《肥皂泡》公开课教案 优秀教学设计6
《肥皂泡》 教学设计
《肥皂泡》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
2、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并能仿写类似的活动片段。
3、联系生活实际，感受作者童年生活的快乐，体会作者对童年生活的留恋之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）能说清楚吹肥皂泡的过程。
（2）体会作者描写的有序和细致。
2、教学难点仿写类似的活动片段，感受作者的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、读写结合法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个有趣的游戏——吹肥皂泡。
（板书课题：肥皂泡）2、大家都见过肥皂泡吧，谁能说一说肥皂泡是什么样子的？（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的读音。
3、思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？（三）精读课文，感受乐趣1、学习第三自然段，了解吹肥皂泡的过程（1）默读第三自然段，圈出表示动作的词。
（2）指名说一说吹肥皂泡的过程，用上“先……然后……再……”等连接词。
（3）同桌互相说一说，互相补充。
（4）教师总结吹肥皂泡的过程，并让学生带着动作读一读。
2、学习第四自然段，感受肥皂泡的美丽（1）自由朗读第四自然段，找出描写肥皂泡美丽的句子。
（2）指名读一读，说说从哪些词语能感受到肥皂泡的美丽。
（3）引导学生想象肥皂泡的样子，感受肥皂泡的色彩斑斓和形态各异。
（4）指导有感情地朗读，读出肥皂泡的美丽和神奇。
3、学习第五自然段，体会作者的情感（1）轻声朗读第五自然段，思考：作者看着肥皂泡都想到了什么？（2）小组讨论交流，体会作者对肥皂泡的喜爱和对童年生活的留恋。
（3）指名汇报，教师相机指导。
（四）小练笔1、回忆自己玩过的一个游戏，按照一定的顺序把过程写清楚。
2、注意用上恰当的动词和形容词，把游戏的过程写得生动有趣。
3、学生写作，教师巡视指导。
4、展示交流，师生共同评价。
肥皂泡教案7篇
肥皂泡教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《肥皂泡》公开课一等奖创新教案_1
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案《肥皂泡》教案一、教学目标（1）引导学生通过朗读和感受，体会作者冰心笔下肥皂泡的美丽和梦幻。
（2）学习并理解文中描述的吹肥皂泡的方法和过程，感受其中蕴含的乐趣。
（3）培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
二、教学重点（1）理解文中描述的吹肥皂泡的过程和方法。
（2）感受作者笔下肥皂泡的美丽和梦幻。
三、教学难点（1）如何引导学生深入理解和感受文中描述的肥皂泡的美丽和梦幻。
（2）如何培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
四、教学过程（一）精心设疑，激发学习兴趣（1）引入话题，点燃好奇①教师出示一张肥皂泡的图片，微笑着问学生：“同学们，你们还记得小时候吹肥皂泡的乐趣吗？"②学生纷纷回忆并分享自己的吹肥皂泡经历，课堂气氛逐渐活跃。
（2）借助课文，深化体验①教师引导学生打开课本，朗读《肥皂泡》一文，感受作者笔下的肥皂泡世界。
②通过提问引导学生关注文中的细节描写，如：“作者吹肥皂泡的时候心情如何？”“肥皂泡的形状、颜色有什么变化？"（3）情境模拟，亲身体验①教师准备肥皂水，邀请学生上台尝试吹肥皂泡，其他同学观察并描述泡泡的形态。
②学生轮流上台，亲身体验吹肥皂泡的乐趣，加深对课文内容的理解。
（4）小组合作，探究乐趣①学生分成小组，共同讨论肥皂泡为何能让人心情愉悦，探究其背后的科学原理。
②每组选出一名代表汇报讨论成果，其他同学进行点评和补充。
（5）拓展延伸，激发创意①教师鼓励学生想象自己吹出的肥皂泡会飞向哪里，会遇到什么奇妙的经历。
②学生发挥想象力，创作关于肥皂泡的小故事或画作，展示给全班同学欣赏。
通过以上精心设疑和多样化的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解和感受《肥皂泡》一文的魅力，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
整个教学过程注重学生的亲身体验和小组合作，力求营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
【公开课】肥皂泡教案
【公开课】肥皂泡教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肥皂泡的相关知识，包括肥皂泡的形成原理、性质和特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和科学思维，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 肥皂泡的形成原理：介绍肥皂泡是由肥皂水和空气混合形成的，并解释其中的科学原理。
2. 肥皂泡的性质和特点：介绍肥皂泡的颜色、大小、稳定性等性质，并解释其原因。
3. 观察和分析肥皂泡：通过观察和实验，让学生了解肥皂泡的形态变化和影响因素。
