常见力的分析与比较
物体的平衡受力分析――特例及规律

《高考专栏――物理》 力 物体的平衡――特例及规律物体在受力平衡条件下,可以是静止的,也可以是匀速直线运动或匀速转动,还有的物体虽然在运动中受力不平衡,但过程进行得很“缓慢”也可以认为运动中的每个状态是受力平衡的,这样就能够按受力平衡来处理。
总的来看,物体受力平衡时,应该同时满足两个条件:一是合力为零,二是合力矩为零。
而在不同的特殊条件下,又有一些各自具体的特点及规律,下面就对几种特例进行分析。
问题1:弄清滑动摩擦力与静摩擦力大小计算方法的不同。
当物体间存在滑动摩擦力时,其大小即可由公式f N =μ计算,由此可看出它只与接触面间的动摩擦因数μ及正压力N 有关,而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关。
正压力是静摩擦力产生的条件之一,但静摩擦力的大小与正压力无关(最大静摩擦力除外)。
当物体处于平衡状态时,静摩擦力的大小由平衡条件∑=F 0来求;而物体处于非平衡态的某些静摩擦力的大小应由牛顿第二定律求。
例1、 如图1所示,质量为m ,横截面为直角三角形的物块ABC ,∠ABC =α,AB 边靠在竖直墙面上,F 是垂直于斜面BC 的推力,现物块静止不动,则摩擦力的大小为_________。
分析与解:物块ABC 受到重力、墙的支持力、摩擦力及推力四个力作用而平衡,由平衡条件不难得出静摩擦力大小为f mg F =+sin α。
例2、如图2所示,质量分别为m 和M 的两物体P 和Q 叠放在倾角为θ的斜面上,P 、Q 之间的动摩擦因数为μ1,Q 与斜面间的动摩擦因数为μ2。
当它们从静止开始沿斜面滑下时,两物体始终保持相对静止,则物体P 受到的摩擦力大小为:A .0; B. μ1mgcosθ; C. μ2mgcosθ; D. (μ1+μ2)mgcosθ;分析与解:当物体P 和Q 一起沿斜面加速下滑时,其加速度为:a=gsinθ-μ2gcosθ.因为P 和Q 相对静止,所以P 和Q 之间的摩擦力为静摩擦力,不能用公式f N =μ求解。
工程力学-常见的约束和刚体受力分析

第一单元
洛
阳
静力学分析基础
职
业
技
术 学
模块二 常见的约束和刚
院
体受力分析
洛
阳
职 业
一、工程中的常见约束技Fra bibliotek术学
院
凡是能限制某些物体运动的其他物 体称为约束。
约束对非自由体的作用实质上就是 力的作用,这种力称为约束力。约束力 的作用点为连接物体的接触点。
1.柔性约束
光滑面约束的约束力是通过接触点、沿该点公法线并 指向被约束物体。
3.光滑铰链约束
1)将具有相同圆孔的两构件用圆柱形销钉连接起来, 称为中间铰约束
2 1
Fy
Fx
Fx’
Fy’
2) 构件的端部与支座有相同直径的圆孔,用一圆柱 形销钉连接起来,支座固定在地基或者其他结构上。这种 连接方式称为固定铰链支座,简称为固定铰支。
2.取隔离体 将圆柱体从所受的约束中分离出来,即得到圆柱体 的隔离体。
3.画受力图 作用在圆柱体上的力,有: 主动力 圆柱体所受的重力,沿
铅垂方向向下,作用点在圆柱体的 重心处;
约束力 因为墙面和圆柱体表面
都是光滑的,所以,在A、B二处均为
光滑面约束,所以约束力垂直于墙面,
指向圆柱体中心;圆柱与凸台间接触也是光滑的,也属于光
分析作用在构件上的力,哪些是已知的,哪些 是未知的;
选择合适的研究对象,建立已知力与未知力之 间的关系;
应用平衡条件和平衡方程,确定全部未知力。
1. 要确定所要研究的物体以及这一物 体所受的约束。
2. 要将这一构件从所受的约束或与之 相联系的物体中分离出来。
3. 要分析隔离体上作用有几个力, 每个力的大小、作用线和指向,特别是 要根据约束性质确定各约束力的作用线 和指向。
常见力的分析重力摩擦力弹力等力的特点与作用

常见力的分析重力摩擦力弹力等力的特点与作用重力、摩擦力、弹力等是我们日常生活中常见的力。
它们在物理学中起着重要的作用,并具有一些特点。
本文将对这些常见力进行分析,并探讨它们的特点与作用。
一、重力重力是指物体之间的吸引力,是地球吸引物体的力。
重力的特点如下:1. 方向:重力的方向是垂直向下的,即指向地心;2. 大小:重力的大小与物体的质量有关,质量越大,重力越大,符合牛顿的万有引力定律;3. 表达式:重力可以用公式F=mg表示,其中F表示重力的大小,m表示物体的质量,g表示重力加速度,其数值约为9.8 m/s²。
