小学教育与教育现代化
现代化教育背景下的小学德育管理
2019年14期┆39管理方略现代化教育背景下的小学德育管理江栋维摘 要：学生是我国未来的希望，对学生实施正确的教育能够促进学生成为社会需要型人才。
在教育事业中，小学教育尤为重要，由于小学生正处于成长中重要的阶段，在此阶段对其进行正确的德育教育能够加强小学生思想道德品质。
因此，在小学教育中校长要充分认识到德育教育工作重要性，对小学生进行专业德育教育，为我国未来发展培养优秀人才。
关键词：现代化教育；小学；德育管理 德育教育在我国教育体系中占有重要地位，正确的德育教育能够将现阶段社会与阶级之间关系进行有效诠释。
同时，对学生进行德育教育能够使学生充分了解我国社会主义思想，从而形成良好的道德品质。
在我国小学教育中，大部分小学对学生开展德育教育工作，但依旧存在一定问题，本文基于此进行分析，最终提出相应解决策略，以此来提升我国小学德育教育水平，为我国未来发展培养具有良好思想品德的人才。
一、加强小学德育教育工作重要性人若是拥有较强的知识能力，但没有良好的思想道德品质，在社会中难以进行长远发展。
由于小学生处于成长中重要阶段，生理发育以及心理发育并不成熟，容易受到外界因素影响，因此，在此阶段对小学生进行正确的德育教育能够对小学生的未来进行正确引导，使其能够养成良好学习习惯、性格以及道德品质。
同时，能够帮助小学生树立正确的价值观、人生观以及道德观，以此来促进小学生全面发展，满足现阶段社会发展对人才需求标准。
二、现阶段小学德育教育工作存在的问题 （一）领导人员对德育教育工作不够重视目前，我国大部分小学学校对小学生开展德育教育工作，并取得一定成绩，但在实际教育中仍存在问题。
主要是由于家长以及教育人员受我国应试教育影响，过于注重小学生学习成绩，忽略对其进行德育教育工作。
同时，小学校长对德育教育工作对小学生的重要性未曾进行了解，从而在安排教育工作时对德育教育工作不够重视，仅是将教育重点放在提升小学生学习成绩中，使德育教育工作在小学校园中难以长远发展。
教育现代化建设实施方案如皋师范学校附属小学(最新整理)
江苏省如皋师范学校附属小学推进区域教育现代化建设实施方案（4月）为贯彻落实市委、市政府《关于加快建设教育强市，率先基本实现教育现代化的决定》，深入实施“科教兴市”战略，加快推进“两个率先”，结合我校实际情况，坚持将推进区域教育现代化建设与打造学校特色建设、推进素质教育和学校的事业发展相结合的原则，特制定《如师附小推进区域教育现代化建设实施方案》。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实“教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展”的战略方针，以建立完善的现代国民教育体系和终身教育体系为保障，以培养高素质劳动者和创新人才为根本，全面贯彻党的教育方针，全面构筑教育思想、内容、技术、装备、师资和管理现代化的综合优势，全面提高育人质量和办学效益，确保全面实现教育现代化，为“教育如皋”品牌作出新的贡献。
二、基本情况我校创建于1901年，积千年文化的厚蕴，崇真求实，名闻遐迩。
校园占地面积34578.6平方米，建筑面积23088平方米。
现有教学班级78个，教职员工211人。
是江苏省首批实验小学，先后荣获江苏省德育先进学校、江苏省电化教育示范学校、江苏省青少年科技教育特色学校、江苏省模范学校、全国小公民道德建设实验学校、全国优秀家长学校等殊荣，誉满江海平原。
学校一贯引领如皋小学教育之潮流，坚持以人为本，管理科学规范，师资队伍一流，学生素质全面。
实施科研兴校战略，积极推进课程改革，走内涵发展之路，不断提升办学品位，凸显实验、示范、辐射功能。
三、组织领导建立由党总支、行政、工会、团支部、少先队及相关部门主要负责同志组成的创建工作领导组，负责对创建工作的领导、协调和指导，完成相关工作。
组长：郭其龙副组长：吴炳生钱祖宏朱爱华许友兰成员：肖永明吴晓梅王爱凤杨敏徐华尤素敏职责：统揽全局，制定创建方案，筹措经费，协调、推进、督查各有关部门工作。
