小学语文三年级下册第二单元《语文天地》教材解读

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小学三年级语文下册《语文天地二》教案、教学设计

4.布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生的知识面。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇与本章节主题相关的文章进行阅读，要求认真做好阅读笔记，记录新学的词汇和优美的句子，并尝试总结文章的主题思想和写作特点。
2.写作练习：根据本节课学习的课文内容，编写一个小故事，要求运用课堂上学到的词汇和句子结构，注意段落之间的过渡和衔接。通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。
6.课后Байду номын сангаас展，提升素养：
鼓励学生在课后进行拓展阅读，增加知识积累，提高语文素养。同时，教师可以布置一些与课文相关的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提升综合能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和图片，引出本节课的主题《语文天地二》，激发学生的好奇心和兴趣。
2.通过提问方式复习上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。例如：“同学们，上节课我们学习了《语文天地一》，谁能告诉老师，你们在课文中都学到了哪些知识？”
二、学情分析
针对小学三年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的汉字基础和阅读能力，但在深入理解和运用语文知识方面仍有待提高。经过前期的学习，学生已对本册《语文天地》的教学内容产生浓厚兴趣，为本章节的教学奠定了基础。
学情分析显示，学生在以下几个方面有待加强：
1.词汇量积累：学生对于基础词汇的掌握程度不一，部分学生词汇量较小，影响了对课文内容的理解和表达。
小学三年级语文下册《语文天地二》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《语文天地二》的学习，使学生掌握一定的汉字书写规范，增加识字量，认识并学会使用本章节中出现的基础词汇和常用短语。同时，加强对课文中句子结构和段落特点的理解，提高学生的语文素养。

部编版小学三年级下册语文二单元教材分析解读主讲

活动三
活动一活动二活动三活动一活动二
活动三活动四活动一活动二
活动三
看图猜故事重点品读，习文得法
讲故事，感寓意角色体验，思考寓意拓展阅读，学以致用精读对话，感悟人物品读陶罐，感悟品质交流感受明道理拓展阅读谈体会
奇思妙想我最行
围绕语用，精读得法
以例学习，举一反三
互动交流以例悟法，深入自读拓展阅读，有收获
情境体验
尝试表达说写迁移修复提升寓言故事大集合制定读书计划
争做读书达人
贰
单元内容教学设计
《守株待兔》+《南辕北辙》
活动一：看图猜故事
龟兔赛跑
坐井观天
盲人摸象
狐假虎威
揭示课题
守株待兔
揭示课题
故事中都出现了什么？
揭示课题
株：树桩待：等待守株待兔：守着树桩，等待兔子。
树被砍去留在地面的部分
这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
活动五：拓展阅读，学以致用
这节课我们是怎样学习的？ 1、初读，读准字音，读通句子，读出停
顿。 2、细读，借助注释、工具书或联系上下
文理解句子的意思，再说说全文的意思。 3、品读，思考寓意。
读图书中文章《南辕北辙》思考： 1、结合注释，先读通顺，再结合译文，了解文章内容。 2、根据问题再读文，《南辕北辙》中坐车的人犯了什么错误？坐车的人想去（），（）在（），他却（）走。 3、这则寓言有怎样的寓意？
语文要素
一上《乌鸦喝水》二上《坐井观天》二上《我要的是葫芦》
一般性故事
特定文体
集中感知文体特点语文要素落实的阶段性
导语
课文
口语交际习作语文园地快乐读书吧

北师大版三年级下册语文天地二教案

2.写出8个描写春天的词语。
3.用“理想”、“翅膀”、“飘洒”造句。
4.仿照课文写一写。
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
5.同桌检查背诵《古诗二首》。
6.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝？
通过本节课的复习，你有哪些收获？又产生了哪些新的疑问？（若有疑问，师引导解疑）
2.学生按复习提纲自主复习。教师在不干扰学生复习的前提下巡回指导，掌握学生复习情况。
三、合作探究
1.小组互探：针对复习提纲中的问题，组长带领小组成员逐题交流，对于个性问题小组内解决。
2.师生互探：教师采取点名、抽查、游戏的方式，掌握学生复习情况。
四、达标训练
1.听写本单元19个生字。（听写后，同桌互查）
课题
语文天地二
学习
目标
1.掌握本单元的生字新词，认识23个字,会写19个生字，积累描写春天的词语。
2.了解春天大自然的变化,热爱春天。
3.理解《梦已被染绿》、《雨在歌唱》题目的含义，感受春天的美好。
重点
难点
重点：理解《古诗二首》的诗意。
难点：掌握边阅读边想象边加动作的方法。
教法
选择
练习法
课型
练习课
课前
准备
多媒体课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
5课时
教学
课时
第5课时
备课
总数
第21课时
课堂教学过程设计
一、目标导学
1.导入：今天我们一起来复习第二单元。在这节课上，对这个单元的知识来一个比较系统的整理和复习，同学们准备好了吗？

