绿色学校创建与环境教育的探索
加强环保教育 建设绿色学校
加强环保教育，建设绿色校园在绿色文明校园的工作中，我们的具体做法如下：一、加强组织领导，树立绿色理念几年来，我校十分重视校园绿化美化工作，成立了以校长为组长，后勤处及综合科教师为成员的工作领导小组，全面负责学校的美化绿化工作，积极树立绿色理念。
我校认为，绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向，创造一个芳草鲜美、风光旖旎、赏心悦目、几净窗明的校园环境，创造一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围，营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是我校美化绿化工作的重要内容，也是建设绿色学校的真正内涵。
一方面进一步加大硬件建设的力度，保证校园绿化、环境教育场地等符合绿色学校的标准，做到人员落实、措施落实。
另一方面落实软件管理，学校由后勤处具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各班级主题班会、研究性学习和国旗下讲话、课堂上低碳生活、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。
二、注重环境教育，提高绿色素养对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分，我们以“爱护环境，保护地球、关爱生命，共创美好家园”为主题，结合新课程的实施，在教育中力求做到让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。
1、丰富绿色内涵，理解绿色意义。
绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了“绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。
为此，学校利用课堂（低碳生活）、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教育的案例。
“我们该行动了——从美国的环保教育该借鉴什么”、“反对浪费——从富国人的节俭之道说起”、“他固执地使用手帕——想到我国的森林资源”、“从我做起最重要——找标志的故事启示”、“小习惯改变大世界”、“55个好习惯令世界更美好”等专题教育，丰富了环境教育的内容，使师生们知道给人一句赞美、给人一个微笑、刷牙时把水龙头关上、使用纸的两面、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树、给爱心基金会捐一点款等等，你的一个小小行动、你的一个小小习惯可以改变世界，可以令世界更美好，加深全校师生对绿色意义的理解，从而使自己成为一名环保的志愿者、环境的维护者。
学校环保教育和绿色学校的创建
“ 为了环 境 的 教育 ” “ 环 境 中的 教 育 ” 一 在 。其 基 本 内
涵 为 ： 目的 是 发展 学 生 的环 境 知识 及 理 解 力 ， ① 偏重 于 知 识技 能 传 授 。 ② 强 调 发 展 学 生 对 环 境 有 见 识 的 关
注。 其根 本 目的是 为 所 有 学 生发 展 个 人 的 伦 理 观 ， 从
合环境 素 质 。
环保 小课 题或 作 环 保 调 查 等 ， 定期 邀 请 有 关 环 保 部 门 的专 家 向学 生 作 专 题 讲 座 ； 外 出 参 观 考 察 沂 水 镇 生 如
物 昆 虫 研 究 所 ， 查 沂 河 污 染 的 原 因 及 治 理 后 写 出 的 调
创 建绿 色学 校 的指 导 原 则 是 ： 关 于 环 境 的 教 育 ” “
我 校 作为 “ 养 创新 精 神和 实践 能力 ” 题 实验 学 培 课 校 ， 过几 年 来 的 实 验 ， 科 都 取 得 了 显 著 的 成绩 ， 通 各 作
为 生 物 学 科 在 课 题 实 验 过 程 中 ， 出 了 环 保 教 育 这 一 突
题 的能 力得 到 提 高 ， 渐 形 成 了一 套 相 对 独 立 的 思 维 逐
维普资讯
生物 学 教 学 ２０ 年（ ２ 卷 ） ８期 ０２ 第 ７ 第
・ ห้องสมุดไป่ตู้
３ ・ ３
学 校 环 保 教 育 和 绿 色 学 校 的 创 建
武 玉 冰 张 永 丰 （ 东 水县 山 省沂 沂新中 ２６Ｊ 学 ７ 【） ４（ 】
创建 绿 色学 校 的 基 本 出发 点 是 “ 励 学 校 为 环 境 鼓
作 出 行 动 ” 其 目 的 是 ： 分 利 用 学 校 校 园 作 为 教 学 资 ， 充 源， 科学 的 态 度和 方法 挖 掘 课程 中的 环 境 问题 ， 将 以 并
小学“绿色学校”创建工作计划范文（精选3篇）
⼩学“绿⾊学校”创建⼯作计划范⽂（精选3篇）⼩学“绿⾊学校”创建⼯作计划范⽂（精选3篇） 时间过得可真快，从来都不等⼈，迎接我们的将是新的⽣活，新的挑战，是时候认真思考⼯作计划如何写了。
好的⼯作计划是什么样的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学“绿⾊学校”创建⼯作计划范⽂（精选3篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼩学“绿⾊学校”创建⼯作计划1 在过去的⼀年⾥，我校的环保教育取得了⼀定的成绩，创建“绿⾊学校”的⼯作迈出了实质性的步伐，在今后的⼀年⾥，我们将进⼀步加强环保教育，推动学校的各项⼯作。
