范文精选-读书心得体会-有关二期课改的读书心得体会范文
学习新课标第二学段阅读教学心得体会
学习新课标第二学段阅读教学心得体会在学习新课标第二学段阅读教学的过程中，我有以下几点体会和心得：首先，要关注学生的阅读兴趣和阅读习惯。
学生对于不同题材和体裁的文章都有不同的喜好，我们可以根据学生的喜好来选择教材，激发他们的阅读兴趣。
同时，我们还应该鼓励学生自主阅读，提供丰富多样的阅读资源，帮助他们养成良好的阅读习惯。
其次，要注重培养学生的阅读理解能力。
阅读理解是阅读教学的核心目标，我们要通过多种手段和策略来提高学生的阅读理解能力。
例如，可以教授学生阅读技巧，如预测、推断、归纳等，帮助他们更好地理解文章。
此外，还要培养学生的综合能力，包括语言能力、逻辑思维能力等，以提升他们的阅读理解能力。
再次，要注重培养学生的阅读思考能力。
阅读不仅是理解文章的表面意思，还需要学生能够深入思考和理解文章的主旨、观点和意图。
我们可以通过提问、讨论和写作等方式来引导学生进行思考，帮助他们形成自己的独立见解和观点。
同时，还可以借助课堂讨论和小组合作等活动，培养学生的批判思维和创造性思维，提高他们的阅读思考能力。
最后，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
阅读是一项长期的学习任务，我们要通过多种方式来培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
例如，可以选取具有吸引力的文章，开展有趣的阅读活动，激发学生的阅读热情。
同时，还可以通过阅读指导和评价反馈等方式，帮助学生不断提高阅读能力，形成良好的阅读习惯。
总之，通过学习新课标第二学段阅读教学，我深刻认识到了培养学生的阅读兴趣和阅读能力的重要性，也积累了一定的教学经验和方法。
我相信，只有不断改进教学方法，加强教学实践，才能更好地帮助学生提高阅读能力，培养他们终身受益的阅读习惯。
读书心得体会模板(20篇)
读书心得体会模板（20篇）读书心得体会模板（精选20篇）读书心得体会模板篇1书，它可以使我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
读书的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。
里面有少年时期的叛逆，美丽风景的描写，鲜为人知的秘密或故事，探索奥秘，还有给人鼓励的感人事迹。
读书是一种休闲。
烦闷时，读书可以解闷；当你劳累的时候，读上一本书，它使你的灵魂得带到了解脱，不再有了世俗的烦恼，融入了这本书的世界，体会其中的无限乐趣。
读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。
读书心得体会模板篇2我觉得，读书是一个非常奇妙的过程：因为学习他人的智慧，通过你作文使它成为我们可见的，然后学生通过自己感觉的门廊，经过你想象力的天空，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。
读书一定要能够全神贯注，孜孜不倦，仔细研究推敲，有时企业不能全信书中的所言，也不可寻章摘句。
读书可以使人愉快，也可以发展增添一些光彩，读书使人增长知识见识。
然而有许多书看一遍两遍还不能够懂得，读三遍四遍时就读学生懂了，或者一相书前面还有许多问题不懂的地方，读到自己后面才豁然贯通；有的书昨天已经看不懂，过些日子可以再看时才懂得；也有的书似乎看懂了，其实影响不大懂，后来有了一些企业实际学习知识，才真正需要懂得它的意思。
因此，重要的书必须通过反复研究阅读，每读一次社会都会采用开卷一种有益，温故知新！读书时必须能够做到心到学生眼到、口到，其中最重要的是心到，如果你不喜欢自己读书，不用心读那也可能就不能没有用心去了解到了书中的道理，也不可为了能把书真正读进去；如果我们真正把书读进去了，你就会越读越有发展兴趣，自然环境就会很轻松地获得学习书中的知识和道理！因此，阅读首先要注意方法，然后要注意读者的心态和心情以及阅读态度！读书心得体会模板篇3在索溪峪这片能够释放人类本真的天堂，人们表现出了他们原有的质朴和纯真。
