班主任工作中的法律误区
2024年幼儿教师思想政治表现个人总结（5篇）
幼儿教师思想政治表现个人总结在全面贯彻落实《幼儿园教育纲要》，进一步深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名幼儿园教师，能忠于幼教事业，关爱幼儿，为培养新世纪人才在幼教园地上默默的耕耘着。
近几年来，在园领导的关心下，我踏实工作，因此也取得了一定的成绩，现总结如下：一、政治思想方面：热爱祖国、热爱____、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。
坚持____领导，坚持四项基本原则，树立全心全意为人民服务的意识。
通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面____教育方针了解国内外的时世政治。
与时俱进，忠诚____事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。
尊重以“幼儿为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽兴尽责。
二、在师德方面：热爱自己的这份工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。
工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位幼儿，平时能够以身作则、言行一致，做幼儿的表率，注重个人形象，使幼儿得到良好教育。
在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。
四、工作实绩：近几年来，我兢兢业业、踏踏实实，一点一滴的积累经验，虚心接受别人的意见，一步一个脚印走到今天。
通过不断努力，在工作中取得了一定的成绩。
____年____月我参加了县公开课展示活动，社会课《六个矮儿子》获得了大家的好评，____年____月参加了湖洲市《区域活动展示》效果良好，____年参加了长兴县《区域活动展示》获得了县一等奖。
这与我精心选材、精心设计方案、精心准备教具是分不开的，并多次下乡进行非正规教育，获得家长们的好评。
____年____月指导李傲、孙翰琳、两位小朋友参加长兴县举办的“健优美”儿童比赛，他们分获“健优美”儿童出称号，____年____月指导大班幼儿舞蹈，在广场表演中获得好评。
在园内教师教学比武中我分获得二、三等奖。
在园内环境创设比赛中，我班也获得了二等奖。
青少年法制宣传教育活动总结(最新)
青少年法制宣传教育活动总结为全面贯彻上级关于“青少年法制宣传教育工作向纵深发展，增强青少年的法律素质和法制观念，掀起‘社会主义法治文化建设促进年’活动高潮”的精神，我校于四月份在全校范围内开展了一系列法制宣传教育活动，有效地促进了全校师生法律素质和法治观念的提升，为总结经验，查找不足，把青少年法制宣传教育工作开展得更好，特总结如下：一、高度重视，全员动员。
四月份的法制宣传教育，我校高度重视，把该项工作定位为月度重点工作。
在九月初，我校专门利用行政会研究法制教育的活动方案。
由副校长盛斌同志专门负责，制定了一系列的活动方案。
然后通过教职工大会和国旗下讲话等形式向全体教师和学生渗透法制教育的重要性，让全体师生在思想和行动上重视这项活动，从而加强学生自我保护的意识和能力，使教师树立知法守法的意识。
二、以黑板报为阵地，大力进行法制宣传。
为了让每一位同学都能够接触到法制教育，我校在全校班级中进行了法制宣传板报评比活动。
要求每个班级都要出一期关于法制教育方面的板报，内容以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《新小学生守则》等相关法律、法规为主。
同时学校对各班板报进行评比，评出一、二、三等奖，并进行表彰鼓励。
同时开展法制黑板报的比赛活动，提高学生们理解法律的能力。
通过这样的活动，使在校的每一位同学都能对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律常识有一定的了解，从而提高学生们的法律观念。
三、利用多媒体，宣传法制教育政教处和学校电教组联合推出法制教育录像联播。
我们利用每天的班会课期间，播放法制方面的教育宣传片，组织各班学生观看。
同时对学生们较为关注的问题进行讨论，让大家畅所欲言，并对问题进行解决。
通过这种形式的法制教育，让学生们更直观的了解法制方面的问题，从而加深印象，避免了学生们在法制方面容易出现的误区和错误行为。
