高三英语复习教案(15篇)_1

高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案精选篇1一、指导思想依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育和读写力量为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力量培育为主线，突破词汇学习，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，关注同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、学情分析1、本届同学18个应届班，同学1100多人，同学英语科底子薄，水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。

加之，教材推动得比较快(尤其是高二)，部分同学基础学问把握得不够好，单词遗忘得许多。

3、同学写作训练不够。

高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校同学的薄弱环节。

三、复习方案第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。

第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高力量。

第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学问的原始积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、总结，努力关心同学输理学问结构，建立学问网络，把握基本语法规章，打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥同学的主体作用。

精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。

注意阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

每天有肯定量的词汇要求同学记忆，保证同学早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中)。

方案至20__年2月下旬结束第一轮复习。

四、复习方法策略1、加强对高考的讨论。

结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的详细建议作为新授和复习的依据，充分挖掘老师的潜力，发挥老师的主导作用。

仔细讨论新《考试说明》的变化，探究命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。

2、加强集体备课。

充分发挥备课组的集体的.才智，坚固树立协作意识。

根据教研组和学校班级组的支配，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。

复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

3、以学定教，提高复习效率。

整个复习过程要紧紧把握“以同学为主体，老师为主导”的原则，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好同学的思想工作，从而大幅度提高复习效率。

4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。

依据我校同学的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并仔细批阅同学的试卷。

平常我们要做到试题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

5、突出语篇，强化书面表达训练。

高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增加语篇意识。

守住“阅读”，促进综合力量提升。

在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读训练，培育紧急思维。

阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。

表达是三高同学的薄弱环节，是简单失分，同时也是简单得分的项目。

某种意义上说，这是同学高考的增长点。

(这项同学在高一、高二时期我们重视得不够。

)我们平常要进行适量的练习。

书面表达的训练要同学留意条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。

在平常的训练中应把握各种文体的写作要求和特点。

对比《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。

我们要教会同学构思，指导同学写，培育和提高同学用英语思维和表达的力量。

书面表达不容忽视的另一点，就是要加强同学的书写训练。

在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放的的要求。

实行多种方法批改，自批，互批，老师批。

6、精选习题，狠抓落实。

充分发挥集体力气，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新奇、质量较高的试题，让同学做“好题”、“精题”，使同学少做冤枉题，少走弯路，提高效率。

7、关注同学，适时进行补差、辅导。

同学的可塑性强，但稍不留心，也简单掉队。

老师要时刻关注同学的状况，常常进行分析、排查。

找同学谈心，了解同学的状况，把非智力因素转化成智力因素。

热心关心同学排忧解难，关怀同学，关心同学补差。

我们知道，情感态度是影响同学学习和进展的重要因素。

要让同学以非常的热忱，顽强的意志和认证的态度对待学习。

展望20__年高考，我们信任在我们高三英语备课组各位老师和同学的共同努力下，在学校领导的关怀和支持下，同学在高三英语复习教案精选篇2成果分析：本届__高中文科班同学素养和理科班相比，相对来说比较好，这次二模考试有考到107、103分的，90分以上也有一些。

但是理科班和艺术班相对来说基础薄弱，成果不够抱负。

分项分析：1. 听力本次考试，听力比较简单，但是听力的平均分也不太高，同学能听懂直白的对话，但是对于含蓄的和听力中的推理推断，及最终一段独白，语速较快，理解跟不上，有些同学做听力的时候，总是试图弄清每句话的意思，因此速度跟不上，就遗漏了大量的信息。

2. 单选同学在单选方面的失分在词汇、虚拟语气和动词的`时态，不会分析长难句型，由于基础薄弱，做题时总是瞻前顾后，铺张大量时间，经调查，同学做单选题的时间一般都是10钟以上，速度慢导致后面的阅读做不完或者书面表达写的很仓促。

3. 完型完型填空不能紧密联系上下文，从整体上把握文章大意及词汇方面有欠缺，有时会不理解文意；个人主观臆断，不符合文章的行文规律，因此有时一错就连续错三四题。

4. 阅读阅读理解尤其是在主旨大意题方面把握不准，推理推断题常错，同学阅读阅读速度较慢，一般都会有一篇文章基本靠猜。

5. 任务型阅读任务型阅读有些能读懂文章却不知道填什么词，词形变化也不会，总结概括力量不强，不能敏捷进行词汇变化。

6. 书面表达在书面表达方面，同学写作会犯低级错误，高级句型使用较少，有时同学自己造句，不符合英语习惯，有时无话可说，字数不足书，写不公整，因此所以得分往往处在较低的档次。

