人教版美术《小泥人》教学设计
小泥人 美术教案
小泥人美术教案教案标题：小泥人美术教案教学目标：1. 了解中国传统手工艺术的代表作品——小泥人。
2. 学习小泥人的基本制作方法和技巧。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提升学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 小泥人的实物或图片资料。
2. 纸板、铅笔、剪刀、彩色纸、颜料、画笔等制作小泥人所需材料。
3. 制作小泥人的步骤和技巧的教学PPT或视频。
教学过程：引入：1. 向学生展示小泥人的实物或图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论小泥人的外观特点和制作材料。
主体：1. 介绍小泥人的起源和历史背景，让学生了解小泥人在中国传统手工艺术中的地位和意义。
2. 展示制作小泥人的步骤和技巧的教学PPT或视频，让学生对制作小泥人有一个整体的了解。
3. 分发纸板、铅笔、剪刀等材料，引导学生根据自己的想象和创意，设计并绘制自己的小泥人形象。
4. 指导学生根据设计好的形象，使用彩色纸和剪刀制作小泥人的身体部分，然后用颜料和画笔上色。
5. 鼓励学生在小泥人的制作过程中发挥创造力，可以尝试给小泥人添加一些特殊的装饰或表情。
6. 学生完成小泥人后，进行展示和分享，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
总结：1. 回顾小泥人的制作过程和学习收获，让学生总结和分享自己的体验和感受。
2. 引导学生思考小泥人所传达的文化内涵和艺术价值。
拓展活动：1. 邀请一位专业小泥人制作师傅来学校进行示范和指导。
2. 组织学生参观当地的小泥人工艺展览或工作室，深入了解小泥人的制作工艺和发展现状。
评估方式：1. 观察学生在制作小泥人过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生制作的小泥人作品的创意和技巧。
3. 学生对小泥人的文化内涵和艺术价值的理解和表达。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解小泥人的起源和制作方法，培养了他们的创造力和动手能力。
同时，通过制作小泥人，学生也提升了他们的审美能力和艺术欣赏能力。
针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度，以确保教学效果的最大化。
小泥人 美术教案
小泥人美术教案教案标题：小泥人美术教案教学目标：1. 了解中国传统手工艺品——小泥人的历史和文化背景。
2. 学习使用泥土和基本的雕塑工具进行手工创作。
3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿：介绍小泥人的历史和文化背景，展示不同样式的小泥人作品。
2. 泥土材料：适量的黏土、水、塑料袋。
3. 雕塑工具：刀子、铲子、小刷子等。
4. 美术工具：颜料、画笔、调色盘等。
5. 学生所需材料：园艺手套、园艺台布、水杯、湿巾等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿介绍小泥人的历史和文化背景，激发学生对小泥人的兴趣。
- 展示不同样式的小泥人作品，引导学生观察、比较和分析。
2. 实践操作（30分钟）：- 分发园艺手套和园艺台布，确保学生的安全和卫生。
- 将适量的黏土分发给每个学生，并提供一些基本的雕塑工具。
- 演示如何使用刀子和铲子塑造黏土，鼓励学生根据自己的想象和创意进行创作。
- 学生可以根据自己的喜好选择不同的样式和主题，并进行雕塑。
- 鼓励学生在创作过程中相互交流、分享和借鉴。
3. 艺术创作（15分钟）：- 学生完成雕塑后，可以使用小刷子和颜料进行上色，营造更加生动的效果。
- 提供调色盘和不同颜色的颜料，鼓励学生尝试混合颜色，创造出更多的色彩变化。
4. 总结和展示（10分钟）：- 邀请学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得。
- 引导学生讨论小泥人的特点和表达方式，加深对中国传统手工艺品的理解和欣赏。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行小泥人的创作，可以尝试不同的造型和主题。
2. 组织学生参观当地的手工艺品展览或工艺品店，进一步了解和欣赏传统手工艺品的价值和魅力。
3. 引导学生进行小泥人的研究和调查，了解不同地区的小泥人风格和技巧的差异。
