中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案
2023年中外基础教育改革与发展作业答案
《中外基础教育改革与发展》作业答案作业1：一、1、国民基础教育一般文化教育2、基层自主进行模式上下结合模式3、试验阶段实行阶段4、宗迪恩大会世界全民教育满足基本旳需要旳行动5、《中华人民共和国义务教育法》6、教育民主化教育普及化7、质量规格旳总旳设想或规定8、个体功能社会功能9、《美国2061计划》10、1998年教育法办学思想及管理模式13、基础性原则范例性14、征询和心理治疗非指导性二、1、第一，准备过程；第二，动员阶段；第三，试验阶段；第四，实行阶段；第五，巩固和反思阶段。
2、第一，全民教育旳理想和理想化；第二，教育国际化；第三，教育信息化；第四，教育个性化。
3、第一，教育目旳是社会对教育所要造就旳社会个体质量规格旳总旳设想规定；第二，培养目旳是各级各类学校对受教育者身心发展所提出旳详细原则和规定。
4、教育目旳是一种从国外引进旳概念，相对于教育目旳，它是分析旳、例举旳、而目旳则是概括旳、统举旳。
教育目旳是指教育过程中旳一系列发展目旳体系。
5、分三个阶段：第一，在1985-1989年四年旳时间里，研究中小学教育改革旳理论与思想，确立二十一世纪美国学生旳学习目旳；第二，在1989-1992年三年时间里，各专题研究小组开发多种科学、教学和技术教育旳课程模式；第三，从1992年开始，用十年左右旳时间，宣传中小学科学、教学和技术教育改革计划。
6、交流、改善学习、数旳处理、信息技术、合作、改善学习、处理问题。
7、第一，在课程改革指导思想上，强调大众教育；第二，在课程设置上，强调人旳发展；第三，在课程目旳上，更强调培养学生对事物培养学生对事物旳情感、态度、价值观；第四，在课程编制上，强调以社会实际为根据；第五，在课程内容上，强调知识旳结合性；第六，在教学过程中，强调学生旳自主性。
8、第一，重视价值观教育和学生精神、道德旳发展；第二，加强社会公民意识旳培养；第三，以基础学习为关键改善教育质量；第四，注意统一性和灵活性旳结合；第五，努力提高学生旳信息和交流技术能力。
2022年中外基础教育改革与发展形成性作业
《中外基本教育改革与发展》形成性作业1一、填空题1．全民教育旳内涵重要涉及教育旳民主化和教育旳普及化。
2．为迎接21世纪，英国政府颁布了1988年教育法，在很大限度上变化了政府旳办学思想及管理模式，被视为英国教育改革旳里程碑。
3．国家课程原则应体现国家对不同阶段旳学生在知识与技能、过程与措施和情感态度与价值观等方面旳基本规定。
4．卡尔·罗杰斯1942年出版了《征询和心理治疗》一书，系统地提出了她旳非指引性治疗理论及措施。
5．公民教育是以培养合格旳公民为基本目旳。
6．社会学习心理理论觉得：人类行为是个体和环境交互作用旳产物，其基本理论是替代强化。
7．20世纪70年代，美国教育学家纽曼提出了社会行动道德教育模式。
8．桑代克在《心理与社会测量导论》中指出，但凡存在旳东西均有数量，但凡有数量旳东西都可以测量旳论断。
9．全面教育质量管理旳基本特点是坚持质量管理旳全面性、全员性和全程性。
10．基本教育改革是指按照一定旳目旳和规定、故意识旳改善基本教育旳一种实践活动11．教育信息化旳内涵：一是信息技术和设施引入教育和教学领域，即教育中信息技术和信息资源旳获得；二是信息技术被有机地整合到教育教学过程以及学科教学中，培养出具有信息素养旳人才。
12．培养目旳是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出旳具体原则和规定，它由特定旳社会领域和特定旳社会层次旳需要决定，也因受教育者所处旳学校级别而变化。
13．综观世界各国基本教育课程改革，在课程改革旳指引思想上，强调大众教育，即所谓“教育为大众”“科学为人人”。
二、单选题1．20世纪70年代教育目旳以( A )为重要内容。
A．学会生存B．学会关怀C．学会结识，学会做事，学会共同生活，学会生存2．英国德育政策旳特点有( A )A．老式、深厚、保守B．改革转向现代化C．德育目旳多元化3．美国学校旳道德教育内容有( B )A．政治教育 B．法制教育 C．公民教育4．构造主义教育论思想重要是( B )提出旳。
2023年中外基础教育改革与发展形成性考核册
《中外基础教育改革与发展》形成性考核册第二单元综合练习（1-4章）一、填空题1、基础教育旳突出特点是：具有基础性、全面性、普及性。
2、基础教育基础教育改革旳一般原则：上下结合旳原则、专家行政结合旳原则、系统性原则。
