2019七年级生物上册复习资料 (新版)新人教版
人教新版七年级上册生物复习资料
人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。
自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。
现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。
2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。
化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。
二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。
地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。
解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。
分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。
2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。
达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。
现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。
三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。
经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。
科学价值：为科学研究提供丰富的对象。
文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。
2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。
污染：环境污染对生物造成危害。
物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。
过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。
3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。
制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。
普及环保教育：提高公众环保意识。
科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。
人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。
3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
2019秋人教版七年级生物上册复习课件：第1单元 第2章 第3节 生物圈是最大的生态系统(共37张PPT)
生物圈是一个统一的整体 生物圈中各个生态系统是相互 关联
统一的整体。
的，共同构成了一个
【小试牛刀】 ( D )下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体 A．水和水蒸气在全球范围内运动 B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海 C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D．湿地生态系统可以净化水质
重难点突破
着降雨到达荒漠生态系统等) 。 (3)由以上可知，生物圈是一个统一的 整体 ，是所有生物的
共同家园。
C．湿地生态系统
D．海洋生态系统
( C )11.下面是生物和它所在的生态系统，其中正确的是
A．豹，农田生态系统
B．草鱼，海洋生态系统
C．白鹭，湿地生态系统 D．蟾蜍，沙漠生态系统
( B )12.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误 的是 A．生态系统中生物之间相互联系 B．每种生物都能在不同生态系统中生存 C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．生态系统多样并且相互联系
( C )6.草原生态系统、河流生态系统和森林生态系统之间的
关系是
A．互相独立
B．互不关联
C．互相关联
D．互不影响
( B )7.生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。下列实 例中，不能说明此观点的是 A．大雁从西伯利亚地区迁徙至云南过冬 B．鲤鱼在池塘中觅食 C．雪山融水途经草原、森林、湿地，流向大海 D．不同种类的生态系统都共用阳光
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统
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01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
生物圈的范围 1．生物圈是地球上 最大 的生态系统。生物圈是地球上所 有生物及其 环境 的总和。
(新)人教版七年级生物上册知识点总结(精华版)
(新)人教版七年级生物上册知识点总结(精华版)本文档总结了人教版七年级生物上册的重要知识点，旨在帮助学生们快速复和掌握相关知识。
以下是重点内容的简要概述：1. 生物的基本概念- 生物的定义和特征：生物是指存在于地球上的各种有机体，具有生命活动，并能进行自我繁殖的物种。
- 生物的组成：生物由细胞组成，细胞是生物体的基本结构和功能单位。
- 生物的分类：根据生物的细胞结构、营养方式和体型等特征，将生物分为原核生物和真核生物，进一步细分为不同的界、门、纲、目、科和属。
2. 细胞结构和功能- 细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜保护细胞，细胞质包含各种细胞器，细胞核控制细胞活动。
- 细胞器的功能：包括线粒体、内质网、高尔基体等，分别负责细胞的能量供应、蛋白质合成和物质运输等功能。
- 植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
3. 物质的运输和代谢- 水分和溶质的运输：通过细胞膜的渗透、扩散和运输蛋白等方式，物质在细胞之间进行运输和交换。
- 光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，产生有机物质和释放氧气。
- 呼吸作用：生物通过呼吸作用将有机物质分解为能量，产生二氧化碳和水。
- 分解和合成反应：生物体内的代谢过程涉及复杂的分解和合成反应，将有机物质转化为其他物质。
4. 生物的繁殖与遗传- 有性生殖和无性生殖：个体通过有性生殖产生有遗传变异的后代，通过无性生殖产生遗传信息完全相同的后代。
- 遗传物质：DNA是生物体内的遗传物质，携带着生物个体的遗传信息。
- 遗传规律：孟德尔的遗传学定律描述了基因的隐性和显性传递、基因分离和自由组合等规律。
5. 生物多样性与自然保护- 生物多样性：地球上生物的种类和数量非常丰富，形成了生物多样性。
- 自然保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类生存至关重要，应加强对自然环境和生物资源的保护和管理。
这份知识点总结提供了七年级生物上册的核心内容，学生们可以根据此文档进行重点复习和备考。
人教版七年级上册生物复习资料
第一单元生物和生物圈1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2 举例说明生物具有的共同特征生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物体都是由细胞构成2 能区别生物和非生物3 生物圈的概念和范围概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。
生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
4 生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
5 探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流6 非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响捕食关系（吃与被吃的关系）生物因素竞争关系（两种生物互相比赛）合作关系（两种生物互相帮助）寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）7 生物的适应性具有普遍性和相对性。
