如何提高小学生的写作水平
提升小学生写作能力的六种方法
提升小学生写作能力的六种方法写作是一项重要的语言技能，对于小学生来说，良好的写作能力不仅可以帮助他们更好地表达自己的想法和观点，还有助于提升他们的思维能力和创造力。
然而，许多小学生在写作方面存在困难。
为了帮助他们提升写作能力，以下是六种方法。
1. 阅读广泛阅读是提升写作能力的基础。
通过阅读各种各样的书籍，小学生可以学习到不同的写作风格和技巧。
他们可以观察作家如何运用词汇、句式和结构来表达自己的思想。
同时，阅读还可以扩大他们的词汇量和知识面，为他们的写作提供更多素材和灵感。
2. 练习写作写作是一项需要不断练习的技能。
小学生可以通过日记、作文和故事写作等方式进行练习。
他们可以选择自己感兴趣的主题，用自己的语言和观点来表达。
在写作的过程中，他们可以尝试不同的写作风格和技巧，如使用比喻、对比和描写等。
通过不断的练习，他们可以逐渐提高自己的写作水平。
3. 培养思维能力写作需要良好的思维能力。
小学生可以通过思维导图、问题解决和逻辑思考等活动来培养自己的思维能力。
思维导图可以帮助他们整理思路和组织思维，问题解决可以锻炼他们的逻辑思维和创造力。
这些活动可以帮助小学生更好地理清自己的思路，并将其转化为文字表达。
4. 学习写作技巧写作有许多技巧可以学习。
小学生可以学习如何使用丰富的词汇、正确的语法和流畅的句子结构来提升自己的写作水平。
他们可以学习如何运用修辞手法，如比喻、拟人和夸张等，来丰富自己的作文。
同时，他们还可以学习如何组织文章结构，如引言、主体和结论等，来让自己的写作更加有条理和连贯。
5. 接受写作指导写作是一项需要指导的技能。
小学生可以寻求老师、家长或写作辅导老师的帮助和指导。
他们可以向他们请教如何提升自己的写作能力，如何改进自己的作文。
通过接受指导，小学生可以了解自己的写作不足之处，并得到针对性的帮助和建议。
6. 互相交流和分享写作是一项需要交流和分享的活动。
小学生可以与同学们分享自己的作文，互相交流和讨论。
如何提高小学生的写作水平
如何提高小学生的写作水平
当要提高小学生的写作水平时，以下方法可能会有所帮助：
阅读鼓励: 阅读是写作的基石。
鼓励学生多读各种类型的书籍，包括故事书、诗歌、科普读物等。
阅读可以帮助他们扩展词汇，理解句式结构，并吸收不同风格的写作技巧。
写作练习: 给学生提供写作练习的机会。
可以从简短的日记、故事、描述开始，逐渐引导他们写出更丰富、有逻辑性的文章。
建立信心: 夸奖学生的努力和成就，让他们相信自己可以成为优秀的作家。
对他们的作品给予积极的反馈和建议，帮助他们不断进步。
激发想象力: 鼓励学生发挥想象力，写出富有创意和想法的作品。
可以通过提供图片、故事起点等方式来激发他们的写作灵感。
写作指导: 提供针对性的写作指导，包括如何构思、组织文章结构、选择合适的词语等。
可以通过范文分析、写作技巧讲解等方式来帮助学生提高写作水平。
定期评估: 定期对学生的写作作业进行评估和反馈，帮助他们了解自己的进步和不足之处。
同时，也可以设立目标，激励他们不断提高写作能力。
创设写作氛围: 在课堂上和家庭环境中营造写作氛围，让学生感受到写作的乐趣和重要性。
可以组织写作比赛、分享会等活动，激发学生的写作热情。
通过以上方法，可以帮助小学生逐步提高他们的写作水平，培养他们对写作的兴趣和能力。
希望这些建议对您有所帮助。
如何提高小学生的写作能力
如何提高小学生的写作能力写作是一项重要的能力，对于小学生来说，早期培养写作技巧是非常关键的。
下面是一些建议，帮助小学生提高写作能力。
1.鼓励阅读：阅读是提高写作能力的基础。