评估方法：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和创作表现。
2. 对学生的作品进行评价，包括造型、色彩运用和创意。
小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计
小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计一、研究目标：1.了解小泥人的基本形态结构，掌握泥人捏制的方法和步骤。
2.掌握基本陶艺技法，如搓、压、刻等，能制作出不同造型、动作的泥人。
3.培养合作精神，增强集体意识。
4.感受泥塑人物的艺术魅力。
二、教学重点和难点：重点：掌握泥人捏制的方法。
难点：制作出不同造型、动作的泥人，造型大胆、夸张。
三、教学方法：示范讲解法、自主探究法、合作探究法、评价交流法。
四、研究过程：一、激趣导入：同学们，陶泥的可塑性非常强，像___一样可以任意变化，不信你来看。
请观看视频。
这节课我们要研究的是《小泥人》。
小泥人有很多种形态，你想不想亲手制作一个呢？二、方法指导：1.制作粗胚1）了解人的基本形态结构，包括头颈、躯干和四肢。
2）教师示范做粗胚，学生跟随教师操作。
首先取一块陶泥，捏的松软一些，在掌心或桌面搓成长一些的泥柱，用食指和拇指的虎口处捏出头部，然后捏出胳膊，再用刻刀把底部切开，腿就出来了，这样泥人的粗胚就做好了。
捏的时候要放松手指，大胆地做，可以夸张一些。
注意把腿做的粗一点，这样才能站稳。
3）回忆动作：搓、捏、切、压、揉。
4）介绍其他制作粗胚的方法，如拼贴。
2.摆动作1）观看小泥人的动作，如老鹰捉小鸡、踢足球、跳舞等。
学生分组进行游戏互动，模仿小泥人的动作。
2）教师指导学生摆动小泥人的胳膊、腿的方向，让小泥人动起来。
3）学生可以美化小泥人，如穿上衣服、加上五官、帽子、道具等。
分析两个泥人的身体部位，用刻的方法和贴的方法分别在哪里，添加了什么道具。
三、学生创作：学生自主创作小泥人，可以根据情境制作出不同造型、动作的泥人。
学生可以在小组内互相交流，提出建议和改进意见。
五、课堂总结：通过本节课的研究，我们了解了小泥人的基本形态结构和制作方法，掌握了基本陶艺技法，培养了合作精神和集体意识，感受到了泥塑人物的艺术魅力。
希望同学们能够在以后的研究和生活中，继续发挥自己的创造力和想象力，创作出更多更好的作品。
小学美术_《小泥人》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小泥人》教学设计教学目标：1学会捏小泥人的一般方法。
2 培养动手能力与合作精神。
3 体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重点：在活动中掌握捏泥人的方法。
教学难点：想象一定的情景，并根据情景做出各种各种造型有趣的泥人。
教学过程:一导入新课通过变魔术的形式引出图片，让孩子们欣赏泥人，说说每个泥人的特点。
引出课题《小泥人》二学做泥人1 师：“人由哪几部分组成？”生：“头、颈、躯干、四肢。
”2 动手捏制泥胚。
师示范，学生跟做。
3 出示六个泥胚图片。
师：“谁能说说这六个泥胚有什么不同？”生：“动作”师总结小窍门：“动一动泥人的头、躯干、四肢，泥人的动态就会发生变化，快让你的泥人动起来吧！”学生动手操作让泥人“动一动”。
三小组合作，共同完成作品1 观看视频，说说制作泥人的方法。
（捏、揉、帖、搓、压、剪等）2 观察各组自己的情景图，以小组为单位，讨论要设计的活动场景。
3小组汇报。
4 小组分配每位成员要捏制的泥人。
四作品展示与评价1 出示一个小组的作品。
2 学生自评，生评，师评。
五总结总结泥人制作方法。
课下观察生活，自己制作泥人。
学情分析二年级的学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰厚的想象力，并且具有必需的分析决定潜力和造型表现潜力，能够进行完整的画面构思、表现。
但是由于年龄较小，部分学生动手能力较差，作品缺乏表现力，还有部分学生作业完成比较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
《小泥人》教学效果分析今天，我认真听了田老师执教的《小泥人》这一课。
整节课田老师都体现了翻转课堂的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，利用多媒体辅助教学，调动学生学习积极性，训练学生的想象力、观察力和动手能力，扎实地落实了学习目标，是一堂不错的课。
一、激趣导入，引发学习兴趣，提高审美能力。
