圆的认识ppt

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圆的认识PPT课件

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同圆内半径与直径的关系。 ( PPT动态演示)
在同圆内,半径和直径都有无数条,所有半 径都相等,所有直径也相等。同圆内直径长 度是半径的2倍,半径长度是直径的1/2.
r
• o
同圆内,半径有无数条,长度都相等。
• o d
同圆内,直径有无数条,长度都相等。
r•
r
do
r r
•r do
r
• do
(2)、理解掌握圆的部分名称及特征。 让学生结合刚才的实践和具体图形,通过剪一剪、折一折、
看一看、量一量等实践活动,发现圆心、半径、直径,感受 理解它们之间的关系。
动手折一折,画一画,量一量,比一 比,在小组里讨论:
(1)在同一个圆里可以画多少条半径,多少条直径? (2)在同一个圆里,半径的长度都相等吗?直径呢? (3)同一个圆的直径和半径有什么关系? (4)圆是轴对称图形吗?它有几条对称轴?
观察发现,初步感知。
我们认识圆前,老师首先给大家看一组图形 (PPT演示),你猜猜老师想让同学们受到一点 什么样的启发呀?通过观察比较得出圆是封 闭的平面曲线图形。
认真观察下面的图形,看 看你有什么发现!
找找生活中的圆
了解了圆是平面曲线图形后,让学生找找生 活中的圆(PPT展示生活中的圆)。
考考你:
× (1)圆的直径是半径的2倍。( ) √ (2)半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。( ) √ (3)画圆时,圆心决定圆的位置。( )
(4)要画直径是4厘米的圆,圆规两脚间的距离是4
× 厘米。( ) × (5)两端都在圆上的线段叫做直径。( )
生活中的数学
▪ 车轮为什么是圆的?
你知道为什么车轮要作成
圆的把了车吗轮?作车轴成应方椭装在那 圆形形行里行吗呢吗???

《圆的认识》课件ppt2(共15张ppt)

《圆的认识》课件ppt2(共15张ppt)
车轴装在圆心,行驶时车轮胎上各点到车轴的 矫揉造作:形容过分做作,极不自然。矫,把弯的弄直。揉,把直的弄弯。扭捏作态:具有矫揉造作或夸张的性格;也指不是天然或
自然的。 随心所欲:随着自己的意思,想要干什么就干什么。
距离都相等,这样才不会颠簸。 7、有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的是:清荣峻茂
4. 诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:白头搔更短,浑欲不胜簪。 1)表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境,而无车马喧。 李代桃僵:李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助,患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。 襟怀:胸襟、胸怀;心胸。 广袤:土 地的面积。东西的宽度为广,南北的长度为袤。 1.文学常识 (2)“角色满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美。
(2)从圆心到圆上任意一点的线段都( 相等)。
(3)经过一点可以画( 无数)个圆。
(4)圆心决定圆的( 位置),半径决定圆的( 大)。小
(5)半径一般用字母( r )表示,直径一般用字母(
)表d示,圆心一般用字母(
)表示。O
6.填表。
半径(r) 20 cm 4dm 0.8 m 50cm 直径(d) 40cm 8 dm 1.6m 100 cm
7.我是聪明的小法官。 (1)在同一个圆中,直径是半径的2倍。( ) √ (2)通过圆心的线段一定是直径。( ) × (3)一个圆的直径是4 cm,它的半径就是2 cm。( ) √ (4)所有的圆的半径都相等。( ×)
(5)将圆对折,打开后,折痕一定通过圆心。 ( √)
(6)一个圆有无数条半径,有无数条直径。 ( × ) (7)画圆时,圆规两脚之间的距离等于半径的长。 ( √)
人教-六年级-上

