【幼儿园精品教案】中班社会优秀教案《新年全家福》
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福?看看这是什么?一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦!指导重点1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
全家福教案模板范文中班
教学目标：1. 通过观察和绘画，让幼儿了解家庭成员的外貌特征，培养幼儿的观察能力和绘画技巧。
2. 让幼儿体验创作全家福的过程，感受家庭温暖和亲情的重要性。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的团队协作意识。
教学准备：1. 教学材料：全家福照片模板、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、画纸等。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，布置温馨，有良好的创作氛围。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张全家福照片，引导幼儿观察照片中的家庭成员，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？这是谁的家？他们之间有什么关系？”2. 教师简要介绍全家福的概念，激发幼儿对家庭和亲情的认识。
二、观察与讲解1. 教师展示一些全家福作品，引导幼儿观察家庭成员的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师讲解绘画技巧，如：如何画人物的头像、身体、手脚等，以及如何用色彩表现人物的表情和情感。
三、示范与指导1. 教师示范如何画出一个家庭成员，边画边讲解，让幼儿跟随教师的步骤进行绘画。
2. 教师提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
四、幼儿创作1. 教师发放全家福照片模板和绘画材料，引导幼儿开始创作。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 鼓励幼儿与同伴交流，共同完成全家福作品。
五、作品展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的全家福作品，让幼儿互相欣赏、交流。
2. 教师引导幼儿从构图、色彩、创意等方面对作品进行评价，培养幼儿的审美能力。
3. 教师对幼儿的作品进行总结性评价，肯定幼儿的进步和优点。
六、总结与延伸1. 教师总结本次活动，强调家庭温暖和亲情的重要性。
2. 教师引导幼儿思考如何将亲情融入日常生活，关心家人，学会感恩。
教学反思：本次美术活动《全家福》旨在让幼儿了解家庭和亲情，培养幼儿的绘画技巧和观察能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 创设温馨、愉悦的教学氛围，激发幼儿的创作兴趣。
中班社会优秀教案《新年全家福》3篇
中班社会优秀教案《新年全家福》中班社会优秀教案《新年全家福》精选3篇（一）教案名称：新年全家福适用年龄：4-5岁（中班）教学目标：1.了解新年全家福的概念，培养孩子对家庭的珍爱与关怀。
2.通过角色扮演与绘画等活动，增强孩子对家庭成员的认知与关联。
3.培养孩子参与小组合作的能力，培养集体意识和团队合作精神。
教学准备：1.图片或电子版的家庭合照。
2.美术用品：纸张、彩色笔等。
3.角色扮演道具：帽子、眼镜、围巾等。
教学步骤：1.引入（5分钟）教师出示一张家庭合照，问孩子们：你们知道这是什么照片吗？为什么会有这样的照片？引导孩子们讨论家庭合照的概念，并告诉他们今天我们要讲一个与家庭合照相关的故事。
2.讲故事（10分钟）教师讲述一个关于新年全家福的故事，描述家庭成员们在新年时聚在一起拍照的场景，强调家庭的重要性和团结的力量。
故事中可以融入一些角色扮演的元素，让孩子们更能参与进来。
3.角色扮演（15分钟）教师给孩子们分发一些角色扮演道具，如帽子、眼镜、围巾等。
组织孩子们按照故事中的角色进行扮演，并模拟拍照的场景，让孩子们感受到家庭的温暖和快乐。
4.绘画创作（20分钟）教师给孩子们发放纸张和美术用品，让他们用自己的方式画一幅家庭合照。
在绘画过程中，教师可以引导孩子们描述自己家庭成员的特点和关系，并鼓励他们表达对家人的爱和感激之情。
5.展示与分享（10分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己家庭成员的画像。
其他孩子也可以提问和互动，增强大家之间的交流与合作。
6.总结（5分钟）教师引导孩子们回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和亲情的价值。
鼓励孩子们在日常生活中更加关心和照顾家人，营造和谐快乐的家庭氛围。
延伸活动：1.让孩子们制作一张家庭相册，用来记录家人的重要时刻和活动。
