全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二套附答案
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项为哪一项〔C〕。
A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于分歧的学科，并有各自分歧的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科分歧，但研究范围根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。
A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学必然比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的概念，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。
A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例思考，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。
A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进展网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞方针的是〔B 〕。
A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，教师带着学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。
A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE浏览器中的保藏夹菜单下的添加到保藏夹命令进展存储，便当以后再使用。
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题
全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1一，单项选择题：1．英语课程标准〔二级〕中的内容标准分为〔〕局部。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于〔〕。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的〔〕等人于1995年开发的一种课程方案。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇4.在交流与讨论中，〔〕的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论5.教学目标的构造或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为〔〕三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对〔〕的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经历，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进展卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在〔〕两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为〔〕。
A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面〔〕不属于创新型模式。
A、合作学习B、探索和发现学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论10．从狭义上说，信息技术〔Information Technology〕是指以微电子技术、通信技术、〔〕为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A、计算机技术B、文字C、纸*D、印刷术11．信息技术与课程整合的研究从一开场只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合〞，即〔〕。
全国中小学教育技术水平考试小学语文(初级)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)发表日期：2007年12月4日编辑：dzy 有2742位读者读过此文【字体：大中小】复习第一课时所学的知识点，导入新课首先复习秋天的雨第一课时所讲述的生字和生词，如：扇、趁、钥匙、五彩缤纷等，然后针对课后的问题，搜集一些描写秋天的语句，看学生对课文中哪些句子进行了搜集，统计之后，按照摘抄句子多少的顺序开始进入本课第二课时的学习。
