《山中访友》ppt课件

山中访友古诗词语文PPT课件

按原文在括号中填入恰当的形容词。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
句子解析
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
句子解析
⑦你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者这，句云话中雾，作携者把来陡一峭的卷悬崖卷比喻天成挺书拔，的巨可人，是这里出蕴自涵着你作者的景手仰的笔思想？感情；
词语解释
侠客
岁月旧时指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。悠悠
年月久远，也可说成“悠悠岁月”。
别有深意
另有一种深刻的含义。别：另外。
憔悴形容人瘦弱，面色不好看。
蕴含话语中有很深的奥秘。
清爽
清洁凉爽；轻松爽快；整洁。干净；清楚，明白；清淡爽口。
课文解析
全文解析
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ “德高望重”多用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了

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唱和
)
整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?
2、他带什么礼物去拜访这些朋友？
作者访的是自然界的朋友，依次是：
古桥瀑布
树林悬崖
山泉白云
小溪云雀
落花
落叶
归鸟
石头
阵雨
继续
古桥：
如德高望重的老人
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树林：知己闭上眼我变成了树……
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山泉：明镜
要我重新梳妆
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名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

《山中访友》课件语文课件PPT

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合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢?
配乐朗读
带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
47.当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 16.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 26.成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 3.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 100.越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安，真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人！ 92.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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雷阵雨：侠客吼叫醉酒诗人朗诵感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吓人
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老柏树：慈祥——遮雨——恩泽
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蚂蚁：小弟弟 ——患难兄弟
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归鸟：——伴我披月回家
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自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？从中感悟到了什么？得到了怎样的启示？说说你喜欢的理由。
整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情?
作者要访的是自然界的朋友，依次是：
古桥树林山泉小溪
白云石头
瀑布悬崖云雀落叶小花阵雨
老柏树蚂蚁归鸟
继续

人教新课标六年级语文上册《山中访友》ppt课件

•
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，满怀就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
朗读思考：作者都去山里拜访了哪些朋友？
古桥鸟儿山泉落花
露珠溪流落叶
树瀑布石头
悬崖
白云
云雀
句子的理解：
• ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
反义词
• • • • 陡峭-----平坦蕴含-----显露精致-----粗糙淘气-----乖巧挺拔-----弯曲清爽-----污浊短暂-----长久宁静-----喧闹
根据词义写出文中相应的词语：
• • • • • 1、隐蔽、僻静的小路。（） 2、道德高尚，名望很大。（） 3、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（） 4、形容有滋味有兴趣的说道。（） 5、有节奏的诵读诗文。（）
山泉
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
句子的理解：
• ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
回顾：（1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？
• 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。

人教版六年级语文上《山中访友》ppt课件

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三、自主合作探究1
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。
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那座古桥，是我要拜访的第一位朋友，啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年吧？
这句话用了比喻的手法，吧“老桥”比作“德高望重”的老人，点名了桥的年代久远，歌颂了桥的默默奉献的精神，表达了作者对敲的赞美和敬佩。
一、大声自由地朗读课文并思考问题：
作者在山中拜访了哪些“朋友”?
你还有哪些字不会读?
你还有哪些词语的意思不理解呢?
注音组词
yāo 邀请
pù 瀑布
qū 身躯
yùn 蕴含
fǔ 俯冲
qiào 陡峭
jīn
xiá
津津有味侠客
3，根据词义写出相应的词语
（1）隐蔽、僻静的小路。幽径（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。德高望重（3）指波光时隐时现，忽明忽暗波光明灭
着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
结尾部分：
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，
云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。
于是，我轻轻地挥手，告别山里的
朋友，带回了满怀的好心情，好记
忆，还带回一路月色。
五、总结课文：
作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自
走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
句子用了拟人的修辞手法，从 “呼唤”“交换”两个词语中，生动形象地写出作者与两位朋友的友谊深厚、关系默契。