四、工作目标实施教育现代化工程要以教育观念、教育思想的现代化为先导，以人的现代化为核心，采用现代教育内容、教育方法和教育手段，提高教育整体发展水平，促进社会主义建设的现代化。
小学现代化创建工作总结5篇
小学现代化创建工作总结5篇篇1一、背景与目标随着教育事业的快速发展，小学教育现代化已成为提升教育质量、培养创新人才的重要途径。
本校自开展现代化创建工作以来，始终坚持以科学发展观为指导，以提升教育品质为核心，全面推进素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的新一代。
二、主要做法与措施1. 加强组织领导，确保创建工作有序推进学校成立了现代化创建工作领导小组，由校长任组长，负责全面统筹和指导创建工作。
领导小组定期召开会议，研究解决创建过程中的问题，确保创建工作有序推进。
2. 注重规划引领，明确创建目标与路径学校制定了详细的现代化创建规划，明确了创建目标、实施步骤和保障措施。
规划注重实际可行，充分考虑学校现有条件和未来发展需求，为创建工作提供了科学指导。
3. 加强师资队伍建设，提升教师素质学校通过开展教师培训、外出学习交流等方式，不断加强师资队伍建设。
目前，学校教师队伍素质显著提升，为现代化创建工作提供了有力的人才保障。
4. 深化教学改革，创新教育模式学校积极推进课堂教学改革，倡导启发式、讨论式教学，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，学校还开展了丰富多彩的课外活动，如科技节、艺术节等，为学生提供了广阔的发展空间。
5. 加强校园文化建设，营造良好育人环境学校注重校园文化建设，通过开展校园文化活动、建设校园文化长廊等方式，营造了良好的育人环境。
校园文化活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，还提升了学生的审美能力和文化素养。
6. 强化安全管理，确保师生安全学校始终把安全管理放在首位，建立健全了安全管理制度和应急预案。
学校定期开展安全演练和隐患排查工作，确保了师生的人身安全。
三、成效与亮点1. 教育质量显著提升通过现代化创建工作的开展，学校的教育质量得到了显著提升。
学生在各类考试和竞赛中取得了优异成绩，学校的升学率一直保持较高水平。
2. 特色教育成果显著学校在特色教育方面取得了显著成果。
例如，学校的科技教育、艺术教育等特色课程受到了学生和家长的广泛好评。
建设现代中小学学校制度，推进教育治理现代化
徐定斌
党的十九大报告提出，要不断推进国家治理体系和治理能力现代化。
教育治理体系和治理能力是国家治理体系和治理能力的重要组成部分，是实现教育现代化的重要保障和基本途径。
推进学校治理能力现代化，对于推进教育治理体系和治理能力的现代化具有十分重要的现实意义。
而推进学校治理能力现代化，关键在于建设现代学校制度。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》（以下简称《纲要》）明确提出建设现代学校制度，完成《纲要》提出的本项改革任务，只剩下不到两年的时间，通过建设现代中小学学校制度，推进教育治理体系和治理能力的现代化必须加快步伐，抓紧抓好。
建设现代中小学学校制度的基本理念。
宝应曹甸镇中心小学教育现代化工作计划
宝应县曹甸镇中心小学省教育现代化工作计划一、指导思想以省市县教育现代化建设会议和文件精神为指导，以《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》和《江苏省小学基本办学条件标准》为目标，立足我校实际，努力提升学校的办学内涵，深化学校全方位工作，使学校在教育思想、师资队伍、办学条件、教育管理、教学体系和教育水平等方面能有实质性的提高，达到现代化学校的要求，保持学校持续、稳定的发展。
二、创建目标（一）总体目标根据市县教育现代化建设发展规划，以及市县教育局创建教育现代化学校的指导安排，2017年底将我校建设为教育现代化小学。
