大班音乐活动小树叶教案【含教学反思】
大班音乐详案教案及教学反思《小树叶》
大班音乐详案教案及教学反思《小树叶》一. 教学目标1.通过小班音乐教育，促进孩子们的情感、认知、语言和社会能力的发展。
2.让孩子们通过音乐活动了解季节和自然流变化，并引导其感受季节带来的美好和不同的音乐韵律。
3.通过乐器演奏和歌唱等活动，提高孩子们的音乐欣赏能力、口头表达能力和协作精神。
二. 教学内容1. 歌曲欣赏和活动介绍首先，老师会带领孩子们一起欣赏歌曲《小树叶》。
这首歌的歌词简单易懂，容易引起孩子们的共鸣和想象。
歌曲在旋律和节奏上都很明快，让孩子们在欢乐的氛围中学习和探索。
接下来，老师将为孩子们介绍乐器——手鼓，并教孩子们如何演奏手鼓。
手鼓是一种简单易学，声音清脆悦耳的乐器，适合幼儿们学习和演奏。
2. 手鼓和歌曲结合活动在孩子们初步学习手鼓之后，老师会为孩子们安排一个小活动。
首先老师会分成两组，每组四五名学生。
一组负责演奏手鼓，另一组则跟着《小树叶》歌曲进行踩叶子、转圈、捧花等活动。
孩子们可以自由选择，进行手鼓演奏或者身体活动。
这样既可以充分发挥孩子们的音乐才能，也能让孩子们在活动中体会到音乐和身体运动的结合。
3. 练习合唱和集体表演孩子们逐渐熟练掌握手鼓演奏技巧之后，老师会开始让孩子们进行歌曲合唱练习，并将歌曲和手鼓演奏结合起来，进行更加完整的歌舞表演。
在表演过程中，老师会让孩子们进行分组排练，并逐渐增加合唱难度，鼓励孩子们挑战自己，表现出最好的音乐天赋。
三. 教学反思这次音乐教育活动的场景为孩子们带来了更多的思考和体会。
在教学中设立关卡，明确目标，让孩子们在自我探索的过程中，逐渐认识到音乐和身体的融合，彰显出他们的音乐才能和合作精神。
同时，这次教学活动的时间长度也是完美的。
不太长也不太短，恰到好处。
孩子们通过多种活动方式的参与和尝试，让音乐和身体得到了完美的融合，增加了活动的趣味性和探索性。
总的来说，这次音乐教育活动，我们从中学到了很多，孩子们也在活动中得到了很好的发展和锻炼。
希望我们能够在以后的教育活动中，结合更多幼儿时期的特点，为孩子们创造出更好的音乐教学场景，培养孩子们喜欢音乐、会欣赏音乐和能够创造音乐的能力。
大班音乐公开课教案及教学反思《小树叶》
大班音乐公开课教案及教学反思《小树叶》一、教学目标1.1 知识目标1.学习歌曲《小树叶》的歌词及曲式。
2.了解音高与音符的区别，了解音符的时值。
3.能正确演唱出歌曲《小树叶》。
1.2 情感目标1.培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望。
2.提高幼儿的团队合作能力和自信心。
3.培养幼儿的情感认知和审美能力。
1.3 技能目标1.提高幼儿的听音辨音能力。
2.提高幼儿的歌曲演唱能力。
二、课程安排时间内容方法0-5分钟激发兴趣播放欢快的音乐，让孩子们拍手、跳舞。
5-10分钟歌曲热身带领幼儿们一起唱儿歌，准备好心情。
10-20分钟歌曲学习教唱歌曲《小树叶》，先分步教唱，再整体合唱。
20-30分钟声音磨练以游戏形式，让幼儿练习高音、低音、大声、小声、细声、粗声等发音与唱法。
30-35分钟合唱训练分小组合唱歌曲《小树叶》。
35-40分钟情感引导提问孩子们认为《小树叶》歌曲表达了什么，让孩子们自由发挥。
40-45分钟绘画互动给孩子们分发画纸、颜色笔，画出自己理解的《小树叶》的形象。
45-50分钟音乐作品展示让孩子们展示他们自己设计的《小树叶》音乐作品。
50-60分钟总结与鼓励鼓励孩子们珍惜音乐时间，培养音乐兴趣，赞扬孩子们在合唱过程中的表现。
三、教学重点1.熟悉歌曲的歌词及曲式，并能准确演唱出歌曲。
2.提高幼儿的听音辨音能力，能分辨不同的音高。
3.培养幼儿的情感认知和审美能力，理解歌曲《小树叶》所表达的情感。
四、教学准备1.歌曲《小树叶》CD。
2.画纸、颜色笔等绘画用品。
3.麦克风、音响等音乐设备。
4.合唱分组表。
五、教学反思在音乐公开课教学中，教师应抓住幼儿容易感受的音乐感受点，采用多样化的教学形式，激发幼儿参与兴趣，以便达到教学目标。
本教案中，采用的乐教方式包括了游戏、绘画、分组合唱、情感引导等，使孩子们在轻松自由的氛围中，体验了音乐的真正乐趣。