第5．3题(单选题)在复习第一课时的生字和生词时，应结合生字和生词所处的具体语境来理解并记忆，这样有利于强化学生的记忆能力，以下哪种方式在这方面有所体现？( )A．在黑板上板书生词的正确写法，重点是笔顺B．先点学生上前板书听写，然后联系上下文理解词语的意思C．将生字和生词课前做成幻灯片，上课时放给学生看D．让学生在课堂上将生字和生词默写十次答案：B采取小组学习的形式，培养学生有感情阅读课文的能力 1．读课文，感知内容：首先由老师引导，如：“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的......”感受艺术性语句在文中所表现的作用。
第5．4题(单选题)培养学生有感情地阅读课文的能力是本课时的教学目标之一，那么以下选项中既达到了这一教学目标又运用了多媒体工具的是( )。
A．课前录制好朗读示范的音频文件，然后让学生对比练习B．让学生反复地练习课文阅读直到到达效果为止C．逐个点学生阅读课文，指出其问题所在D．教师示范性的读一遍，然后学生自己练习答案：A2．交流感悟，发挥想象力：围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象秋天的雨里还有些什么味道？以及为什么“小朋友的脚，常被那香味勾住”？学生可以先进行小组的讨论，然后由小组间进行交流。
第5．5题(单选题)进行分组讨论时，如果全班有40人，从教学设计的角度考虑，采取怎样的分组策略更合适？( )。
A．分为两组，以教室座位的中轴线为基准分成左右两组B．分为五组，每组8人，按人数的总体分布兼顾男女的搭配C．分为五组，但让学生自己进行分组D．让学生自己进行分组，但分组数不作限定答案：B让学生找出文中艺术性语句，并理解这些语句所起的作用 1．教师可以将课文中典型的艺术化语句列举出两到三句，然后让学生找出其他的语句。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题1
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题第1套试题单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识正确答案：D 2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系正确答案：A3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇正确答案：D4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论正确答案：D5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略正确答案：A6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计正确答案：D7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训正确答案：A8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（）”。
A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命正确答案：C9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题及答案
第 15 题(单选题)教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示
选择“打开方式”的对话框，可能的原因是 ( )。
A．该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B．计算机死机了 C．计
算机没有安装操作系统 D．计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件答案：
A
第 16 题(单选题)教师需要在电子文档中输入字符“8.75￥”下面哪项操作是
的变 D．行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴答案：B
第一部分 教学规划
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然
后由你
来补充完成一个完整的信息化教学方源自。[前端分析]第 3 题(单选题)进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是
(
)。 A．学生的生活背景 B．学生对将要学习内容的态度 C．学生的学
学生做测试题，并提交结果答案：B
教学活动
课堂小结
1．总结文具购买情况。
2．练习二十六：第 2 题
第 8 题(操作题)改编用于演示的教学课件。要求：打开“ 素材”文件夹中 的“乐乐文具店.ppt”文档，按下列要求完成操作。
（1）请将第一张幻灯片中的文字“乐乐分店二”设置为超链接，并指向第
3 张幻灯片。
并指出，在计算小数加法时，也是将相同数位对齐，但是关键要将小数点对齐，
并从低位加起。
