沪教牛津版英语三年级上册教案-Unit 12 The four seasons
小学三年级英语 Unit 12 The Four Seasons教学设计
Unit 12 The Four Seasons教学设计◆本课分为三个课时，主要学习四个季节和描述四个季节的特征。
其内容贴近三年级学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力，注重培养学生自主学习的意识和能力。
本节课为第一课时。
【教学内容】Sentences: What season is it？What’s your favourite season？How’s the weather in …?What can you see in…?【教学目标】1 Master these instructions:What season is it？What’s your favourite season？How’s the weather in …?What can you see in…?2 Promote students speaking ability and cooperativeability.【教学重点】How to describe the four seasons.【学习者特征分析】1孩子的年龄8-9岁。
他们活泼好动，充满好奇心，具有强烈的表演欲望，善于模仿，敢于表现自我，但是注意力时间短。
2 孩子在一二年级有学习过有关季节一些内容，对季节有了初步的认识。
【教学策略】学与导，自主学习，小组合作。
【教学资源】Word-cards Picture Power-point songs film【教学过程】Step 1: Leading-in1 Singing a song：Can you tell me what season is it？设计意图：演唱英文儿歌，既能激发学生的兴趣，引出所要学习的内容-What season is it？和spring, summer, autumn, winter这四个单词。
?Step 2：presentation1 T: What’s your favourite season?S: I like…T: How’s the weather in…?S: In…, it’s …(warm, hot ,cool, cold)2 Listen and say。
牛津上海版深圳三上Unit12Thefourseasons第2课时
Unit12 第 2 课时教课设计教课内容： Listen and say Read and trace教课目的：1.经过 Listen and say学习本单元的中心句型。
2.经过 Read and trace稳固中心句型。
一、 Warm up做游戏“What’s missing?，复”习上节课所学单词。
二、 Presentation1.Ask and answer: 教师咨询学生最喜爱哪个季节，学生往返答。
2. 教师播放录音，学生听录音，回答下列问题：What’s it about?3.教师播放动画，学生观看，认识粗心。
4.教师提出问题，帮助学生认识课文内容：Is it hot in spring?Is it hot in summer?Is it cool in autumn?Is it warm in winter?5.学生自己读课文后，教师出示课文中的句子及图片，学生进行配对。
6.教师体现重难点句子，并解说。
In spring, it is warm.在某个季节，用介词in。
表示天气怎么样，用It is + 形容词。
三、 Practice1.Fill in the blanks：教师空出要点单词，学生填空。
2.Chain game：学生四人一组，进行句子接龙，如：A：In spring, it is warm.B：In summer, it is hot.3. Read and trace学生读本部分句子，并描绘夏季及冬季的温度状况。
学生描绘句子，提示学生：句子首字母要大写；不要忘掉句末的标点符号。
4.教师扩大句型并练习。
咨询某人最喜爱哪个季节：Which season do you like best?回答： I like best.Pair work：同桌两人一组，互相咨询相互最喜爱什么季节。
5. Draw and say学生画出自己最喜爱的季节，并描绘这个季节的特色。
四、练习。
Choose and writecool hot cold warmIn spring, it is _____.In summer, it is _____.In autumn, it is _____.In winter, it is _____.五、 Summary描绘四时的特色：In spring/, warm/it’s六、 Homework1.听录音，跟读课文 20 分钟。
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 4 Unit 12 The four seasons第一课时教学设计
Oxford English Book3A Module 4 Unit 12 The four seasons教学说明Book : Oxford English Book 3A Module 4 Unit 12Period: 1Theme: The four seasonsTopic: Seasons I knowTeaching Aims (教学目标):A. Knowledge Aims (语言知识) ：1.能在Doraemon带领大家感受四季的语境中初步认读和拼写spring, summer,autumn, winter, warm, hot, cool, cold等核心词汇。
