学校中层干部量化考核表.doc

高新区中小学校中层干部量化考核表

评价等级项目评价内容优（ 10 良（ 8 中（ 6 差（ 4

0％）0％）0％）0％）政治思想素质良好，品行端正，为人正派，诚实守信。

具有较强的事业心、责任感，工作尽心、尽力、尽责。

思想道德

牢固树立服务教学、服务教师、服务学生

（20 分）

的思想，具有良好的群众基础，赢得教职工的信任和支持。

作风民主 , 密切联系群众 , 经常主动听取和采纳群众意

见，改进自己的工作。

具有良好的专业素养，胜任本职工作，工作能力及分

析解决实际问题的能力强，工作热情高。

工作思路清晰、勇于改革创新，超前谋划, 创造性地开

展工作。

工作能力

熟悉业务，钻研业务，工作积极主动，不推诿扯皮，

（ 20 分）不拖拉。

善于建立合作、诚信、互助人际关系，组织、协调、

沟通能力强 , 化解矛盾，增进团结，充分调动各方面的

积极性服务教育教学工作。

出勤自觉遵守学校考勤制度和请销假制度，工作勤勉，讲

（ 10 分）奉献、讲风格，不计较个人得失。

认真履行岗位职责，积极发挥本部门职能，保质保量，

按时完成工作任务，办事效率高。

工作实绩

（35分）工作认真负责、踏踏实实，以身作则，雷厉风行。

积极认真地完成领导交办的各项临时性工作，工作量

饱满。做好本部门静态资料的管理。

坚持原则 , 处事公道 , 任人唯贤，廉洁奉公，不谋私利，

廉洁自律不徇私情，注重形象。

（15 分）

自觉接受党组织和教职工的民主监督，无不良反映。

小计

合计

教学常规检查记录内容【教学常规检查量化评分表】

教学常规检查记录内容【教学常规检查量化评分表】福贡县中小学教学常规检查量化评分表学校（印章）：填表人（签字）：时间：年月日项目检查内容检查与计分办法自评分考核分 A1 课程设置（4分） B1课程开设（4分） C1 课程开设（4分） 1.1.按省级要求开齐课程（2分），每少开一门课程扣0.2分，直至扣完为止。 1.2.严格按照课程表实施授课，上足课时（1分）。 1.3.课程表、作息时间表、行事历、学生花名册”进教室（1分）。 A2 制度建设（10分） B2 教学监督检查机制建设（10分）C2制度建设（2分） 2.1.业务档案健全，管理规范。有本校教育科研实施方案和教学常规管理制度、教师教学常规检查登记册，教学常规检查结果与教师绩效考核挂钩。（缺1项扣1分）。 C3教学督查机制（3分） 3.1.学校成立以校长为组长的课堂教学督查小组，建立教师上课评价机制，随机抽查教师上课情况。（无领导机构扣1分，小组成员每周每人督查不少于一次，缺一次扣0.5分）。

C4 教学计划、总结（5分） 4.1.本校上学期和本学期教学计划、总结收缴齐全（1分）。 4.2.本学期学校教研工作计划总结科学、合理，操作性强（2分）。 4.3.教研组、班主任、科任教师计划、总结内容实在，有具体事例和数字阐述亮点与不足（2分）。 A3 教学常规（36分） B3 备课（9分） C5 教案撰写（6分）5.1.教案撰写含以下内容：“教学的目标要求——教学的重难点——教学过程（师生双边活动及练习的设计安排）——教学反思”。使用电子教案的主要看二次备课痕迹。有条件的学校也可用导学案代替教案。发现不带教案上课、教案与上课内容不相符、没有二次备课痕迹的扣1分/人次（5分）。 5.2.本学期教师教案收缴齐全（1分）。 C6集体备课活动（3分） 6.1.集体备课计划周密、活动记录详实，成效显著。每学期每个备课组集体备课不少于4次，每少一次扣1分。

郑州市机关事业单位工作人员平时考核实施方案量化考核表

权威方案，已经领导审核通过，将其中的单位改成自己单位名称，用于上交给领导看的草案还是很合适的。郑州市××机关事业单位工作人员平时考核实施方案（草案）为了正确评价单位工作人员的德才表现和工作实绩，进一步加强工作人员的日常管理和监督，激励督促工作人员提高政治、业务素质，认真履行职责，实现建设一支勤政、廉洁、务实、高效的优秀单位队伍，根据《事业单位人事管理条例》、《河南省事业单位工作人员年度考核暂行办法》和《郑州市事业单位工作人员平时考核实施细则》等有关精神，结合单位实际，特制定本实施方案。一、指导思想实施单位岗位平时考核方案，旨在将单位职能与职工岗位职责相结合，紧紧围绕市委市政府中心工作任务确定单位重点目标及阶段性重大任务，通过建立以行政绩效为核心、平时考核与年度考核相结合的动态调整机制，对单位工作人员工作情况实施过程管理和科学评价。以科学发展观和正确绩效观为指导，以建设“实干、高效、勤政、廉政”的优秀