鼓励孩子多读各种类型的书籍，包括故事、科普、历史等。
阅读可以帮助他们扩大词汇量、提高语言表达能力，并且从不同的故事中学习不同的写作风格。
2.练习写作：每天给孩子留出一些时间进行写作练习。
初始阶段可以让他们写简单的日记、观察记录或者口述故事。
随着时间的推移，逐渐引导他们写连贯的文章，如故事、说明文等。
鼓励他们表达自己的想法和感受，养成良好的写作习惯。
3.提供写作范例：找一些小学生喜欢的优秀作品给他们阅读，让他们了解好的写作是什么样子的。
可以一起分析文章结构、词汇和句子运用，帮助他们理解优秀作品的特点，从中得到启发。
4.注重语法和拼写：语法错误和拼写错误会影响文章的质量。
帮助孩子掌握基本的语法规则和拼写规则，并进行反复巩固练习。
可以通过做练习题、玩拼字游戏等方式让他们学习语法和拼写知识。
5.提供反馈和指导：当孩子写作时，给予积极的反馈和指导是非常重要的。
鼓励他们发表自己的观点，提供正确的信息和建议，帮助他们改正错误，进一步提高写作能力。
6.多样化写作方式：尝试不同的写作方式可以激发孩子的写作兴趣和创造力。
可以尝试让孩子写诗歌、日记、信件、散文等，培养他们多样化的写作能力。
7.创造良好的写作环境：给孩子提供一个适合写作的环境，如安静的房间、舒适的写字台等。
同时，也要鼓励孩子在写作之前进行头脑风暴，激发他们的创作灵感。
总之，提高小学生的写作能力需要耐心和指导。
通过鼓励阅读、练习写作、提供范例、注重语法和拼写、给予反馈和指导等方法，可以帮助孩子逐步提升他们的写作能力，培养他们的写作兴趣和创造力。
小学生如何快速提高写作能力
小学生如何快速提高写作能力提高写作能力一直是小学生学习的重要任务之一。
良好的写作能力不仅可以提高语言表达能力，还对日后的学习和工作有着深远的影响。
那么，小学生如何快速提高写作能力呢？下面将为大家介绍一些实用的方法。
一、培养阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
小学生应该培养良好的阅读习惯，多读一些优秀的文章、故事书和报纸杂志。
通过阅读，可以积累大量的词汇和表达方式，同时也能拓展思维，提高想象力和创造力。
二、多写习作写作是一种需要不断练习的技能。
小学生应该每天坚持写习作。
可以从简单的日记、小故事开始，逐渐提升难度，例如写一篇观察大自然的文章或是描绘一个人物形象。
写作的过程中，可以给予孩子一些建议和指导，帮助他们逐步提高写作水平。
三、多积累素材写作离不开素材的积累。
小学生应该通过观察、思考和记录，积累大量的素材。
可以观察身边的人物、事物，关注日常生活中的小细节，也可以阅读一些名人传记、科普书籍等丰富自己的知识储备。
这些素材可以作为写作时的参考和内容补充，使文章更加生动有趣。
四、提高词汇量词汇是写作的基础。
小学生可以通过背诵诗歌、查阅词典等方式丰富自己的词汇量。
同时，也可以通过学习词根词缀、多读多写等方法来扩展词汇。
掌握更多的词汇能够让孩子在写作中更加灵活地表达自己的观点和想法。
五、学习语法知识良好的语法能够使写作更加准确、规范。
小学生应该学习一些基本的语法知识，例如主谓一致、时态的使用等。
可以通过课堂学习、课外阅读和练习等方式来提高语法水平。
同时，也可以请教老师或者家长，解决遇到的语法问题。
六、参加写作比赛写作比赛是锻炼写作能力的好机会。
小学生可以积极参加学校或社区组织的写作比赛，通过与他人的交流和比较，提高自己的写作水平。
参加比赛可以给予孩子一些写作方面的指导和鼓励，激发他们对写作的兴趣和热情。
七、互相评阅小学生可以互相交换习作，并进行互相评阅。