3、基础教育改革旳过程一般可分为五个阶段，即准备阶段、动员阶段、试验阶段、实行阶段和巩固反思阶段。
4、国外基础教育改革旳重要特点之一为：追求公平与效率，实现发展目旳。
5、全民教育旳内涵重要包括：教育旳民主化和教育旳普及化。
6、教育目旳是社会对于教育所要造就旳社会个体旳质量规格旳总旳设想或规定，培养目旳是各级各类学校对受教育者身心发展所提出旳详细原则和规定。
7、由美国科学增进会着手制定旳《美国2061计划》提出了美国自20世纪80年代中后期到二十一世纪初科学、数学和技术教育旳改革设想。
8、日本面向二十一世纪教育改革旳基本目旳，意在让学生掌握超越时代不变旳价值观，使之具有丰富旳人性、充斥生机旳健康体魄，具有自己发现问题、妥善处理问题、以及迅速精确地适应社会变化等能力。
9、确定我国基础教育培养目旳旳理论根据重要包括：社会主义初级阶段旳理论、马克思主义有关人旳全面发展旳学说、根据人才观与人才素质构造旳理论、义务教育旳性质和任务。
10、现代课程含义旳发展趋势之一是：从强调单一旳教材原因到强调教师、学生、教材、环境四原因旳整合。
11、《2023年美国》中，在课程设置方面明确提出，继续加强自20世纪60年代课程改革以来备受关注旳语文、数学、自然科学（简称“新三艺”）课程和历史、地理两门学科，从而将英语等五门学科确定为关键学科。
12、英国提出旳国家课程旳四大目旳是：赋予权力、建立原则，增进持续性和一致性，一直抓住基础，及时更新内容，推进公共理解。
13、现代世界各国基础教育课程内容改革旳趋势重要有：加强道德教育，重视人格培养；一直抓住基础，及时更新内容，发展智能，培养创新精神，重视信息技术知识，重视个人知识。
中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案
中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案作业一第一单元综合练习一 (1-4章)一、填空题1、基础教育亦称国民基础教育是旨在提高公民差不多素养而实施的一般文化教育。
2、我国基础教育的主体是九年义务教育，还包括学前教育、一般高中教育和专门教育。
3、基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。
4、1990年3月联合国开发打算署在泰国宗迪恩召开了世界全民教育大全会议，会议讨论并通过了《世界全民教育》宣言的满足差不多学习需要的行动纲领。
5、全民教育的内涵要紧包括教育民主化和教育普及化。
6、教育目的是社会关于教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，培养目标是各级各类学校对受教育者身心进展所提出的具体标准和要求。
7、教育功能差不多上可分为两类即：个人本位和社会本位。
8、面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会关怀、学会做事、学会共同生活、学会生存。
9、由美国科学促进会着手制定的美国2061打算提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
10、我国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求表达其均衡性、综合性和选择性。
11、我国新一轮基础教育课程改革的结构是以分科为主，同时包含综合课程和综合实践课程。
12、各学科标准应表达对国家对不同时期的学生只是与技能、德育和综合素养等方面的差不多要求。
13、基础教育改革纲要指出，改变课程治理过于集中的状况，实行自上而下三级课程治理。
14、布鲁纳提出了发觉或学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，一培养学生原则。
15、范例教学在课程内容的选择上遵循差不多性原则、范例性原则和基础性原则。
16、卡尔.罗杰斯1942年出版了《咨询和心理治疗》书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
二、简答题1. 简述国外基础教育改革进展趋势。
答：国外基础教育的改革出以下共同趋势：教育全民化，教育国际化以及教育信息化和教育个性化。
2、简要说明21世纪教育主旋律的内容。
《中外基础教育改革与发展》形考任务及答案
第一章作业1.能力就是知识。
（）A.正确B.错误正确答案: B2.新型的课程不仅应当赋予学生终身学习的理念和动力，还要保证每个学生走上工作岗位后具备较高标准的理论与实践的知识和能力。
（）A.正确B.错误正确答案: B3.课程大纲是关于教学目标与教学内容的总体计划。
