲解与示范：向学生们展示各种类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等，让学生们辨别并说出它们的名称。
示范如何正确穿鞋，包括分辨左右脚、穿过鞋筒、系鞋带等步骤。
3. 练习穿鞋：让学生们分组进行穿鞋练习，可以先由教师协助，逐渐过渡到学生独立完成。
在练习过程中，教师要给予个别指导，帮助学生掌握穿鞋的技巧。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让学生们回家后，尝试独立穿鞋，并教给家长穿鞋的技巧。
2. 延伸活动：组织学生们进行穿鞋比赛，看谁能够迅速正确地穿好鞋子。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和实践活动。
2. 观察学生在穿鞋过程中的动作是否准确、熟练，是否能够独立完成穿鞋任务。
3. 收集学生家长的反馈，了解学生在家庭中独立穿鞋的情况。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略。
对于穿鞋过程中出现问题的学生，应给予更多的个别指导和支持，帮助他们尽快掌握穿鞋技巧。
八、教学拓展：1. 组织学生们参观鞋店，了解鞋子的制作过程，增进对鞋子的认识。
2. 邀请家长来校，开展亲子穿鞋活动，增进亲子关系，帮助家长了解孩子在学校的表现。
九、教学资源：1. 鞋子图片素材库，用于教学展示和作业布置。
2. 穿鞋教学视频，用于示范和辅导学生。
幼儿园小班生活常识教学：穿鞋小技巧指导方案
幼儿园小班生活常识教学：穿鞋小技巧指导方案幼儿园小班生活常识教学：穿鞋小技巧指导方案幼儿园小班的生活常识教学是非常重要的，其中包括穿鞋的小技巧。
正确的穿鞋技巧不仅可以培养孩子们的自理能力，还可以保护他们的脚部健康。
以下是针对幼儿园小班生活常识教学中穿鞋的小技巧指导方案：一、选择合适的鞋子在进行穿鞋教学之前，首先要教导孩子选择合适的鞋子。
鞋子的大小要合适，前后留有一定空间，不要太紧也不要太松。
鞋子的材质要透气、舒适，保证孩子的脚部舒适度和健康。
二、教导正确的穿鞋姿势在穿鞋教学中，要教导孩子正确的穿鞋姿势。
坐在椅子上，将鞋子放在脚前，将脚平放在鞋子内，然后逐渐将脚伸进鞋子里。
同时要注意鞋带或魔术贴的使用，确保鞋子能够完全贴合脚部。
三、教导绑鞋带的方法针对需要系鞋带的鞋子，要教导孩子正确的绑鞋带方法。
可以采用简单的“兔耳朵”系法，让孩子们通过简单的绑法，轻松完成系鞋带的任务。
四、培养独立和自理能力在穿鞋教学过程中，要培养孩子们的独立和自理能力。
鼓励他们自己动手穿鞋，不断练习，逐渐掌握正确的穿鞋技巧。
要给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在穿鞋过程中感受到成就和自信。
五、注意孩子的脚部健康在穿鞋教学中，要注意孩子的脚部健康。
教导他们选择合适的鞋子，正确的穿鞋姿势，以及定期更换鞋子，避免长时间穿着不适合的鞋子，保护孩子的脚部健康。
六、家长配合在幼儿园小班生活常识教学中，家长的配合至关重要。
要鼓励家长在家里也教导孩子正确的穿鞋技巧，帮助孩子选择合适的鞋子，并关注孩子的脚部健康。
总结：穿鞋是孩子日常生活中必不可少的活动，正确的穿鞋技巧对于孩子的脚部健康和自理能力培养至关重要。
通过以上小技巧指导方案，希望能够帮助幼儿园小班教师们更好地进行穿鞋教学，培养孩子们的自理能力和健康意识。
以上是对幼儿园小班生活常识教学中穿鞋小技巧指导方案的探讨，希望能够对您有所帮助。
如果您还有其他问题或需要进一步了解，欢迎与我交流讨论。
幼儿园小班生活常识教学是帮助幼儿建立正确的生活习惯和自理能力的重要环节。
穿鞋幼儿园托班健康活动教案
穿鞋幼儿园托班健康活动教案一、教学目标：1. 让幼儿认识不同的鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 认识不同的鞋子，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 学习穿鞋的正确方法。
3. 培养幼儿独立穿鞋的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
难点：培养幼儿独立穿鞋的能力。
四、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 准备一双鞋子，用于示范穿鞋的方法。
3. 准备一张桌子，用于摆放鞋子。
五、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察桌上的鞋子，引导幼儿说出鞋子的名称，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 讲解穿鞋的方法：示范穿鞋的正确方法，讲解每个步骤，如：先穿一只鞋，再穿另一只鞋；拉紧鞋带，确保鞋子穿着牢固。
3. 引导幼儿练习穿鞋：让幼儿自己尝试穿鞋，教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋的不正确方法。
4. 总结与评价：邀请幼儿分享自己穿鞋的经验，表扬穿鞋正确的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
5. 拓展活动：邀请幼儿互相交换鞋子，尝试穿着不同类型的鞋子，感受不同的穿着体验。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿独立完成穿鞋任务。
2. 对于穿鞋有困难的幼儿，要给予耐心指导，鼓励他们继续尝试。
3. 在拓展活动中，要关注幼儿的安全，避免幼儿在换鞋过程中发生摔倒等意外情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋的情况，鼓励家长给予幼儿更多的练习机会，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“鞋子角”，展示各种类型的鞋子，引导幼儿自由观察、交流和探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对穿鞋技能的掌握情况。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿穿鞋能力的评价，以便了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己在穿鞋方面的进步。
幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》4篇
幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》精选4篇（一）教案名称：学会穿鞋适用年龄：3-4岁教案目标：1. 培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确地穿鞋。
2. 培养幼儿自理能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿的动手能力和注意力，提高他们的操作技能。
4. 培养幼儿互助合作意识，增强他们的团队合作能力。
教学准备：1. 图片或实物小鞋一双。
2. 活动卡片：穿鞋的步骤。