这样可以让孩子们从别人的角度看待自己的作品，发现其中的不足之处，并进行改进。
小学生如何提高写作水平
小学生如何提高写作水平如何提高小学生的写作水平写作是一项重要的能力，对于小学生来说，良好的写作水平不仅可以帮助他们在学校中取得好成绩，还可以培养他们的创造力和表达能力。
那么，究竟应该如何提高小学生的写作水平呢？1.读书扩大词汇量读书是提高写作水平的第一步。
通过广泛阅读，小学生能够接触到各种类型的文章，同时也能够了解到不同的写作风格和语言表达方式。
阅读可以帮助小学生积累大量的词汇，并提高他们对语言的理解和运用能力。
家长应该鼓励孩子多读书，并给予他们适当的阅读指导。
2.提供写作机会为了提高写作水平，小学生需要有充足的写作机会。
家长和老师可以定期布置写作任务，鼓励孩子们用书面语言来表达自己的想法和感受。
此外，学校可以开设写作课程，教授基本的写作技巧和方法。
通过实践和指导，小学生可以逐渐提高他们的写作能力。
3.积极反馈和修改对于小学生的写作作品，给予积极的反馈和修改是非常重要的。
家长和老师应该仔细阅读孩子们的作文，并提出合理的修改建议。
同时，也要及时表扬孩子们的有点，鼓励他们继续努力。
通过反馈和修改，小学生能够不断改进自己的写作，提高表达能力和文字组织能力。
4.培养写作习惯养成良好的写作习惯对于提高小学生的写作水平至关重要。
家长可以给孩子们设置每天写作的时间，促使他们养成坚持写作的习惯。
此外，小学生可以通过写日记、写作文等方式来提升写作技巧，锻炼语言表达能力。
坚持写作不仅可以帮助孩子们培养自信心，还能够提高他们的思维和创造力。
5.参加写作比赛和活动参加写作比赛和活动是提高小学生写作水平的另一种有效方式。
这些比赛和活动可以为小学生提供展示自己写作才华的机会，并获得专业人士的评价和指导。
通过参加比赛和活动，小学生能够不断提高自己的写作水平，并与其他优秀的小作者交流学习。
综上所述，提高小学生的写作水平需要家长、老师和学生共同努力。
通过充实词汇量，提供写作机会，积极反馈和修改，培养写作习惯以及参加写作比赛和活动，小学生能够逐步提升他们的写作能力，成为优秀的文学创作者。
小学生如何提高写作能力
小学生如何提高写作能力写作是表达思想、记录感受的重要方式之一。
对于小学生来说，良好的写作能力不仅有助于加深对语言的理解，还能提升表达能力和思维逻辑。
以下是一些帮助小学生提高写作能力的方法：1. 阅读广泛：阅读是提高写作能力的基础。
小学生应该培养良好的阅读习惯，读各种各样的书籍，包括故事书、科普读物、文学作品等。
通过阅读，可以积累词汇、扩展视野，丰富自己的写作素材。
2. 练习写作：写作需要不断的实践和练习。
小学生可以每天进行简短的写作练习，可以写日记、写读书笔记、写想法等。
刚开始可以从简单的话题入手，逐渐提高难度。
写作过程中，要注意用词准确、语句通顺，尽量做到文字贴切、生动有趣。
3. 培养积极思维：写作需要灵感和创造力。
小学生可以通过培养积极的思维方式来提高写作能力。
要敢于表达自己的观点和感受，培养独立思考的能力，积极思考问题并形成自己的见解。
4. 丰富词汇量：词汇是写作的基础。
小学生可以通过背诵诗歌、经典文章等来扩大词汇量。
同时，注意积累一些形容词、副词等词汇，以丰富自己的表达方式。
5. 学习句型和篇章结构：学习一些基本的句型和篇章结构有助于提高写作的连贯性和逻辑性。
小学生可以学习一些常用的句型，并通过模仿经典文章的结构来提升自己的写作水平。
6. 抓住重点和逻辑：写作时要注意结构清晰，条理分明。
小学生在写作时要明确主题句，将重点放在开头和结尾部分，并采用逻辑有序的方式进行论述。