四、利用多种教育手段对学生进行法制教育。
四月初，我校组织开展“法制故事大王”比赛；中旬组织开展“读法律书、做守法人”主题作文比赛；下旬，组织开展“法在我心中”演讲比赛，并邀请检察院翟科长对全校师生进行了一场法制教育。
教师职业道德规范
教师职业道德规范阅读精选（1）：《中小学教师职业道德规范》第一章中小学教师职业与教师职业道德三部分：教师职业与职业道德，中国教师职业道德观，国外教师职业道德概况。
一、教师职业道德的特点1、教育性：教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才，具有高尚职业道德的教师就是根据国家和社会的要求，把人类创造和积累起来的知识、经验和技能认真负责地传授给下一代，从德、智体、美、劳方面培养塑造学生，使之成才。
2、自觉性教师职业道德在构成过程中，主要靠“自律”而不是靠“他律”，主要靠自身的需求，而不是靠外界的压力和评价是的赏罚，3、榜样性：教师不仅仅在知识和言行上是学生的模仿对象，而且教师更为学生、为我们大家树立了良好的品德榜样，教师的优秀品格另每一个学生终身受益。
4、继承性：现代师德是对古代师德的的继承与发展。
中小学教师职业道德规范规定的教师爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等等。
爱国守法、敬业奉献是师德的基本要求，热爱学生是师德的核心，教书育人、为人师表是师德的的人格力量，终身学习是师德的升华。
二、中国教师职业道德观1、孔子师德观的核心资料之一是“有教无类”的教育主张。
2、“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行之先生从事乡村教育时期书赠乡村教师的诗句。
第二章教师职业道德修养教师职业道德修养的资料：第三章《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
班主任如何指导家庭教育
班主任如何指导家庭教育家庭是孩子成长的第一个舞台，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。
很多父母在家庭教育方面存在着误区和不足。
因此，班主任作为学生的教育者和指导者，有责任和义务指导家庭教育。
一、了解学生家庭情况班主任要了解每个学生的家庭情况，包括家庭成员、经济状况、文化背景等。
这样才能更好地理解学生的个性特点和生活习惯，为后续的指导家庭教育提供基础。
二、建立家校机制班主任应该与家长保持密切，通过、短信等方式与家长进行沟通。
及时反馈学生的学习情况和生活状态，同时了解家长对孩子的教育方式和态度。
通过家校机制，班主任可以指导家长正确看待孩子的成长和问题，提高家庭教育的质量。
三、提供家庭教育咨询班主任可以为学生家长提供家庭教育咨询，解答他们在家庭教育中的困惑和问题。
例如，如何培养孩子的自信心、如何帮助孩子提高学习成绩、如何应对孩子的叛逆期等等。
在咨询过程中，班主任要耐心倾听家长的问题，给予专业的指导和建议。
四、组织家庭教育讲座班主任可以定期组织家庭教育讲座，邀请家庭教育专家或经验丰富的老师为家长们讲解家庭教育的重要性、方法和技术。
通过讲座，家长们可以更全面地了解家庭教育的基本知识和技巧，提高自身的教育水平和能力。
五、引导家长参与班级活动班主任可以邀请家长参与班级活动，例如家长会、班级文艺比赛、户外拓展活动等。
通过参与活动，家长可以更深入地了解孩子在学校的表现和成长情况，同时也可以增进亲子关系和班级凝聚力。
总之班主任作为学生教育的重要力量在家庭教育中也有着不可替代的作用。
通过了解学生的家庭情况建立家校机制提供家庭教育咨询组织家庭教育讲座引导家长参与班级活动等方式班主任可以有效地指导家庭教育提高家庭教育的质量促进学生的健康成长。
致：物业管理有限公司我司参加贵方组织的物业管理投标工作，经认真研究，现向贵方作出如下承诺：一、质量目标我司将严格遵守国家相关法律法规，确保物业管理服务质量符合国家及地方的相关规定和标准。
法制教育宣传工作总结报告(精选8篇)
法制教育宣传工作总结报告（精选8篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》全文如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中小学教师职业道德规范(征求意见稿)全文一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