新课程课外阅读心得体会
新课程课外阅读心得体会
新课程的课外阅读是非常重要的一部分，通过阅读可以扩展学生的知识面，培养学生
的阅读习惯和思考能力。
在我参与新课程的课外阅读活动中，收获了很多。
首先，通过阅读，我了解到了许多不同领域的知识。
在传统的教学中，学到的知识点
较为固定，而通过课外阅读，我可以接触到更多新颖的内容，例如科学、历史、文学等。
这些知识对我来说是非常宝贵的，不仅能够拓宽我的视野，还能够为我今后的学
习和人生打下坚实的基础。
其次，通过阅读，我培养了自己的阅读习惯。
在课外阅读的过程中，我逐渐养成了每
天读书的习惯。
不论是在课余时间还是放假期间，我都会选择一本合适的书籍进行阅读。
这样的习惯对我的学习非常有益，不仅提高了我的阅读速度，还培养了我的专注
力和思考能力。
最重要的是，通过阅读，我培养了自己的思考能力。
阅读不仅仅是简单地理解文字，
更要理解其中的深层含义和思想。
在阅读过程中，我会思考作者的意图、文章的主题
以及作者的观点等。
这样的思考过程不仅有助于我理解文章，还能够培养我的分析和
判断能力。
总而言之，新课程的课外阅读给我带来了很多收获。
通过课外阅读，我扩展了知识面，培养了阅读习惯和思考能力。
我相信，这些收获将对我今后的学习和生活产生积极的
影响。
新课程读书心得体会(优秀8篇)
新课程读书心得体会(优秀8篇)新课程读书心得体会篇1阔别一年后，在20_年的8月，因着参加广东省普通高中政治科教师新教程培训，我又回到了广州，在这个城市，我度过了难忘的大学四年。
广州以其37度的高温让我感受她的热情。
华师变得更吸引人了，在校道上，我感觉好象又回到了学生时代，这让我对此次培训之旅也多了一分感激。
这份心情伴着我度过在多少人看来是枯燥无味的三天。
在华师培训的三天里，新课改的部分专家给我们介绍了新课程改革的背景、意义及核心理念;分析了《普通高中思想政治课程标准》的基本理念、设计思路、内容标准、教学实施及评价要求;使我们了解了高中思想政治教材的特点和教学方法。
尽管只有短短的三天，本人仍然受益匪浅。
在学习过程中，本人的最大感受是新一轮课改很好地体现了“以人为本”的理念。
本次课改借鉴了国外与港台地区高中公民、社会学科的改革经验，教材内容注重选择与学生生活密切相关、学生终身发展必备的知识，重视学生参与社会生活、致力于学生社会性思维方式和决策技能的形成，力争把学生培养成为能够承担责任、具有积极人生态度和世界观、符合社会发展和个人生活需要的、面向世界的合格公民。
它改变了过于注重知识传授和学科体系的现状，注意处理好生活主题与学科知识、生活逻辑与理论逻辑的关系，坚持以生活逻辑为主线，避免用理论逻辑打乱生活逻辑;在进一步提供终身学习必备的基础内容的同时，更为关注当代社会进步、科技发展的知识应用价值，关注在市场经济背景下学生自主选择和认识规划的能力培养。
按照这个思路，新课程设置了必修和选修模块。
必修部分设置为四个模块：经济生活(目标是把学生培养成为有经济头脑的人);政治生活(目标是把学生培养成为有政治觉悟的人);文化生活(目标是把学生培养成为有文化涵养的人);生活与哲学(目标是把学生培养成为有理论思维的人)。
在这里，文化生活是新开设的课程模块，课程内容立足于中国文化，同时兼顾世界其他国家和民族的文化(如玛雅文化之谜、海外华人的中华文化内涵等)，有利于开拓学生的视野，了解区域文化的差异性，也有利于培养学生从文化的视野观察问题的能力。
读书心得体会读后感范文（精选27篇）
读书心得体会读后感范文（精选27篇）读书读后感范文篇1今天，当我阅读名校尖子生作文中的《读书》这篇作文后，被文中的“我”那种读书时忘掉所有的一切，专心致志的态度所感染。
当我一字一句，仔仔细细地阅读时，就仿佛在和文中的“我”一起读书。
那位作者读的是这么聚精会神，把世界上所有的一切都忘记了。
