60本绘本简介

60本绘本简介
60本绘本简介

和孩子一起阅读吧

——介绍60本(套)绘本(排名不分先后)

1、《爱花的牛》:热爱和平吧,不要战争。

2、《安娜的新大衣》:这件新大衣是妈妈对孩子浓浓的爱,也包含了人们在艰难的时候对生活的乐观态度和希望。

3、《一只想当爸爸的熊》:性教育启蒙。

4、《极地快车》:圣诞老人是儿童永远的期待,我喜欢相信圣诞老人、相信童话的孩子。

5、《禅的故事》:曾经对此书期望较大,但看过后觉得一般,可能是故事比较熟悉的原因。

6、《神马》:很精致、大气、民族的绘画,喜欢。

7、《小牛顿科学馆》:台湾著名科普读物。

8、《小猪唏哩呼噜历险记》:我国著名童话作家孙幼军的著名作品。

9、《月之花》:一个人在他的花园里发现了一株不知名的植物,于是精心呵护它,终于在满月之夜,它开出了绚烂的花朵。这本书的图画非常棒。

10、《暗夜》:这本书和《月之花》为同一个作者,图画充满幻想色彩,有达利的味道,故事也发人深省。

11、《雪花人》:雪花人就是为雪花拍照的人。这本书教孩子执着。

12、《虎王子》:优秀的中国绘本,浓郁的国画风格,大气而精致。

13、《世界为谁存在》:世界为谁存在?世界为你存在。而“你”,代表着世界万物生灵。

14、《朱家故事》:家庭成员都要担负家务,如果只让妈妈一个人做,早晚有一天其他人要变成猪。还好,“猪”们及时醒悟。

15、《长花的男孩》:每个孩子心里都有秘密,又总会有那么一个人可以分享自己的秘密。

16、《我最想做的事》:一个孩子渴望阅读的故事,感人。

17、《陌生人》:这是一个带有悬疑色彩的故事,让小朋友从头猜到尾。

18、《凯琪的包裹》:二战后欧洲经济萧条,物资匮乏,美国人往欧洲寄了很多生活必需品。世界应该是一家,互相帮助,而不是互相争斗。

19、《讨厌黑夜的席奶奶》:帮助孩子克服“怕黑”心理。

20、《不莱梅的音乐家》:对别人来说没有用处,就要放弃自己吗?不!可以换个地方继续快乐地生活。

21、《壁橱里的冒险》:两个淘气的孩子被幼儿园老师关到了壁橱里,开始他们很害怕,后来却在里面经历了一场冒险。看这本书时我一直在讨厌把他们关到壁橱里的老师,心疼着他们。这是两个男孩子,喜欢冒险是男孩的天性,但如果被关进去的是女孩子,后果可能是另外一个样子,有个女孩被老师关到黑屋子里后心理有了障碍,看过心理医生后才好,但胆子仍很小。个人认为,家长可以利用这本书告诉孩子,被关到壁橱没什么可怕的,可能还会很有趣。但是,幼儿园的孩子能做到不害怕吗?尤其是女孩子。黑漆漆的小空间里,我这样的大人都会害怕啊。还是希望老师不要做这种事情,不是每个低幼孩子都那么强大的。

22、《记忆的项链》:不是所有后妈都像白雪公主的后妈那么狠毒,萝拉的新妈妈就是个善良有爱的后妈。

23、《和爸爸一起散步》:感受父爱。

24、《野兽出没的地方》:这本书很有名,也很有意思。

25、《遇见春天》:春天是什么样呢?是碧绿的树,盛开的花,还是穿着美丽裙子的小姑娘?看完这本书你就明白了。

26、《卡夫卡变虫记》:本书灵感来源于卡夫卡的《变形记》,我很喜欢。

27、《敌人派》:当孩子有了“敌人”,家长该怎么帮助孩子呢?这本书会教给你一个办法。

28、《手艺高超的四个兄弟》:

29、《阴天有时下肉丸》:有趣的书,天降美食。

30、《生命之树:达尔文的一生》:看书名就知道内容了。

31、看地图学历史:一直在找适合孩子读的地理和历史相结合的书,找到了这套,还好,就是内容少了点。

32、《你出生的那个晚上》:这是一本让人心底无限柔软的一本书,对于初为人父母者来说,孩子就是整个世界。

35、《魔奇魔奇树》:孩子在亲人需要的时候可以变得很勇敢,但是平时,他们还是那个胆小,需要人照顾,撒娇的小不点儿。

36、《当牧羊人熟睡时》:引导孩子多元看问题。

37、《姆米绘本系列》:姆米在芬兰家喻户晓,是世界著名童话家托芙·杨松笔下的人物。这套绘本的画风很特别,我在书店看到时一下子喜欢上。

38、《中国经典图画书大师卷》:对父母来说是温馨的回忆,对孩子来说是嗅到了中国图画书的味道。

39、《尼古拉的三个问题》:这是一个告诉人们要珍惜当下的故事。

40、《什么是什么》:德国科普书,图文并茂,比较适合大孩子。

41、《最后的胜地》:插画大师英诺森堤的作品,不说文字,仅仅是图书就太值得买了。

42、《小恩的秘密花园》:让人勇敢面对困难,对生活永远抱有希望的一本书。

43、《高空走索人》:法国杂技家在纽约双子星大楼之间拉起一条钢索,在400米的高空中行走自如。读者感受惊险的同时,也会被他的执着和激情感动。不过,要告诉孩子,不是谁都可以那么走的,千万不要轻易尝试类似的行为。

44、《海边的早晨》:适合换牙期孩子阅读。

45、《让路给小鸭子》:人和动物应该和谐共处,世界才美好。这是一本相当著名的书。

46、《小鲁的池塘》:告诉孩子应该怎样面对好朋友的死亡,怎样去纪念。

47、《苏菲的杰作》:挺感人的,但它总是让我想起《夏洛的网》。

48、《活了100万次的猫》:寓意深刻的书,但小孩子理解起来很困难。

49、《犟龟》:让孩子懂得什么是坚持。

50、《女王吉瑟拉》:富养女孩如果养出个吉瑟拉,那是相当失败啊。

51、《开往远方的列车》:这是一个让人伤感的故事,一个不起眼的孤儿没人愿意收养,但她坚信会找到一个妈妈。最后,她找到了。爸爸妈妈们,一定要保重身体,好好活着,让孩子在自己的呵护下长大成人。

