高尔基和他的儿子课件
《高尔基》教案
一、1.认识高尔基同学们，今天我们去认识一个人，他叫高尔基。
（板书：高尔基）高尔基是谁呢？预习过课文的同学一定知道，谁能用文中的一句话简单介绍一下？（高尔基是一位伟大的作家）知识扩展高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。
8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。
他的作品很多，著名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。
2．揭示课题。
(1) 我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？（文中小主人公是“他的儿子”，“他”指“高尔基”）（相机板书：他的儿子）(2) 老师还没有将文题写完整呢，同学们看还差一个什么字？（师板书“和”）齐读课题，根据课题请用一句话概括文章写了什么？（这篇课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子之间的故事。
）3、同学们对课题和内容预习的不错，听写几个词。
妻子探望脸庞欣赏出示校对。
你能读准这些词语吗？出示：镢头、栽种、姹紫嫣红、给予个别读，纠正读音，多音字：种、给，齐读八个词。
4．这篇文章描写了这对父子间的哪几件事呢？你能用四字短语来概括吗？（一是“栽花赏花”，二是“写信教子”）相机板书★哪些自然段讲述第一件小事“栽花赏花”？（明确：第2~5自然段）★哪些自然段讲述第二件小事“写信教子”？（明确：第6~9自然段）二、学习第2~5自然段1．学习第2自然段。
(1) 指名朗读。
(2) 这一自然段交代了什么？（事情发生的时间和地点）同学们具体说说事情发生的时间和地点。
（时间：有一年，地点：意大利的一个小岛）(3) 学生试背诵。
（这一自然段进行了背景交代，简洁明了，你能将事情发生的时间和地点、事情说清楚吗？谁来背背第一自然段？）2．学习第3自然段。
（1）指名朗读。
（2）提问引读：高尔基的儿子几岁了？能不能将“只有”去掉换成“高尔基的儿子10岁”？为什么？（去掉后就不能体现强调年龄小的意思了。
小学语文_《高尔基和他的儿子》教学课件设计
“你回去了,可是你栽的花留了下来。我 望着它们,心里想：我的儿子在岛上留下了美 好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候,什么地方,留给 人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么 愉快呀!
“那时候,你会感到所有的人都需要你。 你要知道,‘给’,永远比‘拿’愉快……”
小练笔：
儿子收到父亲的来信，十分激动， 决定也给爸爸写一封回信。
“你回去了,可是你栽的花留了下 来。我望着它们,心里想：我的儿子 在岛上留下了美好的东西 ——鲜花。
“要是你无论在什么时候,什么 地方,留给人们的都是美好的东西,那 你的生活该会多少愉快呀!
指帮助、关爱、付出、奉献......
“给”，永远比“拿”愉快......
人生的快乐在于奉献，而不在于索取。
谢谢观看
傍晚,彩霞染 红了天空 。 高尔 基坐在院子里,欣 赏着儿子种的花, 心里有说不出的 高兴 。 瞧,那些盛 开的花朵多像儿 子红扑扑的脸庞 啊!
傍晚,彩霞染 红了天空 。 高尔 基坐在院子里,欣 赏着儿子种的花, 心里有说不出的 高兴 。 瞧,那些盛 开的花朵多像儿 子红扑扑的脸庞 啊!
春天到了,儿子种的
作业超市
必做作业：背诵全文。 选做作业：
1.在日常生活中，你有过印象非常深刻的“给”永 远比“拿”愉快的经历吗？请你在记忆宝库中搜寻 这样一件美好的事，写一篇不少于450字的习作， 表达出自己的真情实感。 2.请在《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》 中选择一本阅读、品味，并与同学相互交流读书体 验。
花全都开了。春风吹来, 姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃 着,散发出阵阵芳香,引来 了一只只蜜蜂。
傍晚,彩霞染红了天 空 。 高尔基坐在院子里, 欣赏着儿子种的花,心里 有说不出的高兴 。 瞧,那 些盛开的花朵多像儿子红 扑扑的脸庞啊!
