有趣的水管引水——虹吸实验

活动题目：有趣的水管引水——虹吸实验

【年龄班】中班

【活动目标】

1、初步了解虹吸现象，对虹吸现象有好奇心和探究欲望。

2、锻炼动手操作、动脑思考、解决问题的能力。

【活动准备】

1、物质准备：运水工具（滴眼药水瓶子、调羹、针筒、塑料软管）、大盆4个、小金鱼缸4个、抹布4块、脸盆4个、每个人1个瓶子。

2、经验准备：幼儿已有制作喷水壶的经验，事先请幼儿寻找可以将盆里的水转移到小瓶子里的工具。

【活动过程】

一、运用收集的不同工具，尝试将盆里的水转移到小瓶里。

1、介绍师幼共同收集的实验材料，引发幼儿对实验的兴趣。

教师：“哪些工具可以帮助我们将盆里的水转移到小瓶子里？今天就请小朋友们用你们带来的工具和篮子里的工具，把盆子里的水转移到小瓶子里。”

2、幼儿动手尝试。

幼儿用自己带来的工具或教师提供的工具，尝试着把盆里的水移到小瓶子里。教师观察指导幼儿观察自己的工具是否好用，能装多少水，转移是否快。

3、分享交流

教师：“你用了什么工具转移水，装了多少水？”在交流过程中引导幼儿发现塑料软管移水比较便捷。

二、幼儿学习“水管引水”的方法，初步感知虹吸现象。

1、教师以变魔术的形式，边演示“水管引水”边用语言提示。

通过教师的演示让幼儿更直观地发现水管引水的便捷，初步感知虹吸现象。

2、幼儿学习“水管引水”的方法

教师边示范，边提问互动，边讲解。

教师：“我是用什么工具帮忙引水的？（水管）水管是怎么放入水中的？（管口朝上）老师做了一个什么动作？（大拇指堵住管的两头）”

通过示范讲解帮助幼儿初步了解“水管引水”的每个动作。为下一环节的实验铺垫，帮助幼儿更顺利地感知虹吸现象。

3、幼儿尝试做“水管引水”的实验，亲自体验，再次感知虹吸现象。

要求：只能用水管来引水，实验每成功一次，就用一张笑脸贴纸记录在相应的号数旁，看谁的笑脸多。让幼儿在不断的实验过程中感知有趣的虹吸现象。

三、迁移获得的经验，解决生活中“帮小金鱼换水”的问题

1、教师提出问题：“小金鱼缸里的水脏了，我们可以怎样帮助小金鱼呢？用什么方法既不要把小鱼抓出来，又能够帮助小金鱼换上干净的水呢？”

2、幼儿动手验证自己的方法——用水管引水的方法帮小金鱼换水。

幼儿分小组再次操作，再次体验感知虹吸现象。

【活动延伸】

1、在科学区中投放以上材料，鼓励幼儿继续做“水管引水”实验，进一步感知虹吸现象。

2、在科学区中投放粗细不同的管子，引导幼儿探索运用粗细不同的管子引水速度不同。

3、在日常生活中，启发幼儿寻找有趣的虹吸现象，如抽水排污，继续感受虹吸现象的神奇。

【反思】

1、课堂纪律：纪律稍混乱幼儿一看到实验材料便十分兴奋因此何时

分发材料十分关键发的早分散幼儿注意力幼儿不再听教师的指导发

的晚幼儿注意力早已经分散没有了实验兴趣

2、实验的未知性：现场实验存在风险性因此需要教师提前实验好有

充分准备避免实验失败

3、教师的指导语：幼儿的注意力不易集中因此教师的指导语一定要简

单精准说道点上不能长篇大论和说不到位这样会使幼儿不明白要做

什么怎么做

4、教师指导：在幼儿实验的过程中教师需要挨个每组进行指导根据

每桌的具体情况进行具体指导不能只站在前面等待幼儿实验结束

5、安全问题：有些实验工具存在危险例如剪刀等在实验前要提醒幼

儿注意安全实验过程中也需要提醒幼儿

【本班教师评语】

实验很成功，实习教师能做到提前准备好实验材料，课上能调动幼儿积极性幼儿和幼儿互动配合、提问，教案写的也很好。

幼儿对这次实验很感兴趣，能做到积极配合老师。

望再接再厉。