《汉语听力教程》第一课教案

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《迎来送往》教案
课题计划：
一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第一课
二、学情分析：
本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK

五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工
作等方面的基本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日
常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。
三、教学目标：
1. 认知领域：
（1）熟练掌握本课的生字和生词；
（2）熟练掌握并实际运用本课的语言点；
2. 技能领域：
（1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节；
（2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。
3. 情感领域：
学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。
4. 学习策略：
（1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。
（2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生
了解语段涵义。
四、教学设想：
1. 教学重点：
（1）词语：基本 生硬 礼节 主人 急 难得 甚至
（2）语言点：“尽可能”的用法
2. 教学难点：
“说……就……”结构
3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，
掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
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4. 课时安排：2个课时。
5. 作业检测：见“课时计划”。
五、教学后记：
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课时计划：

第一课时
教学过程：
一、听力理解练习(10’)
（一）听后选择正确答案：
听一遍录音，回答问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。
果然下雨了，天气预报还挺准的。 B
孩子想出国学习，我只好让他去了。 A
临毕业的时候再找工作可就来不及了。 A
看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。 C
这件事你们瞒得了我啊？ A
他跑着跑着一下子摔倒了。 B
早知道小张不去，我们就不给他买票了。 C
小王，再见，有事呼（page呼叫， Beep pager）我啊！ B
他现在忙着联系工作呢。 B
他今天这种结果多半是父母不正确的教育方法造成的。 C

二、听力理解练习(40’)
（二）听下面的对话并做练习：
导入：(5’)你来中国以后，去过中国人家里吗？
如果你去过，你离开他家的时候他会怎么做？会对你说什么？
1. 读生词：(2’)先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错
的字词；讲解生词后再进行全班齐读。
jīběn shēnɡyìnɡ lǐjié zhǔrén jí nándé jǐnkěnénɡ shènzhì
基本 生硬 礼节 主人 急 难得 尽可能 甚至
2. 讲解生词：(3’)
★基本：（形）basic；fundamental
例：你应该学会一些~的汉语。
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★生硬：（形）crude; stiff; harsh
例：他的态度很~。
★礼节：（名）courtesy；etiquette
例：握手是见面时的一种~。
★主人：（名）host
例：我去你家做客，你是~，我是客人。
★急：（形）anxious, impatient; urgent
例：你快点来，我等~了。
★难得：（形）rare; unusual
例：迈克可以把汉语说得这么好，真~。
★尽可能：as…as possible
例：那里很冷，我们~多穿点衣服。
★ 甚至：（副）even（to the extent that)
例：他~没有跟我们说一句“再见” 就走了。
3. 重点难点：(5’)
★ 难得：作状语，表示不常发生。
例：最近工作很忙，难得陪孩子出去玩儿。
你难得来一次，再玩儿一会儿吧。
我难得出国旅游，一定要多玩儿几天。
★说……就……：“说”和“就”后面接同一个动词，表示动作或情况发生得快。
例：你说走就走，为什么不能等等我？
六月的天气，说变就变。
你怎么说哭就哭，说笑就笑？
★ 尽可能：副词“尽”常和“可能”一起搭配，表示力求达到最大的限度。同
义词：尽量。
例：你说话~慢一点，我听不懂。
明天考试，大家~早点儿来。
你尽可能八点以前给我打电话。
★ 甚至：强调突出的事例。
例：刚来中国的时候，我一句汉语也不会说，甚至“你好”也不会。
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我可以给你我的一切，甚至我的生命。
这道题太简单了，甚至看一眼就能知道答案。
4. 完成听力练习：(15’)
听第一遍录音，判断正误：
（1）√（2） × （3） ×
（4） √（5） × （6） ×
听第二遍录音，选择正确答案：
（1）B （2）C
（3）B （4）C
（5）B （6）B
（7）A （8）C
（9）B （10）C
听第三遍录音，选择填空：
（1）急着 （2）欢迎
（3）直到 （4）重要
（5）随便

第二课时
教学过程：
一、泛听练习(20’)
（一）待客 (10’)
1.生词：

★招zhāo待dài：（动）receive；entertain
★加jiā：（动）add
★盛shèng：（动）fill；hold；contain
★尊zūn敬jìng：（形）respectful；distinguished
2. 答案：
1. × 2. × 3. √ 4. ×
6

5. √ 6. × 7 . √
（二）握手(10’)
1. 生词：

★握wò手shǒu：shakehands
★职zhí位wèi：（名）position；post
★礼lǐ貌mào：（名）politeness
2. 答案：
1. √ 2. √ 3. ×
4. × 5. √ 6. √
7. √ 8. × 9. √

二、如何快速提高听力(40’)
1. 练习听力的建议：
听不懂是做不对题目的根本原因。
（1）多听广播、看电视，特别是新闻和电视剧。中央电视台播音员标准语速为
每分钟180字，HSK听力理解语速每分钟170-220字。不管听得懂还是听不懂，
平时多听中文广播，特别是中央电视台的新闻联播。注意一些有明显特点的语言
材料，如广告、节目预报、招聘启事、天气预报等。
（2）多和中国人接触，包括去银行、机场、商场、邮局等，尽量多说，多听。
（3）多和中国朋友聊天，了解中国人的思维习惯和文化。
（4）每次做完练习以后大声朗读答案，最好背下来。这样能在较短的时间内培
养正确的语感，不光对听力练习有好处，对以后的语法练习也有帮助。
（5）从一开始就要培养速度。严格按照正式考试的时间规定来做题。

2. 应试技巧提醒：
（1）预测问题
在听录音之前，你们获得的唯一信息就是书面上ABCD四个选择项。而这
四个选择项与谈话的内容、提出的问题有着密切的联系。所以，你们必须抓紧空
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隙时间抢先阅读选择项。这样就可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和
提问方式,提前了解谈话内容。只有这样才能有目的地听，有选择地记。
（2）听清问句
听清问题很重要,如果是小对话,一定要听清问题是对男说话人提问还是对女
说话人提问。另外,有些问题是用否定的方式提出的,例如“说话人没有提到哪个
东西?”所以,平时应该多背一些问句以熟悉各类题目常用的提问方式。
（3）发挥想象
无论是第一部分的单句题,还是第二部分的小对话题，都离不开日常生活的
语言环境，因此，在平时做模拟训练时，要注意想象相应的生活场景。
（4）边听边记
听力试题中有很多是测试考生对题目的理解和记忆的，所以考生最好对一些
人名、地名、数字、时间等细节问题，做一个简单记录。这样听完题后，才能快
速地做出选择。
注意：
① 顺序词（第一、第二、第三；首先、其次、然后……）
②人名、职业、身份及人物关系
③数字和简单的计算
④时间、地点与方向
⑤关联词（如连词、介词等）和句子与句子之间的联系
⑥日常习惯用语（了解常用语；了解口语格式）
⑦理解句子（注意语言语调和感情词，升调：表示肯定和赞同；降调：表示否定
和怀疑）
⑧事件发生的原因和结果

3. 应试心理提醒：
（1）放松心情，不要慌乱。
（2）听不懂很正常，前边的词和句子过去了之后就不要再继续想了。接着听后
面的内容。
（3）每题的关键词记下来。做完全部的题之后，再仔细思考那些不确定的题目，
选择你认为最可能正确的答案。
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三、布置作业：
完成《虾子小刀面》的听力练习。

板书设计：
第一课 迎来送往
1.生词：

基jī本běn 生shēng硬yìng 礼lǐ节jié 主zhǔ人rén
急jí 难nàn得dé 尽jìn可kě能néng 甚shèn至zhì
2. 说V就V