圆的认识ppt课件

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方法三:一点固定一根线
你能试着用圆规画出一个圆吗?边画边想,用圆规画圆一般分 哪几个步骤?需要注意些什么?
你能试着用圆规画出一个圆吗?边画边想,用圆规画圆一般分 哪几个步骤?需要注意些什么?
两脚叉开
固定针尖
旋转成圆
画圆时要注意:针尖必须固定在一点,不可 移动;两脚间的距离必须保持不变;要旋转 一周。
(3) 同一个圆的直径和半径有什么关系? (4)圆是轴对称图形吗?它有几条对称轴?
B r
d O
A 1.圆的半径和直径可以画无数条。
2.同一个圆里,所有的半径都相等, 所有的直径也相等。 3.同一个圆里,直径的长度是半径 的2倍。
C d=2r或r=
4.圆是对称图形,有无数条对称轴。
继续闯关>>
巩固练习
1.分别指出下面各圆的半径和直径,并量出它们的长度
O
Oห้องสมุดไป่ตู้
2.看图填空。 圆的直径是( 30 )厘米,半径是( 15 )厘米。
Congratulations
恭喜! 目标达成
继续闯关>>
墨子
你能从乐乐家的客厅找到圆吗? 说说生活中哪些地方还能看到圆。
圆和以前学过的平面图形有什么不同?
由线段围成,有顶点
由曲线围成, 没有顶点
游戏 规则
完成老师分发的任务,每完成一项任务,就会 得到三块拼图。当得到所有拼图,我们的新朋友就 会出现。
想办法画一个圆,与同学交流。
方法一:圆形纸片
方法二:尺子上的圆
在自己画的圆里标出圆心,画 一条半径和一条直径,并分别
用字母表示。
画圆时,针尖固定的一点 是圆心,通常用字母O表 示;连接圆心和圆上任意 一点的线段(如OA)是半 径,通常用字母r表示; 通过圆心并且两端都在 圆上的线段(如BC)是直 径,通常用字母d表示。

六年级上册数学北师大版第一单元 圆的认识 课件(24张ppt)

六年级上册数学北师大版第一单元 圆的认识 课件(24张ppt)
计算题
大圆的直径是( )小圆的半径是( )
计算题
如图,长方形的周长是32cm,图中每个圆的直径是( )cm
同学们再见!
授课老师:
时间:20பைடு நூலகம்4年9月15日
北师大版六年级上册
第一讲 圆
关于圆的认识
一.生活中的圆
水面的波纹
荡开的同心圆
流通的硬币
做成大小不同的圆形
厨房的锅
大部分都是圆形
车轮
都是圆形
圆形的物体极大的便利了人们生活的方方面面
如果让你自己画一个圆,你会怎么画?
方法一:描
利用圆形的物体描出边边
方法二:系线画圆
方法三:使用圆规画圆
二.圆的定义
无数
无数
思考一下,填一填
2.在同一个圆中,直径长度是半径的______,半径长度是直径的______。
2倍
判断一下
1.两端都在圆上的线段叫直径。 ( )2.圆的半径有无数条。( ) 3.连接圆心和圆上任意一点的直线叫半径。( ) 4.直径是圆内最长的线段。( ) 5.在同一个圆里,所有半径长度都相等。( ) 6.圆的直径等于半径的2倍。( )
圆和以前学过的图形有什么不同?
之前学的平面图形都是由几条线段所围成的
圆是由曲线围成的封闭的平面图形
二.圆的各部分名称
圆的各部分名称
(1)圆心 o
o
(2)半径 r
r
(3)直径 d
d
d=2r
直径是圆内最长的线段
确定圆的位置
决定圆的大小
圆规与圆各部分名称的关系
o
r
思考一下,填一填
1.在同一个圆中,可以画_______条半径,_______条直径。

圆的认识数学PPT课件

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结论总结
O
所有的折痕会相交与一个点,这个点叫圆心。
结论总结
O r
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
结论总结
d O r
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
讨论分析
我们该怎样来画一个半径是2厘米的圆呢?
结论总结
一、定长(半径) 二、定点(圆心) 三、一只脚旋转一周
2厘米
0 1 2 3 4 5 67 8
讨论分析
在同一个圆里,有( 无数 )条半径,它们的长度(都相等 )。
讨论分析
在同一个圆里,有 ( 无数 )条直径,它们的长度( 都相等 )。
讨论分析
d r
o•
r
看图分析直径与半径的关系。
d=r+r
d=2r
在同一个圆里,直径是半径的2倍,半径是直径的一半。
Hale Waihona Puke 问题引入怎样用圆规和直尺画出这个漂亮 的图形呢?
部编版六年级上册数学课件
第5单元 圆
5.1 圆的认识
温故知新
说出你认识的图形
正方形
长方形
三角形
平行四边形
梯形
情景引入
从图中你能找出什么图形?

