2020高考语文第一部分 专题六 仿用句式(1)

专题六仿用句式

所谓“仿用句式”，就是根据给定例句的内容、结构、情感、修辞等特点，另造一个或一组与例句相似的新句子。只是新句子与给定例句的文字内容不能完全一样。这类题能有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力。所要仿写出的句子涉及句子内容、句式、修辞、衔接、照应等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。仿用句式是前些年来高考考查的重点和难点，近几年考查较少，不过2018年高考全国卷Ⅱ又出现了此题型的“升级版”(见下面[典例])，即不仅考查仿用句式的能力，还考查信息的检索及归纳整合能力。

一、“建骨架·丰血肉”通解4类仿用句式题

仿用句式的常见题型一般分为以下五种：命题(话题)式仿写、自由(开放)式仿写、续写式仿写、嵌入(填空)式仿写、对联式仿写。除对联式仿写外，其他几种仿写形式的解题方法都是相通的，都可以采用“建骨架”和“丰血肉”两步骤。

[典例](2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料：

奋斗团结梦想

建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康

垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济

[自主尝试]

[参考答案]垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

[通法指导]

(一)骨架如何建

要想建好完整的骨架，首先，弄清题目要求，掌握思考方向。其次，认真分析原句或例句，弄清原句在以下5个方面的特点。

1．话题内容。即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句，保持仿写的句义与原句句义的一致。

如[典例]中例句的核心是“中国人民具有伟大的创造精神”，显然话题应是“精神”，

句子的主旨应该是中国人民具有伟大的精神。

2．色彩和谐。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快、赞美与讽刺等。

如[典例]中例句的色彩基调就是表达对中国人民的赞美之情，仿句也就该表达赞美之情。

3．句式结构。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句、例程句和变式句等；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。

从[典例]中的例句来看，是由两个四字短语、一个六字短语和一个表达特定核心主题的短语构成，其基本结构式为：“××××、××××、××××××，中国人民具有伟大的××精神”。仿句的结构均应与例句相一致。

4．表达技巧。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句应使用与例句同样的修辞方法。

如[典例]中的例句在句式上就运用了排比的修辞手法。

仿句中有时运用一些特定的表现手法，有时题干中明确要求，而多数情况下题干中不一定明确要求，但仿写时注意也应运用与例句相同的表现手法，如象征、比较、抑扬等。

5．逻辑合理。仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑。

如[典例]中的例句内容，“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河”这三个短语属于事实依据，与后面的核心主题“奋斗”遥相呼应。“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河”是“中国人民具有伟大的创造精神”的具体行为。作答时要注意依据核心主题选择相应的事实依据，根据所给出的三个核心主题“奋斗、团结、梦想”，辨别分析在逻辑上与之呼应的相关事实论据即可。

(二)血肉如何丰

在“骨架”已建构好之后，就需要合理地联想和想象，寻找相关的自己熟悉的词语、句子等相关材料，并将其以话题为中心做初步的组合嫁接。前面的[典例]不用拟写词语，只要选择正确的词语即可，难度不大。

具体来说，丰富血肉时可采用4种联想法：

1．相似联想法——即由一事物想到在某一特征上与之相似的另一事物，它必须有一个由此及彼的思维过程。比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。如：由少年联想到幼苗、雏鸟；由老师联想到蜡烛、春蚕等。

2．相关联想法(接近联想法)——即由一事物联想到与之相关的事物。如：由红领巾联想到少先队员；由一张发黄的照片联想到过去的岁月；由明月联想到嫦娥等。

3．相反联想法——即由某一事物联想起与之特点相反的事物。如：由充满无限乐趣、令人无限向往的“百草园”联想到枯燥乏味的“三味书屋”；由酒店的铺张浪费联想到贫困山区儿童艰苦的学习条件等。

4．因果联想法——即由原因想到结果，或由结果想到原因的思维方式。如：看到蚕蛹就想到蝴蝶，看到鸡蛋就想到小鸡等。

在上面4种联想法的基础上，运用平时积累的精美语言来丰富你写出的句子的血肉，使其成文成句。前面[典例]中已经给出了词语材料，我们只需要将其准确组合即可。比较之后，可确定与“奋斗”对应组合的应该是“垦田拓海”“抗灾治水”“脱贫困奔小康”；与“团结”对应组合的应该是“同舟共济”“守望相助”“御外侮卫家国”；与“梦想”对应组合的应该是“开天辟地”“逐日奔月”“建强国谋复兴”，从而写出准确答案。

[针对训练]