2．由于两个小组购买文具价格上的差异，为了让第一小组同学也参加到第二
小组文具价格计算中来，要对学生进行重新分组。
第 7．5 题 实施上述 2 中的教学活动时，下面哪种分组方式最恰当？
( ) 。 A．学生自由组合，每组 4 个人 B．前后位四个人一组 C．同排的两
学资源 D．教学系统设计是教学设计的一部分答案：C
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
全国中小学教师教育技术水平测试模拟试卷1( 理论部分 >2018-04-14 20:421、讲堂气氛一般能够分为< B ）三种种类 .A．专制、自由和民主 B ．专制、民主和听任C．自由、民主和听任 D ．自由、民主和开放2、 1996年, 教育部全国中小学计算机教育研究中心推行< D）软件, 以此软件为教学设计平台,开始组织 "CAI 在数学讲堂中地应用" 研究课题 , 进而开始了课程整合地实验.A． FrontPage B．AuthorWare C．公式编写D．几何画板3、用鼠标单击< C ）按钮 , 即可放映幻灯片, 在放映地过程中, 假如想不按次序放映某幻灯片, 可单击鼠标右键 , 在弹出菜单中选 " 定位 ", 再单击弹出地幻灯片标题即可 . A. 幻灯片阅读 B. 幻灯片视图 C. 幻灯片放映 D. 纲领视图4、下边地 < D ）是地理课程知识地特色 .A．过去性 B ．详细性 C ．多样性 D．时空跨度大5、下边地 < C ）不合适运用信息技术来进行模拟地化学实验种类.A．现象不显然地演示实验 B ．化学反响时间太长地实验C．能用肉眼察看地宏观化学反响 D ．毒性较大和没法实质操作地实验6、下边地 < A ）不是信息技术在英语学科中地主要运用形式.A．采纳学生朗诵形式教学设计 B ．扩大和密切英语学习共同体C．促使学生主动建构地英语学习 D ．创建英语学习环境7、在空间与图形部分与信息技术地链接中," 能使用画图软件为一个房间设计各样布局" 地信息技术能够与 < A ）地内容标准相联合 .A．联合详细情境 , 研究并掌握长方体、正方体、圆柱地体积和表面积以及圆锥体积地计算方法B．研究某些实物体积地丈量方法C．能利用方格纸等形式按必定比率将简单图形放大或减小, 领会图形地相像D．经过察看实例 , 认识图形地平移和旋转, 能在方格纸大将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授倡始地语文" 四联合 " 教学设计改革实验研究是语文学科教学设计与信息技术整合地一项大规模地实验研究. 其主要内容不包含 < D ） . A．以现代信息技术为手段, 运用先进地教育科学理论为指导, 商讨深入基础教育改革地途径, 把语文教育与现代信息技术融为一体B．在小学阶段要求做到" 识字教学设计、阅读理解、作文训练、电脑运用" 四联合C．在中学阶段要求做到" 词语教学设计、阅读理解、作文训练、电脑运用" 四联合D．在大学阶段要求做到" 词语教学设计、阅读理解、作文训练、电脑运用" 四联合9、研究训练是由 < D）提出地一种有效地研究思想训练模式.A．奥苏贝尔 B ．维果斯基 C ．布鲁纳 D ．萨其曼10、 < A ）模式最早是在二十世纪50 年月中期由外国医学教育模式发展出来地.A．鉴于问题学习 B ．接受学习 C ．资源型学习 D ．个别化学习11、 < D ）受这样一种建构主义看法指导, 即学生对知识地建构是受社会性互相作用影响地.学生之间地互相沟通 , 会影响学生对知识地建构 .A．资源型学习 B ．研究型学习 C ．研究型学习 D ．合作学习12、教师在较短地时间内供给大批地教学设计信息给学生, 即便是认知能力较强地学生, 也会出现" 吃不用 " 地现象 , 这类现象在心理学中叫 < A ）现象 . A、认知超载 B 、感知超载 C、记忆超载 D 、理解超载13、下边地 < D ）拥有两个基本特色：问题地目标很明确和解决方法是确立地.A、复杂问题 B 、简单问题 C 、构造不良问题 D 、构造优秀问题14、以下正确答案中 ,< B）没能正确描绘网上检查地优势 .A、迅速流传与多媒体问卷 B 、组织麻烦、花费昂贵C、于对采集信息地质量实行系统地查验和控制 D 、 24 小时全天候地检查15、不一样地教学设计设计理论或模式产生不一样风格地教学设计计划, 鉴于建构主义地教学设计设计能出现< A）地讲堂A、民主型 B 、专制型 C 、听任型 D 、开放型16、罗杰斯剧烈地抨击了把教师和学生地关系比喻成< B ）A、水桶与水杯 B 、茶壶和茶杯 C 、项目师与部件 D 、园丁与花草17、美国家最县提出 < A）地看法 , 被很多国家作为技术制高点而竞相角逐. 