单位为目标，造就一支“想干事、会干事、干成事”的优秀单位队伍，不断加强干部队伍建设。二、考核原则（一）坚持依法依规、简便易行的原则。平时考核要以《事业单位人事管理条例》和省、市关于事业单位工作人员考核有关规定为根据，坚持程序规范、科学合理，力戒繁琐、厚此薄彼。（二）坚持注重实效、客观公正的原则。平时考核重点在于考核工作人员的德才表现和工作实绩。考核中要坚持定性与定量相结合，量化考核与领导评鉴相结合，客观、公正地评价员工的德才表现和工作实绩。（三）坚持分级分类、科学考评原则。按照不同科室、不同职务层次、不同岗位职责工作人员的特点合理制定考核指标，运用简便考核方法，提高平时考核的科学化水平。（四）坚持奖优治庸、稳步推进原则。通过开展事业单位工作人员工平时考核，加强对单位员工日常工作的指导和管理，结合使用岗位等级调整、交流轮岗、教育培训、奖励惩戒、激发绩效工资等措施，激励员工不断改进工作方法，推进工作落实。三、组织领导 1、考核委员会主任：××

小学教学常规考核细则

第五小学教学常规考核细则为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 ??分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。细则如下：一、常规备课：（ ??分）（一）集体备课?（ ?分） ?按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣分次，缺交扣分次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣分次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣分次。 ?集体备课组织有效，迟到者扣分人次，无故不到扣分人次。组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人分次。（二）个人备课?? （ ?分）、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣分人，缺交扣分人。、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣分课时，不合要求扣 ??分次。二次备课不符合上述要求者，扣 ??分次，二次备课有雷同的，双方责任人各扣 ??分次。、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣分人，缺交扣分人。二、课堂教学：（ ?分）、上课教师应充分作好课前准备，预备铃声前分钟就进课堂。迟到五分钟内扣分次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣分次。、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。提前下课扣分次，拖堂扣分次，无故中途离开扣分次。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣分次。、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣分次。、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣分次。、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣分次。

高考部教学工作制度和常规考核细则

备课制度为扎实抓好备课，提高备课质量，提高上课效益，加强教学过程的管理，全面提高教育教学质量，特制定此制度。 1、要做到周前备课，每周五专业部检查教案。 2、要求教师在备课中做到：个人领悟，集体研究；把握课标，重组资源：以学定教，课前优化。 3、各学科教师要积极开展集体备课活动，相互学习，达到预期目的，完成规定任务，进行有效备课。 4、备课的主要内容：做到“六个研究”：研究课标教材，研究教法学法，研究习题训练，研究预设问题和解决策略，研究学生情况，研究培优补弱。重点解决“四个问题”：学习目标的制订，自学指导题的设计，引导学生学习的方法，当堂检测题的选编。 5、备课的重点要放在如何引导学生学习上，同时要有预习环节和预习指导题。 6、每个教师在上课前后再进行二次备课，记录教后反思，凸显特色； 7、备课以教案检查为依据纳入教师的教学常规量化考核。

课堂制度为提高上课质量，提高课堂效率，加强教学过程的管理，全面提高教育教学质量，特制定此制度。 1、课堂教学要贯彻面向全体学生，促进学生全面发展的方针。充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，要立足学生一生的发展，以培养学生学习习惯的养成、学习能力的提高和品格的形成为目标。 2、上课要求： ①课堂教学要体现“先学后教当堂训练”的模式，充分调动学生的学习积极性和主动性，创设情景，认定目标恰当；指导自学具体，明确内容、方法、时间、要求和检测方式；点拨引导精彩到位；教师讲课时间控制在25分钟内（教师精讲，学生精练。每节课最少留出十分钟的练习检测时间）； ②在课堂上要善于培养学生良好的学习习惯，尤其是预习的习惯、独立思考的习惯、作业整洁干净的习惯、独立完成作业的习惯、仔细审题习惯； ③在课堂上要教会学生学习，提高学生学习能力，尤其是读题能力、分析问题、解决问题的能力、创新思维能力和动手实践操作能力； ④在课堂上要留给学生足够的时间和空间让学生思考练习；要留足当堂完成作业的时间，下课要完成作业，力争实现“堂清”；不得拖堂。 ⑤课堂（课堂教学要面向全体）上提问、演板等要按照差生—中等生—优生的顺序，让每一个学生都进步。 ⑥

(完整版)小学教师教学常规量化考核细则

城关小学教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。一、工作量：教师平均周课时为12节，语数英教师的辅导一并计入任课节数。凡任课节数未达到标准课时的，每节次扣除0.1分。二、教学常规： 1、教案出现缺节现象者，每节次扣1分。教案环节不齐，无教学反思者，每节次扣2分。 2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字者，每次扣2分。无教案上课的，每次扣10分。 3、作业量次不足者，每缺1次，扣2分，批改不认真，不及时，出现错批漏批的，每次扣5分。 4、没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成的，每发现一次扣5分。 5、没有按时上交各种检测资料者，每次扣3分。 6、在月考、期考等各种考试中，不能认真履行监考职责，全校通报批评，并扣除10分。 7、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，每次扣2分。无故缺课者，每节次扣除10分。

8、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每次扣2分，迟到早退者，每次扣1分。 9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），逾期未交者，每次扣2分。 10、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣2分，凡听课节数没有达到学校要求的，每缺1节扣2分。 11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。 12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，发现活动准备不充分或组织不力的，每次扣教研组长和备课组长2分。 13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分，在活动中获奖的加3分。 14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣3分。三、工作成绩： 1、每学期期末考试成绩按年级名次分别加3、2.5、 2、 1.5分（五个班的按（3、 2.5、2、1.5、1）得分。 2、教师指导学生参加各种活动，在活动中获奖的按国家、省、市、县级分别给指导教师加 3、2.5、2、1.5分。 3、每学期期末考试成绩，位于年级最后一名且综合得

