九年级历史下册 第16课 第三次科技革命课件 中华书局版
人教版九年级历史下册第17课《第三次科技革命》精品课件
第三次科技革命的特点
1、科学转化为工业成果的速度加 快，时间缩短。 2、科学与技术的结合日益密切。 3、科学技术的各个领域之间相互 渗透，新技术成为社会生产力中 最活跃的因素。
材料一：
西方国家工业生产的年 平均增长率，在两次大战之 间为1.7%，在1950~1972年 猛增至6.1%。
第三次科技革命的影响
DNA双螺旋结构模型
克隆
多利(克隆羊)
第三次科技革命的特点
硅谷
材料一：
在第三次科技革命中的技术大多在10年,如 从发现雷达原理到制造雷达用了10年;原子能从 开发到应用为6年;晶体管4年;移动电话4年;激 光2年;而电子计算机问世至今已经发展到第五 代。 以科技成果商品化周期缩短为例：19世纪 需要50年，一战前需要30年，二战后需要7年， 70年代后只要3至5年。
互联网
为人类创造了崭新 的工作和生活方式。
人类进入信 息化的社会
航天技术 1957年10月，苏联第 一颗人造卫星的成功发 射，标志着空间技术的 诞生。
生物工程
DNA即脱氧核糖核 酸，是一种起遗传作用的高 分子化合物。它的每一片段 都储存着特定的遗传信息， 称作基因。 生物工程的核心是 基因工程，而在基因工程的 发展中，克隆技术尤为引人 注目。
温故知新
第一次 第二次
19世纪70年代
时间
理论 标志 时代
18世纪60年代
牛顿力学
蒸汽机 蒸汽时代
电磁学 电力和内燃机 电气时代
1、时间：20世纪四五十年代
2、背景： （1）二战期间军事科技的迅速发展以及战 后军事科技迅速转化为民用技术。 （2）科学理论的迅速发展和重大突破。
3、国家：起源于美国，并向全世界扩散。
人教版九年级历史下册 第17课 第三次科技革命 课件 (共25张PPT)
材料二： 现代科技发展还使生产力内在结构发生变化，由劳动 密集型、资源密集型转为知识密集型和技术密集型： 由高物耗、高能耗转变为节约节能型；由初级技术性 转化为高级技术型，由体力劳动向脑力劳动转化，迎 来了知识经济时代。
引起了世界经济结构和国际经济格局的变化
4.第三次科技革命的核心是 （ ） A.电子计算机的广泛使用 B.生物工程技术的广泛使用 C.航天技术的广泛使用 D.原子能的广泛使用 5.下列对第三次科技革命的影响表述不正确 的是（ ） A.推动了社会生产力的空前发展 B.引起了世界经济结构的变化 C.推动了世界经济格局的多极化 D.导致了垄断组织的产生
影 响 大
20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重为5%----10% 70年代增长到60%, 80年代已达80%
三、第三次科技革命的影响
材料一： 西方国家工业生产的年平均增长率，在两次世界大战之 间为1.7%，在1950-1972年猛增至6.1%，在增长的因素中， 科技进步的因素在70年代约占60%，80年代增长到80%。
材料三： 世界各国都在高科技领域展开激烈竞争，除了欧洲的 “尤里卡”计划，还有美国的“星球大战”计划， “信息高速公路”计划，日本的科技立国政策和中国 的863计划等，世界经济格局走向多极化。
从而推动了世界经济格局的多极化
情境一： 火电厂生产电能的全过程中，各种排放物对环境的影响超过 一定限度而造成环境质量的劣化。 这些排放物包括燃料燃烧过程排出的尘粒、灰渣、烟气；电 厂各类设备运行中排出的废水、废液，以及电厂运行时发出 的噪声。
科学 技术
范 围 广
如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工 农业\科研\教育\国防建设等.