8 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
9 非生物部分——阳光、空气、水分等植物——生产者（能制造有机物，不仅活生态系统了植物自身，还为动物的生存提供食物）生物部分动物——消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）细菌真菌——分解者10 食物链书写规则：食物链必须从生产者开始；箭头必须从被吃者指向吃者；结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
11 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
12 生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定的限度的。
13 有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。
14 森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称。
2019七年级生物上册1.2.3生物圈是最大的生态系统备课资料(新版)新人教版
第二章第三节第3课时生物圈是最大的生态系统知识点1:生物圈的范围1.生物圈的概念地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈（biosphere）。
2.生物圈的厚度如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
3.生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
（1）大气圈大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。
在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
（2）水圈水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。
在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
（3）岩石圈岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌。
岩石圈也是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
知识点2:多种多样的生态系统1.草原生态系统草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。
草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用。
2.湿地生态系统湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
有“地球之肾”之称。
3.海洋生态系统海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。
辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
4.森林生态系统森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
5.淡水生态系统淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。
2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。
3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。
4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。
5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。
二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。
2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。
3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。
4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。
5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。
三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。
2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。
3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。
4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。
5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。
四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。
2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。
3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。
4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。
5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。
五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。
2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。
3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。
4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。
5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。
六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。
2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。
3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。
4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。
5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。
七年级上册生物复习资料人教版
七年级上册生物复习资料人教版七年级上册生物复习资料（人教版）在七年级上册的生物学课程中，我们学习了许多有趣的知识，涉及了生物的起源、细胞结构、生物遗传等方面。
本文将对这些知识进行回顾和总结，帮助大家复习和巩固所学内容。
一、生物的起源与进化生物的起源是生物学研究的基础问题之一。
根据现有的科学证据，生物起源于约38亿年前的地球上。
最早的生物是原始的原核生物，后来逐渐演化出真核生物。
进化是生物多样性的根本原因，通过自然选择和适者生存的原理，物种能够适应环境的变化并不断进化。
二、细胞结构细胞是生物体的基本单位，也是生命的基础。
根据细胞内是否有细胞核，细胞可以分为原核细胞和真核细胞。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞膜是细胞的外包层，控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，储存着遗传信息。
三、生物遗传生物遗传是指生物在繁殖过程中，将遗传信息传递给下一代的过程。
遗传物质是DNA，它位于细胞核中，由基因组成。
基因决定了生物的遗传特征，包括外貌、性状等。
遗传的规律有基因的分离规律、基因的自由组合规律和基因的互相作用规律。
通过遗传的研究，我们可以了解到很多关于生物的奥秘。
四、人体的组成与功能人体是由许多器官组成的复杂系统。
例如，呼吸系统负责吸入氧气和排出二氧化碳，循环系统负责输送氧气和养分到各个组织和器官，消化系统负责摄取和消化食物等。