小学教学常规量化考核方案

小学教学常规量化考核方案为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工作提出具体的考核方案，以此作为评价教师教学常规工作的主要依据。一、教学常规管理及赋分办法（一）备课管理（15分- 备课是上课准备工作，只有备好课才能上好课，保证教学质量。因此，备课除了保证数量外，还要注重其质量：教师备评价表评价指标评价标准及等级 1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，字迹清楚，思路清晰。 a、达到要求； b、课时足，某一项未达要求； c、课时足，两项未达要求。 2、教学设计合理，能以“教师为主导，学生为主体”，体现“自主、合作、探究”理念。 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求

3、课堂练习，面向全全，形式多样，层次分明。 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求 4、课后反思，能结合本节教学写出成功之处及原因，不足之处及原因，具有实效 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求等级评定：a等（三个以上指标是a），b等（二——三个指标是a），c等（无一个指标是a）注：备课每月检查一次。如不按时上交备课，按降等处理，得下一等的最高分。（二）上课管理（15分）各任课教师上课时应做到以下几点： 1、衣着整洁，仪表端庄，言行举止文明。教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课，教师不能坐着讲课。上课时要坚持说普通话，写正楷字。 2、安全第一，防患于未然。教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，考虑要周密，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。

初中常规教学量化考核评价表

初中常规教学量化考核评价表项目考核内容考核办法及评分细则常规管理（10分）学校应依据学校实际制订切实可行的常规教学、考研计划，活动安排具体，有检查有落实。对存在的问题有整改意见与措施。无计划的按扣10分计；计划质量不高，不能给学校教学工作进行管理与导向的，按扣8分计；有计划但某些活动未落实按扣5分计；学校常规教学检查每学期两次，每少一次按扣3分计；对常规教学检查中存在的问题没有整改措施并进行整改的按扣3分计。领导、教师听课、评课（10分）（1）学校领导经常性地深入课堂听课；（2）教师间相互听课切磋教艺，并举行相应研讨活动。（1）学校校长不少于20节/学期，学校其他领导不少于18节/学期；任课教师不少于15节/学期，每人次少听一节课按扣1分计。（每学期按4个月计算）

（2）听课后没有开展评课研讨活动的（每月每学科不少于一次）按每科次扣1分计。备课（20分）（1）必须有明确的教学目的；（2）有教学的重点、难点；（3）有教法与学情分析；（4）有清晰的教学思路；（5）能突出学生的主体地位；（6）能运用新型的学习方式；（7）在把握基础知识的基础上，注重学生能力的培养；（8）教学流程中能突出教学重点，突破教学难点；（9）有新颖简明板书设计；（10）有教后反思与调整教学策略的思考；（11）书写工整，篇幅分量适度；（12）以教研组为单位进行集体备课。（每周不少于一次）（13）考试试卷七八年级一般不计教案（期末除外）（1）备课课时不足者按每少一课时扣1分计；（2）备课达到一般要求（即有教学目标，教学重、难点，教学流程、板书设计等），但未体现课改理念，按每位教师扣2分计；（3）教案中能基本渗透课改理念，但某些教学环节安排不恰当，某些教学方式安排不符合学生实际的按每位教师扣1分计。（4）教师备课态度不端正，教案过于简单，按每课时扣1分计。（5）无集体备课的单位按每教研组扣1分计。讲课（20分）（1）禁止不备课上课，每节课堂必须带教案进课堂（包括讲评课）；（2）不能出现知识性错误；（3）能突出教学的重点与难点；（4）教学流程清晰完整；（5）能营造民主和谐的教学氛

量化考核管理制度

量化考核管理制度第1章总则第1条目的 1．建立和完善本公司人力资源管理体系和员工激励约束机制。 2．对公司员工的工作进行客观、公正地评价，营造公平、公开、公正的竞争机制。 3．为薪酬管理、工作调整、工作改进、公司发展和员工发展等方面提供可靠依据。第2条绩效考核原则 1．公平、公正、公开原则。 2．定量考核为主的原则。 3．考核成绩以确认的事实或者可靠的材料为依据的原则。第3条适用范围本制度除下列人员外均适用于公司其他员工。 1．兼职人员。 2．新入职公司但仍在考核期的员工。 3．因私、因病、因伤而连续缺勤个工作日以上者。 4．因公伤而连续缺勤个工作日以上者。 5．虽然在考核期任职，但考核实施日已经退职者。第2章职责分工第4条公司行政人事部是绩效考核工作的归口管理部门，其职责如下。 1．制定并修改公司考核制度，报公司总经理审批后督促各部门执行。 2．对考核各项工作进行培训与指导。 3．对考核过程进行监督与检查。 4．汇总统计考核评分结果，形成考核总结报告，对月度、季度、年度考核工作情况进行通报。 5．协调、处理各部门各级人员关于考核申诉的具体工作。 6．对考核过程中不规范的行为进行纠正、指导与处罚。第5条各部门负责组织部门内部考核工作，其具体职责如下。 1．在行政人事部的协助下制定本部门员工的考核指标。 2．负责组织实施本部门的考核工作。 3．负责对本部门员工的考核结果进行反馈，帮助其制订改进计划，并对考核工作情况