7. 核对和修改：写作完成后，小学生应该仔细核对并修改自己的作品。
检查有无语法错误、拼写错误，是否表达准确，是否需要修改和优化。
通过不断的修改，提高写作的质量。
总之，提高小学生的写作能力需要持续的练习和积累。
通过阅读广泛的书籍、多写多练习、培养积极的思维方式和丰富词汇量，小学生可以逐渐提高自己的写作水平，表达更加准确、连贯的思想和观点。
小学生如何提升写作能力
小学生如何提升写作能力写作是一项重要的综合能力，对于小学生来说，提升写作能力有助于培养他们的思维逻辑能力、表达能力以及创造力。
以下是一些方法，可以帮助小学生提升他们的写作能力。
1.阅读广泛阅读是写作的基础，通过广泛的阅读，小学生可以接触到各种各样的文字和作品，了解不同的写作风格和思维方式。
可以鼓励小学生读各类文学作品、报纸、杂志以及优秀的儿童文学作品。
同时，鼓励他们通过阅读，增加词汇量，培养对语言的敏感性。
2.写作日记鼓励小学生每天写作日记。
通过写日记，小学生可以记录下自己每天的所思所感、所见所闻，并且有机会锻炼自己的表达能力。
可以指导小学生写日记时注重文字的连贯性、句子的多样性以及书写的规范性。
3.练习写作不同类型的文章鼓励小学生尝试写不同类型的文章，比如故事、议论文和说明文等。
可以选取一些小学生感兴趣的话题，让他们进行思考并写出自己的见解。
同时，可以帮助他们改进写作中的问题，比如逻辑性、规范性、语法错误等。
4.培养积累素材的习惯写作需要积累素材，鼓励小学生培养积累素材的习惯。
可以通过记录自己的观察、思考和感受，积累自己的素材库。
同时，可以鼓励小学生多进行实地考察、观察、实践等活动，以增加他们的写作素材。
5.参加写作比赛或活动鼓励小学生参加写作比赛或其他相关的活动。
这样可以增加小学生对于写作的兴趣和动力，同时也可以接触到一些写作的优秀作品，借鉴别人的写作经验和技巧。
6.写作互评和修改在写作完成后，可以组织小学生进行互评和修改。
可以设置一定的评估标准，互相评价并提出建议和改进意见。
这样可以让小学生从他人的观点中学习并进步。
7.营造良好的写作环境营造一个良好的写作环境对于小学生提升写作能力也很重要。
可以给小学生一个安静、舒适和专注的写作空间，也可以提供一些写作工具和参考书籍，让小学生有条件进行写作。
小学生如何提升写作能力，需要通过不断的练习和培养兴趣来实现。
同时，家长和老师的指导和鼓励也是至关重要的。
小学生如何提高写作能力
小学生如何提高写作能力对于小学生来说，写作能力的培养是语文学习中的重要环节。
具备良好的写作能力不仅有助于提高语文成绩，还能锻炼思维能力和表达能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
那么，小学生应该如何提高写作能力呢？一、广泛阅读，积累素材阅读是写作的基础。
小学生要养成爱读书的好习惯，通过阅读丰富自己的知识储备，积累写作素材。
可以从童话故事、寓言故事、科普读物等开始读起，逐渐过渡到经典名著、文学作品。
在阅读的过程中，要学会思考和分析，理解作者的写作思路和表达方式。
同时，可以准备一个读书笔记，把书中的好词好句、精彩段落摘抄下来，经常翻阅，加深记忆。
还可以写一写读后感，锻炼自己的概括能力和思考能力。
学校和家庭也要为孩子创造良好的阅读环境，提供丰富的图书资源，鼓励孩子多读书、读好书。
二、注重观察，丰富生活体验生活是写作的源泉。
小学生要学会观察周围的事物，从日常生活中发现写作的素材。
比如，观察四季的变化、动植物的生长、人们的言行举止等等。
可以多参加一些实践活动，如户外活动、参观博物馆、做手工等，丰富自己的生活体验。