读到这儿，我会想到了以前自己读书时的情景。
每当父母给我买回一本新书的时候，我总是如鱼得水，迫不及待地欣赏一篇篇精彩的故事。
我虽然喜爱看书，但从中收获特别少。
为什么呢?我曾经一直都在想这个问题，但今天我终于明白了，因为作者如饥似渴地读书，忘记了所有的一切，与自己相比较，我只是看看热闹，反而只注意了故事情节，不曾体会文章中的，更未注意过他人的作品、文章的好办法等。
作者专心致志的读书精神让我受益匪浅。
粗心乃失败的根源，认真乃是成功的秘诀。
我是深有感触的，记得我在这次数学期末考试考了97分，都是因为粗心大意的结果，难的题我都没有错，偏偏只错了1道计算题，我真不应该呀!唉，粗心大意使我屡次失败，我怀疑，它难道是我的影子，总是与我相伴吗?可今天，我看到作者读书忘了一切，而抛开粗心的唯一方法，就是要认真交朋友，对，终于悟出，粗心并非与我相伴，不是总与我结交为友。
而今只有甩掉它，放弃它，才会通向成功之路，待任何事情都要坚持认真的态度。
通过这篇作文，我明白了很多知识。
读书心得体会读后感范文篇2《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵说需要的那种快乐生活。
主要讲述了天地人之道、心灵之道、处事之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道。
书中每一个故事都告诉了我们许多人生的哲理和处事做人的道理。
于丹老师讲授《论语》心得别具一格。
在我的心目中，孔子是一位离我们很遥远的古代圣贤，《论语》犹如高山上一颗劲松高不可攀，只可仰望而不可触及。
而于丹老师仿佛是一位美味快餐的加工高手，它能把一般人很难懂的《论语》通过心得的方式来解读，似乎把难以消化吸收的食品加工成了老少皆宜备受欢迎的高档营养品。
阅读思考心得体会及感悟范文(19篇)
阅读思考心得体会及感悟范文（19篇）心得体会是对自己在某一件事情上的体会和感悟的总结和概括，它能够帮助我们更好地反思和提升自己。
下面是一些心得体会的范文，其中包含了一些写作技巧和注意事项，希望能够对大家有所帮助。
阅读感悟和心得体会阅读是一种心灵的启迪，是一次与智慧的对话。
通过阅读，我们能够获取知识、拓展视野、增强思考能力。
在阅读的过程中，我深深感受到了阅读的魅力，并从中获得了一些宝贵的感悟和体会。
首先，通过阅读，我深刻感受到知识的力量。
书籍是一座连接过去、现在和未来的桥梁，通过阅读，我们能够借鉴前人的经验和智慧，了解历史的脉络和现实的变迁。
而这些知识，不仅能够丰富我们的思想，还能够启迪我们的行动。
正如盖茨所说：“书是最好的顾问。
”通过不断地阅读，我不仅能够获取更多的知识，还能够培养独立思考的能力，进行自主学习和创新。
其次，阅读使我深刻认识到了自己的不足与欠缺。
在阅读的过程中，我会遇到一些和自己观点相悖的观点和问题，这给了我一个反思和审视自己的机会。
书籍中的观点和理论往往是经过深思熟虑的，而我的观点则可能是凭借感觉和主观意识得出的。
通过与书中观点的比较和辨析，我能够发现自己思维上的局限性和盲区，深刻认识到自己的不足之处，从而更加谦虚地学习和进步。
再次，阅读帮助我提升了思考的能力。
在阅读的过程中，我需要对内容进行理解和分析，思考作者的用意和表达方式。
而这种思考不光是对书中观点的理解，还需要对观点进行持续的思考和反思。
通过这种反思，我能够锻炼自己的逻辑思维和分析能力，培养思辨精神，提高解决问题的能力。
而这种思考能力，不仅能够帮助我更好地理解和应用所学知识，还可以提升自己的创新和发展能力。
最后，阅读对我的素养和人格修养的塑造起到了重要的作用。
因为阅读不仅是对知识的获取，更是对精神内涵的提升。
在阅读的过程中，我会遇到一些名人名言、哲理思考等，它们给了我更多的思考和领悟。
通过不断地阅读，我学会了关注他人的感受和观点，尊重不同的声音和观点，增加自己的胸怀和宽容性。
阅读书籍的心得体会范文(5篇)
