八年级语文上册 第一单元 第4课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信导学案》导学案 (新版)新人教版1
八年级语文上册 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信导学案(无答案) 新人教版
第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》学习目标1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。
要站在人类的角度考虑问题。
学习重点：掌握本文的语言特色。
了解雨果的伟大情操。
学习难点：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
课前预习使用说明与学法指导1、朗读课文，辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。
3、利用15分钟高效完成。
教材助读1、．雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
2、简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。
1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
3、圆明园：万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多。
始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。
园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。
“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。
在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。
园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！预习自测1、给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu( )缎晨xī( ) 箱qiè ( ) 瞥．见( ) 赃．物( ) 缀．满( )2、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。
八年级语文上册第1单元4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》教案(新版)新人教版
4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》教课目的1．知识和能力目标：学习文中优美的环境描绘，领会各具特点的语言。
认识战争给人民或国家所带来的创伤。
2．过程和方法目标：鉴别本文中赞叹的语言和反讽语言的细微差异。
3．感神态度和价值观目标：领会作者立场鲜亮、泾渭分明的激烈感情。
教课要点：掌握文中反语的运用。
教课难点：感觉作者富裕特点的语言；领悟作者立场鲜亮、泾渭分明的激烈感情。
教课课时2课时教课方法自读研究法教课过程课前准备：“图”话圆明园，经过图片展现圆明园又有的盛景，及今的断壁残垣。
进而引出那一场中华民族的旷日四年的大难——英法联军攻入北京，掀起第二次鸦片战争及火烧圆明园等历史。
第一课时一、导入在 1856 年至 1860 年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术珍宝圆明园进行了大举的抢掠，而且燃烧了圆明园。
在这件事以后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就此次远征征采法国有名作家雨果的建议。
雨果会对这件事有什么看法呢？二、检查预习1．检查作者简介：雨果，法国作家。
法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《凄惨世界》《九三年》等。
2．联军远征中国历史资料简单沟通1856 年至 1860 年英法联军发动第二次鸦片战争。
1860 年 1 0 月攻克北京，焚毁并打劫圆明园。
3．检查字词三、整体感知教师投影思虑题，放课文录音，学生听读思虑1．文章内容能够分为几部分？分别写了什么内容？明确：两大多数。
赞叹圆明园，嘲讽侵略者2．就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者如何的思想感情？明确：a、站在人类立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了激烈斥责和辛辣嘲讽。
b对被侵略者和被打劫者表示巨大怜悯，饱含着深沉的人道主义精神。
3．中国被打劫，中国人斥责匪徒、控告打劫是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他如何的胸襟和品行？明确：正直、公正、人道，明辨是非，没有狭小的民族主义情结，胸襟广博。
八年级语文上册 第一单元 第4课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案 新人教版
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》学习目标：1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格2、揣摩品味有特色的语言3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感学习重点：1、整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格2、揣摩品味有特色的语言教学方法：朗读法、讨论法为主，点拨法为次。
教学媒体：PPT教学时间：一课时教学流程设计一、背景导入众所周知，我们中国是四大文明古国之一，我们中华民族有着悠久灿烂的文明史，在历史长河中创造了数不清的艺术瑰宝，它们都是中国劳动人民的智慧和勤劳的结晶，同学们能不能列举一些你所知道的艺术代表作？法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
”可以说圆明园是中华文明艺术皇冠上最璀璨的那颗明星之一，雨果是这样描绘圆明园的——（播放视频片段）。
鲁迅曾说过“悲剧，是把美好的事物毁灭给人看。
”1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟，这是中华民族艺术文明史上最黑暗的一天，是一场令所有华夏子民耻辱的灾难，是一出至今回想起来都令每个中国人心碎的悲剧，它也是那段积贫积弱、任人宰割的屈辱的历史的真实写照。
我们再通过一段视频了解一下这出悲剧怎样上演的。
（播放视频片段）作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。
那么雨果是怎样回复他的呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、介绍作家1、雨果及作品介绍 PPT三、整体感知（一）通过刚才的学习我们知道了雨果在法国甚至世界上具有崇高的声誉和巨大影响力，同学们读一下第一自然段，想一下巴特勒上尉为什么征求雨果对自己远征中国的意见？（利用雨果的影响力，对自己的侵略行径进行赞颂和美化。
）（二）阅读课文第3段1．齐读文中第三段2．雨果是怎样赞美（或评价）圆明园的（自读）？代表性句子有：（PPT演示）（齐读）“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
界奇迹，它汇 果，适当指导
的相关知识。
聚了超人的
二、完成导学案学生自
民族想象力， 它是幻想艺 术的典范，是 恍如月宫的
主学习部分。 三、自读课文，感知课 文
建筑，它就是
1、雨果提及艺术有哪两
圆明园。可就
种来源,分别产生哪两种
是这样的一
艺术?