52、《树叶鸟》:适合低幼儿童,文字温馨,中国的原创作品,支持一下。

53、《家》:适合低幼儿童,中国原创作品。

54、《生活的意义》:哲学的味道,小一点的孩子不大容易懂。

55、《与大师相遇》:这是我非常喜欢的一套书,名家绘制的图画精致鲜活,各册文字也为名家所写,可以当做阅读名人传记的入门读物。

56、《傻鹅皮杜妮》:书只夹在翅膀下就能让傻鹅变聪明,变得有学问吗?不能。书是要看的。

57、《野马之歌》:一个印第安的故事,图画有印第安民族风味。

58、《北纬36度线》:在这条线上的人们都在同时干什么呢?这本书会告诉你。既是地理启蒙,又给人“地球一家”的感觉。

59、《推土机年年作响,乡村变了》:7张图片记录了一个山村20年的变化,虽然是无字书,但你会发现,好的图画的“语言”并不逊色于文字的表达。

60、《生命的故事》:《小房子》作者的作品,讲述地球生命的诞生及演变。

经典绘本阅读

经典绘本阅读《猜猜我有多爱你》 猜猜我有多爱你 作者:山姆·麦克布雷尼著;安妮塔·婕朗图;梅子涵译 年龄层:2~9岁 出版社:少年儿童出版社 小兔子要上床睡觉了,他紧紧抓住大兔子长长的耳朵。 他要大兔子认认真真地听他说。 “猜猜我有多爱你?” “噢,我想我猜不出来。”大兔子说。 经典绘本阅读《逃家小兔》 【导读】经典绘本故事阅读《逃家小兔》,适合0-3岁的宝宝来看,妈妈们快给宝宝讲讲吧! 儿童绘本对幼儿的“药用”价值 【导读】绘本的作用有时在“绘本”之外——父母和宝宝阅读绘本,能帮助宝宝建立健全的人格,为一生的幸福打好精神基础。 更多绘本请点击进入专题:0-6岁儿童绘本阅读指南>> “我爱你有这么多。”小兔子说着,使劲儿把两只手臂张得大大的。 大兔子的手臂更长,他也张开手臂,说:“可是,我爱你有这么多。” 小兔子想:嗯,这确实很多。 “我爱你,就和我举得一样高。”小兔子说。 “我爱你,和我举得一样高。”大兔子说。 这真的很高,小兔子想:要是我的手臂可以和他一样,该多好啊。 小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干,倒立起来。一边说:“我爱你一直到我的脚趾头!”

“而我爱你,一直到你的脚趾头。”大兔子说着,把小兔子抛起来,一下子抛过了他的头顶。 小兔子格格笑着说:“我爱你,和我跳得一样高。”他跳来,又跳去。 大兔子微笑着说:“可是,我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳,耳朵都碰到树枝了。 跳得真高,小兔子想。要是我也能跳得和他一样高,该多好啊。 小兔子大叫:“我爱你,一直穿过小路,到远远的河那边。” 大兔子说:“我爱你,一直穿过了小河,到山的那一边。 小兔子想,那真是好远啊。 他快要睡过去了,什么也想不起来了。 这时,他看看树丛前方,无边的黑夜之中,再没有什么比那天空更遥远了。 “我爱你,一直到月亮上面。”小兔子说着,闭上了眼睛。 “噢!那可真远,”大兔子说,“真的是非常、非常远了。” 于是,大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边,带着一个微笑,小声说道: “我爱你,从这儿一直到月亮上面,再—— 绕回来。” 推荐阅读: 经典绘本阅读《逃家小兔》 【导读】经典绘本故事阅读《逃家小兔》,适合0-3岁的宝宝来看,妈妈们快给宝宝讲讲吧! 绘本书目推荐听绘本上的故事 【导读】绘本是图画书的一种,属于儿童文学。妈妈可以拿着它给宝宝讲故事,也可以让宝宝看着绘本,充分发挥想象力。在此,我们将为大家推荐一些有趣的绘本。 史上最全圣诞节主题绘本总动员 【导读】在梦幻美丽的圣诞树下,与孩子们一起进行亲子阅读,享受融融亲情美

绘本阅读总结

2017-2018学年绘本阅读教学计划总结 ----- 市直二小 绘本教学是我校全面深入课程改革的一个切入点,它服务于语文 学科教学。上学期,我们带领教师初步探索了绘本教学的基本要素,在此基础上,本学期,我们将语文课外阅读教学之绘本教学和绘本 阅读从1年至6年全面铺开。目的是为了让绘本教学更好的服务于 语文阅读教学,提升学生语文素养。 一、绘本特点概述 绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的。说得抽象一点,它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面 上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在绘本里,图画不再是文字 的附庸,而是图书的生命,甚至可以见到一个字也没有的无字书。 一本好的图画书,能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出各 大意。此外,一般来说图画书都有一个精心设计的版式,封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体,文字与图画相互依存,依靠翻页推进情节…… 二、学校绘本开展情况 本学期我们的绘本“悦”读针对绘本的这些基本特点,从激发 学生的阅读兴趣和创新思维出发,确定了以下一些阅读书目:《我 妈妈》、《母鸡萝丝去散步》、《生气汤》、《看光线》、《我有 友情要出租》等文质兼美、人文性浓厚的书籍。在阅读课中老师们 的主要做法是引导猜想,激发想象;指导看图,教给方法;品味语言,感受积累。在绘本阅读教学中,我不急着翻页,而是让孩子仔 仔细细地去看那些图画,引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、 感悟内涵。在绘本快乐阅读的开设过程中,课堂上通过老师讲读, 师生共读,学生续编,学生交流等形式,让孩子在美好的事物中心 灵得到浸润,因为低年级孩子识字量少,语言表达还不够精确,但 是想象力丰富,形象思维活跃,绘本中的图画能帮助孩子读懂故事,所以我选择绘本故事的阅读。 通过共读,用最温暖的方法,用最不着痕迹的方法,让孩子掌 握“阅读”这种人生最重要的学习武器。,通过亲口向孩子传递最 重要的语言密码,让孩子从小爱上阅读,在阅读中收获故事,收获