有人将其称为第二次信息革命地标记 .A、信息高速公路 B 、 "2018 战略 " C 、全国学习网 D 、国家高速信息网18、 Fogarty 提出三类十种课程整合地分类模式, 此中第一类为单调学科整合,包含<D）A、序次并列式、共有式、张网式 B 、张网式、串连式、整合式C、沉醉、网络式、分立式D、分立式、联立式、窝巢式19、 < B ）指理解计算机地特征、性能和应用, 能够应用娴熟、高效地使用计算机达成自己在社会上地工作 .A、信息修养 B 、计算机修养 C、计算机教育 D 、信息技术教育20、下边地 < A ）不属于建构注意教学设计模式 .A、直接教学设计 B 、随机进入教学设计C 、抛锚式教学设计 D 、支架式教学设计21< A ）是信息技术与教学设计中地部分环节相整合, 是信息技术与课程整合地初始阶段A、部分整合 B 、全程整合 C 、完美整合 D 、创新整合22、数学环境中地社会环境包含< D ）A、硬件摆放、座位安排、沟通合作形式 B 、讲堂气氛、讲堂管理、硬件摆放B、讲堂气氛、座位安排、沟通合作形式D、讲堂气氛、讲堂管理、沟通合作形式23、学校在教师培训组织工作上能够实行< A）地策略 .A、以点带面、分层推动 B 、从面到点、从上到下B、从上到下、逐层推动 D 、以点带面、逐层推动24、 < A ）地功能是把阅读器地窗口切割成几个地区, 可在各区中显示不一样地网页 .A、框架页 B 、导航页 C 、视图 D 、备注04 套选择和判断一、选择题1、问题地解决一般波及因素 .A、必需条件 , 目标 , 错误 , 解决方法B、初始条件 , 目标 , 错误 , 解决方法C、初始条件 , 目标 , 阻碍 , 解决方法D、必需条件 , 目标 , 错误 , 解决方法正确答案：C2、教学设计评论可分为三类 .A、教师评论、同学互评、自我评论B、教师评论、同学评论、社会评论C、学校评论、教师评论、家长评论D、家长评论、同学互评、自我评论正确答案：A3、教师往常在四个方面地因素影响下, 拟订出一份教学设计计划 .A、社会、学生、家长和课程B、学生、家长、学校和课程C、学生、学校、课程和情境D、社会、学生、课程和情境正确答案： D4、在信息技术整合于课程地改革中 , 教师作用将发挥得最好地是注：圆圈代表教师 , 方框代表学生正确答案： C5、依据整合地深度 , 能够将信息技术与课程整合地模式区分为A、完好型和创建型B、综合型和创新式C、完美型和创新式D、建构型和创建型正确答案： C6、英国 ICT 整体战略将学生、教师、学校以及社会力量调换起来, 表现了地思想.A、全体教育B、全面教育C、素质教育D、全纳性教育正确答案： D7、信息技术对阅读能力地新要求是A、电子化地阅读能力和迅速阅读地能力B、超文当地阅读能力和信息挑选地能力C、电子化地阅读能力和信息理解地能力D、非线性地阅读能力和有感情阅读地能力正确答案： A8、以下哪一种学习模式不属于接受学习？A、存心义接受学习B、直接教学设计C、真切性任务学习D、模拟学习正确答案： C9、演练与练习地组织形式主要有A、自由练习 , 集体练习 , 作业练习B、有指导地练习, 集体练习 , 独立练习C、有指导地练习, 合作练习 , 独立练习D、自由练习 , 集体练习 ,, 测试练习正确答案： B10、工业教育中微M地操作之类地内容包含在模拟之中.A、实物B、物理C、情境D、程序正确答案： B11、形成价值看法÷组织价值看法系统和价值系统个性化等层次地目标属于领域.A、感情B、认知C、生理D、动作技术正确答案： A12、格罗斯曼对于教师专业知识地见解是 . A、本体性不过；实践性知识；条件性知识B、内容知识；教学设计法知识；实践地知识C、学科内容知识；学习者和学习地知识；一般教学设计法知识；课程知识；情形知识；自我地知识D、宽泛地一般教育；所要任教地学科内容；教育文件；反省地实践经验正确答案：C13、是学校教育工作地主体, 是学校管理工作地重点.A、校长B、学生C、后勤人员D、教师正确答案： D14、程序教学设计合适.A、问题解决B、创建性思想C、批评性思想D、简单知识和技术正确答案：D15、提出了有名地文化历史论, 重申人类社会文化对人地心剪发展地重要作用以及社会互动对认知发展地重要性.A、华生B、布鲁诺C、皮亚杰D、维果斯基正确答案： D16．美国教育技术首席履行观论坛将数字技术与课程教学设计内容地正和方式成为A．信息化学习B．多媒体化学习C．数字化学习D．素质教育正确答案： C17.是指依据对认知活动结果地检查, 学习者经过核查, 一旦发现了问题, 就要实时采纳应付举措 , 采纳相应地挽救举措 , 实时修正、调整认知策略 .A．自我调控B．自我督查C．自我管理D．自我评论正确答案： A18. 课程整合是我国《基础教育课程改革纲领》中明确提出地一个看法面：过去经验和此刻学习地整合；学科与学科知识间地整合；和社会地整合 .A．内容和知识地整合B．内容和技巧地整合C．知识和技巧地整合, 详细表现为四个方；个人D．价值和内容地整合正确答案： B19.是阅读理解地前提, 信息技术地工具性使学生可轻松地打扫阅读中地生词阻碍 .A．字面理解B．评判理解C．表面理解D．深层理解正确答案： A20.在美国地 " 社区 " 事例中 ," 使用画图软件制作家庭成员图片" 地活动是 NETS绩效地指标 .A．使用各样媒体和技术资源进行指导下地学习活动B．使用与学生发展阶段相适应地正确而合适地术语进行对于技术地沟通C．使用与学生发展阶段相适应地多媒体资源支持学习D．使用输入设施和输出设施 , 娴熟使用计算机、录像机、录音机和其余技术设施正确答案： D21. 下边地不属于科学课程A．历史B．化学C．物理D．生物正确答案： A22. 火山地形成全过程甚至是上万年地地质事件这类方式是信息技术与地理课程整合地A．模拟人眼不行感知地地理事物B．模拟对占有空间广地地理事物C．模拟发生过程时间跨度大地地理事物, 能够经过多媒体动画模拟来实现教学设计目地方法 .,D．