【全面版】小学语文五年级上册《高尔基和他的儿子》PPT课件3PPT文档
“给”：留给人们美好的东西。
瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
要是你无论在什么时候，什么地方， 要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
怎样理解“说不出的高兴”？
人教版六年级语文上册：1ppt/kejian/yuwen/164/
留给人们的都是美好的东西，那你的生活 “给”永远比“拿”愉快是什么意思？
之间的几件生 活小事？
两件事：栽花 赏花（2~5）和写信 教子（6~9）。
高 尔 基 和 他 的 儿 子
有一年，高尔基在意大利的一个小 高 岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望 尔
他。
基
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢 和
头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不 他
上休息，一直在忙着栽种各种各样的花 的
草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟 儿
英语课件：1ppt/kejian/yingyu/
高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？为什么？
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上 “给”永远比“拿”愉快是什么意思？
高尔基的儿子就要告别爸爸，和妈妈一起回苏联去了。
留下了美好的东西——鲜花。 到了岛上后，高尔基的儿子做了些什么？他为什么这样做？
他望着满院亲手栽下的花草，幸福的笑了。 _________________________________ 。
课文讲了他们之间的几件生活小事？
该会多么愉快呀！ “那时候，你会感到所有的人都需要你。
文中的两位主人公分别是谁？ 两句中的“美好的东西”分别指什么？
休养 探望 欣赏 姹紫嫣红
尔 基 和 他 的 儿 子
两句中的“美好的东西”分别指什么？
高
尔
2020苏教版五年级语文上册电子课本课件【全册】
0002页 0042页 0059页 0111页 0113页 0135页 0177页 0221页 0232页 0255页 0325页 0387页 0434页 0463页
培养良好的学习习惯（9） 2、陶校长的演讲 4、去打开大自然绿色的课本 6、变色龙 8、成语故事 10、嫦娥奔月 12、伊索寓言 14、高尔基和他的儿子 16、黄山奇松 18、莫高窟 20、厄运打不垮的信念 22、滴水穿石的启示 24、少年王冕 26、清平乐 村居
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五年级语文上册第14课高尔基和他的儿子PPT课件苏教版
说 一 说：
你们与文中 “儿子”年龄相 仿，有没有向爱 自己的家人表达 过自己的爱？
你知道这是哪一个 自然段的内容吗？
高尔基欣赏儿子 种的花时心情如何？ 为什么？ 高尔基坐在院子里， 欣赏着儿子种的花，心里 有说不出的高兴。
怎样理解“说不出的高兴”？
读一读，想一想： 你回去了，可是你栽的花留了下来。 我望着它们，心里想：我的儿子在岛上 留下了美好的东西——鲜花。
要是你无论在什么时候，什么地方， 留给人们的都是美好的东西，那你的生 活该会多么愉快呀！ 两
“给”：留给人们美好的东西。 “拿”：向人们索取。
说 话 练 习 ：
结合实际或联 系课题谈谈你对 不让坏人逢蒙害
人，不顾一切吞下仙 “给”永远比“拿” 药。