⼀、指导思想 环保教育是⼀项基本国策，也是学校教育的⼀项重要内容。
我们将认真贯彻、落实《全国环境宣传教育⾏为纲要》，以此为学校环境教育的指导思想，继续⾼度重视创建“绿⾊学校”⼯作，把环境教育作为重点来抓，进⼀步加强领导，努⼒形成⽴⾜于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。
⼆、创建⽬标： 围绕市教育局确定的关于创建绿⾊学校的⽬标，切实提⾼学⽣的环境意识，充分利⽤学校内外的⼀切资源和机会全⾯提⾼师⽣的环境素养。
我们的创建⼝号是“关爱绿⾊，责任在我”。
创建绿⾊学校活动规范化、制度化、科学化。
建⽴学校、家庭、社会三结合的主体教育⽹络。
培养⼀⽀合格的具有⼀定环保意识、环保知识的教师队伍。
全⾯动员，充分参与活动，⼒求活动具体化，务实化、优质化、多样化。
通过创建“绿⾊学校”活动，将环境保护与可持续发展思想渗透到学校⾏政管理、教育教学管理、后勤管理等各⽅⾯⼯作中，让校园成为⾃然环境优美、⼈⽂环境和谐、师⽣环保意识强烈、⾏为习惯⽂明的绿⾊校园。
通过创建过程，提升个⼈素质，提升环境质量，提升学校品位。
三、主要措施 创建“绿⾊学校”有助于加深师⽣对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提⾼师⽣环境素养，使其在今后的⽣活和⼯作中更加重视对环境的保护。
“绿⾊学校”不仅能使教师和学⽣的环境素养得以提⾼，学校环境得到改善，⽽且还通过学⽣带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区⼜带动公民，使更多的⼈⼴泛地参与保护环境的⾏动。
创建绿色学校工作报告参考范文(7篇)
创建绿色学校工作报告参考范文（7篇）创建绿色学校工作报告参考范文精选篇1提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。
开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。
本学期，在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。
一、加强领导，建章立制，落实责任。
保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。
由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据__省绿色学校标准把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。
制定了系列目标明确，内容清晰的文件、制度，并做到责任落实，工作有计划步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。
二、精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中1、我们采取了让学生自己教育的原则，召开以环保教育为内容的主题班队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“卫士”。
2、召开“我们共同的家园”队会，组织开展“环保”绘画、小报、演讲比赛，“我为环保献一计”等活动。
还利用学校广播，板报宣传主题内容，举行书画展和环保手抄报比赛;3、各班级设立绿化角，在自己分到绿化点上进行养护、盆景装点。
4、在学校倡导下开展“弯弯腰、伸伸手，校园因我而美丽”的“丢一捡三”活动，师生们养成好习惯，学校环境保持整洁有序。
5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖;向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。
绿色校园建设工作总结(精选7篇)
绿色校园建设工作总结（精选7篇）绿色校园建设工作总结（精选7篇）关于校园的定义不一，凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。
又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园等。
以下是小编准备的绿色校园建设工作总结范文，欢迎借鉴参考。
绿色校园建设工作总结【篇1】“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导中心，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。
我国是一个人均资源相对匮乏的国家，如何实现各种能源的综合、有效利用一直是一个非常重要的研究课题。
各类部门、各个单位分别按照本行业的特点，探究各种方法来实现节能减排的目的。
位育中学作为一所大型现代化的寄宿制中学，从学校1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校就一直把节能减排工作作为学校工作的一项重要工作，在总结以往工作的基础上，学校也希望能够通过此次申报上海市循环经济试点单位的契机，对学校在资源循环利用的工作进行进一步有效的规划，为今后进一步以生态思维来规划学校活动，加强综合、反复利用资源的意识和举措，最大限度消除或减少污染，实现资源有效循环奠定扎实的基矗一、学校基本情况位育中学是一所大型现代化寄宿制高级中学，学校目前在校师生约有__人，学生中约有80%为寄宿学生。