阅读书籍的心得体会范文〔精选5篇〕阅读书籍的心得体会范文〔精选5篇〕阅读书籍的心得体会1文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能让学生享受到优美文学艺术的熏陶，还能体悟人生的经历与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。
为此我决定从引导学生赏读中国的四大名著入手，弘扬传统文化的学习。
不过名著阅读是一个长期而漫长的过程，考虑到有些学生可能由于兴趣的转移或课余时间的缺乏会半途而废，甚至有些学生会盲目乱读，也许还会有些学生只追求情节而盲目冒进，毫无方案，没有目的等这些情况，因此我首先对学生阅读名著的时间和篇目做了一个统筹安排，要求学生有目的，有方案地进展阅读训练。
每星期上一节专门的阅读课，规定统一的阅读篇目，如根据每册课本后附录中名著导读推荐的篇目《西游记》《三国演义》《水浒传》等，有方案的对学生进展指导阅读，让学生由浅入深，循序渐进。
这样不仅把学生领引到了名著的神圣殿堂，同时也激发了他们的阅读兴趣、培养了良好的阅读习惯。
同时还提醒他们在对名著进展深化理解和阅读的过程中，还要针对一些精彩章节、自己喜欢、崇拜的人物进展赏析，领悟人物的人格魅力，真切的感受名著的内在魅力。
在阅读赏析中受到精神的感染和熏陶，让学生更懂得了感恩、诚信、英勇、正直、讲道义等的真正内涵。
另外为稳固加深阅读的效果，我便每两周在班上举行一次活动，如：读书交流会，读书报告会、讨论会、辩论会、演讲比赛、谈等。
如在阅读《水浒传》后就举行了以“我最喜欢〔或佩服〕的水浒英雄”为题的读书报告会；在读了《三国演义》后就进展了曹操是奸雄还是真正的英雄的辩论会。
等等。
这样通过名著阅读，学生不但养成了写读书笔记的好习惯，阅读才能、写作才能和口语交际才能都得到了不同程度的进步，而且更重要的是丰富了学生的精神生活，满足了学生渴望广泛认识自然、社会、人生的心理，加厚了学生的文化素养、让传统文化得以传承，从而实现了前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过的：“阅读应当成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富的精神生活的泉”。
读书收获和感悟 读书收获心得体会(优质14篇)
读书收获和感悟读书收获心得体会(优质14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习二期课改读书体会
学习二期课改读书体会读书是一种能拓宽眼界、增长知识的途径。
通过阅读，人们可以体会到作者的思想与智慧，从而改变自己的认知和行为。
在我二期课改读书的过程中，我选择了几本经典的著作，包括《围城》、《活着》、《明朝那些事儿》等。
通过这些书籍的阅读，我对社会、人生和历史有了更深入的理解，也得到了一些宝贵的思考和体会。
《围城》是钱钟书先生的代表作之一，通过描述一个大学教授的爱情和婚姻生活，揭示了人们在社会压力下的选择和取舍。
故事中的主人公陈平一直在围城之内奔波，对外世界持有排他和鄙视的态度，但随着婚姻生活的悲剧发生，他开始反思自己的对外世界的态度。
通过阅读《围城》，我深刻体会到了现代社会对个人的重重压力和诱惑，人们常常为了逃避这种压力而选择舒适的生活方式。
陈平在小城市的象牙塔中自我封闭，不愿意面对外部的压力和社会的喧嚣。
这种舒适及安逸的生活带给他的是平庸与无趣。
而当他婚姻破裂，看到妻子残酷对待自己的时候，他开始反思自己的生活，意识到自己的内心也需要强大和成长。
这让我想到了自己的生活，是否也陷入了舒适的怪圈中。
在工作和生活的忙碌中，我是否也忘记了对内心的守护和培养？《围城》的阅读让我意识到自己需要从外界的束缚中解脱出来，找到自己内心深处的声音，追随自己的梦想和理想。
《活着》是余华的一部经典作品，通过一个普通农民的一生，揭示了生命的意义以及人与人之间的情感关系。