美术教学中的情景营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于美术学习需要培养和提高孩子的审美能力。
小泥人美术教案
小泥人美术教案教案标题：小泥人美术教案教学目标：1. 了解小泥人的历史和文化背景，并能够欣赏和理解小泥人的艺术价值。
2. 学习制作小泥人的基本技巧和步骤，培养学生的动手能力和创造力。
3. 发展学生的观察力和细致性，培养他们对细节的关注和表达能力。
教学准备：1. 小泥人的实物或图片资料。
2. 色彩丰富的泥土、刀具、模具等制作工具。
3. 老师准备好的示范作品。
教学过程：引入：1. 向学生展示小泥人的实物或图片，并简单介绍小泥人的历史和文化背景。
2. 引导学生观察小泥人的特点，如形状、颜色、细节等，激发学生的兴趣和好奇心。
主体：1. 分发泥土给每个学生，并向他们展示制作小泥人的基本步骤。
2. 鼓励学生先从简单的形状开始，如球体、长方体等，逐渐引导他们尝试更复杂的形状。
3. 指导学生使用刀具和模具进行雕刻和装饰，如使用刀具刻出小泥人的表情、服装等细节。
4. 鼓励学生自由发挥创造力，可以根据自己的想法和喜好进行设计和装饰。
展示与分享：1. 学生完成作品后，组织展示和分享环节，让每个学生向全班展示自己的小泥人作品。
2. 学生可以分享制作过程中的困难和体会，以及自己对小泥人的理解和表达方式。
总结与评价：1. 与学生一起回顾整个制作过程，总结制作小泥人的基本步骤和技巧。
2. 对学生的作品进行评价和鼓励，注重肯定他们的努力和创造力。
3. 鼓励学生将小泥人制作技巧应用到其他美术作品中，培养他们的综合艺术表达能力。
拓展活动：1. 邀请专业小泥人制作艺术家或手工艺人来学校进行讲座或示范，进一步拓展学生对小泥人艺术的认识和技巧。
2. 组织学生参观陶艺馆或手工艺展览，让他们更深入地了解小泥人的历史和当代发展。
注：教案中的具体步骤和活动可根据学生的年龄和实际情况进行调整和适应。
《小泥人》教学设计
小泥人教学设计一、教学目标1.了解中国传统手工艺中的小泥人艺术；2.学习制作小泥人的基本技巧；3.激发学生的创造力和动手能力。
二、教学内容1.小泥人的历史背景和文化意义；2.制作小泥人的基本步骤；3.制作小泥人的表情、动作等细节。
三、教学准备1.小泥人制作所需的原材料：黏土、颜料等；2.制作小泥人的工具：刀具、刷子等；3.展示小泥人的范例。
四、教学步骤1. 导入向学生展示一些小泥人的范例，简要介绍小泥人的历史背景和文化意义，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解通过PPT或者讲解方式，向学生介绍制作小泥人的基本步骤，包括选择黏土材料、揉捏成形、雕琢细节等。
3. 示范操作老师现场展示制作小泥人的基本步骤和技巧，让学生通过观摩来学习。
4. 学生实践让学生分组进行实践操作，提供足够的黏土和工具供学生使用。
每个学生根据自己的想象进行小泥人的制作。
5. 效果呈现学生完成小泥人后，让他们展示自己的作品，通过评价和分享的形式，激发学生的积极性和创造力。
五、教学评价1. 观察评价老师观察学生在制作小泥人过程中的专注度和技巧，以及最终成品的质量。
2. 自评互评学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，帮助他们发现不足之处并改进。
3. 反思总结通过小组讨论或课堂讲评的形式，对整个教学过程进行总结和反思，总结优点和不足，为今后的教学实践提供改进的方向。
六、拓展延伸1.邀请专业小泥人制作艺术家来学校进行讲座或示范，进一步拓宽学生对小泥人艺术的了解；2.组织学生参观小泥人制作工作室或展览，增加他们对小泥人的见识和体验。
七、教学反馈通过学生的展示作品和情绪表达，以及观察评价和讨论总结的内容，了解学生对本次教学活动的反馈和感受，为今后教学的改进提供参考。
以上是关于《小泥人》教学设计的详细内容。
通过本次教学活动，学生将能够了解和掌握制作小泥人的基本技巧，并在实践中培养自己的创造力和动手能力。
同时，通过学习小泥人的历史和文化背景，帮助学生对传统手工艺产生兴趣和认同。
二年级美术下册小泥人教案设计
二年级美术下册小泥人教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和制作方法。
培养学生对手工制作的兴趣和热情，提高学生的动手能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实践和创作，让学生体验泥塑创作的乐趣。
培养学生创新思维和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美情趣。