（二）具体目标1.教育思想现代化教育思想符合现代教育理论，具有前瞻性，形成比较先进的、能够促进学生全面发展、有利于培养现代化合格人才的教育思想和管理思想体系。
2.师资队伍现代化师资队伍结构合理、素质优良、人员充足，教师骨干体系进一步完善，科学化程度进一步增强。
3.办学条件现代化教学设施向现代化迈进，达到高规格、现代化。
4.学校管理现代化管理理念超前，建立起科学、规范、高效、协调的学校管理系统，坚持依法办学、依法治教，建立起现代化的科学管理体制和运行机制，建设素质高、事业心强、现代化的高水平教育教学队伍。
5.教育教学体系现代化以素质教育为目标，全面深化教学改革，完善教学评价体系，加强学校科研，严格贯彻“质量立校、科研兴教”的方针，优化学科课程，强化活动课程，开发校本课程。
6.教育水平现代化形成科学高效的办学特色，力争成为教育现代化先进学校。
三、组织领导为加强对迎评工作的组织领导，决定成立我校教育现代化迎评工作领导小组，其成员如下：组长：陈先强（校长）常务副组长：史永乾（校长助理）副组长：刘贵顺（教导处主任）夷军（校长室秘书）史国亮（教科室主任）王海军（信息中心主任）顾车云（德育处主任）李洪友（总务处主任）成员：胡仰珍（总务处副主任）苗介庚（信息中心副主任）欧少明（教科室副主任）汤燕（教导处副主任）郝名兰（总务处副主任）殷志（教科室副主任）乐汝旭（德育处副主任）王兆友（总务处副主任）四、具体措施（一）加强创建工作的组织领导，提高全体教师创建认识。
XXX小学创建省教育现代化实施方案
XXX小学创建省教育现代化实施方案一、背景介绍XXX小学是位于某省会城市的一所优质小学。
近年来，随着社会的快速发展和教育改革的不断推进，小学教育也需要不断创新发展。
为了适应时代的需求和快速变化的教育形式，XXX小学决定开展创建省教育现代化工作，为小学教育的创新与发展营造更加良好的环境和条件。
二、创建目标XXX小学创建省教育现代化的目标是：充分发挥新时代下教育信息化手段及先进的教育理念，通过现代化手段和技术运用，努力提高小学教育的教学质量和教育水平，把本地小学教育提升到更高层次，为小学生实现全面发展和成长提供更好的平台和机会。
三、实施方案内容1. 教育信息化建设随着信息技术的不断发展，教育信息化已经成为教育改革的重要方向之一。
XXX小学将建设一套完整的教育信息化系统，基于教育信息化技术和平台，将小学教育信息化和数字化建设全面落实到课程教学、管理服务和家校互动等领域。
2. 教育理念创新教育理念创新是小学教育持续发展的必要条件之一。
XXX小学将围绕教育理念创新，在改善教师教学理念、学科课程理念、评价理念等方面深入探讨和实践，以提高教育质量、促进学生成才为指导思想，把握教育现代化的内涵与外延，推动小学教育的现代化转型与创新发展。
3. 课程建设优化课程建设是教育现代化的重要方面之一。
XXX小学将根据学科特点和学生实际需求，设计和优化各类课程，在知识体系和教学模式方面创新，通过提高教学效果和学生满意度，实现教育效益最大化。
4. 师资队伍建设师资队伍是小学教育现代化的重要保障之一。
XXX小学将注重教师职业生涯规划，在提高教育教学水平和创新意识等方面进行培训和提高，充分发挥教师在教育教学中的核心作用和积极力量。
5. 家校互动建设家庭教育是小学教育的重要组成部分。
XXX小学将通过家校互动建设，加强学校与家庭之间的联系和合作，建立互信、互动、互相支持和互相尊重的和谐关系，实现学生全面发展目标的有效实现。
四、实施方案保障为了实现小学教育现代化创建的目标，XXX小学将制定相应的保障措施：1. 组织架构调整XXX小学将组建教育信息化建设工作小组，并配备专业人员对教育信息化进行统筹和管理，确保小学教育信息化建设得到顺利推进。
农村小学如何实现现代化教育
06
结论与展望
研究结论
1 2
农村小学教育现代化是可行的
通过合理的规划和投入，农村小学可以实现教育 现代化，提升教育质量。
技术应用是关键
利用现代技术，如互联网、多媒体等，可以弥补 农村小学与城市小学之间的教育资源差距。
3
需重视教师培训