三年级下册语文课件-语文天地二｜北师大版 (共17张PPT)

小秘密。第6节：写“我”要把春天已经到来的消息写进日记，告
诉老师。
三、重点掌握词语
残雪：没有融化尽的积雪。布置：对活动做出安排。秘密：有所隐蔽，不让人知道的事情。
四、重点句子点拨
“冬天过去了，我的梦已经被染绿。”
点拨：春天来了，意味着花红柳绿，万象更新；意味着春潮涌动，生机勃发。这就是“我”的梦。小草吐绿，标志着春天已经来临，所以说“我的梦已经被染绿”。
在柳梢头牧童骑牛进树林
三、重点掌握词语
绯红：鲜红。惺忪：形容因刚醒而眼睛模糊不清。各式各样：许多不同的式样或方式。
四、重点句子点拨你听见过会唱歌的雨吗？
点拨：“唱歌”是把雨拟人化了，说明雨的声音美妙动听。同时，也表现出了作者对家乡、对大自然的热爱之情。
初显身手
一、活动指导（1）确定活动目的：感受春天的美好，进一步激发学
春游湖(宋) 徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
游春曲(唐) 王涯万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。
大林寺桃花(唐) 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
春雪(唐) 韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
景象。春光明媚：明媚，( 景物) 鲜明可爱。形容春天的景物艳
丽美好。鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天美丽的景象。欣欣向荣：欣欣，形容茂盛。形容草木茂盛，也形容事业
蓬勃发展。
莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。也形容事物丰富多彩
或事业繁荣兴旺。
生对春天的热爱。（2）确定活动内容：举办“春天的脚步”展览。（3）自由结合小组，选出组长，确保全员参与。（4）组长根据小组成员的能力合理安排任务。（5）各组筛选搜集的资料，进行编排、布置。（6）举办展览。

部编三年级下册语文第二单元教材分析

部编三年级下册语文第二单元教材分析本文介绍了部编三年级下册语文第二单元“寓言天地”的教材分析。

该单元共包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》三篇精读课文和《池子与河流》一篇略读课文。

这些课文形式多样，包括文言文、童话故事和诗歌，但它们都是通过具体的事例来说明道理。

教学目标包括认识、掌握生字、读好文言文、积累描写人物神态和动作的词语、联系生活实际理解寓意、学会思考别人讲的是否有道理、懂得尊重不同的想法等。

教学重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。

这些课文道理浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。

在本课的教学中，我们采用以读为本的教学方法，紧密联系学生的阅读研究和生活。

具体的教学思路包括三个方面。

首先，通过形象展示和问题引导，激发学生的研究兴趣。

例如，出示两个动物朋友狮子和鹿，让学生猜想它们之间的故事和所蕴含的道理。

其次，采用多层次阅读和感悟交流的方式，让学生在自己原有的基础上生成并建构新的知识。

具体分为四个层次的阅读活动：自由阅读、引导阅读、细节阅读和品味阅读。

最后，通过赏析文中的佳句，让学生积累语言，提高语文素养。

本课的教材是一篇寓言故事《陶罐和铁罐》。

故事讲述了国王御厨里的两个罐子，铁罐自视甚高，看不起陶罐，而陶罐则不计较，最终陶罐成为文物，而铁罐消失了。

故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

通过本课的研究，我们旨在让学生理解故事所蕴含的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处，并能够朗读课文，感悟其中的思想感情。