4. 动手制作肥皂泡：教授学生制作肥皂泡的方法，并让学生亲自动手制作。
5. 创新实验：引导学生进行创新实验，探索肥皂泡的新奇性质和特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解肥皂泡的形成原理、性质和特点。
2. 观察法：观察和分析肥皂泡的形态变化和影响因素。
3. 实验法：动手制作肥皂泡，并进行创新实验。
4. 讨论法：引导学生进行团队协作，分享实验结果和心得体会。
四、教学准备：1. 教具：投影仪、电脑、实验器材（肥皂水、吸管、杯子等）。
2. 教材：相关教学课件和实验指导书。
3. 环境：宽敞的教室，通风良好。
五、教学过程：1. 导入：通过展示肥皂泡的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解肥皂泡的形成原理、性质和特点，让学生了解相关知识。
3. 观察和分析：让学生观察和分析肥皂泡的形态变化和影响因素。
4. 动手制作：教授学生制作肥皂泡的方法，并让学生亲自动手制作。
5. 创新实验：引导学生进行创新实验，探索肥皂泡的新奇性质和特点。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试用自己的方法制作肥皂泡，并观察和记录其性质和特点。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对肥皂泡知识的理解和掌握程度。
2. 通过学生实验操作的准确性，评估他们的动手操作能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的应用能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现，给予及时的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
三年级语文教案肥皂泡课
三年级语文教案《肥皂泡》优质课教学目标：1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受诗歌美、理解诗歌意的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对美好生活的向往，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与感悟。
教学难点：1. 诗歌中意象的理解。
2. 培养学生对美好生活的想象力和创造力。
教学准备：1. 课文《肥皂泡》文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾课文《肥皂泡》的内容，引导学生回忆起课文中描绘的场景。
2. 提问：同学们，你们对课文中的肥皂泡有什么印象？它们给你带来了怎样的感受？二、新课学习（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生感受课文中肥皂泡的美丽和作者的情感。
2. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论：课文中的肥皂泡给你留下了怎样的印象？你能否用自己的话来描述一下？2. 学生分享自己的看法和感受，教师进行点评和引导。
四、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生进行创作活动，让学生用自己的方式来表达自己对美好生活的向往。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结自己所学到的知识。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，教师进行点评和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生对课文内容的理解还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强对学生阅读理解的培养。
学生在创作活动中表现出较高的想象力和创造力，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考：在生活中，你还见过哪些美丽的泡泡？它们给你带来了怎样的感受？2. 学生分享自己的经历，教师进行点评和引导。
《肥皂泡》教案（精选21篇）
《肥皂泡》教案（精选21篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《肥皂泡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《肥皂泡》教案篇1作品赏析：(一)内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。
而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。
洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。
哈，奇怪的肥皂。
(二)主题分析《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。
“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。
同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。
(三)情节分析整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。