模拟微观地理事物正确答案： C23. 幻灯片制作时,是错误地做法.A．动画要多,声音要多,文字要多B．色彩搭配适合C．构图要力争简洁, 图形、标题、文字标明三者并重D．注意画面地雅观, 各帧风格一致正确答案： A24. 自我调理学习地内在过程能够被简化成四个环节A．自我设计、自我督查、自我调控和自我评论B．自我评论、自我督查、自我管理和自我反省C．自我计划、自我督查、自我管理和自我评论D．自我计划、自我督查、自我调控和自我反省正确答案： D25. 在英国高级数学阶段地教学设计纲, 信息技术能够经过方法展开数领中和代数地教学设计A．学生能使用软件来观察图形性质地转变和它们地成效B．直接将信息技术与所学内容联合C．学生使用电子表格建立公式, 对情境模型化D．学生能使用数据库或许电子表格提交他们地发现和展现数据正确答案： C26. 信息技术与课程整合地肩负主体有多个层面, 下边地不是国家层面所需做地工作A．组织教师培训,延请专业研究队伍进行教学设计实践与科研工作指导B．规划信息技术与国家课程内容标准地可能地整合点C．成立全国性地教育信息数据中心D．建立信息技术与课程整合地评论标准正确答案： A27. 教学设计设计一般主要包含等步骤A．设置教学设计目标；确立教学设计内容；选择学习资源、学习资料和教学设计媒体；设置教学设计环境B．设置教学设计目标；确立评论内容；学者学习资源、学习资料和多媒体；设置教学设计环境C．设置教学设计目标；确立评论程序；学者教学设计形式、学习活动、学习资料和教学设计媒体；设置学习环境D．设置教学设计目标；确立学习内容；学者教学设计形式、学习资源和教学设计媒体；设置学习环境正确答案： C28.fogarty提出三类十种课程整合地分类模式, 此中第一类为单调学科整合, 包括A．序次并列式、共有式、张网式B．张网式、串连式、整合式C．沉醉、网络式、分立式D．分立式、联立式, 窝巢式正确答案： D29.PowerPoint用于书写本帧幻灯片地说明内容地是A．幻灯片视图B．工作区C．纲领视图区D．备注页区正确答案： D30. 英国地信息与通讯技术课程标准<1999）建议教师将知识点与英语学科地教学设计知识点整合A． " 从大批根源中采集信息"B．几何画板C．图形制作D．图形改正正确答案： A二、判断题1．发现学习只合用于自然科学, 不合适用于社会科学.< 错）2． { 美 } 国际教育技术协会以为小学3-5 年级地学生应当能够使用电信技术和在线资源<电子邮件、在线议论、网络环境）参加合作解决问题活动, 为讲堂内外处受众提出解决方案、创建知识产品 .< 对）3. 教师地原有基本功 " 三字一话 " 是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和一般话.< 对）4. 教育理论地特色之一是发展快、更新周期短, 学习者能够在任何一个新地阶段切入, 它地获取能够通太短期地突出培训达到目地.< 错）5. 信息技术为学生进行科学研究活动供给了丰富地、灵巧地认知工具, 如数据采集、办理、表达、沟通等方面地工具, 促使学生地科学思想、研究能力发展.< 对）6. 依据达成时间地长短,Webquest 能够分为段周期和长周期两种. 短周期地 webquest 一般耗时一个礼拜至一个月.< 错）7．自然地学习应当是环绕主题进行整体地学习, 以整体地理解代替鼓舞地事实地记忆. 对8．教学设计计划是经过教学设计设计来拟订地.< 对）9．布鲁纳以为 , 教育工作者地任务是把知识转变为一种适应正在发展着地形式, 以表征系统发展次序 , 作为教学设计设计地模式, 让学生进行发现学习.< 对）10, 让学生经过操控模拟地系统掌握实验步骤, 而后进入真切实验室 , 能够有效地减少实验中地操作失误 . 这时计算机模拟实验起到预备实验地作用.< 对）11．以信息技术为基础地教学设计能否有效, 有赖于学习环境、学生特色和教师等三大因素地相互影响 .< 对）12．教师用来增加自己整合能力地方式是多种多样地, 比方观摩或许事例剖析合适于教授知识性地东西 , 演讲合适于掌握技术性地东西, 凡是或许活动合适于态度地转变.< 错）13．教学设计评论地实行过程分为客观评论、档案评论、表现性评论和报告等几个环节.< 错）14．软件导航地制作是教学设计信息地组织构造特色为基础地.< 对）15．在信息技术整合教学设计中 , 教师学要依据所选择地教学设计模式、教学设计活动以及组织形式, 适当地安排、调整学生地座位、电脑摆列方式.< 对）16．正资料互相依靠指其余组员遇到奖赏时, 每个成员地奖赏也受影响.< 错）17．信息技术与学科课程整合波及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级测试、信息学奥林匹克等活动课程之中.< 错）18．电子阅读是一种成本高、低效率地阅读方式.< 错）19．教师角色地变化不不过信息技术带来地, 信息技术不过角色转变地催化剂.< 对）20．班杜拉提出地察看学习理论以为, 复制过程是在脑筋中以表象和语言地形式保留所察看地行为 .< 错）21．听、说、读、写字是英语教学设计新手段, 不是目地 .< 错）22 在 ppt 演示软件中 , 先将并列关系地知识点列于一帧中, 而后分别经过超连结地形式链接到这些知识点地有关帧 , 这是线性地纵导游航.< 错）23．