进行通报。 4．协助处理本部门关于考核工作的申诉。 5．建立部门人员考核档案，作为薪酬调整、职务升降、岗位调动、培训、奖励惩戒等的依据。第3章考核实施第6条公司考核期限为1月1日至12月31日。第7条公司员工考核分为试用考核、月度考核、季度考核、年终考核4种，具体考核时间如下所示。考核分类及时间安排表第8条为对员工进行科学、有效的考核，建立合理的考核指标，依据各岗位性质，公司将员工分为两类进行考核。 1．A类员工，即工作内容的计划性和目标性较强的员工，包括公司的副总、部门经理、部门主管、销售部员工，对此类员工，公司主要依据计划与目标确立其业绩考核指标。 2．B类员工，即工作属日常性、重复性工作的员工，包括除销售部之外的其他部门的基层员工，对此类员工，公司主要依据工作说明书中对工作的具体规定确立其业绩考核指标。第9条公司主要从业绩、能力和态度3方面对员工进行考核，不同岗位的员工，其考核的内容不同，见下表。不同岗位的考核内容与考核方式一览表

教师教学常规量化考核细则

教师教学常规量化考核细则教学质量是学校发展的生命线。为了进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，稳步提高我校的教学质量，特制订本量化考核细则。一、组织保障学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任、各教研组组长为成员的教学常规考核工作领导小组（教导处全面负责教学常规考核工作）。二、考核办法 1、采取月考核与学期考核相结合，定期检查和随机抽查相结合，评价赋值的方式进行。 2、月考核：主要考核教师的教学计划、备课、课堂管理、作业批改等，实行扣分制，基分100分，小项扣完后在总分中倒扣。 3、学期考核：主要考核教师的教科研、听评课、辅导、总结等，实行赋值加分制。三、月考核细则 1、计划（20分） ①学科都应有计划，任教两科的缺一科扣5分。 ②内容全面：有学情分析、教材分析、教学目标、主要措施、进度安排等，缺一项扣2分。措施详细、具体、可行，达不到上述质量要求，酌情扣3—5分。 ③送检及时，迟交扣2分、缺交扣20分。 2、备课（30分） ①本学期各科备课坚持凡教必备，语数教师兼课的同年级教师协调每人备一科。缺一科每次扣15分，并限期改正。 ②教案一节一备课，课后有反思。按实际授课节数计算，未分课时备课或无反思的每少1课时扣1分，并要在规定时间内补齐。 ③坚持超周备课，不准无教案上课。未超周备课（与教学进度同步）的每少一课时扣1分；无教案上课一次扣5分（通过随堂听课和月检查相结合）；备教不一致的扣2分（通过随堂听课了解教案执行情况）。

教学常规量化考核评分标准

教学常规量化考核评分标准 2010-1-26 学校教学常规检查由教导处组织，评委由各部主任、教师代表组成。分中二职称组和非中二职称组两组进行。评委交叉回避，每学期一次，考核结果存档，作为今后评优评模，聘任教师的依据。考核项目：备课（30分）、讲课（30分）、批改（24分）、考勤（16分）。备课：按数量15分、质量15分两项进行评定（一）数量要求：按发津贴表授课节数（包括补课），每节课一个教案。数量分=安实备节数除以应备节数*15分。（二）质量要求：每节教案的具体要求如下： 1、格式：教案首页要有教学计划和教学进度计划（3分），用钢笔或圆珠笔写清总第几课时及授课周次。 2、内容：（1）有教学目标（包括） A教学知识点B能力训练点C学科思想和方法渗透D德育渗透点（2）有重点难点及解决办法（重在解决办法）（3）教法方法教具（4）教学过程（步骤）：重点，难点的学习和目标完成过程（师生互动过程）（5）总结和扩展（6）布置作业（7）板书设计（8）课后记（主要是本课的得失和感受记录，今后应注意使得教案要体现“主体参与”，“激发兴趣”，“及时反馈”，“激励评价”的十六字原则） 3、质量分的评定：按以上9项分优秀12分，良好10分，一般8分，差6分四等进行评定讲课（30分）要求： 1、教学目标：A：目标依据：目标明确，符合教学大纲和教材要求。 B：知识目标：具体，准确、合理。 C：能力目标：利于检查，便于操作。 D：思想目标：切合教材内容，不空洞。 2、教学过程教材处理：A：重点突出。