块瑰宝，却被
两强盗劫掠
烧毁，这两强 盗不但不反 思自己的罪
2、各国艺术都有其代表 建筑,如:希腊
圆 明 园 不 仅 是语的修辞效果。此外，文章
我国园林艺术强烈渗透着雨果崇高人格
的瑰宝，也是世
的魅力，他为圆明园的毁灭
界建筑艺术的 精华，却被英法 而惋惜，为本国侵略军的不
联军野蛮销毁，齿行径而愤怒。中国晚清政
四、学生展示 1、个人展示：我记住
了
回顾历史，思考 府由于朝政腐败，致使国力
今 天 我 们 要 如衰颓，只能靠奴颜媚骨求得 我学会了 何保护好我们苟延残喘，这是历史的耻
③ 我 想 对 自 己世界历史的画页上留下精 园林艺术的瑰宝，也是世 说：
彩绚丽的一笔。顾个人得 界建筑艺术的精华，我们
失、公理至上的正义感和骨 曾为此自豪，可英法联军
气。
在圆明园肆无忌惮的烧
杀掠抢，给了我们民族当
头一棒，我们明白了“落
后就要挨打”，中华民族
要实现伟大复兴的历史
使命，使历史不再重演，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作为当代中学生，我们要
怎么去做呢？（请敞开你
的心扉，畅所欲言）
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的 信 雨果
赞圆明园──尊重，同情
板书设 计
讽侵略者──讽刺，谴责 正义的呐喊，文明的保护
八年级语文上册第一单元4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案新人教版
教师活动：
- 导入新课：通过讲述信件的历史背景，引出课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解信件的结构和作者的情感态度，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析作者态度的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解信件内容和背景，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
3. 多样化评价方式：采用多元化的评价方式，如小组合作评价、口头报告评价、写作评价等，全面反映学生的实际学习效果和能力。同时，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们认识到自己的不足，并指导他们进行改进。
板书设计
①信件主题：表达雨果对英法联军侵略中国的愤慨和对中国人民的同情。
②信件引言：介绍信件的背景和目的，引起读者的兴趣。
3. 写作练习：让学生模仿信件的写作风格，自己动手写一封信件，表达对某个社会问题的看法或对某个人的评价，提高他们的写作能力和表达能力。
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能由于各种原因而参与度不高，影响课堂效果。
2. 理解深度不足：学生对于信件中的隐含意义和作者的情感态度可能理解不够深入，需要进一步引导和启发。
2. 请分析信件的引言、正文和结尾部分，指出它们各自的作用和意义。
3. 请举例说明信件中的修辞手法和句式结构，并解释它们在文中的作用。
八年级语文上册 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案(无答案) 人教新课标版
四就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【教学目标】1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。
要站在人类的角度考虑问题。
【重点重点】掌握本文的语言特色。
了解雨果的伟大情操。
【重点难点】辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
【知识链接】1、．雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
2、简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。
1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
3、圆明园：万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多。
始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。
园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。
“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。
在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。
园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！【自主学习】1、给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu( )缎晨xī( ) 箱qiè ( ) 瞥．见( ) 赃．物( ) 缀．满( )2、说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。
（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
八年级语文上册 第一单元 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标：1、培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。
2、体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
3、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力,接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。
教学过程：一、背景导入法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
”同学们都听说过圆明园吗?哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟.作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。
那么雨果对这个事件持怎样的态度呢?今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、资料助读1、作者介绍雨果，（1802——1885)是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”,代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
2、圆明园圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，于1860年遭英法联军的野蛮的劫掠和焚烧,使一代名园化为废墟。