自学要求： 1、放声试读课文。 2、画出带生字的词语。 3、标出自然段序号。 初读课文， 自学。
qī
zǐ
páng
妻 紫
庞
（妻子） （紫色） （庞大）
文中的两位主人公分别是谁？
课文讲了他们 之间的几件生 活小事？
两件事：栽花 赏花（2~5）和写信 教子（6~9）。
高尔基的儿子只有十岁，还 没有镢头那么高。 “只有”能不能去掉？为什么？
知 道 这 是 谁 吗 ？
高尔基简介：
高尔基是前苏联无产阶级文学 的伟大代表，他出生于一个贫苦的木 工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。 8岁就开始独立谋生，做过各种各样 的苦活儿，渴求知识的他勤奋读书， 终成一位伟大的作家。他的作品很多， 著名的有《在人间》、《母亲》、 《海燕之歌》等。
高尔基和他的儿子
愉快的理解。
小 练 笔 ：
儿子收到了高 尔基寄来的信，很 激动，决定也给爸 不让坏人逢蒙害 爸写一封回信。同 人，不顾一切吞下仙 学们想一想：如果 药。 你就是高尔基的儿 子，这封回信应该 写些什么内容呢？
《高尔基和他的儿子》教学设计
《高尔基和他的儿子》教学设计教学目标：1、认识7个生字，能积累由生字所组成的词语，通过图片理解词语“姹紫嫣红”。
2、描摹5个生字，重点指导描摹“妻、霞”两个生字，在认真书写过程中有意识记忆这些字。
3、能正确有感情地朗读课文，体会高尔基和他儿子间深深的父子情，重点读好第四、第五小节。
4、能熟读课文了解内容，联系课文有关内容读懂课文最后一句话，感受“奉献”比“获取”愉快的道理。
教学重点：1、在体会父子情深的基础上，熟读课文第四、第五小节，并能背诵。
2、联系课文有关内容读懂课文的最后一句话，感受“给予”的快乐。
教学难点：1、通过多种认字方法，识记本课7个生字和其所组成的词语，正确描摹5个生字。
2、联系课文内容读懂课文最后一句话。
教学准备：多媒体课件、歌曲《让世界充满爱》、与课文相关的名言。
教学过程：一、复习巩固，揭示课题：1、练习：连连看师：上学期我们学习了好多关于名人的课文，通过课文中一个个生动的小故事，加深了我们对他们的了解。
你们还记得他们吗？安培伟大的革命家不懂就问杨时法国物理学家专注科学孙中山宋朝著名学者刻苦练琴贝多芬伟大的音乐家尊敬老师训练句型：是（职业），他（怎么样）。
2、师：今天，我们再来认识一位名人，他就是著名作家——高尔基。
（媒体出示高尔基照片，简单介绍）。
师：想认识他吗？那就自己读一读这段文字（媒体出示关于高尔基的文字介绍）。
3、师：我们这篇课文正和他有关。
揭示课题：21、高尔基和他的儿子（板书课题），生齐读课题。
二、初读课文，学习生字：1、学习课文第三小节。
（1）（媒体出示课文第三小节）自由朗读第三小节。
找找哪些词语说明儿子对父亲感情很深。
（媒体突出显示）高尔基的儿子一到他身边后，就忙着栽花。
（板书：栽花）从哪几个词语看出儿子很爱父亲？（媒体突出显示）顾不上、一直。
（2）这么一个懂事、可爱的孩子有多大呢？（指名回答）师强调突出“只有”。
“只有”一词说明了什么？说明儿子年龄很小。
他那么小却为父亲栽花，间接说明他很爱他的父亲。
《童年》高尔基 (2)ppt课件
儿子 序语 谢谢妈妈愿意和我一起读书，妈 妈，童年是一个什么样的故事？ 妈妈，我读的慢你要等我呦！妈 妈，读完这本我们还可以再一起 读一本书吗？妈妈，谢谢你陪着 我，我长大了，我会想起我们一
起读书的日子！
3
《童年》名著阅读
4
《童年》
5
作者简介
高尔基（1868～1936）前 苏联无产阶级作家，社会主 义现实主义文学的奠基人。 他出身贫苦，幼年丧父，11 岁即为生计在社会上奔波， 当装卸工、面包房工人。他 与劳动人民同呼吸共命运， 亲身经历了俄国沙皇残酷的 剥削与压迫，这对他的思想 和创作发展具有重要影响。