B：抓住了关键，突破了难点。 C：新旧知识衔接合理，过度自然。教学内容：A：结合教学内容，有机地进行思想品德教育 B：知识教学具有基础性，可接受性，实用性，综合性。 C：注重对学生非智力因素的培养和创造能力，自学能力的培养。教学方法：A：正确处理主导与主体的关系，主体参与教学原则运用得好。B：群体活动，小组讨论，个人自学能协调和谐。 C：注重指导方法学习，培养学习习惯。 D：合理运用了现代化教学手段。教学技能：A：普通话准确，流利，语言生动精练，逻辑性强，教态自然大方。 B：板书工整，书写规范，绘图准确，设计合理，布局美观。 C：反应敏捷，应变能力强，能控制整个教学过程。教学效果：A：能完成教学任务，按时上下课。 B：学生能积极参与学习活动，每个同学各有所得，人人受益。（高中）C：大容量，快节奏，高效益，较好地实现了分层优化。（初补，高补）3、评分方法：学生评课为主，校教研组听课评分为辅。学生评课以部组织，教务处协助，每学期一至二次（其中考试后）每班抽取12人，去掉一个最高分，一个最低分取平均分评定项目以讲课中五大项内容打分，详见学生评课表。五、批改：（24分）其中数量14分，质量10分（一）数量：1、要求每二节课有一次书面作业，每次批改15本。高补、初补班每次批改10本。 2、评定办法：实批次数/（实授节数/2）*14 3、批改次数以注明的批改时间计算 4、作业本数以实际在校人数的80%计，每缺一本扣0.5分，无作业或无批改者记零分。（二）质量： 1、要求作业量适中，批改时间间隔符合实际。 2、除教师批改外，可采用学生互相批改，小组批改等方式。 3、作业质量从批改态度、学生反应、教学反馈、矫正重做、讲评指导、正确率、教改特色等方面分优10分、良8分、一般6分、差4分打分。六、考勤（16分）：评分办法：按教导处制订的《教学互督检查实施细则》规定：一学期无迟到早退现象者，期末考核加3分，旷课一切扣1分，旷自习一切扣0.5分，上课、上自习迟到、早退每累计三次扣1分。

初中常规教学量化考核评价表

初中常规教学量化考核评价表项目考核内容考核办法及评分细则常规管理学校应依据学校实际制订切实可行的常规教学、考研计划，活动安排具体，有检查有落实。对存在的问题有整改意见与措施。无计划的按扣10分计；计划质量不高，不能给学校教学工作进行管理与导向的，按扣8分计；有计划但某些活动未落实按扣5分计；学校常规教学检查每学期两次，每少一次按扣3分计；对常规教学检查中存在的问题没有整改措施并进行整改的按扣3分计。领导、教师听课、评课学校领导经常性地深入课堂听课；教师间相互听课切磋教艺，并举行相应研讨活动。学校校长不少于20节学期，学校其他领导不少于18节学期；任课教师不少于15节学期，每人次少听一节课按扣1分计。听课后没有开展评课研讨活动的按每科次扣1分计。备课必须有明确的教学目的；有教学的重点、难点；有教法与学情分析；有清晰的教学思路；能突出学生的主体地位；能运用新型的学习方式；在把握基础知识的基础上，注重学生能力的培养；教学流程中能突出教学重点，突破教学难点；有新颖简明板书设计；有教后反思与调整教学策略的思考；书写工整，篇幅分量适度；以教研组为单位进行集体备课。考试试卷七八年级一般不计教案备课课时不足者按每少一课时扣1分计；备课达到一般要求，但未体现课改理念，按每位教师扣2分计；教案中能基本渗透课改理念，但某些教学环节安排不恰当，某些教学方式安排不符合学生实际的按每位教师扣1分计。教师备课态度不端正，教案过于简单，按每课时扣1分计。无集体备课的单位按每教研组扣1分计。讲课禁止不备课上课，每节课堂必须带教案进课堂；不能出现知识性错误；能突出教学的重点与难点；教学流程清晰完整；能营造民主和谐的教学氛围，激发学生学习的积极性与主动性；有突出学生地位；能自如地运用新型的学习方式；能追求课堂教学艺术，让学生快乐学习；能注重学习方法的引导，课堂教学质量高。课堂教学出现知识性错误按每课时扣3分计。没有出现知识性错误，有教学的重点、难点，教学思路清晰，但方法滞后，一讲到底，教学效果差，按每课时扣2分计；教学能体现课改理念与新型的学习方式，但只注重外在形式，学生学无所获，按每课时扣1分计。作业批改作业以课后作业为主，教师也可根据教学实际与学

工作量化考核表

中国共青团广西师范大学委员会文件师团〔2009〕19号 ★ 关于开展2008~2009学年度团员团籍年度注册和“五四” 评优表彰活动的通知各分团委、各校级学生组织：在过去的一年，我校各级团组织及广大团员青年以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻党的十七大、十七届三中全会和团的十六大精神，积极推进团建创新，刻苦学习、勤奋工作、乐于奉献，涌现了一大批先进集体、先进个人和特色工作。为了总结经验，展现基层团组织的活动成果，表彰先进、树立典型，更好地发挥先进典型的模范带头作用，校团委决定在全校开展团员团籍年度注册的基础上，评选表彰2008～2009学年度先进集体、先进个人和特色工作。现将有关事项通知如下：一、团员团籍年度注册团员团籍年度注册是对团员团籍的连续认定。为了加强团员队伍建设，不断提高团员素质，根据《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》的规定，校团委决定开展2008～2009学年度团员团籍年度注册工作。实施步骤（一）学习教育阶段今年是“五四”运动90周年。各基层团组织要精心组织、扎实开展多种形式的宣传教育实践活动，深入学习和贯彻科学发展观和团的十六大精神，动员和引导广大团员青年勤于学习、善于创造、甘于奉献，以实际的行动纪念自己的节日。要求各基层团组织安排1～2个星期的时间，组织团员青年学习团