重力的作用主要有:1. 保持物体在地面上:重力使物体受到向下的作用力,使物体保持与地面接触,防止物体漂浮或飞离地面;2. 影响物体下落的速度:重力是使物体下落的原因之一,物体在无空气阻力的情况下,重力将加速物体的下落速度;3. 维持行星的运动:重力是行星之间相互吸引的力,它维持着行星的轨道运动,保持星系的稳定。
二、摩擦力摩擦力是物体相对运动或准备相对运动时产生的一种力。
摩擦力的特点如下:1. 方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反;2. 大小:摩擦力的大小与物体之间接触面积以及物体表面的粗糙程度有关;摩擦力的作用主要有:1. 阻止物体滑动:摩擦力可以使物体受到抵抗,阻止物体在表面上滑动;2. 提供行驶的力量:例如车轮与地面之间的摩擦力可以提供车辆行驶的动力;3. 使物体停止:摩擦力可以使运动物体逐渐停止,将动能转化为热能。
三、弹力弹力是物体恢复形状或长度时产生的力,也称为弹性力。
弹力的特点如下:1. 方向:弹力的方向与物体变形的方向相反;2. 大小:弹力的大小与物体发生形变的程度有关,物体形变越大,弹力越大。
弹力的作用主要有:1. 恢复物体的形状:弹力可以使物体在外力作用后恢复原状;2. 存储和释放能量:例如弹簧,当它被压缩或拉伸时,可以存储弹性势能,当释放时,可以将弹性势能转化为动能或其他形式的能量。
六三制青岛版三年级科学下册第五单元《常见的力》全部教案(共3课时)

青岛版三年级下册第五单元《常见的力》全部教案15.《浮与沉》教学设计【教材分析】《浮与沉》是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册《常见的力》单元的第一课时。
本节课以小船能浮在水面上为线索,探究浮的特点,然后延伸到浮与沉建立起联系,让学生明白浮与沉是怎么回事。
教材由三部分组成:第一部分活动准备,从生活中小船能浮在水面上引入本节课的学习,并提示学生准备乒乓球、气球、木块、螺丝钉等,为接下来的探究活动做好材料准备;第二部分活动过程,让学生观察不同物体在水中是浮还是沉,并通过实验得出浮力的感性认识,再研究下沉的物体受到水的浮力,得出结论物体在水中受到竖直向上托起的力,这种力就是水的浮力。
不但浮在水面的物体(部分在水中)受到水的浮力,而且浸入水中的物体(全部在水中)同样受到水的浮力。
再研究生活中浮力的应用;第三部分拓展活动,在经历模拟实验和讨论活动后,激发学生继续探究的好奇心,制作一个浮沉子。
本课学习内容与学生的生活紧密相关,学生通过模拟实验活动,让学生进一步感知,激发学生的探究欲望。
通过思维导航明确学生探究的方向,引导学生由浅入深的思考,体现探究的进阶性。
【学生分析】三年级学生已经学习了两年科学,对科学已经有了浓厚的兴趣,对浮力常识已经有较多的认识,能够观察浮力一些特点,并用科学词汇进行描述,并且能够与小组成员合作完成探究任务。
对于下沉的物体是否受到水的浮力,比较抽象,学生还不容易理解,需要教师进行合理的引导,通过探究活动,让学生思维能力、创新能力的以激发,而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】科学概念目标:1.知道物体在水中受到竖直向上托起的力是水的浮力;了解浮力在生活的应用。
科学探究目标:1.在教师的引导下,能够对物体的浮沉提出猜想,并通过实验进行验证。
2.能在好奇心的驱使下,对物体沉浮的原因表现出探究兴趣。
情感态度价值观:1.能在好奇心的驱使下,对物体浮沉的原因表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。
物体的受力分析及典型例题

物体的受力(动态平衡)分析及典型例题受力分析就是分析物体的受力,受力分析是研究力学问题的基础,是研究力学问题的关键。
受力分析的依据是各种力的产生条件及方向特点。
一.几种常见力的产生条件及方向特点。
1.重力。
重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力,只要物体在地球上,物体就会受到重力。
重力不是地球对物体的引力。
