绘制校园平面图(初中地理兴趣小组)
从生活入手的地理主题综合实践作业设计
从生活入手的地理主题综合实践作业设计地理综合实践活动课——“绘制学校平面图”教学案例一、案例背景：《初中地理课程标准》要求“以学生的发展为本”，“改变学生的学习方式”，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。
这更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理，即带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，使学生的综合素质得到全面发展。
因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。
地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。
初中地理课程的开设仅在初一、初二，学生刚从小学升入初中，对地理学科还不甚了解，学习兴趣需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。
因此，针对学生的实际情况，社会实践活动方案应定位在：（一）不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。
（二）不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜”，调动不了学习地理的兴趣。
（三）学生年龄还比较小，应以家庭、校园和社区为中心。
为此，在学习了《地图》一节后，我尝试设计《绘制学校平面图》的活动。
二、案例描述：老师在上课时，出示预先准备好的《河流中学鸟瞰图》和《河流中学平面图》（见附录一），以引起学生的兴趣。
并把全班同学分成四小组，讨论如何绘制学校平面图。
学生们的讨论要解决以下问题：⒈确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。
⒉用什么工具：指南针（罗盘）、卷尺等⒊一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记等⒋确定工作计划：（一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。
科学普及出版社初中地理七年级上册 第三节 地图-市赛
教学设计《绘制学校平面图》实践活动方案科普2011课标版七年级上册第一章第三节地图授课人：赵博单位：辽宁省葫芦岛市实验中学活动主题：绘制学校平面图活动目的：在绘制学校平面图活动过程中，进一步巩固认识地图三要素——方向、图例、比例尺，形成读图能力和用图习惯，认识到地图是地理学科重要的工具；学习对生活有用的地理，将读图用图融入生活中去，能够运用地图解决日常生活中的问题；增强与人交流协作意识，提升实践能力综合素质。
学情分析:初中生对地理学科中地图部分知识的掌握尚未完全，还没有明确地图在地理学科中的重要性，读图用图能力需要再练习提升；部分学生未能明确地图对日常生活的重要性，本节教学可以帮助学生提升这些认识。
初中生好奇心强，喜欢了解学校的地理事物，想象力丰富，喜欢绘图，但与人协作交流意识及实践活动能力平时锻炼的少，本节教学，可提升学生的综合素质，此外，学生间性格差异不同，有的活泼好动愿意与人交流，有的沉稳扎实，有的内向不善表达，本节活动分组时，需酌情考虑分配组员。
活动教学目标：1.小组实践活动，观察了解学校的地理信息情况，搜集身边资源发挥想象力，为绘制学校平面图做好素材准备，“怎么绘绘什么”即能够在校园内确定方向，讨论出合理的图例表示校内地理事物，估算出绘制校园平面图大小合理的比例尺等；课上展示，师生合作，组内合作，绘制出学校平面图；2.能够运用绘制的学校平面图，解决相应的问题，学习对生活有用的地理；3.自评互评师评，通过实践活动及组员间的协作交流，提升综合素质。
活动依据：地理课程标准中要求在地图上辨别方向，量算距离；根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
活动重点：掌握地图三要素、绘制学校平面图；运用地图解决实际问题；提升实践协作能力。
活动难点:实践活动时间的安排；学校地理事物相关素材和数据的搜集。
总体规划：学生按照兴趣性格能力，自愿组成5个小组，每组分为1名组长5个组员。
(完整word)绘制校园地图学习设计