外国著名作家简介全

外国重要作家的国别及代表作 1.欧美部分 《荷马史诗》即《伊得亚特》和《奥德赛》,是古希腊最著名的两部史诗。相传是盲诗人荷马所编。它以英雄人物为中心,采用英雄格(六音步扬抑抑格)诗体,风格崇高,规模宏伟,富于戏剧性,生活气息浓厚。 《荷马史诗》是人民群众思想、智慧和艺术才能的结晶,为欧洲文学史上最优秀的作品,被誉为欧洲史诗典范,并为以后的文学艺术提供丰富素材,对欧洲文学的发展影响深远。 《伊索寓言》古代希腊寓言的汇编。相传为伊索所作。它主要反映下层平民和奴隶的思想感情,总结他们的丰富斗争经验和生活教训。它的艺术性也较高,短小精悍,比喻恰当,形象生动,语言精炼,寓意深刻,为广大群众所喜闻乐见。它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。后代作家经常引用它。或为重新创作的题材,或为抨击暴政,讽刺敌人的武器。 希腊神话它主要包括神的故事和英雄传说两大类。神的故事包括开天辟地、神的产生、谱系以及人类起源等待。古希腊的神都自私、任性、爱享乐、爱虚荣、好争权夺利、嫉妒心和复仇心很强,可能是根据奴隶主贵族的形象来塑造的。英雄传说,内容是歌颂在同自然和社会斗争中建立过功勋的各氏族部落的英雄,他们体力过人,联盟机智,百折不挠,品德高尚,是古代劳动令人忧伤集体力量、智慧和高贵品质的化身。它为古希腊文学艺术提供了丰富的素材,对欧洲文学发展起了深远的影响。 希腊 I.宙斯(罗马神话称为朱庇特),希腊神话中最高的天神,掌管雷电云雨,是人和神的主宰。 2.阿波罗,希腊神话中宙斯的儿子,主管光明、青春、音乐、诗歌等,常以手持弓箭的又少年形象出现。 3.雅典那,希腊神话中智慧女神,雅典城邦的保护神。 4.潘多拉,希腊神话中的第一个女人。貌美性诈,私自打开宙斯送她的一只盒子,里面装的疾病、疯狂、罪恶、嫉妒等祸患,一齐飞出,只有希望留在盒底,人间因此充满灾难。"潘多拉的盒子"成为"祸灾的来源"的同义语。 5.普罗米修斯,希腊神话中造福人间的神。盗取天火带到人间,并传授给人类多种手艺,触怒宙斯,被锁在高加索山崖,受神鹰啄食。是一个反抗强暴、不惜为人类牺牲一切的英雄。 6.斯芬克司,希腊神话中的狮身女怪。常叫过路行人猜谜,猜不出即将行人杀害;后因谜底被俄底浦斯道破,即自杀。后常喻"谜"一样的人物。埃及狮身人面像同名。 7.荷马,古希腊盲诗人。主要作品为《伊利亚特》为《伊利昂纪》《奥德赛》译为《奥德修纪》《伊》叙述十年特洛伊战争,《奥》写特洛伊战争结束后,希腊英雄奥德赛历险回乡的故事。马克思称赞它"显示出永久的魅力"。 英国 莎士比亚(1564-1616)欧洲文艺复兴时期英国最杰出的戏剧家和诗人。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。他的主要成绩就是戏剧,其主要著作有历史剧《亨利四世》、喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》、四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》悲剧《罗密欧与朱丽叶》。 拜伦(1788-1824)英国积极浪漫主义诗人。重要作品有长诗《恰尔德·哈洛尔德游记》《东方叙事诗》和代表作讽刺诗体小说《唐璜》。他的创作对欧洲浪漫主义文学有较大影响。 雪莱(1792-1822)英国积极浪漫主义诗人,代表作是长诗《解放了的普罗米修斯》,抒情短诗《西风颂》和《致云雀》是脍炙人口的名篇。 萨克雷(1811-1863)英国作家,有著名长篇小说《名利扬》。 狄更斯,作家,主要作品为长篇小说《大卫、科波菲尔》、《艰难时世》《双城记》揭露资产阶级的贪婪、伪善和司法、行政机构的腐败。是英国批判现实主义文学的重要代表。

经典获奖儿童绘本推荐

国际儿童绘本权威五奖: 美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。 1、获得凯迪克奖的有如下: 《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》《老鼠和巨猫》《美妙时光》 2、获得波隆那奖如下: 《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》 3、获得布拉迪斯的如下: 《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》 4、获得德国大奖的如下: 《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠\胆小如鼠的巨人》《恋爱的鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》 5、获得格林威奖的如下: 《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》 6、获得安徒生奖的如下:

《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子,你要去哪里?》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响——乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太,放轻松》《大雪》 7、阅读与经典: 《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我绝对绝对不吃番茄》《爱心树》《米菲在海边》《雪人》《活了100万次的猫》《睡不着吗,小熊?在森林里》《快乐的一天》《克里特》《彼得的椅子》《古利和古拉》《小猪离家记》《迟到大王》《魔奇魔奇树》《想念巴尼》《蒂奇》《第一次上街买东西》《一个黑黑》《黑黑的故事》《生气的亚瑟》《外公》《我们去猎熊》《隧道》《忘不了外公啦》《三只猪》 8、每个人都应该知道的100种图书画: 《小玻在哪里》《好奇的乔治》《霍顿孵蛋》《阿罗有枝彩色笔》《要是你给老鼠吃饼干》《驴小弟变石头》《100万只猫》《三只小猪的真实故事》《妈妈的红沙发》《小恩的秘密花园》《大卫,不可以!》《奥莉薇》《阿文的小毯子》《极地特快》《小黑鱼》《狼大叔的红焖鸡》《小象巴贝尔的故事》《鸭子农夫》《三个强盗》《老鼠牙医地嗖头》《石头汤》《母鸡萝丝去散步》《比得兔的故事》《胡萝卜种子》《打瞌睡的房子》《月亮生日快乐》《小蓝和小黄》《恐龙怎么说晚安?》《晚安,大猩猩》《好饿的毛毛虫》《阿布拉》《亚历山