信息技术与课程整合地目标应合适同时包含信息技术教学设计目标与学习目标两个方面. 错24．认贴心理学在反对行为主义地浪潮中盛行, 重申要研究人地脑筋内部地认知过程. 认知心理学分为两种范式：信息技工论和建构主义.< 对）25．传统地历史教学设计中 , 难以实现体验式教学设计, 而信息技术能够被用来模拟历史人物或许历史事件 .< 对）26．计算机协助教学设计地范围较大 , 包含信息技术与课程整合, 其目地是改良学习 .< 错）27．认知主义理论以为短时记忆和长时记忆是不一样地构造起作用地.< 错）28．人本主义者罗杰斯主张以学生为中心 , 教师不过一个 " 方便学习地人 ", 学校为学生而设 , 教师为学生而教 .< 对）29． " 信息高速公路" 是第三次信息革命地标记.< 错）30．掌握学习者特色是有效拟订教学设计计划地基本前提.< 对）。
教育技术考试样卷：小学英语
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学英语)（以下答案仅供参考）基本知识第1题(单选题)教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行( )。
A．设计、购置、开发、应用、评价B．设计、开发、运用、管理、评价C．组织、设计、开发、管理、评价D．组织、设计、购置、应用、评价答案：B第2题(单选题)下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是( )。
A．在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合B．信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合C．信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化D．信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式答案：C第一部分教案设计在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
[前端分析]第3题(单选题)在对英语课程内容“color”进行教学之前，需要进行前端分析。
前端分析中需要考虑的一项是( )。
A．教学评价方法B．学生的学习风格C．本课程内容的教学过程D．媒体的特性答案：B第4题(单选题)考虑英语课程内容“color”的教学效果，下面哪种教学媒体对教学帮助不大？( )。
A．摄像机B．录音机C．幻灯片D．投影机答案：A第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
( )。
2．老师先教读，学生跟读单词，在比较中帮助学生发现不足并不断纠正。
第5．3题考虑英语客车功能内容“color”的教学效果，下面哪种教学媒体对教学帮助不大？( )。
A．摄像机B．录音机C．幻灯片D．投影机答案：A3．播放一段视频（对话）引入新句型：What color is it?It is...What color are they? They are...My favorite color is...。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案
中小学教师教育技术水平考试模拟试题【说明】本【香港大学录取分数线】从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查小学的试卷技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
[教学内容]春（人教版初中一年级下册第3单元第11课）[教学对象]某城市实验中学初中一年级学生（男生：25人女生：20人）[教学环境]教室内有黑板、多媒体演示台、麦克风、音响、投影仪[教学要求]遵循新课程标准，在现代教学理念下，充分利用现代教学手段，让学生达到该课教学大纲的要求，让学生学会如何写景，如何观察景象本试卷共28题。
基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教师技术基本知识的下列问题。
第1题（多选题）王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（bc ）（3分）a．一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。