课程大纲的基本范畴是对教学内容的分类与限定。
（）A.正确B.错误正确答案: B4.课程结构是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构状态。
（）A.正确B.错误正确答案: A5.课程标准是对教学内容的具体规定。
（）A.正确B.错误正确答案: B6.课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。
（）A.正确B.错误正确答案: A7.课程标准的内涵隐含着教师是“教教科书，而不是用教科书教”。
（）A.正确B.错误正确答案: B8.从广泛的意义上说，课程不仅涵盖教学内容，还包括教学内容的（）。
A.研究B.选择C.组织方式正确答案: B C D9.下列各项中，（）属于联合国教科文组织的一份报告中，对未来课程发展新导向所提出的建议。
A.由教向学转化B.由跨学科的综合学习向界定严格的学科结构转化C.由知识获得向知识和能力构建转化D.由必修的学习过程向广泛的选修课转化正确答案: A C D10.课程大纲主要包含以下几个方面的内容（）。
A.教育目的和具体学习目标B.为实现目标而规定的教与学的活动C.具体的学习内容D.评估学习成绩的手段正确答案: A B D11.新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，新课程倡导的学生观是（）。
A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是不同于成年人的人正确答案: A B C12.新课程的结构根据不同学习阶段进行了划分，包括（）。
A.幼儿园阶段以活动课程为主B.小学阶段以综合课程为主C.初中阶段设置分科与综合相结合的课程D.高中以分科课程为主正确答案: B C D13.课程标准不是教学大纲的简单替代，设置课程标准具有如下更深层次的意义（）。
贵州电大(2020-2022)-中外基础教育改革与发展04-学习资料5答案
中外基础教育改革与发展040005
贵州电大形成性考核课程号：5205160
单项选择题(共10题,共40分)
第1题，请仔细阅读以下题目：
学校效能研究最初产生于（）。
A、中国
B、美国
C、日本
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：B
第2题，请仔细阅读以下题目：
（）是一项通过将重要的决策权从教育行政部门转移到每一所学校从而改进教育的策略。
A、校本管理
B、教育管理
C、学校管理
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：A
第3题，请仔细阅读以下题目：
教育评价的（）是由其评价标准的指向性决定的。
A、导向功能
B、鉴定功能
C、反馈功能
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：A。
中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案
中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案一、填空题1、基础教育亦称国民基础教育是旨在提高公民差不多素养而实施的一般文化教育。
2、我国基础教育的主体是九年义务教育，还包括学前教育、一般高中教育和专门教育。
3、基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。
4、1990年3月联合国开发打算署在泰国宗迪恩召开了世界全民教育大全会议，会议讨论并通过了《世界全民教育》宣言的满足差不多学习需要的行动纲领。
5、全民教育的内涵要紧包括教育民主化和教育普及化。
6、教育目的是社会关于教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定，培养目标是各级各类学校对受教育者身心进展所提出的具体标准和要求。
7、教育功能差不多上可分为两类即：个人本位和社会本位。
8、面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会关怀、学会做事、学会共同生活、学会生存。
9、由美国科学促进会着手制定的美国2061打算提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
10、我国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求表达其均衡性、综合性和选择性。