本次课堂，由于班级中有部分孩子音乐素养较高，因此在唱歌及合唱部分需要教师适当难度的设置，否则会使看到这一部分比较容易的学生失去兴趣，未能达到课程的最大效益。
大班音乐教案及教学反思《小树叶》
大班音乐教案及教学反思《小树叶》
教学目标
1.培养幼儿的音乐素养，感受音乐的美妙与情感
2.学习简单的歌曲及节奏韵律
教学内容
歌曲《小树叶》
教学步骤及反思
1.引入：播放树叶飘落的声音图画，让幼儿自由想象动物和风在树叶上玩耍的情景，并引导幼儿在想象中自由摆动身体，放松心情。
反思：通过想象和身体放松，为幼儿创建一种愉悦的学习氛围，让他们更自然地接受音乐。
2.教唱歌曲：“小树叶”并且顺便教一下乐谱记号中的“1、2、3、4”、“大、中、小”等概念。
反思：歌曲是幼儿学习音乐的重要途径，幼儿通过唱歌曲学习听、说、读、写等能力，并且熟悉和了解乐谱记号的基本概念。
3.练习节奏：出示手拍节奏图片，并让幼儿模仿跟随手拍节奏。
反思：节奏是音乐中最基本的元素，通过让幼儿模仿跟随手拍节奏，不仅可以提高幼儿的音乐感觉和领悟能力，还可以提高他们的协调性和耐心。
4.伴奏练习：播放带伴奏的歌曲，并让幼儿在唱歌的同时，跟随着伴奏的节奏和旋律，用身体动作表演。
反思：通过身体动作的表演来促进幼儿的口语表达和情感体验，同时让幼儿更好地将节奏和旋律统一起来。
5.合唱演唱：让幼儿进行合唱演唱，增添教学气氛。
反思：合唱演唱不仅可以提高幼儿的协作能力，还可以让幼儿感受到音乐的美妙，增强群体认同感。
6.总结：播放歌曲，并让幼儿进行听辨，再通过简单的问题回答检测学习成果。
反思：通过总结来巩固幼儿的学习成果，让幼儿在轻松愉悦的氛围中获得满足感和成就感。
总结：
通过以上步骤，幼儿可以在轻松、愉悦地氛围中，学习到音乐、情感及协作等多方面技巧和知识，并且在合理的指导下逐渐成长和发展。
幼儿园大班主题教案《小树叶》含反思
幼儿园大班主题教案《小树叶》含反思幼儿园大班主题教案《小树叶》含反思「篇一」活动目标1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。
2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。
3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
活动准备1、音乐《小树叶》、鼓一个。
2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
活动过程一、入室活动。
1、节奏游戏。
――教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。
――请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。
2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。
二、歌曲学习。
1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。
――请幼儿说一说听过歌曲后的感受。
――请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？――边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。
――请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。
――教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。
2、理解歌词。
――歌里面都唱了些什么内容？――小树叶的心情是怎么样的？――小树叶离开妈妈之后说了什么？――教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。
――教师带领幼儿一起学唱歌曲。
――歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。