”b．有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施c．有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展d．有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计e．有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了第2题（多选题）随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，该校以下做法恰当的是（abde ）（3分）a．该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩b．该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量c．该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔d．该校领导经常请一些信息技术专家到本校进行演讲，以提高本校师生对信息技术与课程整合的认识e．该校组织一些信息技术的骨干教师参加本市举行的信息技术培训，以期望他们能取回真经并在校内传播。
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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级 （以下答案仅供参考） 基本知识
第1题(单选题)下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( )。 A．教育技术的侧重点是教师的“教” B．教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C．教育技术的研究对象是“教学资源” D．教育技术的基本理论只有教学设计理论 答案：B
第2题(单选题)教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是( )。 A．有形技术就是观念形态技术 B．无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具 C．有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂 D．有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等 答案：C
第一部分 教案设计
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 [前端分析] 第3题(单选题)学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有( )。 A．兴趣、动机、情感、意志、性格 B．学习者的知识基础 C．学习者的认知能力 D．学习者的认知结构变量 答案：A
第4题(单选题)老师在教授本节之前，需要上网搜集相关内容并下载网页，那么web网页的后缀名是( )。 A．*.DOC B．*.JPEG C．*.EXE D．*.HTML 答案：D
第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动 选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 教学方案设计 课题名称 初识PowerPoint 2000 科目 信息技术 教学时间 1课时
教学重难点 重点 能够制作出含有文字、图片、艺术字的幻灯片。 难点 1．能够区分“新建”命令与“新幻灯片”命令 2．能够制作出具有自己特色的幻灯片。
教学目标 一、知识与技能 (1)．使学生了解“PowerPoint 2000”。
(2)．掌握在幻灯片中输入文字、插入图片、插入文本框的方法。 (3)．理解“新建”命令和“新幻灯片”命令的不同。 (4)．能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。 二、过程与方法 本课采用自主探索、协作交流等方式，使学生在不断探索、不断交流的过程中达到学习目标。
三、态度情感与价值观 教学资源 教师用PowerPoint 2000做的电子相册。 教学过程描述 教学活动1 复习以前学过的知识，引发学生探究的兴趣 导入 同学们，现在我们一起来欣赏一下上次在迎新年晚会上大家照的照片，我把照片放在电脑上，做成了电子相册。（用PowerPoint 2000展示） 第5．1题 老师用PowerPoint 2000展示照片，其学习目的是 ( ) A．巩固以前所学知识 B．创设一定的教学环境，激发学生学习兴趣 C．引起学生注意，培养学生的合作能力 D．开门见山地介绍本节课的教学目标和要求 答案：B
展示完成 师：老师做的电子相册漂亮吗？大家是不是也想把自己的照片制作成电子相册？老师是用PowerPoint 2000制作的，它的中文名为“电子幻灯片”。今天这节课，我们就来学习这一内容。
第5．2题(单选题)老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征？( )。 A．呈现力 B．参与性 C．传播力 D．可控性 答案：A
教学活动2 探究新知，学习新课 任务一：启动PowerPoint 2000 师：前面我们已经学习了Word 2000，知道可以通过“开始” | “程序” | “Microsoft Word”命令启动Word。PowerPoint 2000和Word 2000一样，都是Office 2000的家族成员之一，它们的启动方法也差不多，你能尝试打开PowerPoint 2000吗？（学生尝试操作，并请一位同学演示步骤。）想一想，还有其他的打开方法吗？ 第5．3题 这一教学环节中，老师提到Word 2000的启动方法 ，其教学意图是( )。 A．教学时间过多，放慢教学速度 B．分散学生的注意力 C．老师对PowerPoint 2000不太熟悉 D．引导学生进行知识的迁移，降低学习的难度 答案：D