绘本阅读主题讲座感受

北关区幼儿园绘本阅读主题讲座感受 杨博涵妈妈刘方今天有幸参加了幼儿园举办的绘本阅读专题讲座,听完之后最大的感受一是尚亚楠老师讲的太好了!二是一直以来我对孩子的图书选择有着重大的失误!之前我给孩子买的书很多很多大概一二百本,但基本上都是文字书,怪不得孩子不感兴趣不爱学习! 听了专题讲座之后才知道,学龄前的孩子,正处于视觉敏感期,思维主要是形象思维,他们对色彩和图像的感受、记忆、理解的能力、对图像细节的关注能力,远远超过成人。对观察的高度依赖,正是图画阅读和文字阅读最重要的区别。孩子这个阶段的特质决定了这个时期的应该选择图画书,而非文字书!细细回想,作为父母,我们似乎没给孩子买过一本绘本,这是与孩子成长节奏的重大脱节,我们深感惭愧。后来回家后,孙溢瑶的妈妈主动把她家的绘本借给我们看,晚上我给博涵讲发现孩子竟然听得入迷了,一连几天缠着我让我给讲。我就更自责了,对绘本真是相识恨晚哪! 老师讲,在开始读书前,要给小朋友创造一个美好的、安静的、适合读书的氛围,而我很多次都是根据自己的兴趣和心情来定的,自己兴趣来了,纵然打断孩子手中的事情(比如他正在画画或玩玩具)把他拉到自己身边非要讲故事给他听,或是吵了他之后再给他讲故事。看来自己真是大错特错

了,孩子也是有心情的,孩子心情不好怎能听的进去呢,换成是我们大人心情不好也学习不进去呀!那样做只会适得其反。 看了幼儿园小朋友表演的绘本话剧后,我才真正体会到孩子有太多的潜能需要开发了,别人家的孩子能做到的自己家的孩子为什么就做不到呢,原因在于家长的努力和付出还不到位。我也深深地感受到了绘本所涉及的博大精深的领域,绘本所涵盖的哲理需要我们反复地去阅读、去体会,这正是一本好书的内涵,无论是幼儿还是家长,都会从中学到许多人生哲理和积极的生活态度,会更好的使用和学习我们的语言。我家博涵和同伴交谈、沟通的能力不太好,如果我能早点接触绘本,也许能用开放式的提问,使孩子的思维得到充分的发挥,使语言表达能力得到一些提高,或许不至于像现在这么怯于沟通吧! 因为阅读将伴人一生,阅读带给孩子的是发现美丽的眼睛,平和安静的心灵,感受幸福的能力,所以就让我们的孩子从今天起快乐地阅读,尽情畅游在知识的海洋吧。

幼儿园大班经典绘本《猜猜我有多爱你》

活动目标: 1、在情景中欣赏故事内容,感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备: 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张(如:房子、海、围巾、柳树、星空)。 活动过程: 一、谈话引入 师:今天和老师听听故事,说说心里的话。 PPT(猜猜我有多爱你) 1、带来一本书,叫什么名字? 2、故事里讲什么故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看) 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多? 3、为什么要把手张到无法再张开? 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。(片段) 2、又用了哪两个动作来表示爱的? (1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。(2)谁来和应老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作?(跳跃) (1)集体动作示范。 (2)和老师比比谁的爱多。 片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。 (2)还有什么表示?说出来。 幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。 三、拓展经验 1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空) 2、幼儿看图表达,教师随机引导。 (1)有比围巾更长的吗? (2)比星星亮的是什么? 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢? 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗? 师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你。

绘本讲述内容

从前有个圆形,因为缺了一角,他很不快乐。所以它决定动身去找它那失落的一角。它一边努力地超前滚动,一边唱着歌“哦,我在找我那失落的一角,嗨——哟——哟,我要去,寻找我那失落的一角。”无论严寒酷暑,电闪雷鸣,刮风下雨,它都朝着心中的目标“一定找到自己失落的一角”去寻找!有时在火辣辣的太阳下暴晒,有时又被冰冷的倾盆大雨淋成了落汤鸡,还有时被冰雪冻僵了..........所有这些都挡不住,他寻找失落的一角的脚步。 因为缺少了一角,它滚不了太快,所以在寻找角的路上,它结交了许多好朋友。有时会和虫儿说说知心话;有时会欣赏大路两旁美丽的风景,闻闻花香;有时他还会和甲虫赛跑;蝴蝶飞累时,还有时停在他背上休息.........寻找角的路途中,有了朋友的相伴,它感到快乐极了! 就这样它不停地滚着,经过了海风的袭击、海浪的冲荡,越过了一条条海洋;他又穿过泥泞的沼泽地和杂草丛生的丛林;他吃力地爬上陡峭的高山,在下山途中又不小心一下子跌落了下来.........疼痛也没能改变,它要找到失落的那一角的决心。 历经了千辛万苦,直到有一天,他终于找到了!然而第一次找到的那一角,却凶巴巴地告诉他“我不是你失落的一角,我不是任何人失落的一角,我就是我,就算我是别人失落的一角,那也不会是你的!”它伤心地慢慢走开了,它继续向前滚动。突然它眼前一亮,又发现了一角,但这个角太小了,根本不适合它。又找到了太大的角、太尖的角、太方的角,都不行。有一回,它似乎找到了,非常合适的一角,但是,倒霉的是它没有握紧,那个角不知什么时候掉了。另一回,它吸取了上次的教训,握得太紧了,没想到把那一角弄碎了。它伤心欲绝,心如刀割,就这样一直一直滚动着。 由于它的劳累、伤心、失望、,它无精打采地向前滚动时,遇到了一棵大树,被撞进了坑洞里,撞到了石墙上,头上鼓起了大包,身上摔得红一块紫一块。虽然很疼,但是它没有停下寻找失落的那一角的脚步。 后来有一天,它又偶然碰到了一角,看上去非常合适。但没有盲目地去试,而是小心翼翼地问:“你好,你是别人失落的一角吗?”那一角也有礼貌地回答:“你好,我不知道。”圆形又试探地问:“呵,或许你想成为你自己的一角?”那一角疑惑地说:“我可以是某个人的,同是我又是我自己的呀!”它听到了那一角的话,又担心地问:“呵,或许你不想成为我的一角。”那个角笑着说:“那倒未必。”圆形又担忧地说:“或许我们不合适.........”那一角毫不犹豫地说:“那试试不就知道了吗?” 经过一试,非常合适!圆形高兴地跳了起来,一边跳一边说:“我终于找到我那失落的一角了!终于找到了!圆形又开始滚动,因为他现在完整了,滚动得