过程探索
你能在纸上画一个圆吗?
我想画一个比三角尺上的 圆大的或小的圆,该怎么 办?
过程探索
过程探索
用剪刀沿线 剪下画出的 圆,折一折。
请同学们说一说什么叫 圆心,半径,直径
经典例题
正确解答:
找一根6m长的绳子,先固定一端为圆心,将绳子拉直绕一周,就可形成 一个直径是12m的圆。
课堂回顾
1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,一般用字母r表示。通过圆心,并且 两端都在圆上的线段叫做直径,一般用字母d表示。

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圆的直径和半径有什么特征呢?
在同一个圆中,可以画无数条直径和半径; 在同圆或 所有的直径长度都相等,所有的半径长度都相等; 等圆中 直径长度是半径的 2倍,半径长度是直径的 。
d=2r,r= d
三26cm
o
d=_6_c_m__
r=__3_c_m_
O2o
10cm
圆与其它平面图形的区别:
长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 圆是由一条曲线围成的封闭图形。

说一说生活中的圆

认 的

用圆规再画一个圆
要求: 1、画一个圆规两脚距离是3cm的圆。 2、将所画的圆剪下来。
一、认真自学课本58面第一段内容,完成导学案上
的内容。
1、圆心一般用字母 表示。
2、半径应满足的基本条件是:两个端点分别在
和 上,它是一条
,一般用字母

示。
3、直径应满足的基本条件是:两个端点都在
上,且必须经过 ,它是一条
,一般用字
母 表示。
d=6cm O r=3cm
圆心决定圆的位置
半径决定圆的大小
以O为圆心,半径为3cm的圆。
二、探究半径和直径的特征 先猜想,再用适当的方法验证你的猜想。
验证工具:尺子、圆规、圆纸片... 验证方法:画一画、量一量、折一折、比一比...
d=_1_0_c_m_
O2 高3.5cm
r=_3_._5_c_m
生活中的数学
圆,一中同长也。
——墨子

圆圆的月饼代表团团圆圆














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圆的认识
1. 什么是圆?
圆是数学中的一种基本几何形状,它是一个平面上所有点到一个固定点的距离都相等的集合。

这个固定点被称为圆心,距离称为半径。

2. 圆的基本特性
•圆的直径是圆上任意两点之间的最长距离,等于两倍的半径。

•圆的周长是圆周上的所有点的距离之和,等于2π乘以半径。

•圆的面积是圆内所有点所构成的区域,等于π乘以半径的平方。

3. 圆的公式
圆的直径、周长和面积可以使用如下公式计算:
•直径:直径 = 2 × 半径
•周长:周长= 2 × π × 半径
•面积:面积= π × 半径的平方
4. 圆与其他几何图形的关系
4.1 圆和正方形
正方形是一个具有四条相等边且四个角都为直角的四边形。

圆和正方形有以下关系:
•圆的内接正方形:一个正方形的四个顶点都在圆上,且正方形的对角线正好是圆的直径。

•圆的外接正方形:一个正方形的四条边都与圆相切,且正方形的对角线正好是圆的直径。

4.2 圆和三角形
三角形是一个具有三条边和三个角的多边形。

圆和三角形
有以下关系:
•圆的内切三角形:一个三角形的三个顶点都在圆上,且三角形的每条边都正好与圆相切。

•圆的外接三角形:一个三角形的三条边都与圆相交,且三角形的每个角的顶点都在圆上。

5. 圆的应用
圆在日常生活和各行各业中都有广泛的应用。

以下是一些
常见的应用场景:
•建筑设计:圆形的建筑结构如圆顶、圆形窗户等。

•交通工程:圆形的交通标志、车轮等。

•圆周运动:物理学中描述物体沿圆周运动的概念。

6. 总结
圆是数学中的一种基本几何形状,具有独特的特性和应用。

通过了解圆的定义、特性和公式,我们可以更好地理解和运用圆形。

在日常生活和工作中,圆形的应用非常广泛,掌握圆的知识将有助于我们更好地理解和应用这个重要的几何形状。

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