在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。
没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。
在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。
(四)图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。
美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
(五)角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。
”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。
所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。
这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!(六)语言分析语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握肥皂泡的基本制作方法。
（2）培养学生观察、思考、动手和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握肥皂泡的制作技巧。
（2）培养学生团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 肥皂泡的基本制作方法。
2. 肥皂泡的性质和特点。
3. 肥皂泡的创意制作和展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：肥皂泡的制作方法和创意展示。
2. 教学难点：肥皂泡的稳定性和创新设计。
四、教学准备：1. 教师准备：教学PPT、肥皂、水、吹风机等。
2. 学生准备：分组合作，准备肥皂泡制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示肥皂泡图片，引发学生兴趣。
（2）学生分享对肥皂泡的认识和期待。
2. 探究肥皂泡的制作方法：（1）教师演示肥皂泡的制作过程，引导学生观察、思考。
（2）学生分组实践，尝试制作肥皂泡。
3. 分析肥皂泡的性质和特点：（1）教师引导学生观察肥皂泡的形状、颜色等特征。
（2）学生讨论肥皂泡的稳定性、透明度等问题。
4. 创意肥皂泡制作和展示：（1）教师提出创意要求，如环保、趣味等。
（2）学生分组设计并制作创意肥皂泡，进行展示。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结肥皂泡制作过程中的收获和不足。
（2）学生分享自己的感受和体会。
6. 课后作业：（2）思考如何将肥皂泡制作与生活实际相结合。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究肥皂泡的制作方法和性质。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
3. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解肥皂泡的特点和应用。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在制作肥皂泡过程中的动手能力、创新意识和团队协作精神。
语文教案设计《肥皂泡》
语文教案设计《肥皂泡》《肥皂泡》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 正确认读“廊、和”等8个生字，会写“皂、廊”等12个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
- 有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。
- 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能进行简单的仿写。
2. 过程与方法目标- 通过反复朗读课文，体会作者描写肥皂泡时用词的准确性。
- 引导学生在阅读中感受作者的情感，学习作者细致观察、生动描写的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 感受作者对童年美好生活的怀念之情，激发学生对美好生活的热爱和向往。
二、教学重难点1. 教学重点- 学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会作者描写肥皂泡时用词的精妙之处。
- 了解吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美丽与神奇。
- 以教材为依托，理解作者由肥皂泡产生的丰富想象。
- 例如，在描写肥皂泡的美丽时，作者用到了“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。
这里的“五色”写出了肥皂泡颜色的丰富，“浮光”描绘出光线在肥皂泡表面流动的感觉，“轻清透明”则准确地表现出肥皂泡轻盈、纯净、透明的特点。
通过对这些词语的分析，学生能够深刻体会到作者用词的精妙，这也是教学中的重点内容。
2. 教学难点- 体会作者由肥皂泡产生的美好想象所蕴含的情感，以及这种情感背后对童年美好生活的怀念。
- 学习作者细致观察、抓住事物特点进行描写的写作方法，并能在自己的习作中运用。