在活动中，要用心感受，注意细节，这样在写作时才能有内容可写。
例如，写一篇关于春天的作文，如果亲自去公园观察了春天的景色，看到了盛开的花朵、嫩绿的小草、飞舞的蝴蝶，那么写出来的文章就会更加生动形象。
三、多写多练，提高写作技巧提高写作能力离不开大量的写作练习。
小学生可以从写日记、小短文开始，逐渐提高写作的难度和长度。
在写作时，要注意以下几点：1、明确主题：文章要有一个清晰的主题，围绕主题展开叙述，避免内容杂乱无章。
2、合理安排结构：开头要吸引人，中间内容要详细、具体，结尾要总结升华。
可以采用总分总、总分等结构方式。
3、运用修辞手法：恰当地使用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使文章更加生动有趣。
4、注意语言表达：要使用规范、通顺的语言，避免错别字和语病。
写完后，要认真修改，看看有没有逻辑不通、语句不顺的地方，不断完善自己的作品。
提高小学生写作能力的10个方法
提高小学生写作能力的10个方法写作是培养孩子语言表达和思维能力的重要途径之一，在小学阶段就开始培养孩子的写作能力，对其今后的学习和发展有着重要的作用。
下面将介绍提高小学生写作能力的10个方法。
一、广泛阅读阅读是写作的基础，通过广泛阅读可以积累大量的背景知识、词汇和句式结构，为写作提供素材和灵感。
家长可以鼓励孩子多读优秀的儿童文学作品，引导他们主动去阅读。
二、培养写作兴趣兴趣是最好的老师，只有孩子对写作感兴趣，才能主动去写。
家长可以通过在家庭中举办写作比赛、分享写作心得等方式，激发孩子的写作热情。
三、提升词汇量词汇是写作的基石，提升词汇量可以丰富孩子的表达能力。
家长可以通过卡片、游戏等方式进行词汇的积累，帮助孩子掌握更多的词汇。
四、多练习写作写作是一种技能，只有不断练习才能提高。
家长可以鼓励孩子每天写一篇短文，或者参加写作班等活动，提供反馈和指导。
五、培养逻辑思维写作需要有清晰的逻辑结构，能够将观点有条理地呈现出来。
家长可以通过开展逻辑思维游戏、阅读逻辑思维训练的书籍等方式培养孩子的逻辑思维能力。
六、注重写作过程写作并不是一蹴而就的过程，注重写作过程和思维的整理能帮助孩子提高写作的素质。
家长可以引导孩子先进行素材收集，然后展开头脑风暴，最后进行写作。
七、培养创新能力写作需要有独特的见解和观点，培养创新能力可以帮助孩子写出更具创意的作品。
家长可以鼓励孩子多进行观察和思考，在写作中展示自己的独特见解。
八、学会修改和润色写作不仅仅是一次性的产出，还需要反复修改和润色。
家长可以教孩子学会审查自己的写作作品，提出修改建议，并帮助他们进行润色，使作品更加优秀。
九、多样化的写作题材让孩子写不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，可以培养他们不同的写作技巧和风格。
家长可以提供不同的写作题材和素材，拓宽孩子的写作视野。
十、鼓励赏析他人作品让孩子阅读和欣赏其他同龄人的优秀作品，可以激发他们的写作灵感，同时也能够学习到其他优秀作品中的写作技巧和经验。
提高小学生的作文写作水平的方法与技巧
提高小学生的作文写作水平的方法与技巧作文写作在小学阶段是非常重要的一项学习任务，不仅可以培养学生的语言表达能力，还有助于培养他们的思维逻辑与创造力。
然而，很多小学生在写作方面常常遇到困难。
下面将介绍一些提高小学生作文写作水平的方法与技巧，以帮助他们在写作中取得更好的成绩。
一、培养良好的阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