中华书局版初中历史九年级下册《第16课 第三次科技革命》优质课教学设计_3
复习三次科技革命课标要求：1.了解珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车、，掌握工业革命的发生时间、进入时代、首发国和影响。
2.列举电力的广泛应用的史实，知道发明家爱迪生、本茨、莱特兄弟的发明成果。
了解第二次工业革命的特点及影响。
3.概述第三次科技革命的内容及特点。
重点难点：1.蒸汽机的改进，工业革命的影响。
（重点）工业革命的影响。
（难点）2.第二次工业革命中的重大发明。
（重点）第二次工业革命的影响。
（难点）3.第三次科技革命的特点，计算机网络技术和生物工程技术。
（重点）第三次科技革命的影响。
（难点）设计思路：以小循环的方式对三次科技革命实行记忆复习。
（重点—讲解—练习）教学过程：一．知识结构框架展示：1、第一次工业革命开始的时间兴起的国家重要发明成果影响2、第二次工业革命开始的时间兴起的国家重要发明成果影响3、第三次科技革命开始的时间兴起的国家重要发明成果特点二．三次科技革命的比较图（学生填表）三．分块讲授易错，易混点。
强调一，二次工业革命影响及第三次科技革命特点。
每一小块儿分别典型例题练习，选择性讲解。
（1）第一次科技革命易混点1、工业革命的开始标志是珍妮机的发明。
2、工业革命的主要标志是瓦特改进蒸汽机。
（2）第一次科技革命易错点1、瓦特改进蒸汽机。
2、用机器制造机器标志着工业革命的完成。
（机器制造业）（3）第一次科技革命影响1.极大的推动了生产力的发展。
2.使人类的生活中心由农业和农村向工业和城市的方向转变。
3.产生了无产阶级和资产阶级两大对立阶级。
4.无产阶级开始了自觉的反对资产阶级的斗争。
（4）第二次科技革命易混点1、电力的广泛使用是特点。
2、主要的动力是内燃机，新能源是石油。
（交通运输业）（5）第二次科技革命易错点1、电话的发明者安东尼奥·梅乌奇。
（不是爱迪生）2、电气时代。
（6）第二次科技革命影响1.是社会生产力的极大飞跃，科技推动资本主义发展。
2.垄断组织的出现。
九年级历史下册 第六单元 第16课 第三次科技革命检测 中华书局版
第16课第三次科技革命01知识管理知识点1第三次科技革命的特点20世纪四五十年代以来，在________技术、____________技术、________技术和__________技术等领域里发生了一次重大飞跃，史称“第三次科技革命”。
与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有以下特点：首先，科学技术在推动__________发展方面起着越来越重要的作用。
其次，科学与技术紧密结合，相互促进，科学技术在各个领域之间相互渗透。
第三，科学技术更新的速度日益加快，技术转化为________和形成________的周期大大缩短。
知识点2计算机网络技术____________是现代科学技术的伟大成就之一，是信息时代的主要标志。
________的出现，标志着人类进入了信息社会。
知识点3生物工程技术现代生物工程技术包括基因工程、细胞工程和生化工程等，其核心是____________。
1996年，体细胞克隆羊“________”的诞生震惊了世界。
________是20世纪最具争议的科技突破之一。
02基础过关知识点1第三次科技革命的特点1．科学技术是第一生产力，它改变了世界的面貌，改变了人们的生活。
下列一组标志所涉及的产业，最能体现第三次科技革命最突出的核心技术的是( )A．中国李宁(服装) B．美国微软公司(科技)C．德国奔驰(汽车) D．美国麦当劳(快餐) 2．下列新闻事件中，与第三次科技革命有关的是( )①用QQ、微信软件聊天②克隆羊“多利”的诞生③网络购物，网络就医④瓦特改良蒸汽机A．②③④ B．①②③④C．①②③ D．①②④知识点2计算机网络技术3．电子图书可在计算机、手机上阅读。
它凭借储存容量大、获取资料便捷、成本低等优势，与纸质图书并驾齐驱。
这种现象出现在( )A．蒸汽时代 B．电气时代C．信息时代 D．钢铁时代4．全球卫星定位系统(简称GPS)是利用GPS定位卫星，在全球范围内进行定位、导航的系统。
九年级历史下册8.17第三次科技革命课件新人教版20180201117
一分耕耘一分收获
第17课 第三次科技革命
一分耕耘一分收获
一二
一、第三次科技革命的兴起 1.时间: 20 世纪 四五十 年代。 2.标志:人类在原子能 、 计算机 、 航天技术 、生物工程 等领域取得了重大突破。 3.计算机领域: 电子计算机 的广泛使用是第三次科技革命的核 心;国际互联网的出现又使人类进入 信息化 的社会。 4.生物工程领域:生物工程中的 克隆 技术尤为引人注目。
一分耕耘一分收获
【问题2】 你认为克隆技术是否应该有所限制?是否应该克隆人 呢?为什么?