学校总占地186亩，总建筑面积50500平方米，。
学校现有教室40余间，学生宿舍500多间，每间学生宿舍均配备有空调、热水淋浴和卫生设施。
学校绿化面积约60亩，同时配备有物理、化学、生物等各类实验室以及标准足球尝网球场等体育设施。
图一、位育中学全景1998年搬迁至华泾镇后，学校经过近__年的积极探索，在教育教学、校园建设、后勤保障等各个方面，都已经形成了较为完善的工作制度和积极有效的工作流程。
学校在保障教育教学正常开展的基础上，也已经在校园节水、节电、开展节能减排宣传、营造以节约能源为荣、浪费资源为耻的校园氛围等工作上采取了一定措施，制定了工作的目标和规划，也取得了一定的实效。
重视环境教育 争创绿色学校
性 具 体 的 环 保渗 透 教育 主要 体现
。
关 部 门 ( 环 保 局 建 设 局 园 林 处 ) 领 导 专 家 为顾 问 根
、 、 、 ，
在 以下 四个 方 面 ：
据 五 化 要 求 (绿化
，
“
”
、
美化
，
、
净化
，
、
儿化
、
教育化 ) 结
，
一
首先在
程 在这
，
一
日生 活 中 渗 透
，
。
日 常 生 活 中人 的 行 为 是
，
、
、
。
量化评分
期 末 评 出前 三 名 并予 以 奖
，
费水 学 会 开 小 水 随 手 关 水 龙 头 天 长 le t 久 这 些 要 求
， ， ， ，
励 使卫 生 工 作走 上 制 度 化 轨 道 实 现 了 校 园 环 境 的净
由外 力 的 作 用 逐 渐 内化 成 幼 儿 的 自觉 行 为
感 到 深深 的难 受
，
的发 展 摆 在 同等 的 地 位
，
可 见 对 幼 儿 进 行 环 境 教 育是 时
。 ，
各种材 料 结合剪 贴
， ，
、
折
、
编 等技 巧 增 强 了画 面 的立
， “
代 的 要 求 是 历 史 赋予 我 们 的 责 任 我 园 从 开 园始 就把
开展 环 保教育
，
体 感 和 装 饰 感 那 鲜 艳 大 胆 的 色 彩 搭 配 夸 张 可 爱 的人
“ ” 、 “
、
创 设 与教 育 要 求相
一
致 的 良好 环 境
岭底小学创建绿色校园工作总结
岭底小学创建绿色校园工作总结创建“绿色校园”活动是落实科学教育发展观，构建和谐教育的迫切需要，是落实“和谐队伍、快乐工作”的新教育理念的具体体现。
按照上级文件精神，结合学校实际，确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿色教育。
一、健全机构，构建体系，实施网络化管理学校成立由校长担任组长，班子成员为副组长，各班班主任为成员的绿色校园创建领导小组。
为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿色教育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。
二、营造氛围，优化环境，创建绿色校园文化。
1、绿化建设。
学校统一规划设计：在操场的四周种植了桐树；对教学楼后的空地进行整理，种植了苜蓿和牡丹、月季，并移植了竹子；红领巾试验田学校统一布局分配，各班积极整理，现在已是一片生机勃勃的景象。
现在校园内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化，各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。
2、净化校园。
净化校园有利于学生文明行为的养成。
学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每周进行“五项常规检查评比”，每学期再进行一次总评比。
后勤负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。
通过活动开展，强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识，有效地促进学校师生文明素质的提高。
三、绿色课程，绿色评价，保障绿色教育的深入开展。
课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。
因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。
1、学科课程渗透。
立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。
第一部分绿色学校产生的背景和创建意义
第一部分绿色学校产生的背景和创建意义绿色学校是一个全球范围内迅速崛起的教育模式，它通过环境保护、可持续发展等理念来构建课程内容和教育环境，为学生们提供全方位、深入浸润的环保课程和学习体验。
在过去的几十年里，科技进步和人类活动所导致的环境问题越来越严重，这些环境问题的解决需要全球化的合作和努力。
而教育正是培养未来的环保领袖和推动可持续发展的基础，因此绿色学校应运而生。
首先，绿色学校创建的背景是在于世界日益严峻的环境问题。
随着科技的发展和人类活动的不断增加，环境问题也随之愈加显著，如空气污染、水资源短缺、生物多样性丧失等等，让环境问题日益严重。
这些问题不仅影响着我们的身体健康和生活质量，而且还关系到未来子孙的发展和生存环境。