《绘制校园平面图》学习设计单元背景：我们把这次的活动定位在培养学生空间转换意识和培养学生在实践中运用学科知识的能力.教学中,既涉及到数学、美术和地理等多学科知识,也考验学生对观察记录、合作分工等方法的掌握与运用,同时,对教师的知识结构和室外教学的组织能力也同样是一次挑战.单元目标:1、了解地图的功能和作用，培养学生空间转换意识；2、掌握地图的基本绘制方法,学会画校园平面图；3、将各学科知识学以致用,培养学生综合思维能力和动手实践能力；4、学会制定行动计划，通过分共合作完成任务；5、增强对校园环境的了解和保护意识；课时安排：学生进行室外实地观察和测量要占用的教学时间是设计本单元课时安排的关键，教师应通过有效的教学组织来提高学生活动的质量——紧凑的课时安排也是手段之一。
以某中等规模的初级中学为例，4—5个课时分别完成“地图的功能和基本绘制方法(室内)"、“测量与收集绘图数据（室外）"、“校园地图的平面设计(室内）”和“学习成果的交流与评价（室内)"四个步骤的教学。
第一课时：地图的功能和基本绘制方法教学目标:1、了解地图的功能和制图过程；2、学习绘制地图的基本方法;3、制定行动计划；4、完成本组内的任务分工；教学准备：1、教师收集不同国家、不同年代、不同用途的地图范例若干；2、利用参考资料制作多媒体课件；3、课前布置学生阅读《学习包》4、设计小组分工和行动计划表；教学过程:学习评价：学习单样例:第二课时：测量与收集绘图数据教学目标：1、明确准确的测量数据是绘制一份可靠地图的基础；2、灵活运用不同的方法测量校园内不同的建筑区域;3、在活动中锻炼培养合作意识和组织能力；教学准备:1、批阅各组的《本班教室平面图》，了解学生的学习状态和存在的不足；2、委派负责的同学担任小组长；3、规定必要的纪律；4、提醒学生按照行动计划带好工具；5、调整课时为2节连堂；教学过程:学习评价：学习单样例:第三课时：校园地图的平面设计教学目标：1、能从立体空间向平面空间转换的差异中，灵活地运用地图绘制方法，学会画校园建筑平面图;2、在绘图过程中运用所学，发挥想象力和创造热情，尝试用有个性的表现形式及绘画语言来表述观察结果;3、在绘制的地图中充分体现人造环境与自然环境间的关系；把握美术与地理的关系；4、学会评析自己的作品并加以改进；教学准备：1、为学生统一提供绘图坐标纸；2、从总务处了解校园平面建筑的准确数据；3、选用几张外校的校园平面图制作教学课件;4、提醒学生带好绘图用的工具（直尺、圆规、三角板、铅笔、画笔、颜料）教学过程：。
小区 平面图 教案 绘制校园 平面图
小区平面图教案绘制校园平面图小区平面图教案:绘制校园平面图课题背景学校每星期都要有班级进行晨扫工作，班级也必定要对学校进行区域划分，实施岗位分工，因此，学生绘制一张校园平面地图就显得很有必要。
而且，学生在地理课中也学过相关的知识，有一定的基础。
在本单元活动中，学生将学习制定一份完整的行动计划，提高自我管理的能力;同时进一步学习准确测量和完善地图草图的方法。
本单元内容涉及数学、美术和地理等多学科的知识，且对学生进行测量与记录、合作与分工等能力的要求较高;对教师的知识结构和室外教学组织能力也是一种挑战。
教学目标1、学会制定一份完整的小组行动计划，并能依照计划行动。
2、了解绘制地图的基本要求和方法。
3、能够选择合适的测量方法和工具进行准确测量，画出校园平面图。
4、能够通过反思，找出平面图存在的问题，并进行完善。
5，增强爱护校园环境的意识。
活动阶段安排1、制定绘制校园地图行动计划。
2、测量与收集绘图数据。
3、绘制与完善校园地图。
第一阶段:制定绘制校园地图行动计划。
教学目标1、了解地图的功能和平面图的一般绘制过程。
2、学会制定完整的小组行动计划。
教学准备1、收集若干不同的地图。
2、请学生复习或学习自然地理课的相关内容[《地理》(六年级第一学期)第一篇第二节《地图》上海教育出版社;《自然地理》(七年级第一学期)第八节《学会看平面图》、第九节《学会画平面图》，中国地图出版社]。
3、提供各小组《绘制校园地图行动计划》。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入*展示生活中常见的地图，用设问的形式引导学生地图在生活中的应用。
*展示小明同学所在小区平面示意图，问:老师要去小明家家访，怎样迅速找到小明的家?*展示《上海市交通图》，设问:怎样选择合理的交通方式和路线?*看地图后说出它的各种类型的名称。
*归纳地图在现实生活中的应用。
*学生回答迅速找到小明家的方法。
*学生选择合理的交通方式和路线。
*掌握地图的种类及其用途。
*了解学生是否会看平面图。
第三章 地图与地理信息技术 单元质检卷(A卷)(含解析)七年级上册地理商务星球版(2024)
