教学设计：第一课时化学实验室常用仪器及药品取用
走进化学实验室(第一课时)教案
走进化学实验室(第一课时)教案一、学习目标1.初步养成良好的实验适应。
2.培养学生的观看能力以及实验操作能力。
3、初步认识常见的化学实验仪器。
4、把握药品的取用方法。
二、重点难点化学实验差不多操作。
引导学生主动参与科学探究的过程。
学习过程一、常用仪器的要紧用途和使用方法反应容器：试管、燃烧匙、烧杯、锥形瓶、集气瓶存放容器：集气瓶(气体)、细口瓶(液体)、广口瓶(固体)、滴瓶(少量液体)计量仪器：托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)取用仪器：镊子(块状或较大颗粒)、药匙或纸槽(粉末或小颗粒)、胶头滴管(少量液体)夹持容器：试管夹、坩埚钳、铁架台(带铁圈、铁夹)其它仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、试管刷可直截了当加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙能间接加热的(需垫石棉网)：烧杯、烧瓶、锥形瓶加热仪器：酒精灯1.烧杯圆柱状玻璃容器，杯口有便于倒出液体的嘴。
常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等(1)用于大量物质的溶解和配制溶液或者进行化学反应的容器，也常用于接过滤后的液体。
(2)实验时盛放液体的量不超过烧杯容积的1/2，以防搅拌时溅出。
(3)向烧杯中注入液体的时候，应沿烧杯内壁或玻璃棒引流。
(4)加热时要垫石棉网，也防受热不均而使其破裂。
烧杯不能用作加热固体试剂。
2.试管(1)用于少量物质的溶解或发生化学反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。
(2)振荡试管的方法：手持试管、手腕摆动。
(3)实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。
可直截了当加热。
(4)用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套，夹持在试管的中上部(或离管口1/3的部位)。
3.蒸发皿(1)用于溶液的蒸发、结晶(2)蒸发过程中需用玻璃棒不断搅拌，防止液体由于局部温度过高而飞溅(3)当溶液的量减少只有大量晶体析出时，停止加热并放至石棉网上，以防晶体飞溅(4)取放蒸发皿，要用坩埚钳夹持4.集气瓶(1)用于收集气体、短时刻贮存气体、用做物质在气体中的燃烧的反应器(2)在收集气体或贮存气体时，要用毛玻璃片盖住瓶口。
课题3 走进化学实验室第一课时：化学实验常用仪器及药品的取用教案(表格式)
课题3 走进化学实验室第一课时：化学实验常用仪器及药品的取用教案（表格式）：教学设计一、基本信息教师姓名课名第一单元课题3 走进化学世界第一课时：化学实验常用仪器及药品的取用学科化学章节第一单元课题3 教材版本人民教育出版社课时第1 课时课型新课年级九年级二、教学目标（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。
（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。
（4）培养学生的观察能力和动手能力。
三、学习者分析（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
四、教学重难点分析及解决措施 1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
3.固体、液体、药品的取用五、运用的能力点能力点1：A2数字教育资源获取与评价能力点2：A9学生信息道德培养能力点3：Ａ10学生信息安全意识培养六、教学过程一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
二、推进新课 1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。
请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证！教师向学生展示实验室规则。
［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生形成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。
2.常见化学仪器介绍［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
［观察］引导学生观看课本P17相关图片。
大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。
(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。
初中化学_【课堂实录】药品的取用,仪器的洗涤教学设计学情分析教材分析课后反思
“药品的取用，仪器的洗涤”教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标1．知道药品的取用规则2．初步学会药品的取用方法和仪器的洗涤方法（二）过程与方法目标1．通过学习和探究，学生能够学会发现问题、解决问题的方法（三）情感态度价值观目标1．知道化学实验是化学学习重要而有效的方法2．加强与同学相互合作的能力3．提高自己的动手操作能力二、教学重点和难点：1．教学重点：药品的取用和仪器的洗涤方法2．教学难点：探究正确的实验操作方法的洗涤1、一般容器用水洗2、内部附物用刷洗3、仪器洗净有标准4、水不成股不聚滴【板书】：仪器洗涤干净的标准：水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。