通过绿色学校的创建，能够让学生通过学习、体验和服务项目，更加了解环境问题的严重性和解决方案，从而能够培养出热爱环保、具备可持续发展意识的未来环保领袖。
其次，绿色学校的创建意义在于能够提供更加综合、深入的学习体验。
绿色学校所提倡的教育模式是通过融入环保主题和实践项目来丰富教育内容和教学环境，这有助于提升学生的想象力和创造力，同时培养他们的实践能力和团队协作精神。
通过绿色学校建设，学生可以接触到更为广泛、丰富的知识体系，学习到可持续发展的最新理念和相关的技能，提高自身的可持续发展思维、环保意识和社会责任感。
最后，绿色学校的创建还可以对社会产生积极的影响。
绿色学校的理念，在于通过培养学生可持续发展的意识和实践能力，来推动社会的可持续发展，推广环保行为，使社会更加注重资源保护、环境卫生和社会责任感。
此外，绿色学校还可以促进教育等领域的转型和发展，让其更加注重可持续发展和环保行动，从而向国家和世界的可持续发展做贡献。
创建绿色校园实施方案
创建绿色校园实施方案随着环保意识的日益增强，越来越多的人开始关注环境问题，尤其是学校环境问题。
学校作为未来的栋梁，不仅要注重学生的成长教育，更要关心学生的健康成长。
因此，在学生们的生活中打造一个健康、环保的绿色校园，对学生们的成长至关重要。
接下来，笔者就为大家介绍一些创建绿色校园实施方案的具体实践方法。
一、垃圾分类垃圾分类是环保的基础，为保护环境而起到了超过给予的基本作用。
在校园中，垃圾分类同样是最重要的解决方案之一。
学校可以在校园内设置不同类别的垃圾桶，并在桶上粘贴相应提醒标签。
通过这样的垃圾分类方式，能够有效降低校园中的废弃物的负担，也可以为垃圾回收提供巨大的支持。
二、节能降耗节约能源是每一个学校的重要任务。
学校可以在校园内设置定时关灯系统，提醒学生注意节能，避免浪费电力。
同时，学校还可以在校园中安装太阳能板，利用太阳能来充电，并将其用于室内照明等。
三、绿色建筑伴随着人类环保的意识不断升高，绿色建筑已经成为一个时代潮流，它是从建筑并不局限于造型，而是倡导以节能减排为主导的设计理念。
学校同样可以选择在校园中推广建设绿色建筑，例如建立可以收集雨水和阳光的花园和屋顶，以及种植有益于绿化的植物。
这些措施可以有效地降低能源消耗，并降低温度，降低城市热岛效应。
四、减少废弃物为了控制当地环境的影响，每一个绿色学校都应该记录并分析它们制造出的垃圾类型和数量。
虽然要尽可能减少废弃物，但仍会有一些垃圾产生。
校园可以将废物进行二次利用，小到生活中的残余利用，或是在课堂上进行每天的废物分类。
五、建立仪器管理制度每一次的打印和复印行为都会造成碳的排放，而不少学生和教师都因此不自觉向我们的地球增加了更多的强力加速器。
因此，在绿色校园中，我们必须要建立全校仪器管理制度来规范排放。
全校仪器管理制度要求学生和教师们要如何使用仪器，以及如何处理这些仪器，让我们的路钱再次得以精打细算。
六、关注水质水质的关注和净化也是绿色校园建设的重要方面。
2023年创建省级绿色学校总结
2023年创建省级绿色学校总结2023年，我国在教育领域取得了重要的进展，成功创建了一批省级绿色学校。
这些学校在教育教学、环境保护和可持续发展方面做出了积极的努力和探索，对我国的教育事业和可持续发展作出了重要贡献。
以下是对2023年创建省级绿色学校的总结。
一、背景和目标2023年，我国面临着严峻的环境污染和可持续发展挑战。
为了推动环境保护意识和可持续发展理念的普及，省级绿色学校的创建成为一项重要任务。
省级绿色学校的目标是通过改善学校环境、推广环境教育和培养学生的环境意识，推动学校的可持续发展。
二、建设成果1. 环境建设：省级绿色学校注重改善学校的环境质量，通过减少废弃物、提高能源利用效率和推广环保技术等措施，有效减少了学校的环境污染。
2. 环境教育：省级绿色学校积极开展环境教育活动，通过课堂教学、实地考察和社区参与等方式，引导学生了解环境问题、认识环境价值，并培养他们的环境意识和环保行为习惯。
3. 教师培训：为了提高教师的环境教育素养，省级绿色学校开展了一系列的教师培训活动，提升了教师的环保知识和能力，使他们能够更好地开展环境教育工作。
4. 学生参与：省级绿色学校注重激发学生的环境参与意识，开展了一系列的环保实践活动，例如垃圾分类、节约用水和植树造林等，培养学生的环境责任感和环保行动能力。
5. 社区合作：省级绿色学校积极与社区合作，共同推动环境保护和可持续发展，通过组织环保宣传活动、开展环保技术培训等方式，增强了社区居民对环境保护的关注和参与意识。
三、成果评估省级绿色学校的创建成果得到了广泛的认可和肯定。
通过评估，我们发现：1. 教育成果：省级绿色学校的学生在环境教育方面表现出良好的素养和表现，他们的环境意识和环保行为得到了明显的提升。
2. 环境影响：省级绿色学校的环境质量得到了明显改善，学校的废弃物减少，能源利用效率提高，对周围环境的影响大大降低。
3. 社会反响：省级绿色学校的创建引起了广泛的社会关注和热议，学校得到了社区和家长的高度赞扬和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿色学校创建与环境教育的探索
唐山四十六中学孙雪松
长期以来，我校在环保教育和创建绿色学校方面进行了不懈的努力和积极的探索，并积累了许多宝贵的经验。
在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条绿色教育通道,为此，我们作了如下几个方面的实践和探索。
一、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育