通过阅读优秀的作文、名著或者故事，小学生可以不仅了解不同类型的文章结构和写作技巧，还能够开拓他们的思维，丰富他们的词汇量。
因此，家长和老师可以鼓励孩子多读书，可以选择一些适合年龄的经典故事书和优秀的作文集，给孩子提供良好的阅读材料。
二、定期写作练习只有通过不断实践才能提高作文写作水平。
家长和老师可以给小学生定期布置写作练习的任务，可以选择一些生活中常见的话题，让他们进行写作。
在写作过程中，可以逐渐增加写作的难度，培养孩子分析问题和表达思想的能力。
同时，要鼓励孩子写作时不怕犯错误，鼓励他们勇于表达自己的观点。
三、培养逻辑思维作文写作需要有条理的表达。
因此，家长和老师可以帮助小学生培养逻辑思维能力。
可以通过引导孩子分析问题，整理思路的方式，让他们学会逻辑地组织文章的结构。
此外，可以通过给孩子提供逻辑思维训练的题目，如“用三个理由说明你喜欢春天”，来锻炼他们的逻辑思维。
四、丰富词汇量扩大词汇量对于作文写作来说非常重要。
小学生刚开始写作时，词汇有限，表达能力也相对较弱。
因此，家长和老师可以帮助孩子积累更多的词汇。
可以通过阅读、背诵和运用词语的练习来扩大词汇量。
同时，还可以教给小学生一些常用的词组和句子，让他们在写作中能够灵活运用。
五、注重语法和标点符号的运用语法和标点符号是作文写作中非常重要的要素。
正确的语法和标点符号的运用可以使文章通顺，表达更加准确。
因此，家长和老师可以帮助小学生学习和掌握基本的语法规则和标点符号的使用方法。
可以通过练习、例句等方式，帮助孩子加强语法和标点符号的运用能力。
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如何提高小学生的写作水平
廉江市营仔镇鱼龙埠小学谭就
作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位，作文能力是学生语文素养的综合体现，作文是学生语文学习的一条主线。
但是，我们身边可见，学生作文水平参差不齐，落后面大，状况令人担忧。
每次作文布置下来，学生不愿意写，教师疲于批改，收效不多。
如何改变这种落后状态呢？根据多年的语文教学经验，我认为应从以下几点做好作文教学工作：
第一，抄。
首先，学会抄袭作文。
绝大部分教师对抄袭作文好反感，甚至深恶痛绝。
那么，请收起你那虚伪的“高洁”心吧。
有谁刚开始写作文不是抄袭模仿别人的？牛顿说：“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。
”不会作文，就要学会抄袭作文，作文能力不强的学生在抄袭作文时自然形成了对作文的审美观，眼光放高了，追求高了，才会有学习动力。
学生完成了作文，不断获得成功体验，增强写作文的信心。
进而，学会摘抄剪接作文。
真正意义上来说，摘抄剪接作文也是抄袭作文，但是，对于学生来说却是一个对作文内容的组织安排的思考过程。
学生在抄袭作文时不断积累好词好句好段，怎样用好这些好材料呢？摘抄剪接作文是一个非常好的训练方法。
譬如，要写说明文《廉江红橙》，我指导学生摘抄《荔枝》的开头：“荔枝是一种物美价廉的水果，深受人们的喜爱。
”将句中的荔枝两字换成“廉江红橙”就行了。
然后，上网搜索有关“廉江红橙”的外形特点、生长特点、食用功效等知识，再使用语句圆滑拼接起来便是一篇好作文了。
再次，学会改写仿写作文。
改写仿写别人的作文，将作文写得符合自己的身边实际，可以删除一些句段，也可以增添一些句段，使作文更具体感人。
如，要写《中秋赏月》中圆月升起的情境，可以指导学生仿写课文《海上日出》和《夕照》的写法；要写一种动物，可以指导学生仿写《蟋蟀的住宅》和《猫》的写法。