3、音乐游戏。
――教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
三、音乐游戏。
播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。
唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。
第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。
幼儿园大班主题教案《小树叶》及教学反思(共五篇)
幼儿园大班主题教案《小树叶》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《小树叶》及教学反思《大班主题教案《小树叶》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《小树叶》含反思！活动设计背景天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢?老师你看像蝴蝶，等等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿了解植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿态。
根据我们大班幼儿年龄的特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与勇敢。
活动目标1、学会唱《小树叶》歌曲。
2、用肢体语言来表示歌词的内容。
3、在情景中感知并体验树妈妈和小树叶的美好情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、重点：用肢体语言来表示歌词的内容。
2、难点：知道树妈妈和小树叶的美好情感。
关爱与勇敢。
活动准备1、已有的经验准备：了解了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的原因。
有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。
2、教学碟片，丝带一条。
扇子一把活动过程一：开始部分(情景导入)师：冬天到了，风呼呼地吹着，树叶们飘落了下来，像什么，幼儿(像蝴蝶)那小朋友扮演树叶，我们跟着音乐做游戏，当风来了树叶如何飘。
小朋友模仿树叶做不同飘得动作。
教师小结：刚才小树叶们飘得真好，真漂亮。
二、基本部分1、欣赏理解歌曲内容A、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法?(.教案来自:快思教.案网)幼儿讨论回答。
B、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的?仔细听听。
(幼儿听后回答歌曲的内容。
大班音乐教案《小树叶》含反思
大班音乐教案《小树叶》含反思一、教案背景在大班音乐教育中，培养幼儿的审美意识和音乐欣赏能力是非常重要的。
本次教案选择了儿童歌曲《小树叶》，通过教唱和伴奏，让孩子们感受和体验音乐的魅力。
二、教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；•提高幼儿的歌曲演唱能力和合唱配合能力；•学习简单伴奏技巧，提高音乐综合素养。
三、教学重点•歌曲的整体韵律和节奏感；•伴奏和歌唱的配合组合。
四、教学准备•《小树叶》伴奏音乐、歌谱；•教学琴或钢琴；•教学道具：树叶手势。
五、教学过程1. 课堂热身通过唱游或歌曲轮唱等方式调动孩子们的情绪，让孩子们感受音乐节奏。
2. 歌曲教唱•给孩子播放《小树叶》的原唱，让孩子们听一遍；•随后，老师朗唱几句歌词，孩子们跟着唱，逐步学会歌曲；•完整教唱一遍后，进行多次跟唱练习，练好歌曲整体韵律。
3. 伴奏演奏•将伴奏音乐播放几遍，让孩子们听一听节奏和旋律；•老师在教学琴或钢琴上弹奏伴奏，示范给孩子们听，并强调节奏感；•鼓励孩子们在跟唱的同时，练习伴奏和合唱配合。
