生物必修一第五章练习专题

生物必修一第五章练习（一）1．(2010·扬州模拟)酶是由活细胞产生的。

下列关于酶的叙述中，都正确的一组是( )①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质②酶的活性与pH有关③酶在化学反应前后种类和数量都不会发生改变④酶之所以能够改变化学反应速率是因为提供了化学反应所需的活化能⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应⑥温度过高和过低对酶活性影响的原理相同A．②③⑤ B．①④⑥ C．①②⑤ ①产生的[H]和①③⑥答案：A2．(常考易错)如下图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列解释不正确的是( )A．在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大B．在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大C．在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大D．该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征答案：B3．(2009·宁夏理综)下图表示酶活性与温度的关系。

下列叙述正确的是( )A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重答案：B4. 现有三支试管A、B、C，先向试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按下图中所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验。

下列分析不正确的是( )A．A试管和B试管对照，说明酶具有专一性B．A试管和C试管对照，说明酶的活性受温度的影响C．实验结果是A试管内出现砖红色沉淀D．实验结果是B试管和C试管内出现砖红色沉淀答案：D5. (2009·上海卷，12)将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。

这是因为加热会( )A．提高淀粉酶活性 B．改变可溶性糖分子结构C．防止玉米粒发芽D．破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶答案：D6.关于酶的性质，下列表达中错误的一项是( )A．化学反应前后，酶的化学性质和数量不变B．一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力C．酶是活细胞产生的有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNAD．酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响答案：B7．对动物体内的ATP的描述，正确的是( )A．ATP分子中含有三个高能磷酸键B．吸能反应一般与ATP的水解反应相联系C．动物细胞中的ATP都来自线粒体D．细胞生命活动所需能量都由ATP直接提供答案：B8.下列有关ATP的叙述，不正确的是( )A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPB．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPD．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示不同物质答案：A9.下列过程中，消耗ATP和产生ATP的过程分别是( )①兴奋的传导和传递②植物的根吸收土壤中的无机盐离子③有氧呼吸的第一阶段④红细胞吸收葡萄糖⑤抗体的合成、加工、运输及分泌过程⑥有氧呼吸的第二、三阶段⑦酵母菌产生酒精的过程A．①⑤，②③⑥⑦ B．①②④，③④⑦C．②④⑤，③⑥ D．①②⑤，③⑥⑦答案：D10. 在自然条件下，有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是( )A．有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体才能被彻底氧化分解B．高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸C．有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳D．有氧呼吸的强度晚上比白天强答案：A11. (2010·苏州模拟)下图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关叙述正确的是( )A．图中①、②两物质依次是H2O和O2B．图中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体C．图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D．该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行答案：A12. 水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1，可能是( )A．分解了脂肪B．有氧呼吸强度大于无氧呼吸C．只进行无氧呼吸D．出现了无氧呼吸答案：D13．(2010·烟台统考)水是生命之源，下面是有关水与生命活动的叙述，不正确的是( ) A．丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程需有水的参与B．水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物C．标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到D．ATP转化成ADP的过程需要水答案:B14. (2010·高邮模拟)与细胞呼吸原理的应用无关的是( )A．晒干小麦种子以延长保存期限B．对番茄植株进行摘心以增加产量C．夜晚适当降低温室内的温度以提高产量D．农村采用密闭的土窖保存水果蔬菜答案：B15．（14分，每空2分）如图所示是ATP的分子结构式。

(1)请指出图中①②③④的名称①______________；②______________；③______________；④______________。

(2)ATP在人体中的反应式为A—P～P～P＋H2O A—P～P＋H3PO4＋能量，请根据相关知识回答下列问题。

①动物细胞中ATP产生量最多的场所是________。

②ATP的两个高能磷酸键断裂后形成的物质为一磷酸腺苷(AMP)，这是________的基本组成单位。

③ATP是小分子物质，在人体中ATP的总量只有大约 mol。

而人体细胞每天的能量需要水解200～300 mol的ATP，这意味着每个ATP分子每天要被重复利用2000～3000次。

下列有关细胞内ATP的说法正确的是( )A．人体细胞中ATP再生途径只有有氧呼吸和无氧呼吸B．人体细胞中ATP分解是消耗能量的过程C．人体运动时可以通过口服ATP及时补充能量D．人体细胞产生ATP的场所是线粒体16.（10分，每空2分）如图是外界条件对细胞呼吸速率的影响曲线图，请根据图分析说明：(1)从甲图可知细胞呼吸最旺盛时的温度在________。

AB段说明。

(2)乙图表示酵母菌的呼吸情况，则曲线Ⅱ表示________呼吸类型。

如果在瓶中培养酵母菌时，测定出瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积比为5∶4，这是因为有________(比例)的酵母菌在进行曲线Ⅰ所示的呼吸类型(假设两种细胞呼吸的速率相等)。

(3)由甲、乙两图可知，贮存水果时应选择________(低温、适温、高温、无氧、低氧、高氧)的条件。

17.（14分，每空2分）右图表示的是测定保温桶内温度变化实验装置。

某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。

材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。

实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出的热量更多。

(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________，这是控制实验的________变量。

(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。

请写出装置C的实验步骤：(4)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：_____ ___(用“<、＝、>”表示)，则假设成立。

18．（12分，每空3分）课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，又进行了如下探究：作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。

实验过程：实验结果：1号和2号试管中均检测到CO2(与预测结果不相符)。

请分析回答：(1)分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。

原因：_____________________________________________________________________。

改进措施：______________________________。

(2)实验步骤⑥依据的原理是________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期结果相符合的实验结果。

最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决”请写出解决措施：________________________________。

15. （14分，每空2分）(1)腺嘌呤核糖高能磷酸键磷酸基团(2)①线粒体②RNA(核糖核酸) ③C16.（10分，每空2分）(1)B点对应的温度随温度升高，细胞呼吸增强(2)有氧 3/7(3)低温、低氧17.（14分，每空2分）(1)①不加入石蜡油②加入10 g活性干酵母(2)去除氧气自(3)③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母(4)A>B>C18．（12分，每空3分）(1)肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中；用不含葡萄糖的保存液(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水彻底分解成CO2和[H]，因此可以通过检测是否有CO2产生来判断丙酮酸是否被分解(3)分别给1号和2号试管设置空白对照组1′和2′，1′和2′试管所装物质分别与1号和2号试管中的相同，只是在第⑤步不加入丙酮酸，而加入生理盐水。