认识折线统计图
折线统计图的认识 沪教版
折线统计图的认识教学内容：上海市九年义务教育课本（试用本）四年级第二学期第三单元P42 《折线统计图的认识》【教学目标】知识与技能：1、通过比较，认识简单的折线统计图，感受折线统计图的特点：不仅能反映数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化情况。
2、能读懂折线统计图，并能根据折线统计图获得的信息对事物发展的趋势做出判断或预测。
3、理解使用省略符号的折线统计图的优点。
过程与方法：通过观察、比较、交流等活动感受折线统计图的特点。
情感、态度与价值观：使学生乐于参与统计活动，在活动中主动与人合作，感受到统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用。
【教学重点和难点】认识折线统计图，感受统计图的特点；能读懂简单的折线统计图。
【教学关键】引导学生把整折线统计图与条形统计图进行比较，使学生体会折线统计图不仅能直观、形象地看出数量的多少，而且能清楚地看出数量的变化情况，感受折线统计图的特点与作用。
教学准备：多媒体，学习单（统计图）【教学过程】第一部分情景引入1．师：学校气象组对2000年上海市月平均气温的变化情况进行了统计，小胖制作了统计表和统计图，你们知道一幅完整的条形统计图包括哪些内容？（横轴，纵轴，标题和单位）（出示统计表和条形统计图）2．从图中你可以了解哪些信息？3．小丁丁又制作了一张统计图，仔细观察一下，它与小胖制作的条形统计图有何异同？（小组讨论）相同点：这两张统计图都有横轴，纵轴，标题和单位。
不同点：条形统计图的直条换成了点和折线。
板书：点折线4．由点和折线组成的统计图叫做折线统计图。
板书课题：折线统计图出示折线统计图，今天我们大家就一起来研究学习折线统计图。
5．从这张折线统计图上你可以了解哪些信息？6．小组里每人轮流说一说上海市月平均气温各是多少？（交流）7．哪个月的平均气温最高？8．通过学习你知道折线统计图中的点表示什么？点表示数量的多和少（板书）第二部分既然知道每一个点表示各项目数量的大小，那么为什么要用线连起来呢？它的作用又是什么呢？带着问题我们一起来看书。
折线统计图的认识
折线统计图的认识（第一课时）教学目标：【知识与技能】1、初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
2．会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。
【过程与方法】1、让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。
2、在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。
3、培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。
【情感、态度与价值观】1、引导学生积极参与探索、观察思考的过程。
2、在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。
3、培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。
教学重点：会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。
教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入1、课件出示：P.42页主题图这是一什么表？2000年市月平均气温的变化情况统计表。
从表格中你们可以了解哪些信息？七月份平均温度最高，一、二月份平均温度最低2、有时，我们为了要了解一些情况，就需要作一些统计工作。
今天开始，我们就进入到统计一单元进行学习。
二、探究新知1、除了用统计表来表示统计的情况，还可以用什么方法清晰地表示出气温变化的情况呢？用条形统计图2、我们已经学过条形统计图的制作。
在方格纸上试者画一画，回忆一下条形统计图。
3、教师根据学生汇报制作条形统计图(1)确定横轴(统计的项目)、纵轴(统计的数据，确定单元格大小)(2)画条形(条形粗细相等，间隔相等)4、我们一起来看一看小胖画的条形统计图。
能够清楚地看出什么来？每个月的平均气温值，很直观。
5、但是条形统计图不能直观地反映每月之间月平均气温的变化情况，用什么方法能够直观地反映每月之间月平均气温的变化情况呢？（用折线统计图）6、课件出示：P.42/2004年市月平均气温变化情况折线统计图仔细观察折线统计图的结构，它包括哪些部分？与条形统计图有哪些相似之处？有哪些不同之处？相似之处：都有横轴(统计的项目)、纵轴(统计的数据，确定单元格的大小)（课件1演示横、纵轴；课件2演示一格表示1℃）不同之处：先确定点(横轴与纵轴交界处)，再连接各点。
五年级下册数学教案-6.1 折线统计图的认识 ︳西师大新课标
五年级下册数学教案-6.1 折线统计图的认识︳西师大新课标一、教学目标1. 让学生了解折线统计图的概念，知道折线统计图的特点和作用。
2. 使学生掌握绘制折线统计图的基本方法，并能根据数据绘制简单的折线统计图。
3. 培养学生运用折线统计图分析问题的能力，提高学生的数据分析和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 折线统计图的概念2. 折线统计图的特点和作用3. 绘制折线统计图的基本方法4. 折线统计图在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：折线统计图的概念、特点和作用，绘制折线统计图的基本方法。