4. 教学流程加强•利用树叶手势辅助，帮助孩子们理解“小树叶”这个形象概念，进一步感受和表现歌词情感；•引导孩子们感受歌曲情感，讲述“小树叶”故事背景和歌曲中反映的自然景象；•在课堂中加入一些游戏环节，如“树叶掉落”，让孩子们在欢笑中学习成长。
六、教学反思本次教学是一次较为成功的尝试。
通过选用适合幼儿的歌曲《小树叶》，并且教学过程中融入游戏和手势，让孩子们感受到了音乐的魅力，更重要的是培养了幼儿的合唱配合能力和对音乐的欣赏能力。
在后续的教学中，我还需要注重幼儿的个体差异，针对不同孩子的音乐特长和欣赏能力来制定不同的教学计划，以更好地促进孩子们的音乐发展。
大班音乐教案及教学反思《小树叶》
大班音乐教案及教学反思《小树叶》 大班音乐教案：《小树叶》 一、教学目标： 1. 通过唱歌和合唱，培养幼儿的音乐感知能力。 2. 让幼儿学习并理解“树叶”的形状和颜色，培养幼儿的观察能力。 3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备： 1. CD或音乐播放器。 2. 描述树叶形状和颜色的图片。 3. 《小树叶》歌曲的歌词。
三、教学过程： 1. 导入： 介绍音乐课的主题和目标，引发幼儿对音乐的兴趣。可以使用一段轻快的音乐作为导入，让幼儿自由活动和跳舞。
2. 歌曲欣赏： 播放《小树叶》的歌曲，让幼儿仔细倾听歌曲，感受音乐的节奏和情感。可以引导幼儿关注歌曲中描述的“小树叶”是什么样子的。
3. 唱歌练习： 教导幼儿歌曲的歌词和曲调，让幼儿跟着唱，并注意音准和节奏。可以分小组或全班合唱，让幼儿感受到合唱的乐趣和团队合作的重要性。 4. 观察树叶： 出示描绘树叶形状和颜色的图片，让幼儿仔细观察和描绘树叶的特征。可以让幼儿用颜色铅笔在纸上画出自己想象中的树叶。
5. 移动和舞蹈： 让幼儿模仿树叶飘落的动作，自由活动并运用身体语言表现树叶的轻盈和飞舞。
6. 反思和总结： 班主任或教师带领幼儿总结今天的学习内容，问幼儿对歌曲和树叶的印象，让幼儿表达自己的想法和感受。
四、教学反思： 1. 教学目标达成情况： 学生通过唱歌和合唱，培养了音乐感知能力；学习并理解了“树叶”的形状和颜色，培养了观察能力；培养了合作意识和团队精神。
2. 教学过程中的亮点： 通过歌曲的欣赏和唱歌练习，激发了幼儿对音乐的兴趣，让他们体验到了合唱的乐趣和团队合作的重要性。
3. 存在的问题和改进建议： 可能需要对幼儿的音乐感知进行更多的培养，可以增加一些其他音乐活动，如击打乐器或编排简单舞蹈等。同时，可以加强对树叶的观察和描述，让幼儿更全面地了解树叶的特征。
4. 教学反思： 本节音乐课以《小树叶》为主题，通过歌曲欣赏、唱歌练习和观察树叶等活动，培养了幼儿的音乐感知能力、观察能力和团队合作精神。教学过程中，幼儿表现积极参与，师生互动良好。但在今后的教学中可以加强对幼儿的音乐感知和观察能力的培养，为幼儿提供更多的音乐体验和创造的机会。
大班音乐公开课教案及教学反思《小树叶》
大班音乐公开课教案及教学反思《小树叶》我设计这节大班音乐公开课《小树叶》的意图，是希望通过歌曲、游戏和绘画等丰富的活动，让幼儿在感受音乐的美妙之余，也能认识秋天，了解树叶飘落的过程，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本节课的教学目标是让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲《小树叶》，通过观察和操作活动，理解歌词的含义，以及培养他们团结协作的精神。
在教学过程中，我发现孩子们对歌曲的音准和节奏掌握有一定的难度，所以这将是本节课的重点和难点。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，如多媒体课件、树叶图片、彩纸、画笔等。
一、热身活动（5分钟）我带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，然后唱一首欢快的歌曲《小树叶》，让孩子们进入音乐氛围。
二、新歌教学（10分钟）我向孩子们介绍歌曲《小树叶》，教他们认识歌词中的树叶、风等元素，并通过多媒体课件展示树叶飘落的过程，让孩子们更好地理解歌曲。
