【新课标】高考生物基础复习45染色体变异

► 探究点三 三种可遗传变异的比较
第45讲 │ 要点探究
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例3 [2010· 合肥二检]Ⅰ基因型为AaBb(两对基因自由 组合)的某种动物，可以产生图45－6中各种基因型的子细 胞。请回答：
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(1)在动物的________(器官)中，可能同时找到AaBb、 AB、Ab、aB和ab五种基因型的细胞。 (2)与过程②相比，过程①特有的现象是(要求写4点) _____________________________________________ __________________________________________________ ______________________。 (3)过程①产生的AB、Ab、aB和ab 4种基因型的细胞， 至少需要________个基因型为AaBb细胞，原因是 __________________________________________________ ______________________。 (4)过程③和④代表的变异分别是 __________________________________________________ ______________________ 。
1.二倍体、多倍体、单倍体的比较
多倍体
体细胞中含3个或3个以 上染色体组的个体
单倍体
体细胞中含本物种配子 染色体数目的个体
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2.单倍体育种与多倍体育种比较
单倍体育种
染色体数目以染色体组形式成倍减 少，然后再加倍后获得纯种
多倍体育种
染色体数目以染色体组形式成倍增 加
原理
方法
花药离体培养获得单倍体，再用秋 水仙素处理幼苗
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A.过程①育种方法的原理是基因突变，最大优点是能 提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型 B.过程②③④育种方法的原理是基因重组，基因型 aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6 C.过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分 裂的细胞，抑制纺锤体的形成 D.过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是 明显缩短育种年限
第45讲 │ 染色体变异
第45讲 染色体变异
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► 考点一 染色体结构变异 1.实例：人类猫叫综合征，是第5号染色体部分缺失引起的遗 传病。 缺失 重复 、 __________ 倒位 、 2.种类： __________ 、 __________ 易位 __________ 。 数目 和 3.本质：使排列在染色体上的基因的 __________ 排列顺序 发生改变，从而导致性状变异。 ____________ [易错易混点] ①染色体变异一般涉及很多基因，而基因突变一般只涉及一个基 因。②易位与交叉互换的区别：易位发生在非同源染色体之间， 是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。交叉互换 发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。
秋水仙素处理正在萌发的种子或幼 苗 器官大，营养成分含量高，产量增 加
适用于植物，动物难以开展。多倍 体植物生长周期延长，结实率降低
优点
明显缩短育种年限
缺点
技术复杂，需要与杂交育种配合
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举例
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例2 2010· 朝阳二模假设a、B为玉米的优良基因，现 有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于 两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(如 图45－5)，下列说法不正确的是1)精巢或卵巢 (2)联会形成四分体、同源染色体分离、细胞连续分裂两 次染色体只复制一次、产生4个染色体数目减半的子细胞 等(其他合理的、不重复的表述均可) (3)2 一个原始生殖细胞经减数分裂只能产生两种基因型 相同的子细胞 (4)基因突变、染色体数目变异 Ⅱ.(1)显微镜观察 (2)AABB和AAaaBBbb ①统计的植株数太少 ②这两种植株(或产生这两种植株的花粉)生活力不同
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Ⅱ.(1)花粉细胞与花药壁细胞相比染色体数目减半， 所以由它们分别培养成的单倍体和二倍体染色体数目也不 同。如果不能从个体形态上进行区别，可以通过显微镜观 察细胞中的染色体数目进行区别。(2)秋水仙素可以使细胞 中的染色体数目加倍，处理花粉细胞发育而成的单倍体细 胞后，可以得到双显性个体的基因型是AABB。处理花药 壁细胞发育而成的二倍体细胞(基因型是AaBb)后，得到的 双显性个体的基因型是AAaaBBbb。性状分离比是用统计 学方法得到的结果，如果统计的数量过少，误差就会明显 存在；或者某种类型的个体发育或生存受到环境因素的影 响，也会导致不同类型的数量与预期的结果不同。 以下变式题考查可遗传变异的区别。