教学步骤：导入：观察小鞋1. 教师拿出一双小鞋，让幼儿仔细观察，问：- 这是什么？（鞋子）- 你们有没有自己的鞋子？- 你们会穿鞋吗？引导探究：指导幼儿穿鞋2. 准备一张活动卡片，上面写着穿鞋的步骤（如：把脚放进鞋子里，然后拉上鞋带）。
3. 请一名幼儿来到教师身边，教师展示卡片，按照顺序引导该幼儿进行实际操作。
4. 整理好鞋带，再指导幼儿脱鞋。
小组合作：练习穿鞋5. 将幼儿分成小组，每组提供一双鞋子和一张活动卡片。
6. 每个小组依次进行穿鞋练习，其他组员观察并给予肯定和帮助。
展示总结：表演穿鞋7. 请几名幼儿来到台前，按照卡片上的步骤进行表演，其他幼儿观看，鼓掌给予肯定。
延伸活动：1. 角色扮演：分角色扮演穿鞋的过程，培养幼儿的情景模拟能力。
2. 手工制作鞋子：给幼儿提供纸板、彩纸等材料，引导幼儿制作自己的小鞋子。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们了解了正确穿鞋的步骤，培养了他们正确穿鞋的能力。
同时，幼儿们也得到了机会练习团队合作、动手能力和观察能力。
在延伸活动中，通过角色扮演和手工制作鞋子，进一步加深了幼儿对于穿鞋的理解和操作技能。
幼儿园小班健康教育教案《学会穿鞋》精选4篇（二）幼儿园小班健康教育教案《手指操》1. 教学目标：- 让幼儿认识自己的手指，了解手指的作用。
- 提高幼儿的手指灵活性和协调能力。
- 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手等。
2. 教学准备：- 音乐播放器- 指套或卡片模型（可用于教学演示）3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 引导幼儿触摸自己的手指，问他们知道手指的作用吗？当然是拿东西，还可以握笔、写字、做手工等等。
幼儿园小班健康《我会穿鞋啦》教案
幼⼉园⼩班健康《我会穿鞋啦》教案 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
接下来应届毕业⽣店铺为⼤家编辑整理了幼⼉园⼩班健康《我会穿鞋啦》教案，希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园⼩班健康《我会穿鞋啦》教案篇1 活动⽬标 1.能分清鞋的左右，学会⾃⼰穿鞋，提⾼观察辨别能⼒和⽣活⾃理能⼒。
2.体验⾃⼰做事的成就感。
教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备 “鞋宝宝”⽊偶，每⼈⼀双玩具鞋(如下图)。
三个分别贴有红、蓝、紫颜⾊标记的玩具筐，“找朋友”“碰⼀碰”的⾳乐磁带。
活动过程 ⼀、导⼊：⾳乐游戏“找朋友” 师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?⼩朋友知道吗?我们的⼩脚也是⼀对好朋友呢! ⼆、新授 1.⽊偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声⾳?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被⼩朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请⼀幼⼉帮忙) 鞋宝宝：谢谢⼩朋友，你们真是爱帮助⼈的好孩⼦，再见。
2.引导幼⼉进⼀步辨别鞋的正反。
师：⽼师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 教师⼩结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个⼩窝窝，张着嘴在笑呢? 3.做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)⾳乐游戏“碰⼀碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? ⽼师为⼩朋友准备了很多鞋⼦，请你去选⼀双⼀样颜⾊的鞋⼦穿在⼩脚上，看看哪个⼩朋友穿得⼜快⼜正确。
(做游戏“碰⼀碰”) (2)送鞋宝宝回家。
师：我们的`鞋宝宝累了，它们的家在哪⼉呀?(按颜⾊把它们送回家。
) (3)脱下⾃⼰的鞋⼦做游戏“碰⼀碰”。
游戏结束，迅速穿好鞋⼦。
三、拓展：⿎励幼⼉尽量学会⾃⼰的事⾃⼰做 师：在以后的⽣活中我们要学会⾃⼰正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
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幼儿园托班社会教案 穿鞋
活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
重点难点：
幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。
活动过程：
一、 带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
二、 通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
教师导语：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的
鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导
语：怎么会这样的呢？
幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的
鞋，看看有什么感觉？
幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的
鞋子太高了…..
教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。
4、 第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一
试？
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5、
幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得
慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑
得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安
全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲
述。）谁会用小手自己穿鞋子的？
（请一个宝宝上来试一试。）
2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。
老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋比赛。）
活动延伸：
让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一
定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？