重力与万有引力的关系是高中物理的一个小难点。
重力的方向:竖直向下。
2.弹力。
弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。
判断弹力有无的方法:假设法和运动状态分析法。
弹力的方向与施力物体形变的方向相反,与施力物体恢复形变的方向相同。
弹力的方向的判断:面面接触垂直于面,点面接触垂直于面,点线接触垂直于线。
【例1】如图1—1所示,判断接触面对球有无弹力,已知球静止,接触面光滑。
图a中接触面对球 无 弹力;图b 中斜面对小球 有 支持力。
【例2】如图1—2所示,判断接触面MO 、ON 对球有无弹力,已知球静止,接触面光滑。
水平面ON 对球 有 支持力,斜面MO 对球 无 弹力。
【例3】如图1—4所示,画出物体A 所受的弹力。
a 图中物体A 静止在斜面上。
b 图中杆A 静止在光滑的半圆形的碗中。
c 图中A 球光滑,O 为圆心,O '为重心。
【例4】如图1—6所示,小车上固定着一根弯成α角的曲杆,杆的另一端固定一个质图1—1a b图1—2 图1—4a b c量为m 的球,试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向:(1)小车静止;(2)小车以加速度a 水平向右加速运动;(3)小车以加速度a 水平向左加速运动;(4)加速度满足什么条件时,杆对小球的弹力沿着杆的方向。
3.摩擦力。
摩擦力的产生条件为:(1)两物体相互接触,且接触面粗糙;(2)接触面间有挤压;(3)有相对运动或相对运动趋势。
摩擦力的方向为与接触面相切,与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
判断摩擦力有无和方向的方法:假设法、运动状态分析法、牛顿第三定律分析法。
《常见的力》教案

《常见的力》教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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三大分析法——SWOT、PEST、波特五力
「SWOT 分析步骤」 1、确认当前的战略是什么? 2、确认企业外部环境的变化(波特五力或者 PEST) 3、根据企业资源组合情况,确认企业的关键能力和关键限制。 4、按照通用矩阵或类似的方式打分评价
局限性 五力模型的前提假设是 1、能够清晰的界定行业边界,行业的规模是固定的。 但现实中企业之间往往不是通过吃掉对手而是与对手共同做大行业的蛋糕来获 取更大的资源和市场。同时,市场可以通过不断的开发和创新来增大容量。
2、同行业之间只有竞争关系,没有合作关系。 但现实中企业之间存在多种合作关系,不一定是你死我活的竞争关系。 3、能搜集到一切有效信息(信息透明),制定战略者需要了解整个行业的信息。
SWOT 分析法 「SWOT 分析模型简介」 (也称 TOWS 分析法、道斯矩阵)。在现在的战略规划报告里,SWOT 分析应 该算是一个众所周知的工具。来自于麦肯锡咨询公司的 SWOT 分析,包括分析 企业的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和 威胁(Threats)。因此,SWOT 分析实际上是将对企业内外部条件各方面内容 进行综合和概括,进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。
1、机会与威胁分析(environmental opportunities and threats) 环境发展趋势分为两大类:一类表示环境威胁,另一类表示环境机会。环境威 胁指的是环境中一种不利的发展趋势所形成的挑战,如果不采取果断的战略行 为,这种不利趋势将导致公司的竞争地位受到削弱。环境机会就是对公司行为 富有吸引力的领域,在这一领域中,该公司将拥有竞争优势。
专题02 三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力(解析版)
专题2:三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力【考点概览】弹力、重力和摩擦力是物理学中三种最基本的力,是初中物理学习最基础的力学知识,只有透彻理解这三种常见力,才能对物体的运动形式作出正确的分析和判断,为以后学习其他力学知识的学习打下良好的基础。