教师是实现教育现代化的关键因素，因此，提高 教师的技术应用能力和教育教学水平至关重要。
建立激励机制
通过表彰、奖励等方式，激发教师 的工作热情和积极性，促进教师队 伍的稳定和发展。
加强师德建设
培养教师的良好师德师风，树立爱 岗敬业、关爱学生的教育理念。
推进信息化建设，打造智慧课堂
完善硬件设施
逐步完善农村小学的信息化设施 设备，如计算机、多媒体投影仪 、电子白板等，以满足信息化教
学的需要。
现代化教育的定义
现代化教育是指通过运用现代科 技手段，提高教育质量，培养具 备创新精神和实践能力的人才的 教育模式。
研究目的和意义
研究目的
本研究旨在探讨农村小学如何实现现 代化教育，提高教育质量，缩小城乡 教育差距。
研究意义
实现农村小学现代化教育有助于提高 农村地区的教育水平，培养更多具备 创新和实践能力的人才，为农村地区 的可持续发展提供支持。
开发教学资源
结合农村小学的教学实际需求， 开发适合的信息化教学资源，如 多媒体课件、教学视频、网络课
程等。
推广智慧课堂
通过推广智慧课堂的教学模式， 实现以学生为中心的教学方式转 变，提高教学效果和学生的学习
体验。
加强学校管理，优化校园文化
完善管理制度
01
建立健全学校各项管理制度，规范学校管理流程，提高管理效
基于《中国教育现代化2035》的小学科学有效课堂构建
基于《中国教育现代化2035》的小学科学有效课堂构建江苏省南通师范学校第二附属小学 骆骏驰众所周知，教学质量是一个学校的生命线，也是促使学生学习进步的有力保障。
然而，就小学科学教学现状来看，“重成绩轻能力”“重数量轻质量”的现象仍存在，严重影响着小学生科学学习及有效课堂的构建。
对此，提高教育质量、创新教学方法势在必行。
这不仅是国际教育改革的趋势，也是《中国教育现代化2035》的核心要求。
接下来，本文主要从以下几点阐述小学科学有效课堂的构建策略，希望在提升教学质量的同时为相关教学起到抛砖引玉之作用。
一、优化教学思想，确立创新的教学理念《中国教育现代化2035》提出了“八个更加注重”，是实现小学教育现代化的关键。
对此，新时代背景下的小学科学教师，在教学上要科学施策，精准对接学生需求，应善于以此为依据更新自身教育教学理念，优化小学科学教学思想，确立创新的教学理念。
教育现代化首先是教师现代化，因为思想是行动的先导，理念是课堂教学的指南针，所以切实转变教学观念无论对学生学习还是教师教学均起着重要作用。
如在“生命离不开水”教学中，笔者通过一系列探究活动让学生深切认识到水与生命存在的深层关系，还结合生活实际，增强学生节水意识，让学生自觉保护水资源，继而实现小学科学教学成效最大化。
二、优化教学环境，营造和谐的教学氛围为学生营造和谐、愉悦的课堂氛围，不仅能让学生心情愉悦，还能在无形中引领学生更好地学习探究，继而提升课堂教学质量，达到教学相长之目的。
对此，小学科学教师要想打造有效课堂，就要立足现代化教学理念，优化教学环境，营造和谐的教学氛围。
如在以往的教学实践中，笔者会为学生学习营造和谐、愉悦、轻松之氛围，让学生愿意学，让学生高兴学。
以小学科学“怎样搭配食物”教学为例，笔者会用爱心构建良好课堂氛围，充分发挥学生主观能动性，把微笑带进课堂，与学生建立良好的师生关系。
在引领学生思考如何搭配食物的过程中，笔者不会生硬地让学生必须回答问题，而是引领学生一步一步思考，让学生在情感交流中实现自主学习。
我国小学教育的基本特点及历史与发展现状
我国小学教育的基本特点及历史与发展现状小学教育是我国教育体系中的基础阶段，对于培养学生的基本素质和能力起着重要作用。
本文将详细介绍我国小学教育的基本特点、历史和发展现状。
一、基本特点1. 统一的课程体系：我国小学教育实行全日制义务教育，小学课程设置包括语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术等学科，注重基础知识和基本技能的培养。
2. 综合素质教育：小学教育注重学生的全面发展，不仅关注学科知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创新精神、实践能力、社会责任感等综合素质。