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《第小，结童一说到 束从外，年部“祖 生，》我父 动（是”叫再其高随“现他尔母我了亲”十两基去去九部自投“世有传奔人纪体《外间 七三在祖” 八混 十父部人饭 年写曲间吃 代起》 《俄我罗斯的下大层学人》民）的生。活《状童况。年》叙述
作者从三岁到十岁的生活，主
要刻画了阿廖沙，外祖母，外祖 父等人物。
24
让我们印象深刻的又 一件事
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小茨冈死了，他虽 然已经是19 岁的 小伙子，始终拥有 一颗童心，用他的 天真和善良感染身 边的每一个人。
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在这个气氛沉重，人 与人关系紧张，争吵 不断的外祖父家，活 泼可爱的小茨冈却得 到了每个人的喜爱， 他与小作者建立了深 厚的友谊，也因如此 ，小茨冈的死给高尔 基内心留下来阴影。
：是可怕粗暴，不可理喻，但是安慰小主
人公时也是很体贴，还拿来了礼物，使
小主人公内心很矛盾又很温暖。舅舅们
总爱打架。当然，也有值得高兴的事， 他有了一个愿意为他挨打的好朋友，机
灵的小茨冈。
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妈妈
他的祖父是一个教育 方式比较粗暴的人， 所以这种教育方式教 育出的俩个舅舅也是 经常打架，谩骂。母 亲在小主人公心里是 一个人人敬畏坚强勇 敢的人，背后也是有 脆弱的一面，因为不 能保护自己的孩子而 痛哭：
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高尔基和他的儿子
执教者：
休养 探望 欣赏 脸庞 妻子 愉快 红扑扑 姹紫嫣红
课文讲了他们 之间的几件生 活小事？
两件事：栽花 赏全都开了。 春风吹来， 姹紫嫣红 的花儿轻轻摇晃着， 散发出阵阵芳香， 引来了一只只蜜蜂。
“给”永远比“拿 ”愉快是什么意思
？
“给”永远比“拿”愉快……
人生的意义在于付出，而不在于索取。 送人玫瑰，手留余香 ——高尔基
“给”，永远 比“拿”愉快。 给予是快乐的，得到是幸福的—！—高尔基
赠人玫瑰，手有余香。 人生的快乐在于奉献，而不在于索取
。
儿子收到了高
小 尔基寄来的信，很
练 笔
激爸 学人药动写们，。，一想不不封一决顾让回想定一坏也信：切人。如给吞逢同果爸下蒙仙害
快祝…你…学”习进步！
爱你的爸爸
2012年 10 月
读一读，想一想： 你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上 留下了美好的东西——鲜花。
要是你无论在什么时候，什么地方， 留给人们的都是美好的东西，那你的生 活该会多么愉快呀！
两句中的“美好的东西”分别指什么？
“给”永远比“拿”愉快……
人愉留 该们快给 会要的呀“人 多是都！要们么你是是的愉无美你都快论好无是呀在的论美 ！什东在好么西什的时，么东候那时西，你候，什的，那么生什你地活么的方该地生，会方活留多，给么
你。你“你那要那要时知时知候道候道，‘，，你给你‘会’会给感，感’到永到，所远所永有比有远的‘的比人拿人‘都’都拿需愉需’要快要愉你。。
傍晚，彩霞染红了天空。 高尔基坐在院子里，欣赏着儿 子种的花，心里有说不出的高 兴。瞧，那些盛开的花朵多像 儿子红扑扑的脸庞啊!
高尔基欣赏儿子种的 花时心情如何？为什么？
高尔基坐在院子里， 欣赏着儿子种的花，心里 有说不出的高兴。
可爱的儿子：
我 下来 上望 了留，“着 美我下你…它好望了回…们的着美去你，东他好了回心西们的，去—里，东可了—想心西是，鲜：里—你可花我想—栽是。的：鲜的你儿我花花栽子的。留的在儿了花岛子下留上在来了留岛。下
：
你就是高尔基的儿 子，这封回信应该
写些什么内容呢？
谢谢