【知识点精析】1、弹力、重力和摩擦力的比较:2、重心——重力的作用点:(1)重心的确定:①形状规则、质量分布均匀物体重心就在物体的几何中心上;②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关:形状不规则薄板形物体的重心,可用悬挂法确定。
③物体的重心可在物体上,也可在物体外;(2)重心与稳定的关系:重心越低或者支面越大,稳定程度越高。
3、弹力的应用——弹簧测力计(1)原理:在弹性范围内,弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比。
(2)使用方法:①测量前认清弹簧测力计的量程和分度值;②测量前检查、调整使弹簧测力计的指针指在零刻度线上;③测量时,被测力的方向应与弹簧测力计方向保持一致,避免弹簧跟测力计外壳摩擦造成较大的测量误差;④读数时,眼睛与指针相平,不能仰视或俯视。
注意:①弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比,是形变量,而不是弹簧长度。
②其他弹力,可以通过运动情况,根据平衡条件来计算。
4、静摩擦力的理解:两个相对静止的物体之间有相对运动趋势(将要运动)时产生的摩擦力是静摩擦力,它是一种被动力,其作用是与使物体产生运动趋势的力(即外力)相平衡,所以取值范围内是根据物体的“需要”取值,与正压力、接触面的粗糙程度无关。
因此说静摩擦力会随外力的变化而变化,直到达到最大静摩擦力。
例如:用水平向左的1N的力推静止在物体A,物体未动,此时物体受到的摩擦力为1N;增大推力到5N,物体仍未动,此时物体受到的摩擦力为5N;推力增大到10N,物体A刚好运动,此时受到的摩擦力是最大静摩擦力,为10N。
5、判断摩擦力是否存在和大小、变化(1)根据摩擦力产生的条件来判断摩擦力是否存在:接触并挤压、有相对运动或者有相对运动的趋势、接触面粗糙,三者缺一不可(只要题目中已知接触面光滑,就认为没有摩擦力)。
高中物理四大经典力学模型完全解析
四大经典力学模型完全解析一、斜面问题模型1.自由释放的滑块能在斜面上(如下图所示)匀速下滑时,m与M之间的动摩擦因数μ=g tanθ.2.自由释放的滑块在斜面上(如上图所示):(1)静止或匀速下滑时,斜面M对水平地面的静摩擦力为零;(2)加速下滑时,斜面对水平地面的静摩擦力水平向右;(3)减速下滑时,斜面对水平地面的静摩擦力水平向左.3.自由释放的滑块在斜面上(如下图所示)匀速下滑时,M对水平地面的静摩擦力为零,这一过程中再在m上加上任何方向的作用力,(在m停止前)M对水平地面的静摩擦力依然为零。
4.悬挂有物体的小车在斜面上滑行(如下图所示):(1)向下的加速度a=g sinθ时,悬绳稳定时将垂直于斜面;(2)向下的加速度a>g sinθ时,悬绳稳定时将偏离垂直方向向上;(3)向下的加速度a<g sinθ时,悬绳将偏离垂直方向向下.5.在倾角为θ的斜面上以速度v0平抛一小球(如下图所示):(1)落到斜面上的时间t=2v0tanθg;(2)落到斜面上时,速度的方向与水平方向的夹角α恒定,且tanα=2tanθ,与初速度无关;6.如下图所示,当整体有向右的加速度a=g tanθ时,m能在斜面上保持相对静止。
例1在倾角为θ的光滑斜面上,存在着两个磁感应强度大小相同的匀强磁场,其方向一个垂直于斜面向上,一个垂直于斜面向下(如下图所示),它们的宽度均为L.一个质量为m、边长也为L的正方形线框以速度v进入上部磁场时,恰好做匀速运动。
(1)当ab边刚越过边界ff′时,线框的加速度为多大,方向如何?(2)当ab边到达gg′与ff′的正中间位置时,线框又恰好做匀速运动,则线框从开始进入上部磁场到ab边到达gg′与ff′的正中间位置的过程中,线框中产生的焦耳热为多少?(线框的ab边在运动过程中始终与磁场边界平行,不计摩擦阻力)【点评】导线在恒力作用下做切割磁感线运动是高中物理中一类常见题型,需要熟练掌握各种情况下求平衡速度的方法。
物体的受力分析
学生练习
第一题
A
B
F
C
第二题
F A
B
C
精品课件
共点力作用下物体的平衡
精品课件
若三块砖呢?