2. 教学难点：绘制折线统计图的方法，运用折线统计图分析问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的统计图知识，如条形统计图、扇形统计图等。
（2）提出问题：在日常生活中，我们如何更直观地展示数据的变化趋势？2. 探究新知（1）讲解折线统计图的概念：折线统计图是一种以折线为主要表示形式的统计图，用于展示数据随时间、空间或其他变量的变化趋势。
（2）分析折线统计图的特点和作用：折线统计图能清晰地展示数据的变化趋势，便于观察和分析数据之间的关系。
（3）讲解绘制折线统计图的基本方法：确定横轴和纵轴，选择合适的标尺，绘制折线，标注数据点等。
3. 实践操作（1）教师示范绘制折线统计图的方法。
（2）学生分组练习，根据给定数据绘制折线统计图。
（3）学生展示自己的作品，师生共同评价。
4. 拓展应用（1）提供一些实际生活中的数据，让学生尝试绘制折线统计图。
（2）引导学生运用折线统计图分析问题，如预测数据的变化趋势、比较不同数据之间的关系等。
5. 总结反馈（1）让学生谈谈对本节课的收获。
（2）教师对本节课的教学内容进行总结，强调折线统计图在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 绘制一个简单的折线统计图，展示自己一个月内每天的学习时间。
2. 运用折线统计图分析自己一个月内学习时间的变化趋势，并提出改进措施。
六、板书设计1. 板书标题：折线统计图的认识2. 板书内容：（1）折线统计图的概念（2）折线统计图的特点和作用（3）绘制折线统计图的基本方法（4）折线统计图在实际生活中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
认识单式折线统计图市公开课一等奖省优质课获奖课件
月平均气温还能够用下面统计图来表示。
这是折线统计图，它能够清 楚地反应数据改变情况。
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（1）这两幅统计图有什么相同地方和不一样 地方？
答：从两幅图中都能看到月平均气温。折线统计图能够清楚反应出每个月平均温 度改变趋势。：点表示当月平均气温，竖格横格起到对 比作用。
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（3）这个地域月平均气温是怎样改变？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月 间平均气温降得最快？
答：3、4月份间平均气温升得最快，升了 5.2℃ ，10、11月份间平均气温降得最快，降 了5.9℃ 。
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1. 认识简单折线统计图，了解折线统计图结构 ，体会折线统计图特点，会在提供表格中制作 简单折线统计图。
2. 体会统计与生活紧密联络及作用，能依据折 线统计图进行简单分析或预测，体会统计是处 理问题策略与方法，发展统计观念。
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现实生活中你有碰到折线 统计图吗？
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例1：读统计图。
你了解到哪些信息？
2023年折线统计图的认识说课稿
2023年折线统计图的认识说课稿折线统计图的相识说课稿1敬重的各位评委、老师：大家好！今日，我说课的课型是多媒体环境下的教学，课题选自人教版小学数学四年级下册第七单元《统计》的第一课时——《相识折线统计图》。
本课教材起到了承上启下的作用。
依据新课标中对统计提出的要求，我制定了本节课的三维目标是：认知目标：让学生相识单式折线统计图，驾驭折线统计图的特点和作用。
技能目标：培育学生在统计的过程中发觉问题、解决问题及进行合理推想的实力。
情感目标：①通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的爱好；②通过对东营市各项资料的分析与相识，加强环保教化，提高环保意识。
学情分析：依据教学目标和学生分析，我制定本节课的教学重难点是：教学重点：驾驭折线统计图的特点；教学难点：总结折线统计图的特点并能对数据进行简洁的分析。
这是我将采纳的教法学法。
教学过程我将其分为以下4个环节：一、情境导入，复习旧知：在传统的教学中，教学的引入素材单一，以书本引例为主，缺乏与学生实际生活的联系，不能调动起学生学习的主动性，因此在本节课前我利用网络资源搜集到了有关东营市小型汽车拥有量的数据，将它作为导入素材，不仅能达到课堂教学的目的，更能让学生体会到数学就来源于我们身边，还能增加学生对东营市发展改变的了解，调动学生的爱好。
接下来，让学生利用所学学问完成统计图表，并通过实物投影仪，展示自己的学习成果，这是学生的完成的状况，这又是在传统教学中不行能实现的，而在多媒体环境下，老师、学生可以通过多种先进的现代化设备将自己的才智、成果展示给大家，激发学生的学习热忱，更能激励他下面的学习。
二、通过对旧知的的复习，我们进入了下一环节：新知的学习。