做题速度慢、效率低方案及对策：1.连续进行高考3500词、常考短语、句型及语法过关训练2.听力是弱项，要训练做听力时平心静气，加强听力微技能训练，精听泛听相结合，必要时赐予指导，培育良好的听的习惯。

训练语速和整体理解力量。

每日听一份完整的听力材料。

3.4月份完成模块复习，同时进行阅读理解和完型填空的专项训练、寻求薄弱项目的突破。

综合训练与单项突破相结合，典型错误总结，反复训练。

4.5月书面表达突破及综合训练提高力量。

背诵高考常见句型、积累高级句型和高级词汇，背范文，练字，文章分类指导。

5.作业及讲义做到有做必收、有收必改、有改必批、面批。

6.一些同学心理素养差，意志力薄弱，因此还要对同学进行心理疏导，培育冷静答题的好习惯。

高三英语复习教案精选篇3一、《考试大纲》所列3000多个单词肯定要把握，高频词要会写，写准。

二、强化模块复习训练，提高应试技巧。

考生要适应题量，提高答题速度，培育综合运用力量。

许多同学答卷过程中不懂得合理支配时间，在阅读理解上面花的时间太多，结果轮到写作文时匆忙下笔，无暇思索。

同学肯定要有时间观念，平常要加强各版块之间的.训练。

另外，同学可适当进行限时训练，紧扣专题进行复习。

三，提高阅读、写作力量考生可对高考重点题型有所侧重，如阅读理解、写作等，要适当进行专题训练。

考生应读懂篇章，把握阅读技巧，在作文这一块，审好题，包括文体、时态、人称、格式等。

对于作文要多读、多看、多记优秀范文，大脑中要有足够的语言储备;弄清各种体裁、题材的文章该怎样去写，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾等.高三英语复习教案精选篇4英语复习是一个系统工程，复习过程打算了复习效果。

从大的时间方面来看，可以分为三个阶段，与三轮复习的支配基本相符，第一个阶段为八月中旬至市一练，其次个阶段也许为一练至三练，最终阶段为三练至高考。

其中前两个阶段也许均为四个多月的时间，最终一个阶段为不足一个月。

第一个阶段的复习应当是把基本学问的复习、基本技能的训练作为重点，重点解决和词汇两大问题，同时穿插进行综合训练。

其次阶段应当是以综合训练为主，同时伴随着对基本学问和基本技能的复习和训练。

第三个阶段为回归保温阶段，为高考做最终的冲刺预备。

我认为第一阶段的复习应当从以下几个方面绽开：一、教材的复习。

每周支配复习一个单元为宜，重点为每个单元中的重点文章（主要是第一课和第三课），复习重点为篇章，短语的学习必需放在篇章里边才有意义，单纯背单词或短语意义不大。

单词复习可以根据教材后边的单词表同步进行。

单词的.学习可以分散到每一天的不同时段，一天把握15个单词，并对同学单词复习效果准时进行检查。

二、每周要做两套练习题。

一套《周报》，一套往年或模拟试题。

三、要加大训练力度。

每周要写一篇作文，也可以两周写三篇。

可以尝试用不同的方法去提高同学的句子意识乃至整体作文水平。

比如，可以从书面表达中摘录出一些好的句子让同学做汉英转化，也可以给出提示作文，还可以限时规范训练。

批阅方式也可以尽可能敏捷，集中批阅与当面批阅相结合。

四、专题要穿插进行。

语法专题必需放在高三开学之初就着手进行，否则会给以后练习题的讲解带来诸多不便。

语法专题的挨次应当是：基本句法学问，定语从句，名词性从句和副词性从句，动词的时态和语态，非谓语动词。

这基本大的方面讲解到位了，语法复习也就基本上可以画一个句号了。

五、阅读训练应当贯穿整个高三阶段。

鼓舞同学进行课外阅读，以扩充同学的阅读量。

高三英语复习教案精选篇5一、指导思想通过系统扎实的第一轮复习，关心同学梳理学问、夯实基础。

抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

二轮侧重培育应试技能，三轮综合以查漏补缺。

力争在20__年高考中取得满足的成果。

二、教材处理重点放在高一、高二教材的`疏通与巩固上。

要求同学在复习相关单元学问之前必需熟读教材。

老师必需把好检查验收关，确保中等生以上能够精确、流利地读熟教材中的阅读材料，以熟读促进单词的把握和语感的增加。

高三教材以阅读为主，以高考要求为标准进行取舍与重组，以进一步增加力量水平和应试技巧。