最经典绘本一百本书目

最经典绘本一百本书目 1、《是谁嗯嗯在我的头上》——一坨便便引发的一串欢乐故事,让孩子在笑声中感受阅读的快乐。 2、《大卫,不可以》——大卫的这些“不可以”,是不是小淘气包们全都做过? 3、《妈妈的红沙发》——坚强的妈妈,孩子追逐梦想的榜样力量。 4、《驴小弟变石头》——神奇的魔法,温暖的亲情。 5、《爷爷一定有办法》——充满智慧和祖孙情的民间故事,小老鼠的一家为故事锦上添花。 6、《母鸡萝丝去散步》——母鸡萝丝对那个出去散步的黄昏发生的事一无所知,孩子们却笑得乐不可支。 7、《大卫上学去》——分享“淘气包”大卫的上学故事。 8、《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》——不想见连鳄鱼也怕的牙医,请你一定要认真刷牙。 9、《大卫,惹麻烦》——听了那么多“不可以”的大卫并没有痛改前非,而是发挥超人能量,大惹麻烦。 10、《好饿的毛毛虫》——一条在全世界小朋友面前畅通无阻、人见人爱的毛毛虫。 11、《月亮,你好吗》——和太阳月亮一起享受早餐,这样的好事,是不是只有孩子的梦里才会出现?因为有故事,童年会多么地不同。 12、《你看起来好像很好吃》——让很多孩子和妈妈流下感动泪水的霸王龙的温情故事。 13、《我喜欢书》——书,各种各样的书,为孩子们打开各种各样的窗。 14、《猜猜我有多爱你》——大兔子和小兔子,到底谁爱谁多一些?感受爱的同时,欣赏语言之美。 15、《三只小猪的真实故事》——真相到底是什么?一个故事的多种可能。 16、《和甘伯伯去游河》——好脾气的甘伯伯给了淘气的孩子们一个快乐的游戏时间。文字之外,感受读图的阅读惊喜。 17、《这样的尾巴可以做什么?》——一本没有故事情节的科普绘本,了解动物,从这里开始 18、《我妈妈》——孩子心中最棒的、无所不能妈妈是什么样的呢? 19、《七只瞎老鼠》——一个改编自民间故事“盲人摸象”的绘本故事,让孩子从简单的故事思索整体和局部的深刻哲理。 20、《鲸鱼》——真的有鲸鱼吗?原来从不同的角度看,世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。 21、《逃家小兔》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本,你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗? 22、《我爸爸》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸,当然他其实是一个普普通通的爸爸,但是他爱我,我也爱他。 23、《我是霸王龙》——有一只还不太会飞的小翼龙,它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。 24、《蚯蚓的日记》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗?里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。

幼儿园绘本阅读教研总结

幼儿园绘本阅读教研总结 绘本是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本,它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织互动来讲述故事的一门艺术。 本学期我班开展了阅读树绘本活动。 一结合国家课题进行理论学习,提高专业素养。 接触绘本也有一年了。 但是现在和课题组的老师一起进行对绘本阅读的研究,就需要更过的理论知识,因为只有这样才能求得自身的发展,才能确保我们的课题研究更扎实有有效。 因此在在每次的教研活动时,都会有老师推荐一些与绘本阅读相关的好的文章进行学习交流讨论。 如不同组织形式的阅读指导策略研究让我们进一步了解了不同形式开展绘本活动的方式方法通过学习,我们了解了更多的开展绘本阅读活动的教学策略,认识了绘本教学的研究价值,为我们课题研究活动的开展提供了帮助。 教研活动学期初,我们开展了第一个教研活动谁拉的便便。刚开始,课题组的老师就我的活动设计展开讨论。 在我第一次试教后,课题组的老师们都感到孩子对这个绘本是十分喜欢的。 三营造阅读氛围森林书吧针对课题的内容,我在教室内创设了森林书吧,让孩子在里面进行阅读讲述续编故事根据画面

创编故事等活动。 同时还注重培养孩子们的阅读习惯,如要爱护书本能与同伴友好交换阅读能向同伴介绍自己的看到内容等。 家庭阅读我们还在班级里发放了致家长的一封信和亲子阅读调查问卷,在问卷上,我了解了本班孩子在家的阅读情况,也得知家长对亲子阅读的看法。 另外还在家长园地和班级网站上,推荐一些有关幼儿阅读方面的知识,与家长们一起分享。 小小故事大王孩子们都是喜欢听故事的,本学期,我鼓励孩子将自己平时听到或看到的故事讲给其他小朋友听,虽然不够成功,大部分孩子不够大胆,不主动,但至少发现他们是愿意讲故事的,这样就很好,因为你要有故事讲,就得去积累去寻找新的故事,而书有最好最丰富的故事,从而让孩子养成爱看书的好习惯,这是我们继续努力地目标我们的绘本阅读研究还刚刚开始,相信在一次次的摸索中,我们会寻找到更加合适

中国古代名家作者简介

1.《诗经》:又名“诗三百”,我国第一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时 期的诗歌305篇,分为“风”、“雅”、“颂”三部分,被列为“五经”(《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》)之首。著名篇目有《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》等。 2.屈原:名平,字原,号灵均,战国末期楚国人。我国第一位伟大的爱国诗 人,世界四大文化名人之一(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)。他用楚辞形式写成了我国第一首长篇政治抒情诗《离骚》,其中的名句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”千古传诵。中国的传统节日端午节就是纪念屈原的。 3.孔子:名丘,字仲尼,世称“圣人”,春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想 家、教育家、儒家学派创始人,私学创办人。孔子及其弟子的主要言行思想由孔子的弟子及再传弟子记录在《论语》20篇中。《论语》各取篇中开头二字为篇名,是儒家经典“四书”(《论语》《孟子》《大学》《中庸》)之一。 4.孟子:名轲,字子舆,战国时期儒家代表人物,世称“亚圣”。主要作品为《孟 子》7篇,各篇取开头几字为篇名,该书记载了孟子的思想和政治言论,为“四书”之一。《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》《鱼我所欲也》即出自《孟子》。 5.墨子:名翟,战国时期墨家学派的创始人。《墨子》一般认为是墨子的弟子 及其再传弟子对墨子言行的辑录,其中《兼爱》《非攻》等代表了墨子的主要思想。《公输》即选自《墨子》。 6.庄子:名周,战国时期哲学家,道家代表人物。主要作品为《庄子》,道家 经典之一,具有浓厚的浪漫色彩。代表作《逍遥游》。 7.韩非子:战国末期韩国人,荀子的弟子,先秦法家思想的集大成者。著有《韩非子》一书。《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》等均出自此书。。 8.司马迁:西汉史学家,字子长,别称太史公。主要作品为《史记》,又名《太 史公书》,是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史,全书130篇,分为“本纪、世家、列传、表、书”五种体裁。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。《陈涉世家》即选自《史记》。 9.曹操:字孟德,东汉末年的政治家、军事家、诗人,“三曹”(曹操、曹丕、 曹植)之首。代表作有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等,属乐府歌辞。开创“建安风骨”新风。鲁迅称他是“一个改造文章的祖师”。 10.陶渊明:又名潜,字元亮,自号五柳先生,谥靖节,东晋著名诗人,我国 第一位杰出的田园诗人。代表作有《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》等。