3. 个性化教育：小学教育注重个体差异，尊重学生的个性发展需求，通过灵活的教学方法和多样化的评价方式，促进每个学生的全面发展。
4. 德育优先：小学教育注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过德育课程和校园文化建设，引导学生形成正确的价值观和行为规范。
二、历史发展1. 早期教育：在我国古代，小学教育主要由私塾和家庭教育组成。
私塾是由私人或地方官府创办的学校，主要教授儒家经典和文化知识。
2. 新式小学：19世纪末20世纪初，我国开始引进西方的教育理念和教育制度，建立了新式小学。
新式小学注重普及教育，提倡科学教育方法，推动了我国小学教育的现代化。
3. 建国后：1949年中华人民共和国成立后，我国小学教育得到了迅速发展。
政府大力推行义务教育，普及小学教育，提高了教育水平。
4. 改革开放：1978年改革开放以来，我国小学教育进入了新的发展阶段。
教育体制改革、课程改革、教育评价改革等一系列改革措施的实施，促进了小学教育的改善和提高。
三、发展现状1. 教育资源优化：我国小学教育的发展得到了政府的高度重视，教育资源的配置逐渐优化，教师队伍的素质不断提高，教育设施的建设也得到了改善。
2. 课程改革创新：我国小学教育进行了一系列的课程改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。
例如，推行素质教育课程、STEAM教育等，使学生能够更好地适应社会发展的需求。
为教育现代化着色——记宁德师范学院附属小学
记宁德 师范学院附属小学
◎ 特约记 者 潘清 河
创 喜
参 观 考 察 、 习取 经 的每 一 个 人 。 学
薹 喜 妻
是 较 为 罕 见 。 而 易 见 ， 校 现 代 化 的 办 学条 件 已经 超 乎人 们 的 显 该 意 料 ， 少 在 笔 者 看 来 便 是 如 此 。 目前 ， 师 附 小拥 有 电脑 ３ ０ 至 宁 ５ 多 台 （ 括 笔 记本 电脑 ２ 包 Ｏ多 台） 分 布 在 每 一 间 教 室 、 ， 电脑 室 、 电 子 阅 览 室 和 每 ～ 个 教 师 的 手 中 。先 进 的 多 媒 体 教 学 和 现 代 化 的
结 构 产 生 了变 化 ， 使 课 堂 教 学 回 归 常 态 ， 信 息 技 术 与课 程 真 也 让
正 的整 合在 一起 ， 为 一体 ， 使 教 学 更 简 洁 、 效 。这 些 我 们 融 也 高 只 在 电视“ 闻 天 下 ” 目上所 看 到 的 画 面竟 然在 宁师 附 小 的 教 朝 栏
现代 化 的 办 学 条件
“ 学 条 件 现 代 化 是 教 育 现 代 化 的 基 础 ， 有 现 代 化 办 学 条 办 没
件 ， 育 现 代 化 就 失去 了物 质 基 础 。 ” 然 ， 所好 学校 ， 实现 教 诚 一 要 教 育 现 代 化 ，其 先 进 的教 学 设 施 与 现 代 化 的 办 学 条 件 是 必 不 可
少 的。
宁 德 师 范 学 院 附 属 小 学 在 教 育 现 代 化 实 践 中 ， 以学 校 教 育 为依托 ， 过计算 机技术 、 通 网络 技 术 等 现 代 教 育 技 术 为 手 段 ， 在 全 市 乃 至 全 省 率 先 步 入 信 息 化 时代 ，率 先 运 用 现 代 教 育 技 术 手
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小学教育与教育现代化
发表时间：2017-07-04T16:16:54.920Z 来源：《中小学教育》2017年7月第285期作者：王美[导读] 随着时代的发展，科学技术日新月异，尤其是互联网的问世，虽然只有短短20多年的时间。
山东省滨州市阳信县水落坡镇大郑小学251803 摘要：根据国家中长期教育改革和发展规划的部署，教育现代化是教育改革与发展的重点。