2.组织孩子们利用角色扮演的方式表演他们自己的家庭故事。
3.邀请孩子们到家庭中的厨房或花园等地方参与家务劳动，培养他们对家庭的责任和参与意识。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思一、教学目标1.学生能够识别人物头部、躯干、四肢的基本部位。
2.学生能够绘制简单的人物形象，接近真实形象。
3.学生能够学习了解和挑选正确的绘画工具。
二、教学重点1.全家福主题的艺术表现。
2.培养幼儿的观察和模仿能力。
三、教学难点1.如何通过绘画的方式表现出人物形象。
2.如何通过肢体的绘制表现人物的情感表达。
四、教学过程1. 知识准备教师出示一些绘画工具，让孩子认识不同类型的绘画工具，并简要介绍各种绘画工具的使用场景。
让孩子尝试绘制基本直线、弧线、圆形等。
2. 启蒙教学首先，讲述人物形象的基本结构，即头部、躯干、四肢。
让孩子熟悉人体各部分的名称和特征。
接着，教师出示一些全家福的图片进行鉴赏。
并让孩子尝试模仿画出来。
3. 指导练习让学生开始在纸上绘制他们自己的全家福。
教师在旁边指导学生如何绘制人体各部分和表达情感。
4. 作品分享让每个孩子分享自己的作品，并互相欣赏、点评。
让孩子们感受到绘画的乐趣。
五、教学反思1.教学方法上的反思：此次教学通过鉴赏和模仿的方式帮助幼儿初步认知了全家福题材画作，并通过指导实践的方式进行练习和作品分享，增强了幼儿观察和模仿能力。
2.教学技巧上的反思：在指导幼儿绘画过程中，应该通过举实例的方式进行讲解，使幼儿更有体验感，有利于他们主动探索和动手实践。
3.教学内容上的反思：在今后的教学中应该注意增加各类素材，让幼儿有更多的选择和发挥空间。
同时，在实践中应该帮助幼儿解决绘画时的问题，增强他们的自信和主动性。
幼儿园中班集体教学活动——全家福(绘画美术教案)
幼儿园中班集体教学活动——全家福（绘画美术教案）活动名称：全家福活动对象：幼儿园中班活动时间：40分钟活动目的：1.激发幼儿的想象力和创造力。
2.培养儿童的绘画表现力和颜色感受力。
3.促进幼儿的集体意识，增进幼儿之间的友谊。
活动准备：1.每位幼儿准备一张画纸、颜料、毛笔。
2.教师准备黑白照片，每个照片上有一家人的成员。
3.在活动开始前，教师可以与家长和幼儿讲述关于全家福的有趣故事，促进幼儿对全家福的了解和认识。
活动过程：1.介绍活动目的和准备，让幼儿了解全家福的来源和作用。
2.教师出示黑白照片，并引导幼儿认真观察照片里的每一个人。
3.教师提示幼儿：现在，你们要成为一位画家，画出自己心中的全家福。
让幼儿运用自己的想象力，想象出自己的一家人，包括外貌特征、穿着等等。
4.幼儿开始绘画，可以根据自己的想象画出自己的一家人，在绘画过程中，教师可以引导幼儿关注色彩的表现和构图的平衡。
5.完成绘画作品后，让幼儿展示自己的作品，同时让其他幼儿一起观看和分享。
6.教师引导幼儿交流，让他们谈论自己绘制的全家福，分享感受和体验。
活动延伸：1.让幼儿交换自己的绘画作品，让他们欣赏和评论彼此的作品，加强交流和互动。
2.让幼儿多观察身边的环境和事物，学习以画画的方式来表达自己的观点和感受。
教学效果：通过这次活动，幼儿可以感受到画画的乐趣，提高了他们的想象力和创造力。
同时，他们也学会了以特定的方式来表达自己的思想和感受，培养了幼儿的表现力和颜色感受力。
在活动中，幼儿也通过画画的方式来表达自己的家庭观，增强了家庭联系和团结精神。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术：全家福教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭成员之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力，能用自己的方式创作出心中的全家福。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子间的感情，学会珍惜家庭时光。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解全家福的意义，知道家庭成员之间的关系。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力，能用自己的方式创作出心中的全家福。
三、教学准备：1. 物质准备：全家福图片、画纸、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：出示全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，了解全家福的意义。
2. 讲解：讲解全家福的含义，让幼儿知道家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
3. 示范：教师示范如何创作全家福作品，步骤如下：a. 在画纸上画出家庭成员的头部。
b. 在彩色卡纸上剪出家庭成员的身体、手脚。
d. 用画笔添加细节，如衣物、表情等。