探究应当有所限制。 (1)克隆技术为人类探索生命的奥秘,研究生命的起源、发展的规 律提供了一项重要的技术手段。 (2)人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物,以使其物 种不致绝灭; 利用克隆技术复制出人类器官,以替换人类自身残疾、缺失或功能 不全的器官。
一分耕耘一分收获
(3)从社会角度看,克隆技术一旦应用于人类,无疑将是一场灾难。 首先,在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”,而这是对 克隆人生存权利的侵犯和践踏。 其次,克隆人会带来一系列社会问题,如他们与母体的辈分关系, 与其他人的亲缘关系,以及由于自身的特殊,他们是否会形成一个 新的种族等。诸如此类的问题会导致社会秩序的混乱、伦理关系 的紊乱。 因此,人们应当制定相应的法律或规定等来限制这项技术的使用 范围。
一分耕耘一分收获
一二
二、第三次科技革命的特点和影响 1.第三次科技革命的特点 (1)不仅涌现出大量的 科学成果 ,而且大大加快了 科学技术 转 化为生产力的速度,缩短了 知识 变为物质财富的过程。 (2)科学技术的各个领域之间 相互渗透 ,一种技术的发展引起好 几种技术的革命。 (3) 新技术 成为社会生产力中最活跃的因素,在促进经济增长的 各种因素中, 科技进步 所占的比重不断上升。 2.第三次科技革命的影响 (1)推动 社会生产力 空前发展。 (2)进一步引起了 世界经济结构 和 国际经济格局 的变化,推动 了世界经济格局的多极化。
人教版九年级下册历史《第三次科技革命》课件
手机依赖，让我们忽视了身边的亲人，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
也带来了一些安全隐患。
电商的假冒伪劣商品，防不胜防
技
困
扰
你认为面对当今世界激烈的科技竞争 形势，我们该如何去做？
20世纪初
20世纪七八十年代
20世纪九十年代
美国
欧盟
美国
欧盟
日本
中
美
国
国
第三次科技革命的影响
1.推动社会生产力空前发展 2.引起了世界经济结构的变化 3.推动了世界经济格局的多极化
我 们 身 边 的 科 技 成 果 有 哪 些
微信朋友圈的各种点赞、送礼活动是否 存在经济陷阱？
我
们
身
边
科技是把双刃剑 的
科技之星星之火 科技之燎原之势 科技之思维爆炸
了解第三次科技革命在计算机网络技术、生物工 程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科 技革命的特点以及第三科技革命的重要影响。
认识到科技是一把双刃剑。对比分析第三次科技 革命的特点，深刻理解“科学技术是第一生产力”的 论断。
第三次科技革命的兴起
技术发明到生产应用所需时间
112年 56年 15年 5年 2年
大大加快了科学技术转化为生产力的速度
阅读材料分析第三次科技革命的特点
材料：
第三次科技革命出现的众多新技术之间练习密切，例如电子 计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开发的基础，空间 开发又服务于海洋开发和生物工程，也促进了计算机的更新 换代等等。
阅读材料分析第三次科技革命产生的影响
材料： 美国在30年代工业生产力只增加约20%，1950~1970
年则增加了94%。30年代农业每人每小时生产量没有变化， 但1940~1970年间增长率未430%。
2018人教版九年级历史下册第17课《第三次科技革命》优秀课件
第二次科技革命的影响