本课的教学目标包括三个方面。

首先，学生能够自主研究，认识10个新生字，写出11个生字，掌握“骄傲、傲慢、谦虚”等词语的正确读写。

其次，学生能够积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，提高语言表达能力。

最后，学生能够在分角色、有感情朗读课文的过程中，读懂课文内容，理解其中的道理。

北师大版三年级语文下册《语文天地二》教案

语文天地二（第一课时）冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标完成日积月累部分和开卷有益。

教学重难点理解短文。

教具多媒体教学教学过程一、写下面加点的字时应该注意什么？杨柳柳的木字要写小一点，卯字写大一点。

纸鸢纸的下面不要多一点。

跳舞舞的上面有四竖。

竖琴琴下面是今字，不能写成令。

印象印左边不要多一点；象的第六笔是撇。

扭身扭的第五笔是竖。

二、读一读，写写加点的词语。

理想：对未来事物的想象或希望。

未来：现在以后的时间；将来的光景。

渴望：迫切地要求。

疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。

三、读一读。

你还知道哪些描写春天的词语？四、读一读，仿照课文写一写。

我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。

你有是如何理解这句话的？将我的想法巧妙地通过风筝表现出来，使句子更加生动具体。

五、开卷有益。

读《梦已被染绿》、《雨在歌唱》后，交流讨论：1.《梦已被染绿》是什么题材？描写的是什么？体现了作者什么样的思想感情？《梦已被染绿》是儿童诗歌；描绘了冬春交替时特有的景象，写出了儿童在田野间发现春天秘密的喜悦之情；体现了作者对春天的热爱和大自然的喜爱之情。

2. 《雨在歌唱》是什么题材？作者赞美的是什么？表达了作者怎样的思想感情？《雨在歌唱》是散文；作者展开丰富的想象，运用拟人的手法，赞美了春雨；表达了作者对春天的喜爱之情。

六、板书：语文天地二日积月累开卷有益七、课后反思：在短文阅读中，学生理解能力还很弱，不能准确地回答问题，这方面的能力还需进一步加强。

但是对于描写春天的词语掌握较好。

第二单元语文天地

学段：小学授课年级：三年级学科：语文单元：二单元春天的脚步课题：《语文天地二》课型：综合练习课主备学校：内官营中心小学主备人：王玲初审人：冯玉红白彦斌终审人：王玲合作团队：语文备课二组【导学目标】1、培养学生积累词句的习惯。

2、通过读句子、仿写句子，让学生掌握先写事物后写想法的写法。

3、阅读短文，感受春天的美好景象，体会作者对春天的向往和喜爱之情。

激发学生对春天、对大自然的热爱以及对美好生活的憧憬之情。

同时培养学生的独立阅读能力。

4、学习举办小展览，培养学生的综合实践能力。

【导学重难点】1、培养学生积累词句的习惯。

2、阅读短文，感受春天的美好景象，体会作者对春天的向往和喜爱之情。

激发学生对春天、对大自然的热爱以及对美好生活的憧憬之情。

同时培养学生的独立阅读能力。

3、学习举办小展览，培养学生的综合实践能力。

第一课时【导学内容】学习“日积月累”部分【导学目标】1、运用各种识记方法识记本单元的生字中易错、易混淆、较难写的字。

2、能正确熟练地读写词语并积累词语，学会如何在语境中使用词语。

3、通过读句子、仿写句子，让学生掌握先写事物后写想法的写法。

【导学重点】运用各种识记方法识记本单元的生字中易错、易混淆、较难写的字，培养积累运用词语的能力。

【导学难点】通过读句子、仿写句子，让学生掌握先写事物后写想法的写法。

学案【预习案】【训练案】1、仿写句子。

2、完成练习册第9页一、二、三、四题。

导学案【导学流程】一、呈现目标，明确任务（约2分钟）二、自主练习，交流展示（约23分钟）（一）写下面加点的字时应注意什么？杨．柳纸．鸢跳舞．竖琴．印象．．扭．身1、同桌交流。

2、全班交流。

（二）读一读，写写加点的词语。

1、听写加点的词语。

2、组内正确、流利地读词，各组选代表朗读展示，并用自己喜欢的三个或三个以上的词比赛串说一段话。

（三）读一读。

1、读一读下列词语，说说这些词语有什么共同特点？春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣莺歌燕舞万紫千红2、你还知道哪些描写春天的词语？小组内说说。