现在,经整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所.3、书信格式一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
三、朗读课文，整体感知1、检查预习字词赃（zāng）物箱箧（qiè）制裁（cái ）给（jǐ)予恍（huǎng）若琉（liú）璃（lí）珐(fà）琅（láng）眼花缭（liáo）乱惊骇（h ài）晨曦（xī）瞥（piē）见劫（jié）掠2、快速默读课文,整体感知，梳理结构(1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？明确：两大部分.赞美圆明园,讽刺侵略者.（2）就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和态度?表达了作者什么样的思想感情？明确:a、站在人类的立场，立场明确,态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
第8课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案
最后，我要反思自己在教学过程中的不足之处，如对部分难点内容的讲解不够细致，课堂互动环节未能充分调动所有同学的积极性等。在今后的教学中，我将努力改进这些问题，以提高教学效果，让每位学生都能在课堂上收获满满。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书信的基本格式、表达技巧以及鲁迅先生在课文中的观点和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-通过详细讲解课文内容，使学生明白英法联军远征中国的性质及其对中国的危害，强调作者是如何通过文字表达对这场战争的反对态度。
-指导学生关注书信的格式，以课文为例，明确写信的各个部分，并通过练习加强记忆。
-引导学生识别课文中的修辞手法，分析其作用和效果，如课文中对英法联军的讽刺描写，增强了作者观点的表达力。
2.增强学生的历史意识，了解近代中国的历史背景，培养对国家命运的关心和责任感；
3.提升学生的思辨能力，学会从不同角度看待问题，培养批判性思维和独立思考的能力；
4.培养学生的文化自信，通过学习国内外历史事件，激发对中华民族优秀文化的认同和自豪感；
5.提高学生的书面表达能力，掌握书信格式，学会运用恰当的语言表达自己的观点和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
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4. 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标1.培育学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。
2.体会文章中铺陈和反语手法的表达到效，琢磨文章的语言。
3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，同意真是人类文明功效、酷爱全人类文化的情感熏陶。
教学重难点1.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，同意真是人类文明功效、酷爱全人类文化的情感熏陶。
2.体会文章中铺陈和反语手法的表达到效，琢磨文章的语言。
课时安排1课时教学进程一、导入新课法国闻名作家雨果先生说：“活着界的某个角落，有一个世界奇迹，那个奇迹叫圆明园。
”同窗们都听说过圆明园吗？哪位同窗能给大伙儿介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，此刻又变成什么样了？1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将那个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。
作为那时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、超卓的，并征求雨果的意见。
那么雨果对那个事件持如何的态度呢？今天就让咱们一路来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、作者及相关材料。
雨果，（1802——1885）是19世纪前期踊跃浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《凄惨世界》、《九三年》等。
圆明园介绍：圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族含恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，于1860年遭英法联军的野蛮的劫掠和燃烧，使一代名园化为废墟。
此刻，经整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所。
三、朗诵课文、整体感知一、检查预习字词赃（zāng）物箱箧（qiè）制裁（cái）给（jǐ）予恍（huǎng）假设琉（liú）璃（lí）珐（fà）琅（láng）眼花缭（liáo）乱惊恐（hài）晨光（xī）瞥（piē）见劫（jié）掠二、快速默读课文，整体感知，梳理结构（1）文章内容能够分为几部份？别离写了什么内容？明确：两大部份。
八年级语文上册第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信导学案无答案新人教版
（一）、学习-。后人对他的评价 是什么？他的代表作有哪些？（100字以内）
2、关于圆明园的简介.(100字以内，可以有代表性图片展代表性图片展示）
4、检索“反语”这种修辞的定义及作用写在下面。（50字以内）
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
课题:《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
课型
预习交流+展示探究
学习目标：1、借助工具书、网络资源了解作者、写作背景、圆明园等的相关知识。
2、概括这 封信的主要内容，说出作者的感情态度。
3、、查找有关“反语”修辞的资料，并分析文章中运用反语的表达效果。
学习过程：
（二）、预习导学
1、第一遍：能大声朗读课文，标出不 认识或有疑惑的字、词。借助有关工具书、网络解决，并将你的生字和生词记在下面。
2、第二遍：边默读边思考：雨果信的内容主要写了些什么，相信你能概括得很好。
3、第 三遍：结合你的理解，有感情地朗读课文。
二、合作探究：
1、雨果是怎样评价圆明园的？在书上先画画，然后和大家交流。
2、雨果谴责英法联军的强盗行为为什么要用很多反语？结合具体语句分析作用。
3、为什么文章反复提到“巴特农”神庙？先速读课文 找到相关语句然后分析。
4、梳理并总结学习收获。（可以从情感收获、写作收获、学法收获等角度谈。）
你还有哪些问题？也写下来吧。
三、拓展延伸：
我们生活中有许多不良现象，比如浪费粮食，不爱护环境， 爱说脏话等等，请运用反语的语言艺术，针对这些 现象加以指责。（人选一个角度写）
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4.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