地图与地理信息技术——七年级上册地理商务星球版（2024）单元质检卷（A卷）一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共计60分。
在每小题列出四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
2023年7月15日，应马英九基金会邀请，北大、清华、复旦等5所高校的师生抵台开启交流。
读中国简图（甲图）和台湾位置示意图（乙图），完成下面小题。
1.关于甲、乙两图的叙述，正确的是（）A.甲图的比例尺更大B.甲图的内容更详细C.乙图的比例尺更大D.乙图的内容更简略2.有同学想在乙图中绘制台湾的环岛铁路，他应该选择的图例是（）A. B. C. D.3.若大陆居民去宝岛台湾旅游，应查阅（）A.台湾地形图B.台湾旅游景点分布图C.台湾城市分布图D.中国旅游景点分布图地图是我们学习地理和日常生产生活的重要工具。
下图为宝鸡市某学校平面图。
读图，完成下面小题。
4.读图，表述正确的是（）A.体育馆位于校园的东北角B.教学楼位于校园最北端C.从学校大门向南直行可达绿地D.图书馆东邻行政楼5.某同学测得教学楼到体育馆的图上距离约3厘米，则从教学楼到体育馆大约要走（）A.150米B.300米C.450米D.500米明明的姥姥家在一个山清水秀的村庄。
下面是该村附近的等线地形图（单位：米），读图回答下面小题。
6.明明对图中部位进行了判读，正确的是（）A.①处位于山顶，海拔小于900米B.②处位于山谷，海拔约为600—700米C.③处是鞍部，地形比较平坦D.④处是陡崖，可能有瀑布7.该区域的地形以（）A.高原、山地为主B.丘陵、盆地为主C.平原、盆地为主D.山地、丘陵为主8.明明喜欢户外攀岩活动，他应该选择在图中的（）A.①地B.②地C.③地D.④地读我国某地的等高线地形图，完成下面小题。
9.图中所示地区主要地形类型是（）A.平原B.高原C.山地D.盆地10.河流干流的流向大致是（）A.自西北流向东南B.自东南流向西北C.自南北流向D.自东北流向西南第19届亚洲运动会于2023年9月23日至10月8日在中国浙江省杭州市举行。
绘制校园平面图，培养初中生地理实践力
绘制校园平面图，培养初中生地理实践力作者：何瑞华来源：《中学教学参考·上旬》 2019年第7期广东广州市第六十五中学（510407）何瑞华［摘要］初中阶段是学生学习地理的基础阶段，地图是地理学习的重要工具。
在初中地理教学中，教师可指导学生绘制校园平面图，培养学生的自主学习能力，促进学生梳理和掌握地理知识，培养初中生的地理实践力。
［关键词］地理实践力；绘制；校园平面图；初中生［中图分类号］ G633.55 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2019）19-0081-03随着新课改的不断推进，学生核心素养的培养已经成为我国教育发展的重要目标。
地理教学应该与生活密切结合，以提升学生的地理核心素养为目标展开。
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，是指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。
为了促进学生的全面发展，必须将地理实践力的培养贯彻和落实到地理教学中，让学生能将所学到的知识运用到实际生活中，促进学生全面发展，为其个人终身发展和社会发展打下坚实的基础。
地图是地理的“第二语言”，是地理学习的重要工具，但也是初中生学习的难点。
引导学生运用地图知识来分析解决地理问题，是地理教学的重要任务，也是培养学生地理核心素养的关键所在。
绘制校园平面图可以培养学生学习地理的兴趣，将地理课堂理论知识转化成生活中有用的知识，优化学习过程，培养初中生的地理实践力。
一、学情分析大部分初一学生的学习思维还停留在单纯的知识记忆层面，笔记也是全文字式的，自主分析和总结知识的能力较弱。
目前广州市暂时未将地理列入中考的考试科目当中，而学校教学会偏重于中考的考试科目，所以大部分学生认为地理不重要，地理教师也不会很严格要求。
在这样的背景下，如何根据初中生的认知规律，准确把握教学内容与地理核心素养的对应关系，寻求培养学生地理核心素养的途径，正是我们要深入研究的课题。
绘图是地理学习中不可缺少的一项活动，操作性和实用性很强，是学生掌握地理知识的重要技能。
绘制校园平面图知识讲解
绘制校园平面图绘制校园平面图教学目标：1、能利用学过的图形、比例尺等相关的知识，依据实际情况设计出校园平面图的方案，并绘制出平面图，培养学生的应用意识。