有数据表明人类获得的信息83%来自视觉，11%来自听觉，而传统教学中，学问的呈现“死板”，以老师的讲授、学生的倾听为主，使学生丢失了83%的学问来源，因此，在这里我将“不动”的折线统计图，借助多媒体的动态演示功能，将它的绘制过程演示出来，利用视觉的直观性、形象性，突出折线统计图的构成——点线及连线的起伏，犯难点的突破打下坚实的基础。
折线统计图的认识（一）
折线统计图的认识（一）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学四年级第二学期P48、49教学目标：1、通过对条形统计图和折线统计图的观察比较，初步认识折线统计图，并体会折线统计图的特点。
2、会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。
3、能够从折线统计图中发现数学问题，能够依据变化的特点进行合理的推测。
教学重点：认识折线统计图，并能读懂折线统计图。
教学难点：能根据统计图数据的变化特征进行一些合理的推测和判断。
教学过程：一、创设情景1、情境：“迎世博，争当城市小主人”作文比赛师：仔细观察，根据统计表你觉得谁更有资格参加这次作文比赛？2、复习条形统计图师：小巧根据统计表画了两张条形统计图。
出示条形统计图（课件出示）复习条形统计图的各部分名称：横轴、纵轴、标题、单位3、讨论：根据条形统计图，说说谁更有资格参加作文比赛，你的依据是什么？小胖：成绩的变化是不稳定小丁丁：成绩的变化是上升（课件：在同学们讨论交流时，出现直条上的点并用折线连接这些点，出示一张折线统计图）4、揭示课题：折线统计图师：老师画了一张更直接地看出变化的统计图——折线统计图二、探究新知1、情景：小丁丁开始积极地准备作文比赛：世博会的展期是5月到10月共6个月，肯定特别想了解这段时间的气温、天气等等的情况，我这个小主人先去了解上海市月平均气温变化情况吧！课件出示：上海市月平均气温变化情况统计图三、感知点在统计图中作用（1）师：仔细观察，说说它与条形统计图的相同是什么？不同点呢？（2）横轴、纵轴分别表示什么？一大格表示的数量？箭头表示的数量？（3）1-3月的点表示的数量是多少？（4）完成合作学习单（互相交流）合作学习任务：A. 4月到12月的平均气温各是多少℃？B. 哪个月的平均气温最高？C. 哪几个月的平均气温是超过20℃的？板书：点表示数量的多少四、感知折线在统计图中的作用（1）师：相邻的两个月份中，平均气温上升幅度最大的几月和几月之间？你是怎么知道的？（2）自学：书本P43页折线的升降折线的变化情况：上升、不变和下降（3）交流：①我们从图中直接观察，平均气温下降幅度最大的几月和几月之间吗？②你是怎么想到的？③数据的变化和折线的变化有关系吗？板书：“陡——变化大”（4）练一练，描述统计图中折线的变化A、几月到几月的平均气温是大幅上升的？B、几月到几月的平均气温是缓慢下降的？C、几月到几月的平均气温是不变的？五、实践应用1、师：小巧也帮小丁丁收集了几张有关上海的空气质量、交通等情况，来一起看看。
五年级下册数学教案-6.1认识折线统计图︳西师大版
五年级下册数学教案6.1 认识折线统计图︳西师大版作为一名经验丰富的教师，我始终相信“认识折线统计图”这一章节对于五年级学生来说，是培养他们数据分析能力的重要一环。
因此，我十分重视这部分的教学。
一、教学内容我选择的教学教材是西师大版的五年级下册数学。
本节课的主要内容是认识折线统计图。
在这一章节中，学生们将学习到折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来分析和解决问题。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握折线统计图的基本知识，了解其特点和作用，并能够运用折线统计图来分析和解决问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握折线统计图的概念和特点。
而难点则是如何让学生们能够通过折线统计图来分析和解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些折线统计图的实例和一些实际问题，以及学生们常用的学习工具，如笔、纸等。
五、教学过程在教学过程中，我会通过一个实际问题引入折线统计图的概念，然后详细讲解折线统计图的特点和作用，接着会给学生们一些实际问题，让他们通过折线统计图来解决。
六、板书设计在板书设计上，我会将折线统计图的概念、特点和作用进行详细的板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计为了巩固学生们对折线统计图的理解和应用，我设计了一道实际问题，要求学生们运用折线统计图来解决。
具体题目是：“某商店销售了A、B、C三种商品，其中A商品销售了300件，B商品销售了200件，C商品销售了150件。
请问哪种商品的销售量最高？”答案是：A 商品的销售量最高。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看看学生们是否掌握了折线统计图的知识，是否能够运用到实际问题中。
同时，我还会对学生进行拓展延伸，引导他们思考如何更好地运用折线统计图来分析和解决问题。
总的来说，我相信通过这样的教学设计，学生们不仅能够掌握折线统计图的知识，还能够培养他们的数据分析能力，从而更好地适应未来的学习和生活。
折线统计图说课稿(最新8篇)
折线统计图说课稿（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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