培养学生积极向上的态度，增强学生的自信心和自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 课题：《制作小泥人》2.2 教学资源：泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。
参考图片或视频：不同风格的小泥人作品。
2.3 教学过程：导入：向学生展示不同风格的小泥人作品，引发学生对泥塑的兴趣。
讲解：介绍泥塑的基本技巧和制作方法，讲解如何塑造小泥人的形状和表情。
示范：教师示范制作一个小泥人，讲解每个步骤的注意事项。
实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
3.1 学生评价：学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队合作能力。
教师评价：教师根据学生的作品和制作过程进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学延伸4.1 课后作业：学生可以继续制作其他泥塑作品，提高自己的技能水平。
学生可以收集不同风格的泥塑作品，进行欣赏和分析。
4.2 课堂拓展：教师可以组织学生参观泥塑展览或艺术家的工作室，增加学生对泥塑艺术的了解。
教师可以邀请泥塑艺术家进行课堂教学，让学生与艺术家互动交流。
学生可以分享自己的创作心得和经验，互相学习和鼓励。
教师可以提出改进教学方法的建议，为今后的教学提供参考。
第六章：教学准备6.1 材料准备：准备足够的泥塑材料，包括泥巴、雕塑工具等。
准备参考图片或视频，包括不同风格的小泥人作品。
6.2 教室布置：安排一个宽敞的工作区域，让学生有足够的空间进行创作。
布置展示区域，用于学生作品的展示和评价。
小泥人教学设计
《小泥人》教学设计一、教学目标：1、认知领域:了解并熟悉泥人的基本制作方法，培养学生的观察水平、想象水平、动手水平、造型水平和创造力。
2、操作领域: 熟悉并掌握捏泥的基本技法：团、压、揉和搓，并能使用夸张、简练的基本造型方法捏一个印象最深刻的生动的小泥人。
3、情意领域: 了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，欣赏以惠山泥人为代表的各地区泥塑的艺术特色，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
同时让学生体验泥工制作的乐趣，培养学生热爱生活的情趣。
重点:捏制人物的动态造型是本课教学的一个重点.难点:了解人物的基本结构,在揉,搓,捏,接的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤.轻粘土泥工工具四教学过程:1创设情境导入新课相信大家都喜欢看动画片吧,那动画片中的好多形象都给大家留下了深刻的印象,比如说多啦A、梦中的机器猫，还有刚出来的《超能陆战队》中的大白。
又如喜洋洋和灰太狼等等，那么你想让他们成为你的伙伴陪伴你吗？接下来我们学习这个课《小泥人》。
2感受体验.教授新课1) 了解无锡惠山泥人的知识。
2)、教师出示一个泥人，提出问题：一块泥团怎样才能变成一个有趣生动的泥人？3）小组探究：泥工制作的基本方法。
（1）分组讨论：泥团如何变成一个小泥人？人的简单构造是什么呢？（2）学生小组探究得出结论：人的简单构造是头，躯干，四肢。
用团、揉、搓、捏、压、挖等方法能够做成一个小泥人。
（3）出示多种简单立体造型的泥团，如圆柱体、球体、圆锥体及组合形体。
请学生学着用多种方法尝试做一做，看谁做的立体造型多。
（4）学生交流并展示。
3方法指导教师演示演示制作大白和机器猫4学生作业、教师巡视1、组织同学将自己或同学当成模特，实行创作。
2、作业要求：动态夸张、体形饱满、表情有趣。
3、学生进行创作，教师进行巡视指导。
（四）、作业评价（五）、教师小结。
小泥人教学设计
本课小泥人教学是针对二年级孩子,通过捏制小泥人,让儿童认识、了解人体的基本结构、特征,在揉、搓、捏、接的过程中逐步掌握泥塑人物造型的基本方法和制作步骤,塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象。小泥人并能用适当的方法装饰打扮人物,表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征,让学生有意识地通过捏制活动来表达自己的情感,发展有个性的表现力。
你们知道他是谁呢？你们喜欢它么?那你们想不想拥有一个这样的好朋友呢?那这节课我们就来学一学“小泥人”的制作方法。让它也成为你的好朋友!