班级管理意见和建议4篇
班级管理意见和建议4篇班级管理意见和建议第1篇随着时代开展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活泼，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战。
因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。
一、目前班级管理面临的困难和新的问题(一)学业负担对班级管理的影响。
虽然前几年国家就已实施素质教育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，无视学生的其他素质的开展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。
(二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速开展，社会开展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。
这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。
(三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行方案生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副小皇帝的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，批评教育时既要能到达目的，又不伤害他们的自尊心。
找大状尚宏金：企业对法律顾问的常见认知误区有哪些？
找大状尚宏金：企业对法律顾问的常见认知误区有哪些？在法治社会的背景下，知法懂法用法变得越来越重要。
对企业来说，在经营过程中，劳资问题、合同管理、知识产权、股权管理等情况，往往会涉及到很多法律风险。
就拿与公司营销直接挂钩的买卖合同来讲，如果合同上的条约不全或表达不明确，都有可能使企业遭受经济损失。
这时若能有一个知法、懂法、会用法的专业人士在旁指导，企业就可免去不少麻烦。
为了防范企业风险，完善企业管理体系，越来越多的企业选择了聘请法律顾问。
由于法律顾问是一个专业性较强的工种，但大家对法律顾问可能还存在着诸多误解。
15年从业经验的资深律师、我国知名法律顾问电商品牌“找大状”创始人兼CEO尚宏金先生在谈到企业聘请法律顾问的有关问题时，也对一些常见的法律顾问误区进行了解答。
1、法律顾问对企业来说是否可有可无?许多人认为，在企业日常管理中，可以依样画葫芦，参照别人的方法，法律顾问用处不大;只有那些“树大招风”的大型企业才需要聘请法律顾问。
而找大状的尚宏金先生则认为这些观点是完全错误的。
首先，每个企业的具体情况是不一样的，可能面临的法律风险也各不相同，一概照搬他人方法，且不说是否适用，某些固有做法可能本身就不合规定，跟着做的后果只能是跟着错!而中小企业由于规模较小，在竞争中本就处于较为不利的地位，更应利用法律手段来维护自身合法权益。
总的来说，比起发展成熟的大型企业，新创企业、处于发展关键阶段的企业更需要法律顾问的把关。
毫不夸张的说，企业法律顾问是一个企业健康稳步发展的关键所在。
2、法律顾问的存在是否是为了给企业打官司的?对于律师，人们的固有的印象就是他们在法庭上的唇枪舌战。
但律师在担任法律顾问时，工作重心则完全转移了，法律顾问，是为企业保驾护航，增强企业竞争力，监督企业内部建设，做好企业风险控制的，是从根源上减少企业的法律纠纷及诉讼的。
从业15年的尚宏金先生也说，一般来说，律师确实是为服务诉讼的，但律师担任法律顾问，则恰好相反，是为了避免诉讼的!对于企业来说，企业法律顾问把风险消弭于无形，是法律风险的预防者，更具实际价值和意义。
警示教育宣传月总结
警示教育宣传月总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任对班内偷窃行为之应对_李长樱
收稿日期：2015-11-22作者简介：李长樱（1971—），女，北京人，内蒙古师范大学心理健康教育硕士，从事箱庭疗法心理咨询研究。
班主任对班内偷窃行为之应对李长樱（首都铁路卫生学校，北京100070）摘要：班级内部偷窃现象是一个客观存在，不容忽视。
这种行为的危害是使被偷学生蒙受经济损失，使偷东西的学生有可能走向犯罪，使班内充满猜忌。