2.能在Doraemon带领大家感受四季的语境中使用已学句型It’s…描述四季的气候特征。
3.能在Doraemon带领大家感受四季的语境中复习已学句型I can see…描述在四季的所见景物。
B. Skill Aims (语言技能) ：Listening：1.能在相关语境中听懂单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot,cool, cold等以及句型It’s… I can see…2.能听懂主体文本并理解含义。
Speaking：1.能在语境中说出主要单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool,cold以及句型It’s… I can see…2.能初步描述一个或几个季节的气候特征以及所见景物。
3.能有感情地朗读主文本。
C.Practice Aims (语言应用)：1.能将学过的内容综合应用，初步描述一个或几个季节的气候特征以及所见景物。
2.在语境中帮助学生熟悉四季特征，帮助他们热爱生活。
D. Affection and attitudes (情感态度) ：通过对四季的欣赏与学习，让学生感受到四季的不同气候特征以及四季的美丽。
教案三年级上册Unit 12 the four seasons
上海牛津版英语三年级上册Unit 12 The four seasons一、学情分析三年级的学生年龄段主要在九到十岁之间，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
经过两年多的学习，学生已经基本掌握了部分日常交际用语和常见事物的单词，能够初步识别简单的交际用语。
这一阶段，还要继续培养学生英语的学习兴趣和良好学习习惯。
根据三年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，在教学中采用多种教学手段，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
二、教材分析上海牛津版英语三年级上册共有4个模块，本单元在第四个模块：Module 4 Thhe world around us,这个模块主要讲述数字、动物和季节。
本单元的主要话题是季节，学生在一、二年级season的主题下，学习了一些描写季节的语段和儿歌，到了三年级，学生能够通过欣赏、绘图、说唱、讨论，表述不同季节的气候特征以及人的吃穿、行为特征。
丰富对四季的描述，表达対四季变化的感知和赞美。
根据本校学情，将本单元话题内容分为三个课时进行教学。
在第一课时中，涉及季节的颜色与天气感受，进而描述多彩的季节为第二课时做铺垫。
在第二课时中，继续学习四季的特征，从课文的故事引发适宜各个季节活动的讨论，畅谈喜欢的季节。
在第三课时中，除了复习二十六个字母，还进一步用说唱材料来表达对四节的赞美，话题也延伸到四季的食物和服饰，制作精美的季节海报。
三、单元设计整体思路和依据通过从模块到单元的目标和语用任务同步分解和细化，确定本单元的语用目标是：在season的主题中,掌握四季的天气特征，运用描述季节、感受、服装、行为的语言，从feel、see、wear和do四个方面，描述、赞颂自己喜欢的一个季节。
使本单元内容更加具有条理性和完整。
四、单元教学安排（课时、内容）本单元分三个课时教学，第一课时主要掌握单词：spring，summer，autumn，winter，warm, hot, cool, cold等；句型：1.In spring, it’swarm.2. What’s your favourite season? I like _____. 第二课时主要掌握内容：单词：warm, hot, cool, cold；句型：In spring, I see flowers. I smell flowers. I like spring. 第二课时通过课文的故事学习对适合各种季节的活动的话题, 如I can fly a kite/ ride a bicycle in autumn.第三课时全面掌握四个季节的天气，四季的服饰，四季的活动，四季的食物等话题，感受四季之美，增添喜欢之情。
牛津沪教版三上英语Unit 12 The four seasons 教案
-- What is it? -- It’s...
Unit2 On the farm
生词：chick hen duck pig dog cat
语法：
-- What are they? -- They’re...
How many...?
Unit3 Plants
生词：leaves trunk branch roots
Where is
是在哪里
isn't
is not
不是
aren't
are not
不是
can't
can not
不能
S2: It’s autumn．
S1: Is it hot in autumn?
S3: No. It’s cool.
2．让学生分组做Colour and say活动。学生四人一组，每人先将图片着色，然后在小组
内用所学英语句型说说这几幅图。可以鼓励学生用其他句型来说，如：Look! It is spring Spring is warm.等等。
Unit2 Shopping
生词：an apple an orange a banana a peach
apples oranges bananas peaches
音标：o [ ɔ ] dog shop
语法：
May I have...,please?