e. 在作品下方写上家庭成员的名字。
4. 幼儿创作：幼儿根据示范步骤，创作自己的全家福作品。
5. 展示与评价：将幼儿的作品挂在指定位置，进行展示，让幼儿相互欣赏、交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对全家福的兴趣。
在创作过程中，幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对家庭成员之间的关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起创作全家福作品，增进亲子间的互动和感情。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片，观察家庭成员的表情和姿势，感受家庭和谐氛围。
七、教学评价：1. 幼儿自评：让幼儿对自己的全家福作品进行自我评价，说出自己的优点和不足。
中班社会教案《新年全家福》
教学目标：1.通过《新年全家福》这篇故事，培养孩子们关爱家人、珍惜团圆的情感。
2.通过参与故事情节的讨论和活动，培养孩子们的观察力和表达能力。
3.通过制作全家福画像，培养孩子们的艺术创造能力。
教学重点：1.理解家庭团圆的重要性。
2.学会观察、思考和表达。
教学难点：1.培养孩子们的关爱家庭的情感。
2.培养孩子们的观察和表达能力。
教学准备：1.故事《新年全家福》的图片或小人书。
2.彩纸、剪刀、胶水等制作全家福画像的材料。
3.红包的模板。
教学过程：Step 1 导入新课1.与孩子们进行前期交流，谈论家庭和新年的话题，引起他们对主题的兴趣。
2.展示《新年全家福》的图片或小人书，让孩子们观察图片，并尝试猜测故事的内容。
Step 2 讲故事1.以朗读的方式向孩子们讲故事《新年全家福》。
2.注意适当调整语速和语调，让孩子们能够理解并体会故事中的情感和意义。
Step 3 讨论故事情节1.提问孩子们关于故事中家人的互动和亲情的问题，引导他们表达自己的观点和感受。
2.鼓励孩子们以自己的语言描述故事中的情节，尽量多参与讨论。
Step 4 制作全家福画像1.给每个孩子发放彩纸、剪刀和胶水等制作全家福画像的材料。
2.教导孩子们如何使用材料制作全家福画像，提供一些简单的示范和指导。
3.鼓励孩子们发挥创造力，根据自己的想法和理解，完成自己心目中的全家福画像。
Step 5 展示和分享1.每个孩子完成画像后，鼓励他们向全班展示自己的作品，并进行简短的口头描述。
2.指导孩子们分享自己画像背后的想法和感受，鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
Step 6 发放红包模板1.给每个孩子发放红包的模板，并告诉他们可以用来写祝福语和给家人。
2.指导孩子们用自己的方式写下家人的名字或祝福语，然后将红包模板折叠成红包的形状。
Step 7 结课1.总结今天的教学内容，回顾故事中家人的重要性和团圆的意义。
2.鼓励孩子们思考并表达他们在课堂中的收获和感受。
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【幼儿园精品教案】中班社会优秀教案《新年全家福》
【活动目标】
1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。
【活动准备】
1、全家福的课件。
2、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。
【活动过程】
（一）引出主题，引起幼儿兴趣。
（二）出示课件，引导幼儿观察。
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。
幼儿回答时，还可模仿一下。
2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。
后提问：
（1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）
（2）奶奶长得什么样？
（3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？
（4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？
（5）这个长发阿姨是谁？
（6）站在姑姑边上的是谁？
（7）这个最小的是谁？
3、引导幼儿观察每个人的位置。
提问：（1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？
（2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？
（3）姐姐和宝宝在哪里？
4、教师和小朋友一起小结。
（三）游戏“拜年”。
1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。
3、结束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。