的历史和团的知识，引导广大团员青年继承和弘扬“五四”精神和共青团的光荣传统，激励广大团员青年紧紧把握时代脉搏，以崭新的姿态锐意进取、勇于创新，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的实践作出更大的贡献。（二）自我总结阶段每个团员要认真对照《团章》对2008年4月以来各方面表现进行自我总结。具体内容包括： 1．政治思想：认真进行政治理论学习，积极向党组织靠拢，参与公民道德建设，具备良好的思想道德和文明行为的情况； 2．遵纪守法：遵守国家法律、法令和学校各项规章制度的情况； 3．组织观念：参加团组织生活和各项活动，遵守团纪，完成组织交给的任务的情况； 4．专业学习：努力学习，参与学术科研活动和大学生素质拓展等活动的情况； 5．工作生活：帮助同学，及时反映青年的意见和要求，经常开展批评和自我批评，在工作、生活中起模范带头作用的情况。（三）民主评议阶段在个人总结的基础上，召开支部大会或团小组会议，进行民主评议，最后由支部综合每位团员的个人表现和民主评议的情况，实事求是地对每一位团员作出评价。（四）团籍注册阶段对各方面表现较好，能够达到以上五个方面要求的团员，由团支部为其办理年度团籍注册手续；对于距离以上五个方面要求有一定差距者，但经民主评议有决心克服缺点、迎头赶上的同学给予暂缓注册；对因违反校纪校规，尚未作团纪处分的，团支部必须及时提出处理意见并暂缓注册；对于犯有严重错误的团员，根据《广西师范大学团员奖惩暂行条例》进行处理。暂缓注册时间为

教学常规量化考核细则

教学常规管理考核量化细则（试行）一、出勤（10分）教师因公、因事、因病应履行请假手续，半天以内由教务处主任审批，半天以上三天以内由分管教学校长审批，三天以上由校长审批，请假人应先到行政办公室或教务处领取并填写请假条，持领导批条到教务处登记，由教务处安排调课，假满后到教务处销假。出公差的教师应提前与教务处协调好课后方可离校。中层以上干部因病、因公、因事一律向校长请假。二、教案（20分）课前认真钻研《课程标准》、《考试说明》，深入分析教材，充分考虑学生实际，体现分层教学、因材施教教学理念，做到教学起点适当，落点准确，准备充分，课时量足。教案内容详实、层次清晰，教学活动设计合理科学，课堂内外作业安排在数量、质量、难易度等方面均有具体体现，课后反思深刻，能较好地指导教学。学校采取按月定时集中检查和平时抽查相结合的方式，由分管年级校长牵头，年级主任、备课组长组织具体实施检查量化给分，备课组长教案由分管校长或年级分管校长检查。

三、上课（30分）

四、作业布置与批改（40分）：

附：作业布置与批改考核参照标准

教学满意调查表同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望学习更加轻松有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。填表要求：（1）要求实事求是，客观公正。（2）未开课程不写。（3）请在学科下面的栏目内填写A（优秀）、B（良好）、C（较差）。（4）总体评价栏先定等，再在学科栏下填分数。年班填表日期：年月日依兰县达连河高级中学教务处

班主任工作月考核量化表

班主任工作月考核量化表中学班主任工作月考核量化表（试行稿<总分值1000分>）（一）、班主任个人工作量化考核表（基础分500分） 1、扣分项考核内容考核目标扣分标准考核方法 01.常规工作出勤早操、课间操、升降旗仪式、班会课、班主任例会、一般集会、学校活动班主任必到场，协作相关教师或部门开展工作。 1、缺勤扣20分/次（包括事假。若因事请其他老师带班扣5 分/次。）；迟到扣10分/次，病假扣10分/次（请人带班不扣分），公假不扣分。 2、因缺勤造成学生一般事故的，视其情节轻重扣30—50分/ 次，若造成重大事故的除追究法律责任和经济责任外，班主任月考核分为零，取消该班班主任资格。以行政值班检查记载和思教处值班检查记载为准进行综合考核。 02.上交工作材料按时完成学校及各相关部门布置的各项文字性工作任务（如：学生花名册、班主任工作计划、班主任工作总结、主题班会简案等） 1、未按时上交工作材料的扣10分/次，未交工作材料的扣 20分/次。 2、上交材料马虎了事的扣5—10分/次。 3、学校转达上级部门紧急任务需及时撰写文字材料故意拖延或不交的扣30分/次。以思教处检查记载和行政核实进行考核。 03.学生宿舍管理按照学校要求班主任必须入住学生宿舍协作生活老师加强管理，使学生做到卫生、内务、作息、守纪、文明五到位。 1、班主任未按学校要求到学生宿舍入住的扣50分/次。 2、学生寝室卫生及内务整理未达标的，重点班扣2分/人. 以学生宿舍“主管”教师登记表记载、行政值班检查记载和思教处检查记载为准进行考核。

次，普通班扣1分/人.次。 3、学生在寝室违纪的，重点班扣5-30分/人.次，普通班扣2—20分/人.次。 04.班级卫生管理按照学校提出的标准，班主任带领学生做好教室、公区、宿舍的清洁卫生，做到一日三扫，随时保洁，保持校园环境的干净整洁。 1、大扫除未打扫的扣20分/次，平时未打扫的扣10分/次。 2、乱扔乱丢的学生被发现核实后扣5 分/人.次。 3、班级学生破坏清洁用具、用品和设施设备的发现核实后扣 10分—30分/人.次，并照价赔偿。以学生会干部检查记载、行政检查记载和思教处督查记载为准进行考核。 05.学生纪律管理班主任要教育学生在校内遵守校规校纪，做一个合格的中小学生；校外讲公德、讲孝道，遵守国家法律法规，做一个好孩子、好公民。 1、学生在校内一般违纪的，重点班扣5 分/人.次，普通班扣 2分/人.次。 2、学生在校内重大违纪达到开除的，重点班扣20分/人.次，普通班扣10分/人.次。 3、学生在校外违法乱纪受到公安机关处罚的，重点班扣 20分/人.次，普通班扣15分/人. 次。以思教处违纪记载和行政值班检查记载为准进行考核。 06.家校联系工作按照学校要求，小学部班主任每周不得少于一次与学生家长电话联系，初高中部班主任每月不得少于两次；并按学校安排定期召开学生家长会和在校讯通平台上建立班级管理群，每月至少与家长们交流两次。 1、学校每月电话巡访，班主任与学生家长联系未达要求次数的扣20分/人.次。 2、未按学校要求给学生家长做好相关 “问题”解释工作影响较大的扣50分/次。 3、家长会到会率未达85%的扣20分/ 次。 4、校讯通平台启用每月未达标的扣 10—30分/月。以行政办公室电话巡访记载和思教处检查记载为准进行考核。