任务二：新建幻灯片 下面我们来建立第一张幻灯片。（老师将的同时，学生在下面操作。） （老师演示）启动界面，在“新建演示文稿”的窗口中选择“空演示文稿”命令，在弹出的“新幻灯片”对话框中选择“标题幻灯片”，再单击“确定”按纽。
这时在“PowerPoint 2000”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。然后请同学们在主标题文本框里输入文字“我们的班级”，在副标题文本框中输入文字“班级、姓名”，并对输入的文字进行修饰，如字体、字号、颜色等。 （学生自己动手操作，教师巡视，并进行个别指导。）
任务三：插入新幻灯片 师：前面我们已经学习如何在Word 2000中插入艺术字和文本框，仿照Word 2000，大家能不能在幻灯片中插入艺术字和文本框（内容为“我的老师”、“我的同桌”、“我的好友”）。 （使用“插入” | “图片” | “艺术字”命令插入艺术字，使用“插入” | “文本框”命令插入文本框。）（本环节中，相邻几人组成一个小组进行操作，老师巡视并指导。） 第5．4题 在实施“任务四”的教学环节里，主要采用的教学组织方式是( )。 A．集体授课 B．小组合作 C．探究式学习 D．个别化教学 答案：B
学生做好后，老师问，同学们做的都很好，不过有些幻灯片的布局不是很合理，你们能调整一下它们的位置吗？
任务五：设置背景颜色 （使用“格式” | “背景” | “填充效果”命令设置。） 对完成了的幻灯片进行美化，老师在投影上演示，学生在下面进行操作。
任务六：保存文件 请同学们回忆Word 2000中文件的保存方法，然后仿照其操作方法将自己的作品存盘。
教学活动3 巩固练习
请同学们在学习了以上内容的基础行，制作一份演示文稿（页数：两页；内容：个人简历）。 第5．5题 在这一教学环节中，老师要求学生运用所学知识制作演示文稿，所采用的教学方法是( )。 A．讨论法 B．实验法 C．练习法 D．讲授法 答案：C
（在这一教学环节中，给学生充分的空间，题目、内容都可以自定。老师巡视，进行个别指导。） 请同学们展示自己的作品，全班进行交流、评价。
教学活动4 课堂小结
师：通过本节课的学习，你都体会了哪些知识？（请同学们回答，老师总结。） 第5．6题 以上老师提问及总结的目的是( )。 A．拓展延伸所学知识 B．梳理所学知识，加深记忆 C．解答学生所提问题 D．引导学生比较、讨论所学知识 答案：B
师：你对这些知识都掌握了吗？还有什么疑问吗？ 作业：分小组制作一份演示文稿，内容是“我的学校”。
第6题(单选题)在Word中，用鼠标拖拽( )标识，可将原图形对象按照原来的比例进
行缩放。。 A．角控点 B．水平控制点 C．垂直控制点 D．任意位置都可以 答案：A
第7题(单选题)欲将Word文档转存为“记事本”能处理的文本文件，应选用( )文件类型进行转存。 A．纯文本 B．WPS文本 C．PDF格式 D．Word文档 答案：A
第8题(操作题)打开“素材”文件夹下的文档“WD1.doc”，请按要求完成下列操作，并将结果以“WRD1”为名保存在“素材”文件夹中。 （1）参照样张，将标题文字“PowerPoint演示文稿的视图模式”设置为二号、隶书、居中，并为文字添加边框（红色、1磅、单实线）。 （2）参照样张，将第一段首字母P下沉2行，距正文距离0.2厘米。 （3）参照样张，在文中插入剪贴画“办公室”中的“计算机.wmf”，并将图片设置为水印效果、衬于文字下方。 答案：略
第二部分 资源准备
在讲授《初识PowerPoint 2000》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：
第9题(填空题)若需在Windows操作系统中选择多个不连续的文件或文件夹时，可按住_________键，然后单击所需的文件或文件夹。 答案：ctrl
第10题(单选题)在中小学教师所需掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指( )。 A．要选择和开发那些能够创设或提供共同经验的教学媒体 B．媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减 C．要选择那些教学功能强而使用成本低的媒体 D．低年级学生所用的教学媒体应该抽象成分多于具体成分 答案：B
第11题(多选题)在演示文稿中增加一张幻灯片的方法有( )。 A．使用键盘组合键ctrl+N B．选择“文件” | “新建”命令 C．单击“常用”工具栏中的“新幻灯片”按纽 D．选择“插入” | “新幻灯片”命令 答案：A、B、C
第12题(单选题)在Word中，若需将插入点光标快速移动到文档的尾部，可使用的组合键( )。 A．End B．Ctrl+↓ C．PageDown D．Ctrl+End 答案：D
第13题(单选题)下列选项中，非法的IP地址是( )。 A．127.0.0.1 B．112.168.16.12