小说中的主人公福贵经历了家庭的起伏和社会的动荡，但无论遭受多大的苦难，他都坚持着活着的希望和力量。
通过阅读《活着》，我深刻感受到了生命的尊贵和宝贵。
福贵虽然遭受了家人的离世、贫困和歧视，但他从不放弃对生命的尊重和眷恋。
他清楚意识到自己的存在是一种奇迹，每一个人都应该珍惜自己的生命，用自己的方式去体验和感受。
这让我更加珍惜和重视自己的生活，不论是喜悦还是痛苦，都是生活的一部分。
同时，我也明白了人与人之间的情感关系的重要性。
小说中的福贵在经历了那么多的苦难后，最终只剩下了与孙子的情感交流，而这关系着他对生活的希望和依赖。
2024年读书谈心得体会总结(通用8篇)
2024年读书谈心得体会总结(通用8篇)通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的学习和工作方法是否合理，进而改进和优化。
写心得体会时，我们要用亲身经历和例子来支撑自己的观点。
在这里，我分享一些我个人的心得体会，希望对大家的成长和进步有所促进。
读书谈心得体会总结篇一读书是一种自我成长和知识积累的途径，通过读书可以增长见识、提高思维能力、开阔眼界。
我在读书的过程中也获得了很多收获和心得体会，这些经历对我产生了深远的影响。
在经历了漫长的阅读探索后，我认为读书的乐趣不仅仅在于书本的内容，更在于心得的体会和总结。
下面我将分享我对读书心得的一些体会和总结。
二、提高阅读效率的技巧。
首先，提高阅读效率是我在读书过程中不断摸索和总结的一个重要方向。
通过实践和经验，我发现提高阅读效率的关键是有目地地阅读。
在读书之前，我会先明确自己的目的，比如获取特定的知识、开拓思路、拓宽视野等。
然后，我会根据这个目的选择合适的阅读方法和策略，比如快速浏览、精读和摘录重点。
这样一来，我可以更加高效地利用有限的时间和精力进行阅读，避免陷入束缚和敷衍的状态。
三、阅读与思考的互相促进。
其次，我认识到阅读和思考是相互促进的过程。
在过去的阅读中，我发现读书不仅仅是获取知识，更是启发思考和提高思维能力的良好途径。
通过阅读，我可以接触到各种各样的观点和思想，通过与之对话和碰撞，我可以更好地理解和思考问题。
同时，通过思考，我可以更好地理解书本中的内容，并将其与其他知识点和观点联系起来，形成自己的独特见解。
阅读和思考的互相促进，使得我在读书中不仅仅是被动接收，更是主动思考和独立思考。
四、阅读对心灵的滋养和成长。
此外，我还意识到阅读对心灵的滋养和成长具有重要作用。
在现代社会的喧嚣纷扰中，阅读给了我一个平静的港湾，使我能够远离喧闹和压力，感受内心的宁静和平和。
通过阅读，我可以进入故事中的角色，与作者一起经历各种情感和冒险。
这种体验让我忘却烦恼，暂时舍弃琐碎的现实，与书中的人物一同成长。
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有关二期课改的读书心得体会范文随着“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的《课程方案》指导思想出台，“二期课改”确立新的课程理念，创新课堂教学思路，改革教材教法的精神，在教师的教育工作中，掀起了一层震荡波，打破传统的教育教学模式，去尝试新的、有效的教学方案，“以学生发展为本”的理念，需要我们去深刻认识与面对。
学习“二期课改”精神，我体会到：在学校教育教学的过程中，学生始终是课堂上学习的主体，学生的学习经历、学习目标、学习兴趣等，方方面面都制约着课堂教学实效的发挥。
而英语作为学生认知、学习及掌握的对象是客体，因此，在英语教学中要改变教师本身的思想认识问题，更新观念。
教师应当创造条件尽量发挥学生内在的主体能力，不要将学生单纯看做是语言知识的被动接受者。
应考虑学生的学习经历与社会经历，从根本上开发学生的多元智能。
在传统教学模式中，教师往往会自觉、不自觉地将自己作为学生吸取教材知识的主体。
最能反映这种观点的依据课堂用语是：do you understand it? 或者是：“你们都听懂了吗?”
