二年级写字教案识字二
二年级语文《识字2》教学设计
二年级语文《识字2》教学设计1、学会本课10个生字。
只认不写4个字。
认识一个偏旁。
正确、流利地朗读词语。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识广场的事物。
理解本课词语。
3、感受北京广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的构造把字写端正、匀称。
引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
两课时。
小黑板及生字卡片。
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？1、学生借助拼音，仔细读课文。
注意看清音节，读准字音。
2、指名分行读课文，师生共同正音。
3、启发学生对照画面认识。
1、启发学生对照画面认识“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。
大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。
2、指导学习第一行。
（1）出示城楼的画面，学生看图后自由看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
（3）教师小结：表现城楼的风光。
3、指导学习第二行。
（1）播放礼炮声和国歌及升旗仪式图片。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示：“大典”（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
出示：“检阅”“海陆空”。
讲解有关检阅军队的情况。
（朗读：“大典”“检阅”“海陆空”）（3）教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语1、出示小黑板：金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）2、学习生字：桥检陆（1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。
小学二年级语文教案认识常用字二
小学二年级语文教案认识常用字二【小学二年级语文教案】认识常用字二一、教学目标1. 学习并认识常用字「二」的形状和基本书写顺序；2. 熟悉并掌握常用字「二」在不同字词中的运用。
二、教学重点1. 准确书写常用字「二」的形状和基本笔画；2. 正确区分常用字「二」在不同字词中的应用场景。
三、教学准备教具：黑板、白板、板书笔、课件、字卡。
四、教学过程Step 1 导入新知1. 教师宣布本节课的学习内容为「认识常用字二」，并引导学生回顾上节课所学习的字词。
2. 教师出示「二」字卡，询问学生对该字的认识，并与学生共同讨论字形、笔画和拼音。
Step 2 字形笔画教学1. 教师梳理常用字「二」的形状和基本书写顺序，通过板书或课件展示给学生。
2. 教师全班带领学生一起用中规中矩书写该字，观察学生的书写情况并提出指导和建议。
Step 3 字词运用训练1. 教师出示包含「二」字的字卡和词卡，让学生根据上述所学字形和笔画进行认读。
2. 教师以游戏形式设计「二」字拼音认读的活动，如快速接龙、字音串联等。
3. 学生根据教师的指导，在纸上模仿书写「二」字，并在课后完成书写练习。
Step 4 练习巩固1. 教师设计练习题，让学生通过选择、填空等方式巩固对「二」字的认识和运用。
2. 教师布置相关的家庭作业，要求学生通过生活中的观察，寻找并记录包含「二」字的字词，并写下感悟。
五、课堂小结本节课我们学习了字形和基本书写顺序为「二」的常用字。
通过课堂训练和游戏活动，学生们对「二」字的形状、发音和运用有了更深入的了解。
六、拓展延伸1. 学生可以在日常生活中多关注环境中的字词，提高对字形和发音的敏感度；2. 学生可以通过多读多写，巩固对常用字的认识和运用水平。
七、教学反思本节课内容设计紧凑，通过多种形式的训练，激发了学生的学习兴趣和参与度。
在字形笔画教学环节，可以采用多媒体或实物例子来丰富教学手段，以提高学生的参与度和理解力。
另外，在拓展延伸环节，可以针对性布置一些巩固性作业，以巩固学生的学习成果。
二年级《识字二》优秀教案
二年级《识字二》优秀教案二年级《识字二》优秀教案作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的二年级《识字二》优秀教案，欢迎大家分享。
二年级《识字二》优秀教案1一、教材简说本课是三组关于秋天的四字词语。
这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。
教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。
应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。
“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。
二、学习目标1．会认11个生字。
会写10个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．有收集词语的兴趣。
三、教学建议教学本课，可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。
（一）识字写字识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。
在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。
比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。
识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
要求认识的字要在多次复现中巩固。
在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、登、翠、爽、壮”。
在学生认识后应采取多种方式来反馈、巩固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。
要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
二年级上《识字二》教案
二年级上《识字二》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