经典绘本推荐及理由讲解

经典绘本推荐及理由 各位亲爱的妈咪: 应倩怡妈妈的邀请,挑选了一些我认为经典的绘本,字体标红的书是我们已经购买并阅读了的书,另外的大部分是绝版了购买不到,看过电影或电子版。 现在正是“六一”,各大网络书店都在搞促销活动,有兴趣的妈妈可以趁机挑选一些!我们也可以交换看!我也会在家里的绘本中挑一些送到幼儿园给朵朵们阅读。 希望这些能给大家一点参考意见。 二妞妈 5-28 1、《逃家的小兔》 推荐理由:这又是一个关于兔子的亲情故事。小兔子长大了,想要离家出走,妈妈就不断地变幻着模样,时刻关注、守护着小兔子。这个故事简单得只剩下几段对话,却让世界上的人都为之着魔了。几乎每个孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家,用这样的方式来考验妈妈对自己的爱,而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样,给他们带来了一种妙不可言的安全感。尽管我们知道,小兔子的离家出走,并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不过是想知道妈妈有多么爱他――但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈,她没有惊诧,甚至没有问一句为什么,而是欲擒故纵地展开了一场欢快而又奇特的追逐游戏。 在讲述过程中(特别是看过两三段对话后),可以适当作些小游戏。:假如你是兔妈妈,小兔变成小鱼、小花、大石头、小鸟时,你会怎么办。一起玩玩这个游戏,让孩子记录下属于自己,而又富有智慧和温情的对话。 2、《可爱的鼠小弟》 《可爱的鼠小弟》(共12本) 推荐理由:该套书故事内容简单、文字较少,画面比较清晰,但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框,空白的上部写着红色的书名,下部中央是一只小老鼠。进入到正文,则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字,而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台,铅笔画的鼠小弟、猴子、大象。。。一个个鱼贯登台亮相,为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。老师讲述时,可注意到“舞台”的场景。例如:登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央的时候,

1 指导幼儿绘本阅读的感想

情感体验绘本阅读 中一班郭博涵家长 “绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本,它是透过图画与文字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本中的图画都非常精美、形式多样,多数是世界上知名插画家的作品,它们运用各种手法,或水彩,或剪贴,营造故事情节,让孩子在阅读过程中享受文学,也感受美学。 一、愉快地情感体验,是孩子走入绘本世界的钥匙。 如在在进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时,孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了,孩子们纷纷讲述:狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢?鸭蛋有裂缝了……带着疑问,孩子们开始完整阅读,阅读的过程中,有的孩子禁不住“哈哈哈”大笑,原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子,我又接着问:“狐狸是怎么孵蛋的?”萌萌说:“鸭蛋绑在身上,看它的表情多滑稽啊。”小怡说:“狐狸把蛋放在嘴里,看那样子可真馋……”孩子们在阅读过程中表情愉快,享受到了绘本阅读的快乐。 好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系,可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,情感共鸣拓宽了孩子的想象力,丰富了孩子的语言表达能力。孩子们随着主人公的情感变化或悲或喜,丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的快乐,孩子们才会更积极、主动地投入到下一次的阅读活动中。愉快地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙,能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。 二、多种阅读方式,增加幼儿对绘本阅读的兴趣。 绘本都比较唯美,版式精到独特,以封面、扉页、下文以及封底,构成一个近乎完美的整体。我家采用以下几种方式来阅读: 方法一:遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖,便于孩子们调动已有经验,加以想象和思考,建立故事前后的联系。例如在我与孩子共同阅读《狐狸爸爸鸭儿子》时,我就将故事的后半部分用回形针别了起来,让孩子们根据前面的故事情节来猜测故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲述中都能根据自己的已有经验,对故事的想象

作者介绍 本文作者是我国著名文学家

作者介绍本文作者是我国著名文学家、思想家和革命家──鲁迅。下面让我们一起来认识认识这位著名的作家。(幻灯:鲁迅照片)鲁迅(1881~1936),文学家、思想家和革命家。(这里请注意这“三家”的排列顺序。思考:为什么要这样排列?在三个领域建树的大小)原名周树人(“周氏三兄弟”:周树人、周作人、周建人)字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭(鲁迅父亲早逝──从小康人家陷入困顿)。1902年去日本学医,后弃医从文,企图用以改变国民精神。(结合《藤野先生》)1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,大胆揭露人吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基石。20年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集,表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中,中篇小说《阿Q 正传》是中国现代文学史上的杰作。1936年10月19日病逝于上海。(幻灯:鲁迅照片,手迹──横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛) 四、背景知识介绍《风筝》选自散文诗集《野草》(建议阅读《野草》中的《狗的驳诘》、《颓败线的颤动》、《秋夜》、《希望》、《墓碣文》、《复仇》、《立论》,欣赏《野草》中的名句)。该集收录了鲁迅1924~1926年所作的23篇散文诗(简单介绍“散文诗”的特点),主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。《风筝》写于1925年1月24日,恰逢农历正月初一,发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击,深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。野草题辞:地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。 》。作者──鲁迅。鲁迅是作者的笔名,那他原名──周树人,字──豫才。本文选自鲁迅先生的散文诗集──《野草》。 主要内容: 文章回忆兄弟之间的一件往事。小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,醒悟过来自己当年的行径,简直是“精神的虐杀”。时隔久远,但我一心想补过,然而小兄弟已全然忘却,每忆及此,感到一种“无可把握的悲哀”。 中心思想 (本文思想可多角度理解) 从手足之情上看,当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有出息,那气恨,是恨铁不成钢。一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。 从游戏的意义上看,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张,认识了中国旧式教育的落后,愿中国的儿童教育改变落后的偏见,愿儿童精神从此不受压制,从此能够健康成长。