进行练习，组内成员相互监督规范操作。
课堂小结本节课同学们在有明显实验现象的实验中，体会药品的取用，仪器的洗涤，本节课是以后学习实验探究的基础，请同学们总结一下本节课的所学体会本节课的探究过程并进行阐述使学生进一步认识本节课的重要性板书设计药品的取用，仪器的洗涤一、固体药品的取用1．粉末状：一横、二送、三直立2．块状：一横、二放、三慢竖二、液体药品的取用1．倾倒法：瓶塞倒立手握标签两口紧挨倾斜注入2．滴加法：捏胶头赶空气松开手吸液体悬空垂直滴加滴管勿触壁三、仪器的洗涤：1．仪器洗涤干净的标准：水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下1、下列基本操作正确的是（）学生做题，检测自己本节课的通过当堂小测考查学所学生对知识的掌握程度当堂小测2、以下存放和取用药品的方法不合理的是（）A、锌粒存放于广口瓶B、盐酸存放于细口瓶C、滴管取用大量液体D、药匙取用碳酸钠粉末3、下列基本操作分别会导致哪些后果？（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是（2）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是（3）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是“药品的取用，仪器的洗涤”学情分析初三年级的学生刚刚接触化学，走进实验室比较兴奋。
曾在小学和初中一、二年级的某些学科中做过实验，实验过程中也见过和使用过一些仪器。
到实验室去复习(第一课时)教案
到实验室去复习（1）【学习目标】1.复习实验室安全规则2.复习实验室常用仪器，说出它们的主要用途和使用的注意事项【教学重难点】实验室常用仪器，说出它们的主要用途和使用的注意事项【学习过程】一、知识链接激情导入图片展示：化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。
怎样的变化是化学变化呢？二、自主探究合作学习㈠、液体药品的取用1.取试剂瓶中的水向试管中倒入约1/3体积。
（1）.将盛水的试剂瓶取出；(2.)打开瓶塞倒放在桌上，防止污染瓶塞；(3.)标签对着手心，防止残留液沿瓶壁外流下腐蚀标签，拿稳试剂瓶；(4).试管略倾斜，试剂瓶口靠紧试管口倾倒液体。
2.用滴管向试管中滴加约20滴水。
(1).将盛水的试剂瓶取出；(2.)打开瓶塞倒放在桌上；(3).取胶头滴管，先挤压排气后，再伸入试剂瓶中吸取液体；(4).滴管于试管的正上方垂直滴入。
(5).滴管用后洗净插在试管架上。
注意：1.不可把滴管伸入试管内，会污染滴管；2.不可把滴管放在实验桌上，会污染滴管；3.不可倒持滴管，滴管内的试液会腐蚀胶头。
㈡、固体药品的取用练习内容1：取少量细砂于试管中1.将盛细砂的试剂瓶取出；2.打开瓶塞倒放在桌上；3.取宽窄合适的纸槽，用药匙取少量食盐倒入纸槽中；4.试管平放，用纸槽将食盐送到试管底部后，将试管竖直起来，取出纸槽。
5.若药匙大小合适也可直接将药匙伸入试管中，不用纸槽。
练习内容2：取石灰石颗粒于试管中1.将盛石灰石的广口瓶取出；打开瓶塞并倒放在桌上；2.试管平放，用镊子取一粒石灰石放入试管口，缓慢将试管竖直使固体滑落。
防止块状固体直接坠落砸破试管。
㈢、物质的加热练习内容1：点燃和熄灭酒精灯1.将酒精灯放在实验桌中央；2.取下灯帽正放在桌上；3.用火柴点着酒精灯，将废火柴梗投入废液缸中；4.观察酒精灯火焰，然后用灯帽盖灭。
绝对禁止：向燃着的酒精灯中添加酒精；用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯；用嘴吹灭酒精灯火焰。
否则会引燃灯内酒精而着火！练习内容2.加热试管中的水至沸腾1.取少量水于试管中（同㈠中1的步骤）放在试管架上；2.点燃酒精灯（同㈢中1的步骤）；3.将试管夹从下往上套夹到距试管口1/3处，手握试管夹的长柄（拇指不能按在短柄上）。
课题2 化学实验与科学探究(第1课时)(教学设计)-九年级化学上册同步高效课堂(人教版)_1
第一单元《走进化学世界》教学设计课题2 化学实验与科学探究第一课时实验室规则和常用的实验仪器【过渡】了解了实验室安全守则后，我们一起来认识常用的化学实验仪器。
【板书】二、常用的化学实验仪器【学生活动】找一找：在课题1的实验中，我们接触了一些仪器，阅读教材P183 附录Ⅰ，找到图中仪器的名称和使用方法。
【过渡】实验仪器是进行实验操作必不可少的工具，下面我们就来认识一些常用的仪器，并了解其用途和注意事项吧！【课件展示】试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶【讲解】常用的仪器可以按照其功能分为几类，首先，我们先来认识最常用的一类仪器：反应容器，指的是用于进行化学反应的器皿，常见的反应容器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶。
其中，试管、蒸发皿、燃烧匙可以直接进行加热，而烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶需要垫陶土网之后加热。
【总结】直接加热：试管：试管是我们最常见的实验工具之一，适用于少量反应物的反应和加热。
蒸发皿：蒸发皿主要用于液体的蒸发和浓缩，可以直接在火焰上加热。
燃烧匙：燃烧匙用于固体物质的燃烧实验。
间接加热：烧杯：烧杯适用于中等量液体的加热，我们通常将其放在陶土网上进行加热。
圆底烧瓶：圆底烧瓶适用于液体的加热和反应，同样需要放在陶土网上加热。
锥形瓶：锥形瓶也是一种常见的实验容器，适用于多种化学反应。
在间接加热时，我们同样需要将其放在陶土网上，确保加热过程安全可控。
【过渡】接下来我们将学习化学实验中用于储存物质的容器。
【课件展示】集气瓶、广口瓶、细口瓶、滴瓶【讲解】这些容器有一个共同的特点，那就是它们都不能用于加热。