2. 过程与方法：通过组内交流，提高学生的合作意识和团队协作能力。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字和中华文化的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的正确认读和理解。
课文的流利朗读和课文大意理解。
2. 教学难点：生字词在具体语境中的运用。
课文细节的理解和分析。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 游戏教学法：运用游戏活动，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教材：《识字二》。
2. 教具：PPT、生字词卡片、课文课件等。
3. 教学资源：相关图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入新课：利用PPT展示生字词，引导学生复习。
简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
3. 课文学习：学生分组朗读课文，检查朗读效果。
教师引导学生理解课文大意，分析课文结构。
4. 课堂练习：学生组内交流，讨论生字词在课文中的运用。
教师出示练习题，检测学生对课文内容的理解。
学生展示课堂学习成果，分享学习心得。
布置课后作业，巩固所学知识。
注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
3. 课堂活动要紧凑，注重实效。
4. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词认读评价：通过课后练习和课堂练习，评估学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课后作业和课堂讨论，评估学生对课文大意的理解程度。
4. 小组合作评价：评估学生在小组活动中的合作意识和团队协作能力。
二年级上册识字二教学设计(共6篇)
二年级上册识字二教学设计（共6篇）第1篇：二级上册识字2教学设计二年级上册识字2教学设计一、我的思考义务教育课程尺度实验教科书语文（人教版）二年级上册中的《识字二》。
以动宾结构的词语形式浮现了琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等一系列课外活动。
本课虽然都是词语，但排列讲究，读起来琅琅上口，极具韵味。
低年级学生喜欢形象、具体的事物，文本浮现的内容大都和学生校园生活相关，学生通过同桌合作、打节奏等各种形式的朗读，借助插图理解词语的意思，认识生字、词，学生一定会感到熟悉、亲切、有趣。
教学时，引导学生感悟动词的准确运用，在反复朗读、打节奏中发现词语的结构特点，从而体悟文本的美感，同时培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。
、二、教学设计（一教学目标1．通过小组提醒、“小老师”带读等形式会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11次生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等8次字。
2．通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。
3．培养学生自主学习的意识，了解汉字的识字规律。
4．使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩和乐趣。
（二）教学着重、难点教学着重：识字写字。
教学难点：感悟动词的韵律。
（三）教学过程1．谈话导入，激发兴趣小朋友们，今天我们要去加入课外活动，你们要去吗？好多同学都要去，我们去看看吧（师出示课件：和文中词语相关的各类活动的图片。
）你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动）。
2．初读课文，自主识字。
1）小组合作，认读词语。
你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（生自由操练）。
（设计意图：解脱以往固定的“读一读，认一认”的方式，用生动形象的语言给学生安排认字任务，学生比拟容易接受。
）看来啊，我们班的小朋友都很热心，刚才喊得很响亮，可是，有几次小朋友可能遇到了不认识的小伙伴，赶快请教你的好朋友吧！（生自由操练）。
汇报：指名朗读词语（请2－3次学生读词语）齐读2）探索识字刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11次生字。
二年级写字教案识字二
二年级写字教案识字二教学目标★知能目标1 会认11个字，能会相关的词语；会写8个字。
2 基本功训练点：从感性上了解动宾词组，尝试使用准确的动词。
★过程方法：重点教给学生总结归纳识字方法；左右结构的字如何布局，写得端正漂亮。
★情意目标1 培养学生自主识字的兴趣和能力。
2 引导学生认识到写好字的重要性，培养学生写字的热情。
3 体验校园生活的丰富多彩与乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。
★教学重点识字写字，尤其是练字。
在开学初要给学生养成一个良好的习惯，在思想上引起他们足够的重视和兴趣。
★教学思路由谈校园生活入手，引出相关词语，识记词语，在词中认字。
重点指导写好左右结构的字。
★课时安排：两课时★课前准备：生字词语卡片授课时间2003年9月3日、4日第一课时教师活动学生活动一谈话导入师：我刚刚来到南洋学校，对这里的一切还不熟悉。
你们可都是主人了，能给老师介绍介绍你们平时的学习和生活吗比如你在学校都学会了什么有什么有意思的活动二认读带拼音的词语。
1 师：我这里有一些卡片，找一找看看认识哪些哪些是你刚才提到过的出示词语：练书法、画图画、下象棋、弹钢琴拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航模、学电脑、观天气2 指导学生认读生字。
总结识字方法。
三试一试，能天上什么表示动作的词。
（）猴子（）花（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗学生介绍自己的校园生活带拼音认读；去掉拼音读一读；摘出单个的生字再认一认，说一说自己是怎样记这些字的。
同桌互相考一考，看谁记得牢。
捉迷藏游戏生字。
填出表示动作的词，体会动词准确实用的好处。