幼儿经典绘本100本

1猜猜我有多爱你(充溢着爱的气氛和快乐的童趣) 2蚯蚓的日记(超人气幽默绘本) 3大卫上学去(启发绘本) 4大卫不可以(启发绘本) 5大卫惹麻烦(启发绘本) 6我爸爸(插图令人激赏难忘,用书本鲜见的方式颁扬了父母) 7我妈妈(插图令人激赏难忘,用书本鲜见的方式颁扬了父母) 8好朋友(分享友谊的快乐绘本) 9抱抱(真挚感人,温馨的抱抱) 10妈妈心,妈妈树(关于第一次上学的绘本,道出了小朋友没说出来的心思) 11一粒种子的旅行(展现自然的神奇力量) 12活了100万次的猫(经典感人绘本) 13爷爷一定有办法(充满想象力、创造力) 14世界上最温馨的家(不可思议的自然奇迹) 15我的秘密朋友阿德(真实描绘了幼儿内心的孤独) 16魔法亲亲(一个让孩子安心上学的秘密) 17迟到大王(阐述了人与人之间最重要的信任问题) 18我喜欢书(向孩子展示丰富有趣书的世界) 19好饿的毛毛虫(丰富宝宝的想像力) 20黑兔与白兔(教给孩子爱与承诺的传世杰作) 21世界上最大的房子(让孩子认识自己) 22玛修的梦(带给孩子梦想、勇气和自信) 23小黑鱼(独立面对困难凯迪克金奖)

24子儿吐吐(—趣天成可爱的画风温馨的故事) 25天生一对(红泥巴精选世界图画书系列) 26你喜欢(开启想象之门) 27驴小弟变石头(让孩子感受亲情绘本故事书) 28我不知道我是谁(语言幽默,文字与画面配合巧妙)29拇指姑娘(华丽唯美版传世经典童话) 30月亮的味道(真正充满了童趣的书) 31鸭子骑车记(让孩子有大胆尝试的勇气) 32和甘伯伯去兜风(启发精选国际大师名作绘本)33花婆婆(追寻和传播美丽) 34风到哪里去了(了解万物循环的自然知识) 35勇气(儿童克服困难表现) 36鳄鱼怕怕牙医怕怕(五味太郎经典绘本) 37字母树(挂满字母的可爱大树,让孩子理解字词句) 38月亮生日快乐(关于友谊的绘本让宝宝感到温暖) 39母鸡萝丝去散步(让孩子笑得前仰后合) 40搬过来搬过去(爱是天赋也是学习) 41彩色的乌鸦(悦读阅美图书) 42一只孤独的乌鸦(悦读阅美图书) 43一只与众不同的乌鸦(悦读阅美图书) 44彩虹色的花(乐于助人乐于分享,最畅销的绘本) 45小阿力的大学校(第一次上学的小朋友必读的好书)46我只爱你(一个唠叨一个倔强中收货成长)

绘本阅读的重要意义

绘本阅读的重要意义 著名教育学家苏霍姆林斯基在“不要让能力和知识关系失调”一节中讲到:凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人,他是不可能顺利掌握知识的。而他所提供的练习方法,最重要的一点就类似于我们的绘本阅读。所谓流利地、理解阅读,就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整个较短的句子,然后是眼光离开书本,念出所记住的东西,而且同时进行思考——不仅思考眼前所读的东西,还要思考与所读材料有联系的某些画面、形象、事实和现象,而绘本正是这种训练的最初阶段,简单的故事,简单的对话,有时甚至连情节也没有,但正是这种全无压力、轻松愉快,由浅入深的绘本阅读,留给了孩子们广阔的思考和想象空间,为孩子们提供了一个无形的强大智力背景。 阅读绘本的好处之一:帮助孩子学习语言 好的绘本,图画发挥着强大的功能,文字部分的创作比较诗歌化,有的像奇幻的童话诗,有的像叙事散文诗。经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言,可以帮助宝宝学习母语。同时,给孩子读图画书,也是与孩子间建立积极的亲子关系的活动。从这当中,家长也是受益者,能了解自己的孩子,增进跟孩子的亲密关系,一起从童书中得到快乐。 阅读绘本的好处之二:陶冶孩子的艺术情操 绘本是以图画为主,借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。目前绘本中的图画

部分,多数都是世界上知名插画家的作品,展示着不同艺术家的风格及艺术追求。这些制作精良的大师级的绘本,用笔精致,图画精美,构图配色高明,无形中让孩子感染美学,也会刺激孩子的丰富想像力,进而拥有创造力。绘本对儿童的情感,想象力,灵敏度以及审美感的启迪,正是他们日后成功与快乐生活的源泉。 阅读绘本的好处之三:让孩子从此爱上阅读 绘本最厉害的地方,是能帮孩子爱上阅读。通过小小的绘本,他们已经在破万卷书、行千里路了,他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。有人也许会说,那孩子们能看“懂”吗其实,只要他们喜欢、着迷,对美好艺术发自内心地喜爱,这就足够了。当然,儿童的阅读学习,需要家长和教师有意识并认真组织,年轻的父母们,有时间和宝宝一起分享一下绘本带来的知识与乐趣吧。从绘本阅读开始,一直保持跟孩子一起读书的习惯,就是在不断维系一个跟孩子沟通的渠道。从这一意义上来说,家长在培养孩子阅读习惯中不仅起了关键的作用,同时也是这一活动的最大受益者。 阅读绘本的好处之四:帮助孩子健全人格 阅读一本优秀的绘本就像是在美术馆参观一样得到莫大的享受。画面特别美,内涵又值得人反复咀嚼。学龄前儿童正处于“读图”年龄段,绘本故事横跨国界穿越各种文化背景,透过画面,让孩子得以进入不同的世界。因此,绘本的阅读,使孩子的情感受到陶怡,这让识字不多的儿童,通过读图获得更多的感知。从丰富生动的故事中,