小学教育是基础教育的重要组成部分，小学教师要从教学理念、教学方式、教学内容、教学能力等方面不断完善自我，把教育改革的责任落到实处，力求为祖国培养更多的现代化人才，圆满完成教改任务。
关键词：教育现代化信息化教学理念教学方式教学内容创新随着时代的发展，科学技术日新月异，尤其是互联网的问世，虽然只有短短20多年的时间，但已经渗透到了人们生活的方方面面，信息化成了对人类生产生活方式影响最为深刻、对世界文明影响最为深远的大趋势之一。
我国在2010年制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中指出，要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
教育现代化的突出特点是教育的均衡性和平等性、学习的终身性和全时空性、与生产和生活实践密切结合性、个性化和多样性、面向世界的国际化和开放性。
面对国家对教育现代化的发展要求，作为一名小学教师，应该如何从教学中进行贯彻落实，为我国教育现代化发展出一份力，成为小学教育工作者应该思考的问题。
一、教学方式面临的挑战
随着信息化的发展，教育信息化既是教育现代化的内容，也成了教育现代化的保障条件、支撑环境和发展动力。
在学校配备信息化教学硬件设施后教师应该在如何更好地利用现代教学设备实现教学信息化上下功夫，不但要提高自身运用信息技术的水平，还要引导学生，适应科技进步带来的变革和便利，师生共同发展才能改变传统教学的落后状况，跟上时代发展的步伐，让科技发展带来的红利最大化，以适应现代社会的发展。
二、教师教育理念的转变
传统的课本、教具、黑板等已经不能适应信息化带来的学习方式的转变，填鸭式的教学、传教士式的说教也不能完全让现在的小学生信服，教师和书本已不再是知识的唯一权威，学生可以通过多种途径接触到新鲜事物和知识。
这种情况下教师就需要转变教育教学理念，鼓励学生与学生互相学习，鼓励学生向多介质媒体学习，甚至教师在某些方面也要向学生学习。
在这个转变的过程中，教师从一个传统的教育者转变为学习的引导者和参与者，也扮演着学习者的角色，与学生形成了一种亦师亦友的新型师生关系。
三、培养小学生终身学习的习惯
学习是获得知识和技能的手段。
过去传统意义上的学习只是为了生存，为了找工作，或者更进一步说是为了找更好的工作，获得有尊严的生活。
这样就出现了过去的为了考试而学习、为了工作而学习、需要什么学什么。
而随着社会的发展，人们更多的是追求自我内心的和谐发展，追求人性的自由。
比方说，人的一份爱好，与工作无关，也许会用一生去追求对这份爱好的探索。
小学生正处于习惯养成期，从小培养这种“活到老，学到老”的品格，才能适应飞速发展的社会、日新月异的科技以及生活方式的不断转变。
四、创新能力的师生共长
默守陈规已经成了落后的代名词，创新才能发展。
青少年是祖国的未来和希望，从小养成自主创新能力是新时期教育的大趋势，也是教育现代化的必然要求。
小学教师就需要在自我完善和发展上下功夫，言传身教。
同时，教育教学也要不断改革传统的一刀切，所有学生都统一要求、统一发展的旧理念，注重学生的个性化发展，开展真正意义上的因材施教，让每一朵花都开出属于自己的灿烂。
在社会主义核心价值观的引导下，张扬学生个性，必然带来每一个学生的独特性与创新性。
五、教学内容的合理运用
教育现代化要求教学内容不仅仅局限于课本知识的把握，更注重培养与生活和社会实践相贴近的生活技能，转变传统的生存技能培养为生活技能的提高。
小学教师要以课本为蓝图，开展课外拓展与延伸，培养学生的社会交往能力、思维和实践能力、自由调节行为能力和管理能力。
这些能力的培养能为学生将来更好地融入社会、提高工作和生活质量打下坚实的基础。
同时，要引导学生把生活中接触的方方面面都作为教材，随时随地地开展全时空学习。
尤其是现在移动设备的发展，给学生的随时学习带来了更多的便利。
总之，小学教育的现代化是我国教育现代化的一个重要组成部分，作为小学教师首先要养成终身学习的习惯，以上级部门开展的各种培训为契机，开展培训加自学相结合的模式，不断提高自身教育教学的能力和水平，做教育改革的先行者和实践者，为祖国现代化的实现尽自己应尽的绵薄之力。