课题 4. 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 编写时间
主备 审 核 课 时 1课时
【学习目标】
1.把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。
2.学习本文用反语表达强烈感情的方法。
3.了解战争给人民和国家所带来的创伤。
【重点难点】
1.理解作者的思想感情。
2.学习本文运用反语表达强烈感情的方法。
【知识链接】
雨果（1802—1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。1827年发表剧本《克
伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。著名长篇小说《巴黎圣母院》发
对专制和教会；1861—1860年完成长篇小说《悲惨世界》从人道主义观点描写资本主义社
会的罪恶。其他作品《海上劳工》、《笑面人》等。
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海
淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外
四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝、罕见的图书、珍贵的历史文物，
因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。1856 年，英、法帝国主义发动了侵
略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园
里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。
最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
【学习过程】
导入：巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。却
没想到，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他代表了人类的良知，愤怒谴责英法
联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，并深切同情中国所遭受的
空前劫难。今天就让我们来学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
一、自主预习。
1.给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu(绸)缎 晨xī(曦) 箱qiè (箧)
瞥．见(piē) 赃．物(zāng) 缀．满(zhuì)
2.解释词语。
（1）眼花缭乱：眼睛看见纷杂的东西而感到迷乱。形容事物繁复，弄不清楚。
（2）荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。
3.有感情地朗读全文，回答问题，并把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出
来。
在给巴特勒上尉的信中，雨果一方面表达了对圆明园的赞叹之情，另一方面表达了
英法联军强盗行径的谴责之情。
二、合作探究。
1.雨果怎样评价圆明园？找出文中评价圆明园的语句。
先做总评，称圆明园是“世界奇迹”。以全球眼光，肯定其艺术价值在世界的地位。
接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：⑴圆明园是东方幻想艺术
中的最高成就；⑵圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；⑶圆明园是
幻想的某种规模巨大的典范。
然后，具体讲述园中之物。由概括到具体到再概括，讲圆明园是怎样的一座园林。
依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。
然后讲耗资劳动之巨。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
2.雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？
巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是，雨
果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心
理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有
辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其
尖锐的嘲讽意味。
3.作为一个法国作家，雨果对强盗进行了愤怒的谴责，这表现了他怎样的胸怀和品格？
表现了雨果的博大胸怀和高尚品格。
4.品味句子。
（1）岁月创造的一切都是属于人类的。
雨果的可贵之处：圆明园虽然当时是皇家花园，但归根到底，是属于全人类的。表明了雨果
珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。
（2）这就是文明对野蛮所干的事情。
这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正式强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。
这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻、反以为荣，厚颜无耻。
（3）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好
的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥
强盗政府，这需要极大的勇气。
三、当堂检测。
阅读课文“有一天，两个强盗闯进了圆明园……这就是这两个强盗的故事”一段，回答问题。
1.文段中提到的“两个强盗”是指英法联军。
2.选出没有运用反语的一项。（D）
A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无
存。
C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
3.请给下面的句子选择恰当的关联词语。
①从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园________怎么干，只是更彻底，更漂亮，________
荡然无存。（C）
②那儿________有艺术珍品，________有大堆的金银制品。（B）
A．却 所以就 B．不仅仅 还
C．也 以至于 D．不仅 也
4.请用一句话概括这一段文字的主要内容。
英法联军劫掠、焚毁了圆明园。
5.圆明园是我国清代名园之一，是世界文化艺术的杰作。请再列举几个这样的古建筑，外国
的也可以。
颐和园、希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院等。
【教学后记】