我们将根据储存物质的类型来分类介绍这些容器。
集气瓶：集气瓶主要用于收集和储存气体。
广口瓶：广口瓶适用于储存固体物质。
其宽大的开口便于固体物质的取放，同时也便于观察和识别瓶内物质。
细口瓶：细口瓶用于储存大量的液体。
其细长的瓶颈有助于控制液体的流出速度，防研钵：用于研磨固体物质。
酒精灯：提供实验所需的热源。
初中化学实验仪器教案
初中化学实验仪器教案
时间：60分钟
教学目标：
1. 了解化学实验室常用的基本仪器及其用途。
2. 能够正确使用各种实验仪器，做好实验前的准备工作。
3. 提高实验操作的安全意识，避免发生意外。
教学内容：
1. 化学实验室常用的基本仪器包括试管、烧杯、量筒、玻璃棒、玻璃管等。
2. 实验仪器的用途：试管用于进行试剂的混合和反应；烧杯用于加热溶液和容纳液体；量
筒用于准确测量溶液的体积；玻璃棒和玻璃管用于搅拌和传递液体。
教学步骤：
1. 导入：让学生观察化学实验室中的仪器，并让他们猜测这些仪器的用途。
2. 讲解：介绍化学实验室常用的基本仪器及其用途，同时示范如何正确使用这些仪器。
3. 操作实践：让学生在老师的指导下亲自操作各种实验仪器，练习其正确的使用方法。
4. 思考讨论：让学生讨论不同实验仪器的特点和用途，以及在实验中可能出现的安全问题。
5. 结束：总结本节课的重点内容，强调实验操作中的安全意识和重要性。
作业安排：
1. 复习本节课学习的内容，并正确填写化学实验仪器的名称和用途。
2. 完成一份实验仪器的使用报告，总结各种实验仪器的特点和用途。
教学反思：
本节课全程围绕化学实验仪器展开，让学生对实验室常用仪器有了更深入的了解，并掌握
了正确的操作方法。
同时，通过实践操作和讨论，提高了学生的安全意识和实验技能。
在
未来的教学中，应继续强调实验操作的安全性和规范性，避免发生危险事件。
化学九上教案新人教版第1课时常用仪器药品的取用
课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用【学习目标】1．知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3．情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。
2．掌握固体和液体药品的取用。
【学习难点】掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入生成问题1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。
2．由学生解读本节课的学习目标。
合作探究生成能力知识模块一化学实验常用仪器及其用途阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下列问题：1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。
阅读课本P18的内容。
提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结投影：药品取用的基本原则。
1．“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
2．节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。
3．处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展1．闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
走进化学实验室学案(第一课时)
走进化学实验室学案（第一课时）第一课时：常见仪器和药品的取用学习目标1 明白化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2 了解一些化学实验室的规则。
3 把握常见仪器的名称和使用。
4培养学生的观看能力和动手能力和严谨的科学态度学习重点1化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2药品的取用。
学习难点药品的取用。
课时安排：自主探究：课外完成;展现课：1课时;测评课：课外完成。
第一课时常见的仪器和药品的取用学习过程：一知识回忆：1 能使待火星的木条复燃，能使澄清的石灰水变浑浊2 蜡烛燃烧生成和3 人呼出的气体与空气相比和比空气中的含量多，而比空气中的含量少4化学学习的特点是：关注物质的，关注物质的关注物质的二自主探究：【活动1】认识实验室常见仪器，了解用途。
试管、蒸发皿、燃烧匙坩埚(可直截了当加热)(1)反应容器烧杯、锥形瓶、烧瓶(加热时需垫石棉网)(2)存放仪器：集气瓶(气体)广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)(3)加热仪器：酒精灯(4)计量仪器：量筒,托盘天平(5)取用仪器：镊子(取块状或颗粒较大的固体颗粒)，药匙(取粉状或小颗粒)胶头滴管(吸取和滴加少量液体)(6)夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)(7)其它仪器：玻璃棒、漏斗、长颈漏斗、试管刷、石棉网、水槽【活动2】探究药品的取用原则：( 1) 安全原则：实验室中的药品大多是易燃易爆或具有腐蚀性或有毒，在取用时应注意哪些问题?答：(2) 节约原则：实验取用药品时，一定要按规定用量取用。
假如没有说明用量，液体和固体分别取多少?答：(3)剩余药品处理原则：实验后剩余的药品应如何处理?答：【活动3】探究药品的取用方法。
在取用药品时，要注意：粉状防粘壁，块状防掉底，液体防污染，标签防腐蚀。
《走进化学实验室-常用仪器及药品的取用》教案