讲座解读绘本是阅读的灵魂观后感

讲座《解读绘本是阅读的灵魂》观后 感 讲座《解读绘本是阅读的灵魂》观后感 周五晚上,有幸观看了王雯老师的《解读绘本是阅读的灵魂》的讲座。作为老师,不管是学生的年级高低,都会时常在课堂上引入英语绘本小故事,激发学生对英语学习的兴趣;作为家长,一直以来,我自认为在孩子的阅读方面比较关注与重视,从孩子不会说话时给她朗读儿歌,到咿呀学语时的模仿,再到后来她看着绘本能用自己的语言给小伙伴们讲故事,还有每晚的睡前故事,都能做到细心陪伴。但听了王老师的讲座后,让我对幼儿阅读有了新的认识。 绘本故事比纯文字类故事更具优势,它以美丽的图画为优美的语句提供视觉支持,有效地帮助幼儿理解并记忆,激发儿童参与讨论,在阅读绘本的过程中,幼儿很自然地会就画面内容发表自己的想法,并同伙伴一起讨论,促进语言能力的提高;绘本中的各种故事情节变化,和不同动物、人物形象,还能帮助孩子积累各种生活经验,丰富孩子们的认知,提升想象力和创造力。

曾经在一本书上看到过这样一句话:阅读能力是任何学习的基础,因为每一门学问都是从阅读书籍开始。而绘本阅读又是幼儿阅读的基础,最适合幼儿的方式,为孩子将来的文字阅读、自主阅读打下了坚实的基础。阅读使人充实,从今天起,让阅读成为孩子的一种生活习惯,早一天阅读就多一份人生的精彩。 讲座《解读绘本是阅读的灵魂》观后感 周五晚上,有幸观看了王雯老师的《解读绘本是阅读的灵魂》的讲座。作为老师,不管是学生的年级高低,都会时常在课堂上引入英语绘本小故事,激发学生对英语学习的兴趣;作为家长,一直以来,我自认为在孩子的阅读方面比较关注与重视,从孩子不会说话时给她朗读儿歌,到咿呀学语时的模仿,再到后来她看着绘本能用自己的语言给小伙伴们讲故事,还有每晚的睡前故事,都能做到细心陪伴。但听了王老师的讲座后,让我对幼儿阅读有了新的认识。 绘本故事比纯文字类故事更具优势,它以美丽的图画为优美的语句提供视觉支持,有效地帮助幼

外国著名作家简介

外国着名作家简介 外国重要作家的国别及代表作 1.欧美部分 《荷马史诗》即《伊得亚特》和《奥德赛》,是古希腊最着名的两部史诗。相传是盲诗人荷马所编。它以英雄人物为中心,采用英雄格(六音步扬抑抑格)诗体,风格崇高,规模宏伟,富于戏剧性,生活气息浓厚。《荷马史诗》是人民群众思想、智慧和艺术才能的结晶,为欧洲文学史上最优秀的作品,被誉为欧洲史诗典范,并为以后的文学艺术提供丰富素材,对欧洲文学的发展影响深远。 《伊索寓言》古代希腊寓言的汇编。相传为伊索所作。它主要反映下层平民和奴隶的思想感情,总结他们的丰富斗争经验和生活教训。它的艺术性也较高,短小精悍,比喻恰当,形象生动,语言精炼,寓意深刻,为广大群众所喜闻乐见。它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。后代作家经常引用它。或为重新创作的题材,或为抨击暴政,讽刺敌人的武器。 希腊神话它主要包括神的故事和英雄传说两大类。神的故事包括开天辟地、神的产生、谱系以及人类起源等待。古希腊的神都自私、任性、爱享乐、爱虚荣、好争权夺利、嫉妒心和复仇心很强,可能是根据奴隶主贵族的形象来塑造的。英雄传说,内容是歌颂在同自然和社会斗争中建立过功勋的各氏族部落的英雄,他们体力过人,联盟机智,百折不挠,品德高尚,是古代劳动令人忧伤集体力量、智慧和高贵品质的化身。它为古希腊文学艺术提供了丰富的素材,对欧洲文学发展起了深远的影响。 莎士比亚(1564-1616)欧洲文艺复兴时期英国最杰出的戏剧家和诗人。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。他的主要成绩就是戏剧,其主要着作有历史剧《亨利四世》、喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》、四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》悲剧《罗密欧与朱丽叶》。 拜伦(1788-1824)英国积极浪漫主义诗人。重要作品有长诗《恰尔德·哈洛尔德游记》《东方叙事诗》和代表作讽刺诗体小说《唐璜》。他的创作对欧洲浪漫主义文学有较大影响。 雪莱(1792-1822)英国积极浪漫主义诗人,代表作是长诗《解放了的普罗米修斯》,抒情短诗《西风颂》和《致云雀》是脍炙人口的名篇。 夏洛蒂·勃朗诗(1816-1855)英国作家,有着名长篇小说《简·爱》。 萨克雷(1811-1863)英国作家,有着名长篇小说《名利扬》。 狄更斯(1812-1870)十九世纪英国批判现实主义的杰出代表。他一生共写了十几部长篇小说,还有许多中短篇小说、杂文和戏剧等。《大卫·科波菲尔》是他的代表作。重要作品还有《艰难时世》《双城记》等。狄更斯以高度的艺术概括和生动的细节描写,真实地反映了十九世纪中叶英国的社会风貌。 笛福(1660-1731)英国小说家。他的作品有《鲁滨孙漂流记》《辛格顿船长》《大疫年日记》等。《鲁滨

中班绘本阅读《我永远爱你》

中班绘本阅读《我永远爱你》 教学设计活动目标 1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。 活动准备:多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程: 一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2,请小朋友来讲一讲,教师讲述,提问:小朋友猜一猜阿力打碎了碗,他会怎么做呀? 2、出示图片3—4,请小朋友讲一讲,教师讲述,阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我 3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了很多假设自

己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了) 4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师实行讲述。 5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师实行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先实行讲述,教师实行讲述。最后提问:现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的? 7、小朋友觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?(分别出示图片)妈妈是怎么回答的?(分别出示图片) 9、教师与幼儿实行表演这几个假设。(教师当小熊,小朋友当妈妈,之后能够实行换位) 10、小朋友学的很棒,请小朋友再来完整地听一下这个故事。(加上音乐) 四、总结:小熊犯了很多错误,妈妈还是对小熊说永远爱你,小朋友也有自己的妈妈,你们觉得妈妈好吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢? 五、活动延伸:希望小朋友这个周末回去能多帮妈妈做些事情,做个懂事的好孩子。

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