精品课件
例5.如图所示,质量均为m的三块木块A、B、C, 其中除A的左侧面光滑外,其余各侧面均粗糙. 当受到水平外力F时,三木块均处于静止状态. 画出各木块的受力图.
精品课件
例6.如图所示,水平传送带上的物体。
N
v
随传送带一起
G
向右匀速运动
N
f
传送带由静止
G
开始起动
精品课件
例7.如图所示,倾斜传送带上的物体。
分析物体的受力情况
T
分析结点
F
T
G
精品课件
G
分析物体受力的一般程序:
(1)明确研究对象(受力物体)。
(2)地面附近的物体一定受到地球对物体 的重力作用。
(3)根据物体所处的环境(可能的施力物 体)以及弹力、摩擦力的产生条件来分析物 体所受的弹力、摩擦力,先分析弹力再分析 摩擦力。
(4)当只是根据弹力、摩擦力的产生条件 很难做出判断时,有时可以借助二力平衡条 件来分析物体的受力情况。
N f0
N f
G
物体静止在 斜面上
G
物体沿斜面匀速 下滑
精品课件
分析物体的受力情况 例4.如图所示。
N
f
G
物体沿粗糙 斜面上滑
精品课件
分析物体的受力情况
例5.如图所示,水平传送带上的物体。
N
v
G
随传送带一起
向右匀速运动
N
f G
传送带由静止开 始起动
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2、滑动摩擦力的大小和方向 滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也就是跟一个 物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比,表达式 可写作f=μN. 滑动摩擦力的方向跟接触面相切,并且跟物体 的相对运动方向相反,特别要注意:是和相对运动方 向相反,而不是和运动方向相反. 3、静摩擦力的大小和方向 静摩擦力的大小不能用f=μN计算.静摩擦力 也是一种被动力,其取值范围是从零到最大静摩擦 力fm之间,即0<f < = fm 确切的大小要根据物体的受力情况和运动情况, 利用平衡条件或牛顿第二定律来计算.
二、弹力 1、弹力的产生 弹力是相互接触的两个物体之间由于接触处发 生弹性形变而产生的一种力。 2、弹力的大小
• (1)胡克定律: 在弹性限 度内,弹簧的弹力与弹簧 的形变成正比。 F=kx • (2)由于在许多情况下物 体的形变是不可测量的, 弹力无法直接计算 ,所以 一般是用平衡方程或动 力学方程反推其大小。
3、弹力的方向 (1)压力、支持力的方向总是垂直于接触面指 向放挤压或被支持的物体.这里的接触面可以是 平面,也可以是曲面(这种情况下压力和支持力垂 直于曲面在该点的切面).当一个物体的某一点跟 另一物体的某一面间发生挤压时,压力和支持力 的方向垂直于后一物体的表面. (2)绳对物体的拉力方向总是沿着绳指向绳收缩 的方向. (3)弹簧对物体的弹力方向总是沿着弹簧的轴线 指向弹簧恢复原长的方向. (4)杆对物体的弹力方向不一定沿杆的方向.如 果轻秆只有杆上的两个点受力且处于平衡处态, 则该轻杆在这两点对物体的弹力方向一定沿杆的 方向.
(5)绳上任何一个横截面两边相互作用的拉力叫 做“张力”轻绳任何一个横截面上的张力大小都等于 绳的任意一端所受拉力的大小.