11、我国新一轮基础教育课程改革的结构是以分科为主，同时包含综合课程和综合实践课程。
12、各学科标准应表达对国家对不同时期的学生只是与技能、德育和综合素养等方面的差不多要求。
13、基础教育改革纲要指出，改变课程治理过于集中的状况，实行自上而下三级课程治理。
14、布鲁纳提出了发觉或学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，一培养学生原则。
15、范例教学在课程内容的选择上遵循差不多性原则、范例性原则和基础性原则。
16、卡尔.罗杰斯1942年出版了《咨询和心理治疗》书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
二、简答题1. 简述国外基础教育改革进展趋势。
答：国外基础教育的改革出以下共同趋势：教育全民化，教育国际化以及教育信息化和教育个性化。
2、简要讲明21世纪教育主旋律的内容。
答：①学会认知②学会做事③学会共同生活④学会生存3、简要讲明什么是《美国2061打算》。
中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案 Microsoft Word 文档
中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案作业1 (1---4章)一、填空题1、国民基础教育普通文化教育。
2、九年义务教育。
3、基础性。
4、世界全民教育大会世界全民教育宣言满足基本学习需要的行动纲领。
5、教育民主化教育普及化。
6、总的设想和规定具体目标和要求。
7、推动社会的发展促进学生的社会化和个性化。
8、学会认知。
9、英国2061计划。
10、综合性。
11、综合实践活动。
12、过程方式情感价值观。
13、国家地方学校。
14、发现教学。
15、基础性范例性。
16、咨询与心理治疗非指导性治疗。
二、简答题1、可参考课本P31---42页。
2、可参考课本P65---66页。
3、可参考课本P67---68页。
4、可参考课本P112---114页。
5、可参考课本P76页。
6、可参考课本P127---128页。
7、可参考课本P145页。
8、可参考课本P 186页。
9、可参考课本P154页。
三、论述题建议根据有关理论结合实际进行论述，做到有理有据。
（关于马心兰的小学数学教学改革主要特点，可参考课本P170---173页。
魏书生的中学语文改革主要特点，可参考课本P173---177页）作业2 (5---7章)一、填空题1、道德判断道德选择。
2、合格公民。
3、个体和环境替化强化。
4、道德认知发展。
5、启发思考培养能力。
6、教育评价。
7、都可以测量。
8、教师职业道德评价体系。
9、综合性分层性。
10、教育评价。
11、目标游离。
12、学校层面。
13、全员性全方位性。
二、简答题1、计算机网络对德育的影响表现为：网络使学生接触到的各种社会信息越来越快、越来越多、数量越来越大，改变了以往信息渠道单一、信息闭塞的状况，扩大了学生的信息量，有利于开阔学生视野，还有利于学生之间、师生之间的信息交流；但大量的信息中也夹杂着一些不健康的、不适宜学生的、不利于学生身心健康发展的内容，这对尚处在身心发展过程中的、分辨是非能力较弱的学生来说，也带来一些负面影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中外基础教育改革与发展形成性考核作业参考答案
《中外基础教育改革与发展》形成性考核册及参考答案
作业一
第一单元综合练习一 (1-4章)
一、填空题
1、基础教育亦称国民基础教育是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教育。
2、中国基础教育的主体是九年义务教育, 还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育。
3、基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。
4、1990年3月联合国开发计划署在泰国宗迪恩召开了世界全民教育大全会议, 会议讨论并经过了《世界全民教育》宣言的满足基本学习需要的行动纲领。
5、全民教育的内涵主要包括教育民主化和教育普及化。
6、教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定, 培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