班级内偷窃行为的特点是发生在班集体组建最初一个月，被偷对象一般是防范意识差的同学，偷东西的同学家庭经济状况一般较好，但是缺爱；促使学生发生偷窃行为的根本原因是爱的缺失。
应对班内偷窃可以从家庭、学校教育入手，帮助学生树立正确“三观”，帮助有偷窃行为的同学认识自己的错误，重新接纳自己。
青少年时期是培养诚实品质的关键期，也是纠正偷窃行为的关键期。
关键词：偷窃；爱的缺失；接纳自己；关键期中图分类号：G635．1文献标志码：A文章编号：1001-7836（2016）02-0090-03班级内部偷窃现象是一个不容忽视的问题。
笔者带过几届班集体，每届都有偷窃现象，作为班主任不得不做起了警察的工作———破案。
笔者认为有了偷窃现象，班内就会充满猜疑、不信任等消极情绪，甚至诱发冲突事件，非常不利于和谐班集体的建立，所以班主任老师对偷窃现象必须重视。
下面结合自己的经验与教训对偷窃现象的危害、特点、原因及应对谈谈个人的看法。
1偷窃行为的危害首先使被偷的学生蒙受经济损失，其次使偷东西的学生有可能滑向犯罪的深渊，再有还会使班级同学间充满猜疑和戒备。
实践证明偷窃行为往往是在青春期形成固化的，成人小偷大多是从青春期就开始作案，以后逐渐发展成惯偷。
在心理学上有一个关键期的概念，就是某种心理活动和行为在某个阶段发展最迅速，变化最快。
关键期发展最快、可塑性最强。
在此时期应适时进行正确教育，积极引导；反之，则可能造成终生障碍。
埃里克森认为青少年期是发展诚实品质的关键期，偷窃是一种不诚实。
中职生正处在培养诚实品质的关键期，加强对他们的诚信教育，是班主任工作的重要内容，其中就包括对偷窃行为的矫治。
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班主任工作的法律误区
一、不得体罚学生
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的员工应当
尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊
严的行为。
案例呈现：
2015年3月31日上午，重庆市大足县某小学班主任霍老师在课上因小红不认真拿起小
刀玩耍，打了小红两下导致其左耳外伤性骨膜穿孔。法院判决霍老师及学校共同赔偿
小红各项损失7700余元。
法规解析：
体罚是通过对身体的责罚，特别是造成疼痛，来对学生进行的惩罚行为。常见的体罚
形式包括：打手心、拧耳朵、打臀部等。从霍老师的案例可以看出，体罚就是一粒毒
药，害人又害己。对于学生而言，体罚不仅仅伤害其肉体，而且损害其人格尊严，影
响其身心健康的发展，对于实施了体罚行为的教师而言，根据学生的身体受伤害程度
的不同，其可能将会面临三个方面的法律责任：
行政责任。对学生实施体罚的教师可能会被有关部门给予行政处分或行政处罚，行政
处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职和开除六种形式。行政处罚包括警告、撤
销教师资格证等。
民事责任。体罚给学生造成身体伤害的，按照民事法律的规定，属于侵害生命权、健
康权的侵权行为，侵权人应当赔偿受害者医疗费、营养费、护理费等损失和支出。
刑事责任。体罚造成的学生身体收到严重伤害或导致学生死亡的，依照《刑法》的规
定，构成故意伤人罪，应当承担相应的刑事责任。
鉴此，教师在工作中应当树立科学的学生观，尊重学生的人格尊严和独立个性。在学
生犯错的处理过程中，做到“无冷静，不教育”，防止过度惩戒而构成变相体罚。
体罚是违法的，既侵犯了学生的人身权利，又可能给教师或学校带来严重的法律后果。
二、班规的合法性
《中华人民共和国行政处罚法》第三条 公民、法人或者其他组织违反行政管理秩序
的行为，应当给予行政处罚的，依照本法由法律、法规或者规章规定，并由行政机关
依照本法规定的程序实施。没有法定依据或者不遵守法定程序的，行政处罚无效。针
对班规罚钱《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定 国家保障未成年人的人身、
财产和其他合法权益不受侵犯。班主任老师针对班上逃课、未按时上交作业等不合理
的现象以少数服从多数的原则制定班规，没有保障未成年人的财产权。
三、不能随意让学生停课
《中华人民共和国教育法》第四十二条第一款 受教育者享有下列权利：参加教育教
学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料……
学校、教师不要随意让学生停课。停课只适用于那些严重违反课堂纪律的学生，时间