素质教育的核心问题是课程问题。
构建具有一定特色的环境课程体系，包括目标、结构、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教育的基本保证。
1、确立课程目标
课程改革的首要问题是确立课程目标。
中小学教育的性质属于基础教育，这就决定中小学环境教育的课程目标，总体来说是普及环境教育，帮助正在成长为合格公民的中小学生，对环境科学综合性的基础知识体系应有较系统的认识；对环境观念（可持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境法规观念）有正确的认识和理解。
2、改革课程结构
基于"以人为本"的办学理念，我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。
其结构为学科加活动，我们认为环境教育课程应以学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。
活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强"有效参与 "能力的训练，走实践成才的道路。
活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题研究等。
从内容到活动形式和规模，灵活多样。
3、开展课程实践
（1）注重相关学科的教学渗透
国家教育部颁发的各相关学科（地理、生物、化学、物理）的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。
问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关必修课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。
例如，如地理学科在中国地理全册中，找到结合点20多处，地理教师结合教材很自然地将环境内容渗透到各个知识点上。
同时，结合乡土教材，使学生更进一步地了解身边的环境情况，掌握相关知识，增强环保意识。
在生物教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在政治课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。
（2）设置环境教育课
学校每年制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。
确定环境教育的专任教师，每班每周一节课。
教学内容主要有《野生动植物保护》、《现代农业》、《经济与环境》、《动物世界》、《新能源探索》、《环境保护法》等。
我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。
学生能认真听课，记好听课笔记，在交流传授环境科学知识的同时，充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地自然生态特点结合起来。
4、在教育科研中渗透环境知识。
为了深化环境教育，提高环境教育水平，我校积极发动师生平时多观察、多总结、撰写环保论文。
二、环境教育与德育相结合，双管齐下，相互促进
1、环境教育与学生行为规范教育相结合。
通过环境教育开展系列活动，使学生树立起环境法规意识，将自己的一言一行与环境保护结合起来，自觉遵守五有五无规范，保护校园的整洁。
其中由团委组织开展的认领绿地活动和“节省零花钱，美化我校园”的募捐活动，在学校内掀起了一阵爱绿护绿的热潮。
2、环境教育和社会实践活动相结合。
我校把环境教育和社会实践活动有机地结合起来，例如在活动内容安排中可以安排一些生态、地震、环保、消防、花卉栽培等讲座和实践，培养了学生的动手能力和动手技能，保证我校环境教育有计划、有步骤地开展。
三、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中
近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。
（1）突出视听功能，加强宣传，营造氛围，学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报评比，通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。
（2）利用国旗下讲话、主题班会，开展环保知识教育，学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，使环境教育渗透到国旗教育中，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。
班会课形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识；（3）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。
多年来，环境教育已成为我校实施素质教育不可分割的重要组成部分，在开展教育的过程中，也取得较令人满意的成效。
但是，“环境教育”毕竟是一种崭新的教育模式，它距真正教育社会化，社会化教育尚有一段相当长的路要走。
因此，我校这几年在这方面所做的一些工作只能算是万里长征中的第一小步，我们会在这些基础上不断开拓创新，积极进取，以取得更大更好的成绩。