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(2)根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 同一性状的相同基因或等位基因出现几次，该细胞或生物体 中就含有几个染色体组。例如：基因型为AaaaBBbb的细胞 或生物体，含有4个染色体组。也可以记作：同一个字母不 分大小写重复出现几次，就是几倍体生物。
(3)根据染色体数目和染色体形态推算 含有几个染色体组。染色体组 数＝
1 A [解析] 由染色体图像可判断①中两条为同源 染色体，②中两条为非同源染色体，①是同源染色体的非 姐妹染色单体间交换部分染色体片段，属于重组，②是在 非同源染色体之间交换部分染色体，属于易位。 [点评] 解答此题要准确理解染色体变异的概念与交叉 互换的区别。 以下变式题考查染色体结构变异的类型。
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[解析] Ⅰ.(1)图中的细胞既有经过有丝分裂产生的， 也有经过减数分裂产生的，可在性器官(精巢或卵巢)中同 时找到这些细胞。(2)过程②是有丝分裂，过程①是减数分 裂，减数分裂特有的现象有联会形成四分体、同源染色体 的分离、非同源染色体的自由组合、细胞连续分裂两次、 子代细胞染色体数目减半等。(3)每个性原细胞通过减数分 裂形成四个子细胞，基因型有两种。图中①过程产生的配 子类型有四种，所以至少需要2个性原细胞。(4)与亲代细 胞的基因型相比，③过程产生的子细胞有一个基因发生了 基因突变，④过程形成的子细胞与亲代细胞相比少了一条 染色体，属于染色体数目变异。
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Ⅱ.基因型为AaBb(两对基因自由组合)的二倍体水稻， 其体细胞中含有24条染色体。用它的花药进行离体培养， 在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些 由花药壁细胞发育成的二倍体植株。 (1)由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育 成的二倍体植株在幼胚期，形态上并无明显差别，可以采 用________ 的方法，对它们加以区分。 (2)对花药离体培养过程中得到的幼胚，用0.2%～ 0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一 倍的植株。其中，两对性状均为显性的基因型是________ ； 只表现出一种显性性状的基因型有两种，统计这两种植株， 其比例与1∶1相差甚远，可能原因是：① __________________； ②______________________。
粗壮 ，叶片、果实和种子 (2)特点：多倍体植株茎秆________
较大 ，糖类和蛋白质等营养物质的__________ 含量增加 ，但发育延迟、 ________
结实率低。 (3)应用：多倍体育种。
秋水仙素 处理______________________ 萌发的种子或幼苗 。 ①方法：用__________ 抑制纺锤体 的形成，从而引起细 ②原理：秋水仙素能够______________
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个别 染色体或以 1.含义：指细胞内 ________ 染色体组 的形式成倍的增加或减少。 ____________ 2.染色体组：细胞中的一组 ________ 形态 和________ 功能 各不 相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部 遗传信息 的__________ ____________ 非同源 染色体。 3.二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 个染色体组的______ 两 个体。 4.多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有______ 三 个或______ 三 个以上染色体组的个体。
图45－2：共有8条染色体，染色体形
态数(形态大小不相同)为2，所以染色 体组数为8÷2＝4(个)。
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例1 图45－3中①和②表示发生在常染色体上的变异。 ①和②所表示的变异类型分别属于( ) A.重组和易位 B.易位和易位 C.易位和重组 D.重组和重组
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胞内的染色体加倍。
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③过程：萌发的种子或幼苗染色体数目加倍的细胞多倍体植株。 ④实例：三倍体无子西瓜的培育。 配子 发育而成，体细胞中含有 5.单倍体：由________ ______________ 本物种配子 染色体数目的个体。 (1)形成原因：由________ 配子 未经受精直接发育成新个体(孤雌生殖、 孤雄生殖)。 长的弱小、高度不育 (2)特点：________________________ 。 (3)应用：单倍体育种。 花药离体培养 。 ①获得单倍体的方法：______________ ②过程：萌发的种子或幼苗、花药__________ 单倍体 幼苗正常纯合子。 ③优点：__________________________ 。 明显缩短育种年限 [易错易混点] 判断某个体是否为单倍体的依据为个体发育的起点，而不是其体细 胞中所含的染色体组的数目。
► 探究点二 二倍体、多倍体、单倍体及其育种
二倍体
概念 染色 体组 发育 起点 植物 特点 举例 正常 几乎全部动物、过半数 高等植物 果实、种子较大，生长 发育延迟，结实率低 香蕉、无子西瓜 植株弱小，高度不育 玉米、小麦的单倍体 受精卵 受精卵 配子 2个 3个或3个以上 1至多个 体细胞中含2个染色体 组的个体
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