2、提高学生对数学知识的应用能力，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点:能更根据实际情况设计出比较合理的绘制校园平面图的方案，培养学生的数学应用意识。
教学难点：能根据实际情况灵活运用数学知识解决绘制校园平面图时所遇到的实际问题。
教学过程一、情境导入1、同学们，再过一段时间，你们就要离开这个生活了六年的学校。
毕业后，你们会怀念你们的母校吗？2、那么，你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来呢？为了表达我们对母校的爱，在毕业前，请同学们给母校留一张大家亲手绘制的校园平面图吧！（板书课题：绘制校园平面图）二、探索新知（一）、设计方案1、了解平面图的特点。
（1）、提问：同学们见过平面图吗？你了解平面图的特点吗？课件出示教材33页的两幅平面图师：看一看这两幅平面图有什么共同的地方?(2)、师总结2、了解画平面图的准备工作问：对照我们的校园，想一想，在学校平面图前，要做那些方面的准备?（1）、确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。
（2）、用什么工具：卷尺等（3）、一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记（4）、确定工作计划：①明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。
②统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。
③绘制学校平面图：（根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图，要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。
）首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。
好玩绘制校园平面图课件ppt
添加细节和装饰元素，完善平面图的美感
添加细节
添加细节元素，如树木、路灯、垃圾桶等，以丰富平面图的内容和增加美感。
添加装饰元素
添加装饰元素，如线条、色彩、图案等，以突出平面图的重点和美观度。
04
完成绘制校园平面图后的 一些后续处理
对平面图进行美化处理，使其更具吸引力
01
02
03
调整颜色和字体
选择鲜艳的颜色和清晰的 字体，使平面图更具吸引 力。
彩色笔或马克笔
用于填充建筑物、道路等元素的颜 色。
尺子
直尺
用于测量和绘制直线。
量角器
用于测量和绘制角度。
卷尺
用于测量和绘制曲线。
地图
学校所在区域的地图
作为绘制校园平面图的参考。
学校校园的卫星图像
作为绘制校园平面图的背景。
其他必要的辅助工具
橡皮擦
用于修改错误。
剪刀
用于剪裁地图和其他材料。
胶带
用于粘贴地图和其他材料。
根据校园地图和实际尺寸，画出主要建筑物和设施，如教学 楼、图书馆、宿舍等。
画出场地
画出校园内的主要场地和空地，如运动场、草坪、花园等。
标注出校园的各个区域和功能分区
标注区域
根据需要，标注出校园的各个区域和功能分区，如教学区、宿舍区、活动区等。
标注建筑物和场地的名称
为每个建筑物和场地添加名称标注，以便于识别和理解平面图。
收获 学会了如何进行校园平面图的绘制
掌握了绘图软件的基本操作和技巧
总结出你的收获和感受
加深了对校园空间布局的理解和认知
培养了团队协作和沟通能力来自总结出你的收获和感受感受到绘图的趣味性和挑战性 与团队成员之间的互动和协作更加默契和顺
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教案：绘制校园平面图
教学目标：
1、学会制定一份完整的小组行动计划，并能依照计划行动。
2、了解绘制地图的基本要求和方法。
3、能够选择合适的测量方法和工具进行准确测量，画出校园平面图。
4、能够通过反思，找出平面图存在的问题，并进行完善。
5，增强爱护校园环境的意识。
教学准备：
1、为各组学生提供绘图纸。
2、从总务处了解校园平面建筑的准确数据，作为参照。
3、选用几张学校的校园平面图制作教学课件，展示给学生。
4、要求学生准备好绘图用的工具（直尺、圆规、三角板、铅笔、画笔、油画棒、颜料）。
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