- 比如，作者把肥皂泡想象成“一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”，这种想象不仅体现了肥皂泡的美丽，更蕴含着作者对童年生活如梦如幻般美好的怀念。
对于学生来说，理解这种情感与想象之间的联系，并将这种写作方法运用到自己的写作中是比较困难的。
三、教学方法1. 朗读法- 让学生通过反复朗读课文，从整体上把握课文内容，感受作者的情感。
在朗读过程中，指导学生注意语调、语速、重音等，如在描写肥皂泡美丽的段落，要读得轻柔、缓慢，以体现肥皂泡的轻盈和梦幻。
《肥皂泡》教案精选七篇
《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案「篇一」【教学目标】知识与技能:1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。
正确读写本课的词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。
过程与方法:1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。
2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。
情感态度与价值观:1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
【教学难点】理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。
2.整体感知课文，知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容。
【教学过程】一、创设情境，了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。
冰心是诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。
她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应该好好呵护。
她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戏，感受其中的乐趣。
同学们，刚才我们玩吹肥皂泡的游戏，你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心也吹过肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，充满了童年的乐趣，也承载着冰心奶奶小时候的梦想!想知道冰心奶奶小时候是怎么吹肥皂泡的吗?快来学习课文吧!3.出示课题，齐读课题。
设计意图:介绍作者，激发学生的学习兴趣。
玩吹肥皂泡的游戏，感受吹肥皂泡的乐趣，把学生带入课文描写的情境之中，为学习课文打下基础。
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案
《肥皂泡》公开课一等奖创新教案三下20《肥皂泡》教学设计教学目标：1.会认“皂、剩、仰"等8个生字，读准多音字“和”，正确认读“肥皂泡、轻清透明"等7个词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
教学重点：有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
教学难点：能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
教学过程：一、检查预习同学们，我们今天学习哪一课？（《肥皂泡》）教师板书课题。
老师先看看同学们的预习情况。
1. 请同学朗读课文，正音。
2. 认读或听写词语。
二、任务一：向冰心奶奶学习描写肥皂泡1.吹泡泡，形容泡泡的样子。
你会吹肥皂泡吗？谁来试一试？（教师随机指名学生吹泡泡）学生观察。
谁能来形容一下你看到的肥皂泡。
（学生根据自己的认知回答，鼓励学生的预习积累。
）2.明确任务。
你们知道吗？这位老奶奶小时候也玩肥皂泡的游戏，那可是100年前的事了。
谁知道这位老奶奶是谁？没错，她就是咱们这篇课文的作者，大作家冰心奶奶。
今天我们就跟着冰心奶奶学学怎么形容肥皂泡。
3.读第四段，寻找冰心奶奶的写作秘诀。
课件出示课文第四段。
你读完这段文字之后有什么感觉？（学生自由说）如果让你在这段话里选择几个词语来形容肥皂泡，你会选择哪些词？五色的浮光轻清透明玲珑娇软薄脆颤巍巍光影零乱光丽的薄球指名读上面的词语。
齐读。
提问：你喜欢哪些词语教师根据学生的回答随机板书，引导学生理解相应的句子。
预设一：五色的浮光①说说你喜欢这个词的理由。
（生：“五色的浮光”写出了肥皂泡表面的颜色，多彩而有光泽。
）师讲：“五色"即五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。
“浮光”指液体表面的光泽、颜色。
课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。
谁能把这个词所在的句子读一读。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
②怎么理解这句话？（整句话的意思是说肥皂泡吹起来，纯净、清亮、透明，表面泛着五彩的光泽，非常美丽迷人。
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三年级下册语文教案-《20.肥皂泡》人教部编版
《肥皂泡》教学设计
教学目标：