如果得到学生肯定的回答，教师就满意地进行下去。
但好景不长的是，没过多久，就会听到教师训斥学生“我讲过多少遍，你怎么还是不会!”我们暂且不谈“你怎么还是不会”也不讨论“懂了就一定掌握了”这个问题。
我们分析一下“我讲过多
少遍”所包含的教学观念。
“讲”就是传授知识，英语课上的“讲”就是把词性转换、短语结构、语法规则等语言形式或语言知识都一一讲清楚。
“讲过多少遍”并不表示教师的课堂教学任务已经完成，而只是做了第一步，对于美班的学生来说，学生水平参差不齐，教师应全面考虑学生的整体因素，考虑到不同层次的学生对知识的需求，因此，在“二期课改”的实践中，教师应该帮助学生促进语言形式和语言意义的结合，做到语言形式为表达语言意义服务，同时在课堂教学过程中，注重科学的人文内涵，这样才能使learning和doing互相
促进和融合，才能使学生真正学会使用语言。
我觉得教师在教的同时，亦要考虑到学生的学。
培训学习策略，开发多元智能是教师在课堂教学中关注的又一课题。
我们说：学习策略是学生在学习英语知识，发展英语技能过程中所采取的步骤、方法和技巧。
多元智能是学生终身可持续发展的必备能力。
在现实的学习生活中，所有的学生都有自己的学习策略，其区别在于优秀者善于把好的策略和语言的学习及运用结合起来。
而那些学习不够理想的学生，往往无法根据学习任务调整策略，达不到两者的协调结合。
也就是说，“差生”的学习策略常常是牛头不对马嘴的。
“二期课改”的实践中，课堂上对学习策略的培训可以通过以下几个方面进行： 一、对学生的学习策略进行有计划的观察和有针对性的培训。
了解学生缺少
哪些有用的策略，然后集中在课堂上培训，从而达到强化之目的。
二、根据学习的内容或训练的要求，确定专题培训目标，在课堂上一次或多
次集中进行策略培训。
例如：单词记忆策略的培训，英语写作中自由联想(brainstorming)策略的培训或者是交际中回避(avoidance)策略的培训。
三、课上当堂发现的个别问题进行即时培训。
四、针对个别学生学习中的策略问题，在课堂上对全班学生进行培训，以点
带面，争取大多数学生的提高。
五、策略培训和学习内容结合起来，坚持在长期课堂教学过程中，针对学生出现的策略问题，根据学习内容，设计有意义交流的课堂活动任务，使学生在完成这些交际活动的同时，既能学会运用语言形式表达语言意义，又能使自己的策略能力得到提高。
赞可夫先生说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。
”教学是教师与学生的双边互动活动，教师在教学过程中，首先要更新自己的教学理念，把握课堂教学拓展的宽度与广度，善于发现学生学习的兴奋点，循循善诱，并积极运用信息技术手段，实现教学课程的完美整合。
其次要努力寻找切合学生实际，满足学生需求，激发学生兴趣的教法，在坚持“三线一面”、“三位一体”的基础上，与时俱进，完美人格，才能充分发挥学生在学习中的主体优势，从而达到“二期课改”的根本目的。
这两天，又重新学习了《基础教育课程改革纲要》，仔细阅读之后，发现在教学目标和教学方法和辅助手段方面明确了很多。
这两天，又重新学习了《基础教育课程改革纲要》基础教育课程改革的具体目标中指出“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态
度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，仔细阅读之后，发现在教学目标和教学。