《走进化学实验室-常用仪器及药品的取用》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1．认识一些常用的化学仪器，能正确书写化学仪器名称。
2．了解固体和液体取用的操作规范，能进行药品的取用。
(二)过程与方法
1．通过视频学习，了解药品取用原则，初步养成良好的实验习惯。
2．通过实际动手训练，初步学会固体和液体取用的操作技能。
(三)情感、态度和价值观
1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。
2．通过合作学习，学会与他人交流协作。
二、教学重难点分析及解决措施
【教学重点】 1．常用仪器的识记。
2．固体、液体药品的取用。
【教学难点】胶头滴管的使用方法和量筒的读数。
【解决措施】通过演示实验、学生实验和学生互教互学，让学生掌握重难点。
三、教学技术与学习资源应用
交互式电子白板、投影仪
四、教学准备
实验试剂：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、黄沙、蒸馏水、大理石
实验仪器：试管、烧杯、量筒、滴瓶、胶头滴管、玻璃棒、镊子、纸槽
五、教学过程
六、板书设计
一、化学药品的取用原则
“三不”、节约、处理二、固体药品的取用
块状：镊子；
粉末状：药匙或纸槽三、液体药品的取用
大量：倾倒；
少量：胶头滴管滴加；
定量：量取。
初中化学实验室常用仪器的介绍教学案例
初中化学实验室常用仪器的介绍教学案例第一课时常用仪器的介绍务川县石朝中学黄海林一、教学目标1、知识与能力（1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
(2）了解一些化学实验室的规则.掌握常见仪器的名称和用途。
（3)培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法在本题材的教学过程中,采用教师的讲解、演示与学生的模仿相结合的方式进行授课。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度，初步使学生养成良好的实验习惯.二、教学重点化学实验室的实验规则和常用仪器的名称和用途.三、教学难点：准确掌握各仪器的用途。
四、教学用具:试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、滴瓶、铁架台（包括铁夹和铁圈）、烧杯、量筒、集气瓶、蒸发皿、燃烧匙、锥形瓶、石棉网、漏斗、烧瓶、水槽、坩埚钳、坩埚、镊子五、教学过程：【引言】我们已经知道,学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，在做实验之前，我们先来认识一下化学中经常用到的实验仪器，请同学们利用5分钟的时间阅读课本P142页附录一中学化学实验常用仪器，了解一下各仪器的用途和形状。
【板书】初中化学实验室常用仪器和药品取用规则一、实验室常用仪器1、试管用途注意事项【展示】1、试管师：试管的用途是什么？生：试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用师:试管除了在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器外,还可用于溶解少量固体和收集少量气体。
那么，我们在使用过程中，又需要注意什么呢? 生：加热后不能骤冷，防止炸裂。
【板书】2、试管夹【展示】试管夹师:那么这个又是什么呢,谁知道?生：试管夹。
师:很好，它有什么用呢？生：用于夹持试管师：请同学们注意观察，试管夹是用什么材料做成的?生：木头.师：非常好，说明同学们的观察能力是很强的.是的,木制品很容易被烧损，所以我们在使用试管夹的时候一定要注意防止烧损和腐蚀。
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课题3走进化学实验室
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用
铜陵市枞阳县OU山初级中学：胡全友
教学目标
知识要点课标要求
1.化学实验常用仪器（重
点）
认识常见的化学仪器，了解使用方
法与注意事项
2.实验室药品取用规则及
药品的取用
知道实验室药品取用原则，学会药
品取用方法
教学过程
情景导入
学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是
科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化
学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，
有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及
其变化的奥秘。
合作探究
探究点一化学药品的取用原则
提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
讨论交流阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
药品取用的基本原则
（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手
在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不
触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
探究点二化学药品的取用
提出问题1.取用固体药品时应注意什么？
2.取用液体药品时应注意什么？
讨论交流阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
1．固体药品的取用
固体状态所
需
仪
器
操作要点规范操作的原因
3．液体药品的取用。