1、认识“廊、若”等八个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等12个词语。
2、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有那些去处。
教学重点：
把握文章的主要内容，理解难理解的句子，并体会作者的情感。
教学难点：
运用多种方法理解难懂的句子。
教学过程：
一、揭题。
1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家齐读课题。
2、“泡”后面加上儿化音读起来会更有趣，(教师范读) 20肥皂泡儿，像老师这样，再读一遍。
3、这篇课文是我国著名儿童文学作家冰心的作品，你对冰心有哪些了解？学生交流。
4、看来大家对冰心并不陌生，大家请看，这就是受人敬仰的冰心奶奶，她被称为世纪老人，她一生创作了很多佳作，《肥皂泡》讲的就是冰心奶奶小时候的趣事。
（出示课件）
二、交流预习情况。
1、课前，同学们都进行了自主学习，请同学们拿出自主学习单，我们先来交流一下大家自主学习的收获。
2、大家请看，这个字是本课的一个多音字，它有几个读音，分别能组什么词语，谁来汇报一下。
学生汇报。
3、这位同学预习得非常充分，多音字我们弄清了它的读音，并根据每个读音的意思组了词语，我们再来挑战一下，谁能从这些词语中选择一个说一句话呢？学生交流。
4、多音字我们掌握了，这些词语大家会读吗？谁能领着大家来读一下。
学生领读。
5、这位小老师读得非常正确，关于词语，我们不仅要会读，还要理解它的意思，大家回想一下，在以前的学习中，我们学会了哪些理解词语的方法，谁来说说。
6、同学们可真了不起，掌握了这么多理解词语的方法，那你能利用其中的一种或两种方法来说一说“粘稠”这个词语的意思吗？
学生交流。
三、初读课文，整体感知。
1、你们看，我们利用了不同的方法，理解了同一个词语的意思，你们可真会学习。
词语都掌握了，下面就让我们走进课文，请同学们打开书书77页，我想请四位同学来接读课文，谁想读？
其他同学边听边思考，老师为什么安排四位同学读整篇课文呢？
学生接读课文。
2、谁能回答老师的问题？为什么请四位同学这样接读整篇课文。
你可真会思考，就像这位同学说的，文章的一二自然段写的是我小时候最喜欢吹泡泡，第三自然段写的是吹泡泡的方法与过程，第四自然段写的是泡泡的形状和颜色，最后一个自然段写的是吹泡泡时冰心奶奶的想象。
（板书）
四、明确学习重点。
1、同学们，你们看我们利用这种方法就理清了文章的内容了，下面就让我们来看一看，冰心奶奶小时候用什么方法来吹泡泡的呀，在学习之前，请同学们看大屏幕这是本单元以及本课的学习重点，谁能来读一读？
2、那么，在第三自然段中，你有哪些难懂的句子呢？请同学们自由的朗读第三自然段，画出你难懂的句子。
五、重点探究吹肥皂泡的方法。
1、你画了哪些难懂的句子，谁来说说啊？请你来说，其他同学还有补充吗？
2、让我们先来看看这位同学找到的这句话
其实啊，同学们利用理解词语的方法，也能读懂句子的意思，请你读一读这句话想一想，你能利用哪种方法来读懂这句话
3、学生交流，教师及时总结。
这位同学是利用了联系上下文的方法读懂了句子的意思，不错，叶同学呢？
这位同学是联系生活实际读懂了这句话的意思，很会读书。
4、同学们读懂了这句话之后，你能不能用自己的话来说一说冰心奶奶吹肥皂泡的过程与方法呀？
哦，不着急，大家请看老师啊，为同学们准备了一些词语，你能不能从中选择几个关键的词语来帮助你说清楚吹泡泡的过程与方法。
5、同学们在刚才交流的时候，我发现只有一位同学找到了，画出了自己难懂的句子，其他同学认为，这段话都不难懂，其实啊，这段话看似不难懂，如果你仔细读的话，你会发现他的意思并不简单，请你再读读这段话，看看你有什么新的发现。
6、要慢要轻，这才是吹泡泡的要领啊，所以，你看我们抓住了关键词就能读懂，读出它背后的意思。
7、你们理解的这么好，能把你的理解读出来吗？谁能行？
六、小组合作学习第四自然段。
1、读的真好，同学们，让我们再来学习描写肥皂泡形状和颜色的第四自然段这一自然段，我们进行小组合作学习，请看学习要求。
2、小组学习。
3、下面哪个小组来汇报一下大家的学习情况。
小组汇报。
4、非常感谢这个小组的汇报，大家请看，这是我们在上学期在《铺满金色巴掌的水泥道》中理解的一句话。
这是本文中的一句话，请你对比着读一读，你有什么发现？
5、那你能不能借助这一对近义词来推想一下这句话的意思呢？
学生交流
6、你看，借助近义词，也是一个理解句子的好方法呢。
七、学习第五自然段。
1、冰心奶奶在吹泡泡时，又有哪些想象呢？请同学们自由的读一读，最后一个自然段。
2、谁来说说冰心奶奶都有哪些想象呀？
3、同学们，那美丽的自由的小球像一个个小精灵在自由的世界里飞舞，在冰心奶奶的心目中，它们飞上天，越过海，跨过山巅，同学们，你们想不想在课堂上吹起自己的泡泡？放飞自己的想象呀？
学生现场吹泡泡。
4、同学们，在欢声笑语中，你的肥皂泡会飘到哪里？落到哪里呢？学生交流。
5、同学们，有那么多美丽丰富的想象，如果把大家的想象放到文章中，你觉得应该放在哪个位置最合适？（处理省略号）
6、把我们的想象一起读出来吧。
师生组合朗读
八、回归整体，情感升华。
1、同学们，文章的第五自然段和第三自然段一样，看似很平常，但却饱含着冰心奶奶的一片心啊！你们看，我们想象肥皂很多可以去的地方，冰心奶奶为什么单单想到的是天空、大海、山巅、出生的婴儿呢？
请同学们默读课文，看看你是否能读懂冰心奶奶的心呀？
2、原来这肥皂泡就是代表了冰心奶奶童年的自由，快乐，骄傲与希望啊！
同学们，让我们也吹起我们的肥皂泡在童年的快乐，自由，骄傲，与希望中结束这节课吧，同学们吹起来吧！
三年级下册语文教案-20、肥皂泡人教（部编版）。