三、歌曲练习（5分钟）我分句教唱歌曲，孩子们跟唱。
在练习过程中，我重点指导孩子们掌握歌曲的音准和节奏，尤其是歌曲中的跳跃音程。
四、游戏活动（5分钟）我组织孩子们进行“树叶飘落”的游戏，让他们在游戏中体验树叶随风飘落的感觉，并练习歌曲。
五、绘画活动（5分钟）我让孩子们根据自己的想象，用彩纸和画笔制作树叶，并将其粘贴在树上，完成一幅秋天的画作。
我邀请孩子们展示自己的画作，并一起演唱歌曲《小树叶》，感受秋天的美好。
在这节课中，我发现孩子们在歌曲的音准和节奏方面存在一定的困难，这也是本节课的重难点。
在课后反思中，我决定在今后的教学中，加强对孩子们音乐基础知识的培养，如音阶、节奏等，以便他们能够更好地掌握歌曲。
我还计划将本节课的内容进行拓展延伸，如组织孩子们去户外观察树叶的变化，让他们在实际操作中，更好地理解秋天，感受大自然的美好。
同时，我还会尝试将更多的音乐元素融入到课堂教学中，让孩子们在愉悦的氛围中，更好地学习音乐。
重点和难点解析：在本次大班音乐公开课《小树叶》中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐活动小树叶教案【含教学反思】介绍
大班儿童具有好奇心和探索欲，音乐活动可以激发他们的学习兴
趣和积极性。
在这次活动中，我们利用季节性的元素小树叶，结合音
乐素材，带领孩子们一起探索、发现、创造。
教学目标
1.学习关键词：秋天、小树叶、音乐
2.提高孩子们的音乐鉴赏能力
3.培养孩子们的团队合作精神
4.了解小树叶的生长过程与使用方法
教学准备
1.小树叶
2.音乐素材：《秋天的变奏》
3.音响设备
4.课件：介绍小树叶的生长过程以及使用方法
5.班级排列：学生自由组合
教学活动
活动一：课前启动（15分钟）
教师播放音乐《秋天的变奏》，让孩子们听取音乐后，询问孩子
们第一感受，与他们进行互动探讨。
活动二：小树叶的介绍（20分钟）
步骤一：小树叶的生长过程
教师利用PPT课件，详细介绍小树叶的生长过程。
需要注意的是，内容语言符合大班儿童的认知，搭配图片辅助讲解。
步骤二：小树叶的使用方法
教师利用图片进行示范，让孩子们跟随着教师一起摆弄小树叶。
通过实践操作的方式，学生可以更好地理解小树叶的使用方法。
活动三：小树叶制作的创意（40分钟）
步骤一：分组讨论
教师将学生分组，每组三人。
然后请学生自由选取已准备好的小
树叶，并讨论他们的小树叶可以做哪些创意。
步骤二：创意展示
每个小组派出一位代表，向全班展示他们所制作出的小树叶创意，并分享作品的创意来源及制作过程。
活动四：音乐伴奏（25分钟）
教师播放刚才所学的音乐《秋天的变奏》，让学生听取后用已做
好的小树叶，按旋律自由演奏。
为了提升效果，每个小组可以派出一
位代表走上前，自由演奏一段。
活动五：教学反思（10分钟）
教师向学生派发小纸条，让他们写下本节课自己最喜欢的部分、
自己的收获以及亟待提高的地方。
教师在课后收集并分析学生的反馈。
教学反思
初衷
大班儿童阶段性的好奇心较强，希望通过幼儿音乐活动，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
在本次活动中，选择了季节性元素小树叶作为创意素材，一方面优化了孩子们的团队合作能力，更能让孩子们在合作、学习和交流中获得共同的体验。
效果
经此次课堂实践，在活动的过程中孩子们的学习兴趣得到了有效地激发并持续增长。
教师和孩子们关于小树叶创意的讨论，让孩子们通过对话交流的方式建立了一个良好的互动平台。
同时，在音乐伴奏环节，学生们充分显示了自己的想象和创意，丰富了课堂活动。
不足
一次小工具的创意制作并不足以填满整堂课。
活动设计不衔接或者缺乏关联导致课堂节奏较为紧凑，为掌握活动进度，导致教师并没有给予孩子们充分的时间去细品他们手上的小树叶创意。
教师提供了伴随音乐引导的小组演奏，但是应该更多地关注孩子们的嗓音、合唱等。
结论
针对性的音乐活动教学的主要特点在于，能够激发孩子们乐学、自学和探索的兴趣和积极性。
教学活动必须特别考虑儿童的认知和理解程度，教师必须了解每个儿童的个人差异，并尽力创造一个开放、阳光、有趣、有质量和有安全保障的课堂环境。