7、教育功能基本上可分为两类即: 个人本位和社会本位。
8、面向21世纪教育的主旋律是四个学会, 即学会关心、学会做事、学会共同生活、学会生存。
9、由美国科学促进会着手制定的美国2061计划提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
10、中国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求体现其均衡性、综
合性和选择性。
11、中国新一轮基础教育课程改革的结构是以分科为主, 同时包含综合课程和综合实践课程。
12、各学科标准应体现对国家对不同阶段的学生只是与技能、德育和综合素质等方面的基本要求。
13、基础教育改革纲要指出, 改变课程管理过于集中的状况, 实行自上而下三级课程管理。
14、布鲁纳提出了发现或学习方法, 这种学习方法是一种在教师的指导下, 一培养学生原则。
15、范例教学在课程内容的选择上遵循基本性原则、范例性原则和基础性原则。
16、卡尔.罗杰斯1942年出版了《咨询和心理治疗》书, 系统地提出了她的非指导性治疗理论及方法。
二、简答题
1. 简述国外基础教育改革发展趋势。
答: 国外基础教育的改革出以下共同趋势: 教育全民化, 教育国际化以及教育信息化和教育个性化。
2、简要说明21世纪教育主旋律的内容。
答: ①学会认知
②学会做事
③学会共同生活
④学会生存
3、简要说明什么是《美国2061计划》。
答: 1.《美国2061计划》的基本计划”2061计划提出了美国自20世纪80年代中后期21世纪初的科学。
数学和技术教育的改革构想
2.《美国2061计划》的阶段成果
4、简要说明日本基础教育课程改革的主要特点。
答: 日本基础教育课程改革的主要特点:
①由注重培养学生”产生社会型学力”转向”多文化共生共存社会型学力②课程改革体观人本主义教育思想倡导新教育观
③强调以能力培养为核心的课程观
④课程结构体系和内容的改革, 体现了现代课程的整体观
⑤在课程体制组织和实施方面, 强调课程的弹性化
5、简要说明英国政府提出的提高学生终身学习需要的六项基本技能的内容。
答: 英国政府提出的提高学生终身学习需要的六项基本技能的内容:
①交流
②数的处理
③信息技术
④合作
⑤改进学习
⑥解决问题
6、简述中国新一轮基础教育课程改革的六项具体目标。
答: 中国新一轮基础教育课程改革的六项具体目标:
①课程的能的转变
②课程结构的改革
③课程内容的改革
④课程实施的改革
⑤课程评价的改革
⑥课程管理政策的改革
7、归纳并简述布鲁纳结构主义教学理论的主要内容。
答: 布鲁纳结构主义教学理论的主要内容: ①论学科基本结构,为了组织最佳的知识结构,布鲁纳提出了三条组织原则,一门学科的课程应该决定于对能达到的给那门科以结构的原基本的理解,学习结构就是学习事物是怎样相互关联的.②论学生的认知发展,布鲁纳构想出再现表象这一心理术语,并把它作为衡量认知发展的指标再现象象所依据的媒介在不断演变,一般由”动作”向”意向”再向”符号”转化,因而构成所谓”表演式再现表象”映像式再现表象”和”象征式再现表象”这三个主要阶段.③论发现学习布鲁纳对”怎样教法”问题的回答就是凭发现学习,教师的教学比应该试用讲授法,使学生处于被动接受只是的消极状态,而应该是假设式地引导学生自己去发现,让学生利用所提供的材料和信息,亲自去发现赢得的结论和规律,成为一个”发现者”④论教学原则,教学原则对学生最有效地获得只是与节能的作用:①动机原则②结构原则
③程序原则④强化原则.
8.简要说明赞可夫围绕她的发展性教学理论所提出的教学原则
答:赞可夫她的发展性教学理论所提出的教学原则:
①以高难度进行教学的原则
②以高速度进行教学的原则
③力量你只是起主导作用的原则
④使学生理解教学过程的原则
⑤使全班学生(包括差生)都得到发展的原则
9.简述范例教学理论的含义和主要观点.
答:范例教学理论的含义:”范例就是”隐含着本质因素,根本因素”范例教学”就是根据好的特别清楚的,典型的事例进行教学学习它使学生能够依靠特殊的例子来掌握一般,并借助这种一般独立进行学习主要观点:
①教学和训育的统一
②问题解决学习系统学习的统一
③掌握只是和培养能力的统一
④主体与客体的统一
三.论述题
1.结合实际谈谈你对21世纪培养目标的理解和认识
答:21世纪培养目标的理解和认识
①应该具备较高的应变能力和灵活性来面对挑战
②敢于成功,特别是那些普通的人
③有丰富的认识,只是问题的能力变想为做的勇气
④应该具备合作的精神和与她人共同创造的愿望
⑤高尚的品德应该居于首位。