《山中访友》课件

关系朋友的品质德高望重，老朋友德高望重，古老而坚韧的灵魂知己我变成了树姐姐照出我的浑浊妹妹唱和小诗天空的护士，大嫂天空的护士，使天空返老还童天生金嗓子，大哥天生金嗓子，无回报地从古唱到今给人清净、爷爷给人清净、无杂念的心境纯洁少年，弟弟纯洁少年，从不说是非敲击时间的回声纹理命运的手相
字词学习
yōu shì cuì hè zhàn
幽径逝川青翠唱和
xuán chè chán
湛蓝
赞助玄奥
fèi
清澈禅心凝神波光明灭
zhī
犬吠德高望重返老还童
津津乐道
栀子
字词学习
德高望重：道德高尚，声望重。德高望重：道德高尚，声望重。多称颂年高而有名望的人。有名望的人。一去不返：走了以后再也不会回来了。一去不返：走了以后再也不会回来了。唱时此唱彼和，互相呼应。玄奥：玄密深奥。玄奥：玄密深奥。禅心：佛教指清净，无杂念的心境。禅心：佛教指清净，无杂念的心境。津津乐道：兴致特别浑厚地乐意说道。津津乐道：兴致特别浑厚地乐意说道。
文中说作者访友，访的是什么友啊？文中说作者访友，访的是什么友啊？
自然的美景
大自然
那么作者把我们的大自然写的美不美呢？美呢？
美
漂亮
作者要访朋友，都访了哪些朋友呢？作者要访朋友，都访了哪些朋友呢？
古桥白云石头老柏树
树林瀑布落叶蚂蚁
山泉悬崖小花归鸟
小溪云雀阵雨
朋友古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶
结构
3-7；写我在山中拜访各位“ 二：3-7；写我在山中拜访各位“朋友”。三：8；写我带这好心情告别山中的朋友。；写我带这好心情告别山中的朋友。

五年级上册语文课件1《山中访友》｜鲁教版 (共75张PPT)

云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非
石头——到命运的手相
小花——插上头发——悄悄地做了一会儿女性
老柏树——为我遮雨——天地给我的恩泽
蚂蚁——小弟弟——患难兄弟
归鹤——伴我回家
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好······
这一组句子是写“我”和山中的 “朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的 “朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。
在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见这远句古中火，山“它爆们发”的指声的浪是，落花听和见落时叶间，隆“隆仪式的”回指声的。是落
根据词义写出相应的词语
（1）心中充满；指整个前胸部分。满怀
（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。德高望重（3）指波光时隐时现，忽明忽暗波光明灭
（4）形容有滋味或有兴趣的说道。
津津乐道
整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情?
作者要访的是自然界的朋友，依次是：
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。

【小学语文】《山中访友》ppt课件

菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的作家们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗就是一行一行的。我父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡捧嗅拾数看捧敲听
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

山中访友 PPT课件

yín 吟（）咏
旋（xuán ）转（） zhuàn
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字词积累 2、根据词义写出相应的词语 (1) 隐蔽、僻静的小路。 (2) 水波忽明忽暗的样子。 ( 幽径 )
( 波光明灭 )
(3)帝王或宫吏给予臣民的恩惠。
(4) 指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 (5)道德高尚，有很高的声望。
服务时间长，几百年如一日。
多少人马渡过对岸：为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高。弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻。依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔。
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课文讲解
这是一座（
德高望重
）老桥。
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课文讲解
第四自然段：
鸟儿
中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童
话般的世界。
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学习目标
1.会写8个生字，正确读写18个词语。 2.感知课文内容，了解作者所访之“友”。 3.品味优美的语言，感受作者所描绘的如诗如画的世界，培养热爱自然、
亲近自然的美好情感。
4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表席。
2011年当选汉中市作家协会主席。
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字词积累
１、正音：检查预习，读准字音。幽径（jìng）奥（ào）秘犬吠（fèi）仪（yí）式唱和（hè）栀（zhī）子花湛（ zhàn）蓝凝（ níng ）望恩（ ēn ）泽（zé ）津津（ jīn）乐道蕴（ yùn）含宁（ níng）静衬（ chèn）托树冠（ guān）短暂（ zàn ）雄（ xióng ）浑（ hún）

1、《山中访友》ppt课件3.

拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
模仿课文第4节“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须……”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。
谢谢
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雷阵雨：侠客吼叫醉酒诗人朗诵感动吓人
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老柏树：慈祥——遮雨——恩泽
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蚂蚁：小弟弟 ——患难兄弟
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归鸟：——伴我披月回家
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去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
欣赏：《春天在哪里》
作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。
(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。
这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。