1．(续写式仿写)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

苏武牧羊，持节出使，臣心一片“磁针石”，告诉我们要忠于祖国。

材料：

担当法治出新

天下兴亡匹夫有责把权力关在笼子里流水不腐户枢不蠹

弃医从文革故鼎新有法可依鞠躬尽瘁规矩方圆承前启后

答：

解析：就本题而言，解答时先要对材料的词语意思进行理解归类，然后再比对示例句子，分析其句间关系，最后参照示例作答即可。

参考答案：弃医从文，鞠躬尽瘁，天下兴亡匹夫有责，告诉我们要敢于担当。

规矩方圆，有法可依，把权力关在笼子里，告诉我们要厉行法治。

承前启后，革故鼎新，流水不腐户枢不蠹，告诉我们要推陈出新。

2．(自由式仿写)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。

仿句：，，；

。

解析：本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。

参考答案：就像盖高楼打地基一样如果第一处地基打不好后面的地基就不稳固人生的地基从一开始就要打好

3．(命题式仿写)按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆，希望；回忆，希望。

解析：题目中所给例句和题干所提要求非常明确，每一组句子中的每个分句都要含有比喻，同时在内容上两个分句之间又要形成对比，还要从形式到内涵保持语意连贯，考生选择两组对比意义的事物，按照要求作答即可。

参考答案：(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶(希望)才是枝头的盎然春意(回忆)毕竟是扬尘远去的背影(希望)才是迎面而来的微笑

4．(嵌入式仿写)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，，。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

解析：解答此题首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。

参考答案：与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘

二、运用“4原则”作答对联式仿写题

写对联可看作是句式仿写的另外一种形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。之所以将对联式仿写单独讲解，一是因为对联式仿写有特殊的要求，二是因为在大力弘扬传统文化的今天，对联式仿写在沉寂了几年之后，有可能重出“江湖”。

对联式仿写4原则

1．字数相等，词不重复

虽说对联的篇幅可长可短，但不论长短，同一副对联的上下联的字数必须要相等，而且应做到对应位置的字词不重复。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。比如：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁；他年攀桂步蟾宫，必定有我。”很明显，上下联字数相等，都

是11个字，且对应位置的字词都不相同。

2．词性相同，短语对应

对联的上下联相应的地方的词、短语要对应，从词性的角度分析，词性要一致，比如名词对应名词，并列短语对应并列短语等。比如：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”从词性的角度来看，“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。

3．结构相称，句式一致

要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构、句式应完全一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。比如：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。

4．内容相关，情感一致

上联和下联表达的主要内容应基本一致，即使是两种相反的情形，也存在某种联系，并且表达的情感也要一致。就是说对联的上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。

此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就犯了对联的大忌，因为上下联都有“能”字。还有就是意思不能雷同，如下面对联的意思就有些重复：“春晖盈大地，朝霞满山川。”

[针对训练]

1．(2014·山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴

迎春绿十里欢耀眼红千家乐

答：

解析：“符合节日和对联特点”既是解题的要求，也是答题的线索。首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组(初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的)：一组表现春节——门上桃符、江边柳线、迎春绿；一组表现端午节——碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：“门上桃符”可

以和“耀眼红”组合，因为桃符是红色的；“江边柳线”可以和“迎春绿”组合，因为柳树是绿色的；“碧波竞舟”和“十里欢”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；剩下的“青艾驱瘴”和“千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。这样两两组合完毕后，再根据对联的特点——出句末字一般是仄声(三四声)，对句末字一般是平声(一二声)，就可以得出答案了。

参考答案：(春节)江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红

(端午节)青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢

2．下面是周恩来总理逝世后人民群众写的两副挽联中的短语，请把这些短语重新组合成两副悼念周恩来总理的挽联，其中一副挽联的上联已经给出。要求：不得遗漏短语。

难报恩来生为国家洋洋正气结丰碑何堪魂去千秋青史

功同五岳寸草春晖德同湖海耿耿忠心昭日月死为人民

(1)上联：千秋青史何堪魂去

下联：

(2)上联：

下联：

解析：两副挽联都是悼念周恩来总理的，表达的是对周恩来总理丰功伟绩的赞美。第(1)题的上联，选择了所给短语中的“千秋青史”“何堪魂去”，分析短语的特点，根据挽联字数相等、词性相同或相对、结构一致的原则，“千秋”可对应“寸草”，“去”可对应“来”，由此可确定答案。第(2)题，首先可以确定的是“耿耿忠心昭日月”“洋洋正气结丰碑”应分别列入上下联中。剩下的四个短语中，“国家”和“人民”相对，“功”和“德”相对，可列入上下联。据此即可写出对联。

参考答案：(1)下联：寸草春晖难报恩来

(2)上联：生为国家死为人民，耿耿忠心昭日月

下联：功同五岳德同湖海，洋洋正气结丰碑

3．请运用相关知识，把下列短语组合成一副对联，完成以下题目。

池馆重新接草堂宦游西蜀派开南宋

志复中原诗继少陵烟尘誓扫还金阙

更入清风明月高吟铁马铜驼

(1)上联：

下联：

(2)这副对联写的是谁？

解析：解答此题，要结合着对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数

量短语，仄起平落等。

参考答案：(1)上联：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙

下联：诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂

(2)陆游

4．(2012·四川高考)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。

(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵

答：

(2)中秋下联：明月千里寄相思

答：

解析：本题要求补写两副对联的下联和上联，实际上是考查写对偶句的能力。要注意词性相对，还要围绕不同的节日，内容上协调一致。

参考答案：(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂

(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