第二课时教师活动学生活动一复习巩固1 开火车认读词语。
2 指名认生字，了解学生学习记忆情况。
二指导学生在田字格中写字。
强调左右结构的字要紧凑，不能松散。
认读词语、生字。
教学反思：本课时开学来的第一次新课，学生还不能静心学习。
课堂纪律和学习习惯很不好，所以效率比较低。
加上写字习惯不好，我加强了写字指导。
在写字上用了很大的精力，8个字用了将近三课时（包括练字课）可喜的是，学生写字进步明显，字的结构紧凑多了，工整多了，写字的热情还不错，大部分都很努力。
二年级上册语文识字二教案优秀5篇
二年级上册语文识字二教案优秀5篇二年级上册语文识字二教案优秀5篇教案的设计应该简洁明了、有趣生动，能够吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。
下面是小编为大家整理的二年级上册语文识字二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文识字二教案（精选篇1）教学目的：知识与技能：认识9个生字，会写8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。
情感、态度与价值观：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学课时：2课时教学时间：教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1. 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的`长短。
2. 一分钟很短，但对每个人却很重要。
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1. 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2. 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？3. 学生画出带有生字的词语，自主认读。
4. 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5. 全班汇报：教师重点指导。
6.巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。
7. “找找说说”，比一比，看谁组得快。
8. 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。
三、教师范读，学生整体感知课文。
四、学生自由读课文并提出不懂的问题。
第二课时一、导入新并整体感知。
指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。
他后悔什么？二、小组合作学习。
自学提示，自由读第2至4自然段。
说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？四、自由读、指名读、全班读这句话。
要求读出着急、自责的语气。
五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。
二年级语文上册识字二教案范文
二年级语文上册识字二教案范文备课是教学的条件，是教学的基础，教案是备课的具体情势。
教师在全部教学进程中的整体设计，是衡量教师教学水平，特别是教学态度是否严肃的重要尺度。
今天作者在这里给大家分享有关于二年级语文上册识字二教案，期望可以帮助到大家。
202X二年级语文上册识字二教案范文1教学目标1、会认本课生字，会写田字格中的字。
2、能联系上下文体会词语的意思，学会用“问好”、“交谈”、“祝愿”等词语造句。
3、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
4、感悟大自然的奇妙美丽和人与自然的和谐美，产生酷爱自然，酷爱生活的感情。
教学重点学会本课生字、新词，知道课文内容，能正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学难点感悟课文最后一段表达的情感。
教学准备教师：本课的生字卡片，《百鸟朝凤》音乐带或DVD、录音机。
学生：采摘自己爱好的不同种类的树叶若干片。
教学时间1~2课时教学进程一、读课文题目、质疑齐读课文题目。
教师：读了这个课文题目，你想知道什么?归纳学生的问题。
(木叶真的会唱歌吗?木叶为何会唱歌?唱什么歌?等等。
) 让学生带着问题学课文。
二、初读课文，学习生字，指导书写1、学生借助拼音自由读文，要求读准字音。
2、请学生在文中圈诞生字，自由拼读。
3、抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。
4、出示生字卡片，抢读、开火车读、抽读、正音。
5、生字扩词练习。
6、各学习小组讨论识记生字字形。
7、全班交换个别生字的识字方法。
区分：滴——摘。
8、全班通读全文，要求读得正确、流利。
9、出示本课要求会写的字，让学生先视察田字格内的字，提出自己认为不好写的字，找出关键笔画，看看怎样才能写得美观。
10、重点指导“飘”、“异”、“愉”的笔顺、结构。
11、练习书写。
三、细读课文1、请学生用自己爱好的方式自由读课文，边读边摸索：木叶为何会唱歌呢?2、学习第9、10段。
(1)教师：课文中是谁提出的这个问题?指导读好问话。
(2)出示句子：“它们是听着小鸟的歌声长大的。
二年级上《识字二》教案
二年级上《识字二》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写“识字二”中的生字词。
（2）学生能够理解“识字二”中的词语和句子的意思。
（3）学生能够流利地朗读和背诵“识字二”。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地认识生字词。
（2）采用分组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的情感。
（2）培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和书写“识字二”中的生字词。
（2）理解“识字二”中的词语和句子的意思。
（3）流利地朗读和背诵“识字二”。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。
（2）理解“识字二”中的词语和句子的意思。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读“识字二”，掌握生字词的读音和书写。