各个器官之间密切合作，共同维持着人体的正常功能。
五、生物的分类生物的分类是为了更好地研究和了解生物多样性。
根据生物的形态、结构、生活习性等特征，我们可以将生物分为不同的类群。
生物的分类有层次性，从大到小可以分为界、门、纲、目、科、属、种等。
通过分类，我们可以更好地认识和研究不同种类的生物。
六、生物的生长与发育生物的生长是指生物体体积和质量的增加。
生物的发育是指生物从受精卵到成熟个体的过程。
生长和发育是生物的基本特征，受到遗传和环境的影响。
2019年人教版七年级生物上册期末复习知识点汇总
② DNA上具有特定遗传信息的片段叫做 基因
3. 染色体
①染色体位于 细胞核 中，由于易被碱性染料染色而得名
②染色体是由 DNA和蛋白质 两种物质组成的
③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是
一定 的
2. 细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系图：
3. 细胞的控制中心是 细胞核 4. 细胞是 物质 、 能量 和信息 的统一整体 5、 细胞核控制着生物的发育和遗传
2. 植物结构层次（微观到宏观） ：
2. 显微镜的使用
①观察的 物像 与实际图像 相反 。注意玻片的 移动方向 和物像的移动方向 相反 。
②从目镜内看到的物像是 倒像 。显微镜放大倍数＝ 物镜倍数×目镜倍数
③放在显微镜下观察的生物标本， 应该 薄而透明 ，光线能透过 ，才能观察清楚。 因此必须
加工制成 玻片标本 。
3. 目镜越长的放大倍数越小， 物镜越长的放大倍数越大。 显微镜放大倍数越大， 细胞体积越
细胞质 、 细胞核 、 线粒体 。
3. 植物细胞与动物细胞的不同点： 植物细胞有 细
胞壁、叶绿体 和液泡 ，动物细胞没有。
4.《观察人的口腔上皮细胞》 实验使用生理盐水
的作用： 维持细胞的原形， 保持细胞的正常生理
状态 。
5、细胞学说的创建者是 施莱登和施旺
四、细胞的生活 课本 P50-54 一、细胞的生活需要物质和能量 1. 细胞 是构成生物体的结构和功能的 基本单位 。 2. 细胞中的物质
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜 课本 36-41
1. 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
2019最新人教版七年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物知识导图精华识记一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。
观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
3.生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。
第二章了解生物圈知识导图精华识记一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。
（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。
2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。
（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。
（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。
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第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物学及生物的特征：生物学是研究_________ 和___________ 的科学。
生物的特征有：①生物的生活需要__________ O②牛物能进行_____ （例：雨后见到蚯蚓）。
③生物能排出身体内产生的_____________ 。
④生物能对外界刺激_______________ O⑤生物能生长和__________ O⑥生物有________ 和________ 的特性。
⑦牛物能___________ 和___________ 环境。
⑧除病毒外，生物体都由__________ 构成。
2、科学探究的方法：—是科学探究的一种基本方法，—是科学探究常用的方法之一。
3、科学探究的过程包括：①提出问题、②—、③_____________ 、④—、⑤—、⑥—。
4、生物分类：①按照形态结构特点可分为______________ 、 ______ 和_____ 三人类。
②按照牛活环境可分为_________ 和__________ 等。
③按照用途可分为________ 、_________ 、 ________ 和 __________ 等。
第二章了解生物圈1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫_______________________ o生态因素包括：（如：阳光、空气、水、温度等）和__________________ （影响某种牛物牛活的其他牛物）。
2、生物与生物之间的关系：最常见有：___________ 、______ 、 _______ 、_______ o3、生物与环境的关系包括：生物对环境的_____________ 和_____________ 。
在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物对环境的_________________ 0野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明牛物在环境的同吋，也着环境。
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复习资料第一单元生物和生物圈★一、生物的特征1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激做出反应；5、生物能生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、生物都是由细胞构成的（病毒除外）二、调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。
三、生物的分类按照形态结构特点分动物、植物、其他生物按照生活环境分陆生生物、水生生物按照用途分作物、家禽、家畜、宠物四、了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、生物与环境的关系1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：（1）非生物因素：光、水分、温度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
3、环境对生物的影响4、生物对环境的适应和影响★生物对环境的适应的例子（P.17）★生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
★2、生态系统的组成：生物部分生产者、消费者、分解者非生物部分阳光、水、空气、温度★3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。
4、食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网★①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物；③营养级越高，生物数量越少；④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
5、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
三、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间3、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
4、生物圈是一个统一的整体（P.30）生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1、显微镜的构造（P.37）★反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
★目镜：无螺纹，放大倍数与镜头长度成反比；物镜：有螺纹，放大倍数与镜头长度成正比★准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