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（2）小学语文课文同步拓展阅读（三年级下）28页
（1）文章告诉我们要做一个不同寻常的人。
（2）老师是我们知识的传授者，也是孩子正确人生的指引着，以诗歌的方式赞美了老师。。
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3.你还知道哪些诗句描绘美丽春天的词语？
4.（练笔）看了春天的图画，听了同学的积累，你会如果写一篇春天的作文呢？（生交流，教师点拨后学生独立习作。）
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04应用作业
单元内容
试题（含答案）
课文题目内容领域
知识要点
能力层级
语文核心素养
识记
表达应用
理解
分析
综合
鉴赏评价
语言
思维
审美
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05文化阅读
单元
内容
课文
题目
文化阅读与资源链接
学习过程
课型
类型
作者
出处
内容要点
首学
互学
群学
共学
单元
学时
整合
课外
春天的
脚步
生活中的颜色：
XX（颜色）让我想起……
（1）《挂在树上的风筝》
（2）现代诗《啊，老师》
（1）佚名
（2）李国良
（1）小学语文课文同步拓展阅读（三年级下）第19页
北师大版小学语文三年级上册教材资源
1春天的脚步
01学习要点
单元主题
一级学习要点
课题
二级学习要点
陈述性
程序性
策略性
第一单元
春天的脚步
1.辨析同音字、形近字。
2.摘抄和积累词句。
3.背诵古歌，独立阅读拓展阅读，运用学到的阅读方法，提高阅读能力。
4.能清楚明白，有条理地通过口头和书面形式表达出自己的认识、感受和想法。
共学
第一单元
春天的脚步
1你知道春天是一幅怎样的画面呢？你能用自己的话说一说吗？
2.你能将自己收集到的与春天有关的成语和诗句与同学分享，并用笔表达出来吗？
语文天地
初显身手：
春天的美丽景色
（习作指导课）
1.（课件出示：春天的图片）：春天是一幅怎样的画面呢？用自己的话说说你看到的图画。
2.你积累到的描写春天的词语有哪些？（生独立思考、小组交流、全班汇报）
4．能清楚明白，有条理地通过口头和书面形式表达出自己的认识、感受和想法。
5．围绕关于颜色的习作，培养善于观察的习惯，练习按一定顺序、抓住特点写出自己的发现。
语文天地
1.能正确辨析运用本单元重要的词语和句子，加深理解并积累。
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3.背诵诗歌，独立阅读拓展阅读，运用学到的阅读方法，提高阅读能力。
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4.通过观察、学习、了解生活中颜色的特殊作用，能清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法。
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5.明白生活是写作的源泉，养成善于观察的好习惯，能按一定的顺序，抓住特点写出自己的发现。
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03探究问题
问题探究
学习过程
单元内容
一级探究问题
课文题目
目标领域
二级探究问题
首学
互学
群学
5.学习按时间顺序观察一个地方，写出它的变化，培养学生细致观察的习惯。
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02学习目标
学习目标
能力水平
适用课型
单元
主题
一级学习目标
课题
二级学习目标
识记
理解
分析综合
评
价
反
思
表达应用
探
究
单元课
学
时
课
整
合
课
春天的脚步
1．正确辨析同音字、形近字。
2．摘抄和积累词句。
3．运用学到的方法练习独立阅读，提高阅读能力。
5.观察，写话。培养学生细致观察的习惯。
语文天地
1.能对本单元同音字或形近字进行比较和运用。
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2.摘抄本单元重要的或喜欢的词句，书写工整、格式正确，积累带颜色的词语。
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3.运用学到的阅读方法，提高自己的阅读能力。
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4.清楚明白、有条理地通过口头和书面形式表达出自己对颜色的认识、感受和想法。
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文化
第一单元
春天的脚步
1、前置作业设计：
1.收集有关春天的文章、诗歌、图画等。
二、实际操作：
1.将收集到的资料做系统分类，然后进行美化，装裱，使作品更完美。
2.举办展览。分组把经过装饰的作品粘贴在展板上，给自己组的作品起一个动听的名字，使展板上的作品既有条理又美观。
语文天地
1.课前收集资料
2.实践操作。