学生在仿写改写的作文过程中，语言文字不断积累，创新能力不断得到锻炼，最终会抛弃了抄袭的“坏”习惯。
第二、补。
对差生补识字。
作文差的一大原因是识字少，会认的字少，无法将心中的想法用文字表达出来。
因此，对这部分学生要补识字。
在我们农村小学，到了高年级，认识字少的这部分学生也不少，形成的原因有诸多方面。
每当遇到这种情况，我及时家访，指导家长辅导子女识字的方法：用汉语拼音有声挂图学
会拼音，用《悟空识字》等识字软件学认1500个常用汉字，每天陪读拼音版的故事书漫画书。
在课堂上，我会针对性地对这部分学生进行识字方法指导。
通过这些方法使学生快速认识字，跟上教师的教学进度与节奏。
补阅读。
学生阅读量少，作文枯燥无味，甚至写不出作文来。
大多农村小学生缺少的不是生活体验，而是阅读，许多农村小学的图书馆只是个应付上级检查的摆设，开放时间极其有限。
湛江市某小学校长在一次培训课上曾说过：“我宁愿将书撒在球场上，让学生自由地阅读，也不愿意让书静静地躲在图书馆里，尽管这样书不会受损！”可见，这位校长对阅读的重视。
学校图书馆功能的充分发挥有助学生作文能力的提高。
在我教学语文的过程中，引领学生的进行广泛的课外阅读是我教学工作中重头戏。
首先，为学生创设在班阅读的条件与氛围。
我在班里设置图书角，每周到学校图书馆借书更新图书，解决图书种类少和学生个人到学校图书馆借书麻烦的难题。
其次，实行阅读激励机制。
一为每个学生发放阅读记录卡，学生每读完一本书就记录下来；二在图书角侧贴一张班级学生“阅读记录表”，每个学生的阅读情况在阅读记录表中反映出来；三黑板报右下角贴上“读书明星谱”，用来表扬读书多而好的学生。
这三个点子用上去挺灵，学生读书的积极性高且能坚持下来，阅读成为了他们校园生活的一部分。
再次，登门家访，与家长互动沟通，帮助学生家长布置学生的房间和书桌，给学生家长推荐阅读书目，为学生在家阅读提供方便。
最后，开展丰富多彩的阅读活动：讲故事比赛、朗读比赛、演讲比赛、旧书交换会和读书交流会等，让学生有舒展才艺的平台，也有交流分享读书的快乐天地。
在这样环境氛围下，绝大多数学生阅读热情被激发了，都爱上课外阅读。
第三、方法和技巧。
指导学生写作的方法与技巧。
如，根据作文的中心内容需要，怎样给作文一个好的开头与结尾，怎样选择作文材料安排内容。
根据作文体裁的不同指导写作技巧：写人作文、记事作文、写景作文、状物作文、游记作文等都有不同的写作方法和技巧。
如，要写一篇写人作文，为使人物更加生动有个性，就注重细节描写：外貌、语言、神态、动作、心理活动等，要学会刻画人物形象。
要写记事作文，就把事情经过分为几个阶段写，按顺序将每个细节写详细，多给自己问：“后来怎么样了？”最后将事情写具体。
对表达中心有帮助的详细地写，次要的内容轻描淡写。
对事件中的主要人物，要将他的语言、神态、动作、心理活动等细节写具体。
也可以进行侧面描写和环境渲染，使中心人物更突出。
第四、创新作文模式。
作文不能拘泥于文字游戏，它是活生生的，真真切切的，来自于生活。
如要写一种水果，就应尽量找来实物，给予学生直观感受；写校园美景，就带
学生实地观察校园；写闹市情景的，就先布置观察记录，再整理成作文。
利用好语文课本中的一些小练笔，写好这些小作文，是训练学生作文创新能力的好路子。
为了积累素材，鼓励学生写一言日记——用一两句话记录当天感受最深的人、事或景物等。
以上就是我个人关于提高学生作文水平的几点见解。
苏轼说：“运笔如山未足珍,读书万卷始通神。
”我始终坚定认为，在以上几点方法中，阅读才是最重要的提高学生作文水平的途径。
2019年1月。