2、、显微镜的使用方法步骤：（1）取镜和安放（2）对光（3）观察（4）练习（5）收镜装箱★1、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。
★2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数★3、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须制成玻片标本二、植物细胞1、常用的玻片标本：切片、涂片、装片的区别（P.42）★2、植物、动物细胞的基本结构的作用（P.45、48）①细胞壁：支持、保护②细胞膜：控制物质的进出，保护③细胞质：液态的，可以流动的。
④细胞核：贮存和传递遗传信息⑤叶绿体：进行光合作用的场所，能量转换器⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质⑦线粒体：进行呼吸作用的场所，能量转换器★3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程擦→滴（清水）→撕→展→盖→染→吸★4、制作观察人的口腔上皮（动物）细胞临时装片过程：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸★5、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。
四、细胞的生活★细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
1、细胞中的物质分为两大类：有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，需要的物质进入细胞，细胞生活中产生的一些不需要或有害的物质通过细胞膜排出。
★3、细胞内的能量转换器：线粒体和叶绿体叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
★4、动植物细胞都有线粒体，只有植物细胞才有叶绿体，并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如植物根尖细胞。
5、细胞核是控制中心遗传信息库，遗传信息存在于细胞核，多莉羊的例子（P.53）说明，细胞核控制着生物的发育和遗传第二章细胞怎样构成生物体一、细胞通过分裂产生新细胞★1、生物的由小长大是由于：细胞的生长、分裂和分化分不开★2、细胞分裂的过程：（P.57）就是一个细胞分成两个细胞，在细胞分裂过程中，染色体变化最为明显。
①细胞核先由一个分成两个②细胞质分成两份③植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，分裂为两个细胞；动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，溢裂为两个新细胞④★3、细胞分裂的结果：细胞数目增多，但各细胞中染色体数目恒定不变，各细胞的形状、结构、功能均不变。
分裂后子细胞的计数： m×2n(m表示细胞个数，n表示分裂次数)二、动物体结构层次★细胞分化的结果：形成组织。
细胞数目不变，各细胞的形状、结构、功能发生变化。
★动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
（作用和分布P.60）★动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体三、植物体结构层次1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
★2、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（P.63）营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子★3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等★4、植物结构层次（从小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体。
四、单细胞生物★1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫、大肠杆菌、眼虫P.66页2、草履虫的结构（P.68图）3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：①鱼类的天然饵料；②净化污水（如疟原虫、痢疾内变形虫等）害处：①引发疾病；②形成赤潮第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓、蕨类植物1、藻类植物的主要特征：生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化；可以作为鱼的饵料，大气中氧气的重要来源，可食用，可供工业、医药上使用。
如：海带、紫菜、水绵等。
2、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
根不能吸收水分，也不能不能运输水分和无机盐，所以苔藓植物的生命活动不能离开水。
苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，而且还具有专门运输物质的通道——输导组织。
蕨类植物不结种子，它的叶片背面有孢子囊群，可产生孢子，孢子是一种生殖细胞，在温暖潮湿的地方萌发和生长。
蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物★1、种子的结构菜豆种子：种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）}玉米种子：果皮和种皮、胚{胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）}、胚乳种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
有的种子还有胚乳。
子叶和胚乳里有营养物质，供给胚发育成幼苗。
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
记住常见的裸子植物和被子植物（P.84、85页）第二章被子植物的一生一、种子的萌发★1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
★2、种子萌发的过程吸收水分—→营养物质转运—→胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）3、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测（P.93.94页）抽样检测：是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。
二、植株的生长1、从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。
根尖是幼根生长最快的部位。
2、根尖的结构（从上到下）：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
★3、幼根的生长根生长最快的部位是：根尖的伸长区。
成熟区的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和无机盐的主要部位幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
4、枝条是由芽发育成的。
年轮反映了茎加粗生长的过程，加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。
5、植株生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物。
植物生长需要最多的无机盐是：氮、磷、钾（缺乏症P.99页）。
氮：叶子；磷：果实；钾：茎秆三、开花和结果1、花的结构：（P.104页）2、一朵花由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成3、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
4、传粉和受精（P.104 105页）★5、果实和种子的形成：子房发育成果实子房壁发育成果皮胚珠发育成种子受精卵发育成胚第三章绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输★1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
（意义：成熟区大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有较强的吸水能力）★2、根吸收的水和溶解在水中的无机盐通过导管被送到植物体的各个部分。