（2）准备相关图片、实物等教具。
（3）准备教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习“识字二”，熟悉生字词。
（2）准备课本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，检查学生的学习情况。
（2）介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：（1）教师出示生字词，引导学生认读和书写。
（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
（3）教师总结生字词的学习要点，进行讲解和示范。
3. 句子理解：（1）教师引导学生朗读句子，理解句子意思。
（2）学生讨论句子中的关键词语，解释词语的意思。
（3）教师总结句子的含义，进行讲解和示范。
4. 朗读与背诵：（1）教师引导学生朗读“识字二”，注意语气、节奏的把握。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
（3）教师鼓励学生背诵“识字二”，培养学生的记忆力。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写。
二年级语文识字二教案
二年级语文识字二教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 使学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
二、教学重点与难点：重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读。
难点：理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
三、教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组讨论法等。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读，组内交流，讲解生字词的含义。
教师引导学生注意字词的书写，特别是易错字。
3. 朗读课文：引导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
教师及时纠正发音，指导朗读技巧。
4. 理解课文：分组讨论，让学生结合图片或实物，说说对课文内容的理解。
教师引导学生深入理解课文，体会文章所表达的思想感情。
5. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和课文内容进行练习，巩固所学知识。
6. 小结课堂：回顾本节课所学内容，强调生字词的掌握和课文的朗读。
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 开展课外活动，如组织学生进行识字比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 布置家庭作业，让学生家长参与孩子的学习，提高家庭辅导的质量。
七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进的方向。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的学习效果。
九、教学进度安排：根据学生的学习情况，合理调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。
十、教学总结：在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
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二年级写字教案识
字二
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
二年级写字教案识字二
教学目标
★知能目标
1 会认11个字，能会相关的词语；会写8个字。
2 基本功训练点：从感性上了解动宾词组，尝试使用准确的动词。
★过程方法：
重点教给学生总结归纳识字方法；左右结构的字如何布局，写得端正漂亮。
★情意目标
1 培养学生自主识字的兴趣和能力。
2 引导学生认识到写好字的重要性，培养学生写字的热情。
3 体验校园生活的丰富多彩与乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。
★教学重点
识字写字，尤其是练字。
在开学初要给学生养成一个良好的习惯，在思想上引起他们足够的重视和兴趣。
★教学思路
由谈校园生活入手，引出相关词语，识记词语，在词中认字。
重点指导写好左右结构的字。
★课时安排：两课时
★课前准备：生字词语卡片
授课时间2003年9月3日、4日
第一课时
教师活动学生活动
一谈话导入师：我刚刚来到南洋学校，对这里的一切还不熟悉。
你们可都是主人了，能给老师介绍介绍你们平时的学习和生活吗比如你在学校都学会了什么有什么有意思的活动
二认读带拼音的词语。
1 师：我这里有一些卡片，找一找看看认识哪些哪些是你刚才提到过的出示词语：练书法、画图画、下象棋、弹钢琴拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航模、学电脑、观天气2 指导学生认读生字。
总结识字方法。
三试一试，能天上什么表示动作的词。
（）猴子（）花（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗学生介绍自己的校园生活带拼音认读；去掉拼音读一读；摘出单个的生字再认一认，说一说自己是怎样记这些字的。
同桌互相考一考，看谁记得牢。
捉迷藏游戏生字。
填出表示动作的词，体会动词准确实用的好处。
第二课时
教师活动学生活动
一复习巩固1 开火车认读词语。
2 指名认生字，了解学生学习记忆情况。
二指导学生在田字格中写字。
强调左右结构的字要紧凑，不能松散。
认读词语、生字。
教学反思：
本课时开学来的第一次新课，学生还不能静心学习。
课堂纪律和学习习惯很不好，所以效率比较低。
加上写字习惯不好，我加强了写字指导。
在写字上用了很大的精力，8个字用了将近三课时（包括练字课）可喜的是，学生写字进步明显，字的结构紧凑多了，工整多了，写字的热情还不错，大部分都很努力。
（郑举耀、冀俊男比较慢，而且不能安静写）认字大部分孩子比较快。
感知动词这项基本功训练也基本上达到了目标。
由开始的不知道，比如填成（白）纸，到后来能快速反应，效果不错。
写字教学还要加强。