4、做功特点 弹簧弹力做功跟路径无关。 一对压力与支持力所做的总功通常为0。 细绳对其两端所连物体的拉力所做的总功通常也为0。
5、对应能 弹簧弹力对应弹性势能。 而不考虑形变的弹力,则不考虑弹性势能。如细绳、 细杆的弹力及压力、支持力,通常不考虑弹性势能。 6、功能关系
• 例题1 在长直木板上表面右端放有一铁块,现使木板 例题1 右端由水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面间的夹 解α变大),保持左端不动,则铁受到的摩擦力f随着 α变化的图像可能正确的是图中的 [ ]
例题2 如图所示,质量为M的物体,静止在光滑的水平 面上,物体的AB部分是半径为R的1/4光滑圆弧,BC 部分水平。将质量为m的小滑块从物体的A点由静止 释放,沿弧面滑下并最终停在BC部分的中点,已知 滑块与BC部分的摩擦因数为µ,求BC部分的长度。 A B C
3、做功情况 若分子力为引力,则当距离增大时引力做负功, 距离减小时引力做正功。若分子力为斥力,则做功 情况与上述相反。 4、对应能—分子势能 分子势能的变化规律: 1.当分子力表现为引力 时,分子势能随分子间距的 增大而增大;当分子力表现 为斥力时,分子势能随分子 间距的增大而减少. 2.分子势能存在一个最 低点,即在平衡位置处.
例题3、如图所示,a、b、c是匀强电场中的三点, 这三点构成等边三角形,边长为 cm,将一带电 量为q=‐2×10‐6C的电荷从a点移到b点,电场力做 功W1=‐1.2×10‐5J;若将同一点电荷从a点移到c点, 电场力做功W2=6×10‐6J。试求匀强电场的电场强度 的产生 磁场对处于其中的通电导线的作用力叫做安培力。 注意当通电导线与磁场平行时不受安培力。 2、安培力的大小 (1)当通电导线跟磁场方向平行时,F=0 (2)当通电导线跟磁场方向垂直时,F=BIL (3)当通电导线跟磁场方向成夹角θ时,F=BILcosθ 当通电导线为曲线时,可用导线两端的连线代替 导线进行计算。 3、安培力的方向 安培力的方向可用左手定则判定.安培力F一定垂 直B、I所组成的平面.
w = -∆E p
例题1 1 如图(1),用轻质细绳 联结的A和B两个物体,沿 着倾角为α的斜面匀速下 滑.问A和B之间的细绳上 有弹力吗?
例2 固定光滑斜面体的倾角为θ=30°,其上端固 定一个光滑轻质滑轮,A、B是质量相同的物块m=1kg, 用细绳连接后放置如右图,从静止释放两物体。当B落 地后不再弹起,A再次将绳拉紧后停止运动。 问:(1)B落地时A的速度? (2)A沿斜面上升的最大位移? (3)从开始运动到A、B均停止运动,整个系统损失了 多少机械能?
1.如图3-5-13所示,MN、PQ为平行光滑导轨,其电阻忽
略不计,与地面成30°角固定.N、Q间接一电阻R′=1.0Ω, M、P端与电池组和开关组成回路,电动势 =6V,内阻r=1.0Ω, 导轨区域加有与两导轨所在平面垂直的匀强磁场.现将一条质 量m=40g,电阻R=1.0Ω的金属导线置于导轨上,并保持导线ab 水平.已知导轨间距L=0.1m,当开关S接通后导线ab恰静止不 动. (1)试计算磁感应强度大小; (2)若ab静止时距地面的高度为0.5m,断开S,ab沿导轨下滑 到底端时的速度大小为2.0m/s.试求该过程中 R′上得到的电 热.(取g=10m/s2)
常见力的分析与比较 力的 名称
万有引力
产生 条件
大小
方向
做功 特点
对应 能
功能 关系
重力 弹力
静摩擦力 动摩擦力
分子力 电场力 安培力
洛伦兹力
一。重力与万有引力 1。产生条件 任何两个物体都是相互吸引的。 重力是由于地球吸引物体而使物体受到的力。 不考虑地球自转时,重力就是万有引力。 考虑地球自转时,重力是万 有引力的一个分力,引力的 另一个分力是使物体随地球 自转需要的向心力。 对于人造卫星,通常所说的重 力就是万有引力。
A
B
四、分子力 1、产生 任何两个分子之间距离不超过10-9m时,都存在相 互作用的引力和斥力。 引力和斥力同时存在 2、大小和方向 分子间的引力和斥力都随分子间距的增大而减小, 随分子间距的减小而增大.但斥力比引力变化得快. 分子间相互作用的引力和斥力的合力称为分子 力.分子力为零的位置称为平衡位置,r0=10-10m.当 分子间距大于平衡位置时,分子力表现为引力,直至 间距超过10-9m减小到零为止.当分子间距小于平衡位 置直至不能再小时,分子力表现为斥力.