一般不应长于一节课。学生停课期间，应当由专门的老师对其进行看管和教育，保证
其安全。
四、上课时间叫学生外出
《宪法》第四十六条规定 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民共和国教育法》第三十六条规定 受教育者在入校、升学、就业等方面依法
享有平等权利。上课时间叫同学外出打断了学生的教育环节，不利于学生的升学及就
业。
6.课间活动和课内活动主动权丧失
《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定 学校应当全面贯彻国家的教育方针，
对未成年人学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期
教育。班主任作为学校教育中最重要的一员，为了保证升学率，限制学生课间、班会
课及体育课等时间进行锻炼，制约了学生综合素质的提高，不利于培养“四有”的社
会主义建设人才。
六、学生上下学的交接制度
《中小学幼儿园管理办法》第三十一条 小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上
下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
1小学低年级学生和幼儿园的幼儿辨别能力、自我控制能力和自我保护能力都比较弱，
他们一旦脱离家长的监护和学校的管理，处于监管的“真空状态”有可能发生意外事
故。因此，各所学校应当按照《中小学幼儿园安全管理办法》第三十一条的规定，建
立学生上下学的交接制度，防止意外事故的发生。
2与学生家长签订《交接协议》、建立交接制度。在签订、建立交接制度的过程中，应
当特别注意交接的时间、交接的地点、接送人、交接方式和保护职责的转移时间几个
方面，规避因之间的不衔接、留漏洞所带来意外事故的风险。
关于接送卡。目前，有些学校实行接送卡制度，由学校向学生的家长发放接送卡，家
长凭卡接卡，学校凭卡放人。此制度的实施极大的提高学生接送交接的效率。需注意
的是，接送卡上既要注明被接送学生的相关信息，又要注明接送人的相关信息，并盖
有学校的印章，以防不法之徒冒用接送卡而对孩子造成伤害。
学生接送交接制度的适用范围。按照教育部等部委的规定，学校应当建立低年级小学
生、幼儿园接送制度，关于中、高年级小学生的接送问题未做规定。
我们认为，关于中、高年级小学生的接送问题，学校也应当与学生的监护人做出书面
约定，以明确是否接送。双方约定学生自行上下学，上下学途中的安全问题由学生及
其监护人自行负责。既是为了督促家长和学生重视安全，也是为了维护学校的合法权
益。
小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得把学生交给
无关人员，以免发生意外。
六.劝退
据报载，某地某中学为提高该校中考升学率，在临近中考的前一两个月，授意班主任
老师对各学科总分排名在初三年级最末的数十名学生，以与家长沟通、协商，许诺保
证给予初中毕业证等方式，迫使家长“自愿”让孩子提前退学，不参加中考。这样使
该校学生中考优良率、合格率得以提高。《宪法》第四十六条规定：“中华人民共和
国公民有受教育的权利和义务；国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方
面全面发展。”第十九条第三款规定：“国家举办各种学校，普及初等义务教育，发
展中等教育、职业教育和高中教育，并且发展学前教育。”公民享有的平等的受教育
机会，是国家宪法给予的权利，是受宪法保护的，案例中以学习落后为由，就任意剥
夺部分学生的在校受教育权利，也让这部分学生失去了参加中考继续接受学校教育的
机会，这是有违国家《宪法》的。
7.搜身
《刑法》第二百四十五条规定 非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，
处3年以下有期徒刑或者拘役。
《宪法》第三十七条规定 中华人民共和国公民的人身不受侵犯。为了应对互联网带来
的消极影响，班主任老师除了会对学生的课桌、书包进行搜查以外，也会强迫学生对
其搜身，其实就是非法搜查他人身体。
在整个社会的法治水平不断提高的情形之下，面对法制观念日益加强增强、权利
意识不断觉醒的受教育者及其家长，班主任老师假若没有较高的法律素养，是很难胜
任教育教学工作的。班主任的任何违法行为，都会可能引发剧烈的师生冲突，甚至冲
击学校正常的教育教学秩序。提高班主任的法律素养，已经成了教育工作的迫切要求。