1、促使生产力迅速发展； 2、列强加紧瓜分世界，资本主义世界体系最终 形成；殖民侵略进入以资本输出为主的时期； 3、政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对格 局发生改变；列强争夺与冲突加剧；
4、无产阶级壮大，工运逐渐走向高潮。
三次革命共同影响
1.改进了生产工具和技术，促进了经济的发展和社会生产 力的提高； 2.导致人口增加和城市化的进程； 3.促进社会经济结构的变化，工业生产在国民经济中占主 导地位，人们的生活方式和价值观念也发生了变化； 4.促使阶级结构发生变化，推动资本主义国家生产关系的 不断调整； 5.导致东方从属于西方，形成资本主义对世界的统治格局， 推动了资本主义世界体系的形成，并形成不合理的国际政 治经济秩序； 6.影响了世界工业的布局； 7.加剧了资本主义经济发展的不平衡。
推动了生产力的空前发展，进一步 引起了世界经济结构和国际经济格局的
变化，推动了世界经济格局的多极化。
第一次科技革命的影响
1.极大地提高了生产力，促使资本主义制度的 巩固与广泛建立； 2.使社会阶级结构发生重大变革，社会日益分 裂为两大对立阶级； 3.使社会经济结构发生重大变化，开始了城市 化进程； 4.使世界格局发生变化：东方从属于西方。 5.自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商 品输出为主时期。
爱因斯坦相对论
原子能、计算机、航
电力和内燃机 天技术、生物工程等
时代 蒸汽时代 电气时代Leabharlann 电子信息时代课堂小结
1、第三次科技革命极大地促进了生产力的 发展，加速了社会生活的现代化进程。它 又一次证明：科学技术是第一生产力。
2、一个国家科技发达程度的高低，将决定 这个国家在21世纪综合国力竞争中的成败。 中国既面临着机遇，又面临着挑战。
中华书局版九年级历史下册第16课《第三次科技革命》教案
中华书局版九年级历史下册第16课《第三次科技⾰命》教案
第16课第三次科技⾰命
1教学⽬标
⼀、知识与能⼒
通过本课的学习, 让学⽣了解第三次科技⾰命兴起的情况, 包括计算机⽹络技术、⽣物⼯程技术等领域蓬勃发展的史实, 进⽽使学⽣体会、理解第三次科技⾰命的特点和对⼈类社会发展产⽣的重⼤影响。
⼆、过程与⽅法
1、通过引导学⽣结合第⼀、⼆次⼯业⾰命的情况, 对⽐分析第三次科技⾰命的特点, 培养学⽣分析、⽐较历史现象得出结论的能⼒。
2、学⽣通过交流和体会感受到第三次科技⾰命对⼈类社会⾯貌的改变, 联系实际感知历史。
3、通过阅读史料和相关资料, 培养学⽣分析处理信息的能⼒和概括、提炼历史观点的能⼒。
三、情感态度价值观
通过本课的学习, 使学⽣感受到科学技术对⼈类社会进步的巨⼤促进作⽤, 印证“科学技术是第⼀⽣产⼒”的论断。
让学⽣清楚认识到, 现代国际间的竞争, 已成为以科技为先导的综合国⼒的竞争, 由此培养学⽣的历史责任感, 激励学⽣积极应对中国所⾯临的机遇和挑战, 刻苦学习, 奋发图强, 为中华民族的腾飞作出贡献。
2学情分析
这时的九年级的学⽣已经学了三年的历史了, 对于历史知识的掌握和理解都有了⼀定的基础和能⼒, 所以在讲解本课的时候除了对课本知识的讲解之外, 还要对学⽣进⾏与本课有关的知识的讲解和阐述, ⽤理论来联系实际。
要多培养学⽣的情感及价值观。
3重点难点
教学重点:第三次科技⾰命的内容和特点
教学难点:第三次科技⾰命的影响
4教学过程
导⼊新课
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