q1q2 F =k 2 r
F=qE
适用条件:在真空中的两个点电荷 电场力
3、方向 两个点电荷之间的库仑力沿两个点电荷的连线, 且同种电荷互相排斥;异种电荷互相吸引。
正电荷受力方向跟电场方向相同,负电荷受力方 向跟电场方向相反。
4、电场力做功特点 (1)电场力做功跟路径无关 (2)W=qu 5、对应能—电势能 电荷在电场中某点的电 势能在数值上等于把电荷从 该点移到电势能为零处(此处 可以根据实际需要选定),电 场力所做的功。
左手定则
同向电流互相吸引 反向电流互相排斥
4、安培力做功 安培力既可以做正功,也可以做负功或不做功。 5、对应能—电能 6、功能关系
W = −∆ε
安培力做正功时,电能减小,转化成为其他形式 的能。一般转化为导体的机械能。 安培力做负功时,电能增加,其他形式的能转化 为电能。一般产生的电能又在电路中消耗掉。
w = -∆E p
注意:重力和万有引力不能重复计算,重力势能和 引力势能也不能重复计算。
例题 1。 地球半径为R,表面重力加速度为g。一质量 为m的航天飞行器在离地高度也为R的高空正竖直向 上匀加速飞行,加速度大小为g/2,求飞行器发动机产 生的推力?若飞行器上升高度h(h<<R),则飞行器 增加的机械能为多少? 2。某星球自转角速度为ω0时,一物体在其赤道上 所受到的重力比在两极少16%. 若星球的角速度增大, 使得赤道上的物体刚好飘起来时,物体的线速度为v, 求该星球的半径。
例3、质量1kg0℃的水,变成0℃的冰时,体 积膨胀,则 A.分子平均动能减小,分子势能增加 B.分子平均动能增大,分子势能减小 C.分子平均动能不变,分子势能增大 D.分子平均动能不变,分子势能减小
五、电场力 1、产生 电场力是带电体之间的相互作用力,电荷处在电 场中都要受到电场力。 2、大小 库仑定律
例题3 如图所示,质量为m的小木块以水平初速v0 冲上质量为M,置于光滑水平面上的木板B,并 正好不从B木板上落下,A、B间动摩擦因数为μ, 试求木板B的长度.
例题4 如图所示,一光滑曲面底端与一水平传送带刚好 相切。一质量为m的物体沿光滑曲面由静止滑下,刚 好能从传送带B端离开。已知传送带AB部分长为L, 物体与传送带之间的摩擦因数为µ,求: (1)物体开始在光滑曲面上的高度? (2)物体在传送带上滑动时,为维持传送带匀速 运动,电动机应多消耗多少能量?
例题2. 如图29-3所示,带电小球A、B的电荷分别 为QA、QB,OA=OB,都用长L的丝线悬挂在O点.静止时 A、B相距为d.为使平衡时AB间距离减为d/2,可采用 以下哪些方法 A.将小球A、B的质量都增加到原来的2倍 B.将小球B的质量增加到原来的8倍 C.将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半 D.将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半并将 B球的质量增加到原来的2倍
例题3
如图所示,两个重G A、G B的空心小球A、B用细线连着,套
在固定的竖直大圆环上,O为环心,当∠AOB=α时,两个小 球静止,不计摩擦和线的质量,求连线与竖直方向夹角θ的 正切值。
答案: 答案
GA + GB α • ctg 。 tgθ= G A − GB 2
三、摩擦力 1、产生 摩擦力属于接触力,产生条件是 (1)两物体直接接触; (2)两物体间发生挤压形变; (3)两物体间的接触面粗糙; (4)两物体间有相对运动或有相对运动趋势.
静摩擦力的方向服接触面相切,并且跟物体问相 对运动趋势的方向相反. 特别耍注意:是和相对运动趋势的方向相反,而 不是和运动方向相反.在相对运动趋势的方向不明显 时,可以根据物体的受力情况和运动情况、利用平衡 条件或牛顿第二定律来确定.