二、讲授新课
1、出示课题《小泥人》
2、刚刚我们的小泥人是用什么材料制作的啊？在制作之前我们先了解一下泥塑历史。民间泥塑:《泥人张》、《惠山泥人》。
3、师示范:
要想学好手捏泥人,首先要有一个泥人身体。取一块泥,搓一下变成泥柱,用虎口处在泥柱上端轻轻掐一下,头就出来了,用泥刀在下部切一刀,腿就有了,手臂老师可以搓两个泥条按在肩膀处,抹平,小泥人就做好了。看看我的小泥人能站住么?提示:捏小泥人要注意重心问题,腿太细了就站不住,腿要粗写才能站住。
4、那请同学们回忆一下我们刚才在制作的时候都运用了哪些方法。
5、那接下来同学们请用你们手中的泥来做一个小泥人的身体，当音乐结束你们就要停止喽:可以站着也可以坐着。找适合自己的方法。
6、我们的小泥人做好了，还需要什么方法能让他更完整呢？同学们一起跟着我学一学
现场示范:搓一搓小泥条她的头发就出来了,泥板特别适合做衣服,借助工具轻轻平擀出一块泥板,切出合适的形状，给我们的小泥人穿上，扳可以改变人物的动态,衣服上的小装饰可以用泥球来装饰,也可以把泥球捏成喜欢的形状。然后我们再把五官贴上，用小手抹一抹使物体表面更加光滑,最后小泥人就做好了。
外形、刻画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态、装饰细节使小泥人更加出色,老师给你们一分钟小组讨论下——你的买的小泥人要进行什么活动呢？
小泥人教案通用
小泥人教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材三年级下册第五课《小泥人》。
本节课主要让学生学习泥塑的基本技巧，并通过实践活动，创作出自己喜欢的小泥人。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
2. 通过制作小泥人的活动，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生团队协作的精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑的基本技巧，创作出形象可爱的小泥人。
难点：如何把握泥塑的比例，使作品更加美观。
四、教具与学具准备教具：泥塑工具、范例作品、PPT学具：泥巴、画笔、彩泥、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的泥塑作品，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并示范制作一个小泥人。
3. 实践：学生分组进行实践活动，制作自己喜欢的小泥人。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
六、板书设计泥塑基本技巧：揉、搓、压、切小泥人创作要点：比例、造型、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个可爱的小泥人答案：学生根据自己的喜好，制作出形象可爱的小泥人。
2. 作业题目：写一篇关于制作小泥人的心得体会答案：学生根据自己的实践经验，写出自己在制作小泥人过程中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
大部分学生能够掌握泥塑的基本技巧，创作出形象可爱的小泥人。
但在制作过程中，部分学生对泥塑比例的把握还需加强。
在今后的教学中，应加强对学生的指导，提高他们的审美能力。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行泥塑创作，举办一个小泥人展览，让学生互相欣赏、学习，提高他们的创作水平。
同时，可以组织学生参观泥塑工作室，让他们更深入地了解泥塑艺术，激发他们的创作热情。
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人教版美术《小泥人》教学设计教学目标：
1.学会捏小泥人的一般方法
2.培养动手能力与合作精神
3.体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操
教学重难点
1.在活动中掌握捏小泥人的方法
2.想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人
教学准备：
课件陶泥
教学过程：
一、走进教室：看一看
1.课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察
2.老师提问：你看到了什么？学生回答
3.老师小结，揭示课题
二、做个泥人：试一试
1.师生一起随意捏个外形
2.教师在台上示范讲解
3.指名展示，师生共同调整
三、捏捏泥人：动一动
1.课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐
2.师生同做“小泥人的体操”
3.老师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？
4.教师小结捏泥人动态的要求
四、美化泥人：乐一乐
1.课件展示5张制作完整的小泥人图片
提高：你觉得他们美吗？美在哪里？你能力看出是用什么方法做的吗？
2.师生共同美化自己的小泥人
3.指名展示，师生共同点评、调整
五、合做泥人：玩一玩
1.课件展示一组小泥人的图片
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏
2.分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏
3.小组合作表现
六、展示泥人：评一评
1.学生介绍自己的泥人的特点，谈谈别人的泥人怎么样。
2.老师归纳总结。