教学常规工作量化考核方案

教学常规工作量化考核方案为进一步调动教师的积极性，加强教学管理，优化常规各环节，落实《海南省中小学教学常规管理工作指导意见》和《昌江县中小学教学常规管理实施意见》，进一步提高教育教学成绩，制定本方案。按照上级教学常规要求，教学常规工作量化考核内容包括计划与总结，备课、课时、作业、辅导、测试、教学质量七个环节。一、考核办法 1、教学常规考核实行得分制。 2、组织考核：教研组组织月考核，教导处组织期终考核，校长审核。 3、教学常规量化分将作为奖励性绩效工资发放及年度考核的的主要依据之一。二、考核细则 1、计划与总结开学前两周，按时向教研组提交学期教学计划的得2分。学期结束后，按时向教研组提交学期教学总结的得2分。迟交扣1分，不交扣5分。 2、备课：各级各科的备课节数根据各科任的教学进度，统计实际的备课节数。备课积分=备课节数×1 （1）缺教案一节扣5分。（2）在备课教案本中基本环节每缺一项扣0.2分。（3）教学设计：编写教案字迹潦草扣1分，程序不清楚每一篇教案扣2分（4）教学后记的编写缺一次扣0.2分。（5）不按时提交教案本检查的，每次扣10分。 2、课时：以进入学校课程表的课程为依据，每节课按40分钟计算为1课时，早操、早读、升旗记为0.5个课时。根据教导处的功课安排表，统计实际课时数。上课积分=周课时数×1×周 3、辅导：根据辅导出勤记录，统计实际辅导节数辅导积分=辅导节数×2 4、作业：书面作业、作文批改按班额人数、学科系数计分。计算公式为：数学、语文、英语作业：规定完成的作业次数×提交检查的作业人数×0.03 美术作业：规定完成的作业次数×提交检查的作业人数×0.01 作文：规定完成的作文次数×提交检查的人数×0.1 （1）布置作业量不恰当、不适度一次扣0.5分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣0.5分。（2）没有统一规范班级学生作业扣2分，学生作业书写混乱每人次扣0.1分。（3）作业批改：批改不及时一次扣0.5分，没有批改日期扣0.2分，批改作业有错误的扣0.5至3分。作文批改：没有总批、眉批、评价建议性语言一次扣0.5分，没有批改记录扣1分。

教学常规量化考核方案

花艳小学教学常规量化考核方案一、指导思想教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。为全面了解教师常规工作情况，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量。同时，为实事求是地评价教师的常规工作质量，为学期末教师的绩效考核提供真实、可靠的依据，特制定本方案。二、组织机构教学常规量化考核领导小组，由学校教学校长、教导处、教研组长等人员组成，具体人员安排如下：组长：詹璐璐副组长：高晓琴向玉玲成员：各教研组长三、考核内容（一）计划总结 1、学期初按照要求认真拟定学科教学计划，并按时上交至教导处。每缺一门学科扣1分，不按时上交扣0.5分，教学计划制定缺项扣0.5分。 2、学期结束认真撰写教学工作总结，并按时上交至教导处。不按要求完成扣2分，不按时上交扣0.5分。 3、按照计划认真落实教学任务，教学进度与计划不符、且无情况说明每次扣1分，学期结束未完成教学任务扣2分。（二）备课 1、按照要求认真备课，无备课就上课每次扣5分。 2、书上批注符合要求，无单元备课每次扣0.5分，无书上批注扣2分，书上批注缺项扣0.5分，课后反思未达到要求扣1分。（三）上课

1、提前侯课，不得迟堂、提早下课或拖堂，每次扣1分。 2、按照学校课程总表上课，未经教导处同意，不得私自调课，更不得随意缺课。不按课表上课每次扣1分，私自调课每次扣0.5分，缺课一次扣2分。 3、需要移地上课应先清点人数，并将学生带到相应地点上课。有学生无故滞留在教室每次扣0.5分。 4、上午第二节课和下午第一节课的任课教师，应引导学生做完眼保健操后再下课。每缺一次扣0.5分。 5、随意把学生赶出教室，或未经教导处同意，将学生留办公室或不在课堂情况，一次扣1分。 6、上课不讲普通话，上课接听手机，每次扣1分。（四）作业批改 1、及时、认真、按规定批改作业。作业批改由教师本人进行，不得突击批改作业，不得让学生代改作业等。未达到要求每次扣2分。 2、收齐每项作业，作业收缴不齐每人次扣0.5分。 3、作业要有订正，无订正每次扣1分。（五）辅导学生学期初拟定有培优辅差工作计划，并有辅导记载。无计划扣1分，无记载扣2分，学期结束不按时上交扣0.5分。（六）复习考查 1、科学制定复习计划，并认真组织复习工作。不按时上交计划扣0.5分，无计划扣1分。 2、学期结束按时按质上交卷面成绩统计表和质量分析表，不按时上交扣0.5分，无卷面成绩统计和质量分析扣2分。（七）教改科研 1、认真参与学科教研活动，无故缺勤一次扣0.5分，不按要求完成观课任务的一次扣1分。 2、按照要求完成听评课任务，不得弄虚作假，并做好听课笔记。听评课不

教学常规工作量化考核方案

教学常规工作量化考核方案为进一步调动教师的积极性，加强教学管理，优化常规各环节，落实《海南省中小学教学常规管理工作指导意见》和《昌江县中小学教学常规管理实施意见》，进一步提高教育教学成绩，制定本方案。按照上级教学常规要求，教学常规工作量化考核内容包括计划与总结，备课、课时、作业、辅导、测试、教学质量七个环节。一、考核办法 1、教学常规考核实行得分制。 2、组织考核：教研组组织月考核，教导处组织期终考核，校长审核。 3、教学常规量化分将作为奖励性绩效工资发放及年度考核的的主要依据之一。二、考核细则 1、计划与总结开学前两周，按时向教研组提交学期教学计划的得 2 分。学期结束后，按时向教研组提交学期教学总结的得 2 分。迟交扣 1 分，不交扣 5 分。 2、备课：各级各科的备课节数根据各科任的教学进度，统计实际的备课节数。备课积分=备课节数X 1 （1）缺教案一节扣 5 分。（ 2）在备课教案本中基本环节每缺一项扣0.2 分。（3）教学设计：编写教案字迹潦草扣 1 分，程序不清楚每一篇教案扣 2 分（ 4）教学后记的编写缺一次扣 0.2 分。（5）不按时提交教案本检查的，每次扣 10分。 2、课时：以进入学校课程表的课程为依据，每节课按40 分钟计算为 1 课时，早操、早读、升旗记为 0.5 个课时。根据教导处的功课安排表，统计实际课时数。上课积分二周课时数X 1X周 3、辅导：根据辅导出勤记录，统计实际辅导节数辅导积分=辅导节数X 2 4、作业：书面作业、作文批改按班额人数、学科系数计分。计算公式为：数学、语文、英语作业：规定完成的作业次数X提交检查的作业人数X 0.03 美术作业：规定完成的作业次数X提交检查的作业人数X 0.01 作文：规定完成的作文次数X提交检查的人数X 0.1 （1）布置作业量不恰当、不适度一次扣 0.5 分。课堂作业、家庭作业没有结合教学内容针对性布置，一次扣 0.5 分。 2）没有统一规范班级学生作业扣 2 分，学生作业书写混乱每人次扣0.1 分（3）作业批改：批改不及时一次扣 0.5 分，没有批改日期扣 0.2 分，批改作业有错误的扣 0.5 至 3 分。作文批改：没有总批、眉批、评价建议性语言一次扣 0.5 分，没有批改记录扣 1 分。 4）批改次数：按要求规定次数批改，缺一次扣 2 分，作文缺一次扣 3 分（ 5）不按时提交作业检查的，每次扣 10 分 5、测试：各教师按照教学计划的安排进行单元、月考、期中、期末考核，检查考核试卷及评卷情况。测试批改按班额人数、年级系数计分。计算公式为：

员工日工作考核量化表

员工日工作考核量化表 □中心□部门□岗位中心部门岗位姓名目标周期任务细分与执行标准日期时间工作类型重点工作权重（%）工时（时）自评上级考评合计备注进度分数进度分数星期一上午 AAA AA 下午 A 星期二上午 AAA AA 下午 A 星期三上午 AAA AA 下午 A 星期四上午 AAA AA 下午 A 星期五上午 AAA AA 下午 A 星期六上午 AAA AA 下午 A 总计绩效成绩=上级考评周总分（黄色表格内数值）/6倍= 制定计划填写说明1、本表是依据上一级工作量化表重点工作内容计划填写。 2、“工作类型”分类标准：AAA级（重要紧急）、AA级（重要不紧急）；A级（紧急不重要）；不重要不紧急。 3“重点工作”按照日工作计划安排填写，“权重”依据工作重要程度填写，每天权重总计100%，由本人及直接上级沟通填写。 4、特别强调：若工作期间内出现重大计划调整或者重要性事务变动（如权重大于20%的工作任务取消或新增、现有任务权重增减超过20%），须上报总监及总裁，全部批准后重新填写本表作为工作指导和考核依据。计划确认直接上级年月日本人年月日考核评分说明参与评价者：一般为直接上级、员工所参与项目的负责人、业务交叉或有协作关系部门负责人等；总计一行由公司HR部门相关人员填写。评分方法：自评=100分×权重（%）×工作进度（%），上级考评办法同自评。评分说明：周绩效成绩满分按100分计算，与周实际满分600分比例为1：6，权重、进度百分比系数最低单位均为5%。

考核结果确认直接上级年月日本人年月日备注：绩效考核完毕之后，此表除上下级各保留一份外，还应把一份副本提交给HR人员备案。