Unit3 In the park
生词：boat balloon flower kite
am，is，are，“是”be动词，can会，情态动词，
变疑问，往前提，句末问号别忘记，
变否定，be后can后加not，
I- you，my-your任你变，句首大写莫迟疑。
三年级英语上册教案-Unit 12 The four seasons_教案1-沪教牛津版
Unit 12 The four seasons【第一课时】【教学目标】1．呈现一年四季的典型图片,引出Look and learn中表示四季的四个单词,帮助学生学习词汇.2．通过实物游戏,帮助学生理解单词warm, cold, hot, cool的含义及用法.3．通过对四季的介绍,帮助学生感受和理解句型,初步运用句型来介绍一年四季的天气特征.【教学重难点】1．词汇:spring, summer, autumn, winter, cold, cool, hot, in, warm2．句型:In spring, it is warm.【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparations1．用挂图在黑板上呈现四季的图片.让学生看图用中文说一说四季的特征.然后出示四张生词卡片(spring, summer, autumn, winter),将卡片贴在相应的图片旁边并说It's spring/....取下卡片,请学生上来尝试把生词卡片放到相应的图片旁边.2．播放一首关于四季的歌谣,让学生一边看黑板上四季的图片,一边欣赏歌谣.然后问一问学生听到了什么,引出表示四季的单词.T: What do you hear in the song?S1: Spring.S2: Spring is green.S3: ...Ⅱ.While-task procedures1．将Look and learn的生词卡片贴在黑板上,指着卡片逐一朗读数遍,让学生跟读.T: It is spring. Spring.Ss: Spring.…然后和学生做Quick response游戏,快速出示卡片,让学生大声说出相应的单词.T: (flash the card for summer)Ss: Summer.也可以让学生大声说出该季节后面的季节名称.T: (flash the card for summer)Ss: Autumn.2．教授warm, cool, hot, cold这四个单词.在桌子上放四个杯子,里面分别盛着温水、凉水、热水和冰水（或冰块）,让学生触摸杯子,回答感觉有什么不同,引出单词warm, cool, hot 和cold 让学生拼读这四个单词,告诉他们warm和cool是一对反义词,hot和cold也是一对反义词.然后请几个学生到前面来将这四个形容词与四个季节配对:spring— warm, summer—hot, autumn—cool, winter—cold引出句子并朗读,让学生跟读.T: Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold.Ss: Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold.3．播放四季的动画或出示四季的图片,向学生介绍四季的气候特征,并让学生跟读.T: (point to the picture of spring) It is spring. Spring is warm. Warm.Ss: Warm.T: (point to the picture of summer) It is summer. Summer is hot. Hot.Ss: Hot.T: (point to the picture of autumn) It is autumn. In autumn, it is cool. Cool.Ss: Cool.…在黑板上写出句子It is spring. In spring, it is warm.然后用it is…描述Listen and say栏目中四季的图片,让全班学生仿说.T: It is spring. In spring, it is warm.Ss: It is spring. In spring, it is warm.最后请个别学生来描述图片.S1: It is summer. In summer, it is hot.4．播放Listen and say的录音或多媒体动画,让学生跟读课文数遍.然后指着图片向学生提问.T: What season is it?Ss: It is spring.T: Is it warm?Ss: Yes, it is warm.…然后把学生分成四组,轮流朗读Listen and say的句子,如:Group 1: In spring, it is warm.Group 2: In summer, it is hot.…Ⅲ.Post-task activities1．让学生做练习Choose and write (选词填空）.呈现Listen and say的句子,让学生选择正确的词填空.In spring, it is __________.In summer, it is __________ .In autumn, it is __________.In winter, it is __________.2．把Listen and say的四个句子写在四张纸条上,接着把四季的图片贴在黑板上,然后请四个学生上来各抽一张纸条,将纸条放在相应的图片下面,然后用It is ...(season). In ...,it is …介绍四个季节.S1: It is spring. In spring, it is warm.S2: It is summer. In summer, it is hot.【板书设计】。
牛津上海版三起英语三年级上册Unit 12 TheFourseasons-It’s yellow课件
What colour is it? It 's ____ .
8
Colour the duck yellow.
Colour the pictures
1. Colour the pictures. 2. What’s this ? It ’s a (an) ... .
What colour is it? It’s ... .
Spring is green.
Summer is red.
Autumn is yellow.
Winter is white .
Our life is colourful . Our world is beautiful.
Draw a colourful spring.
bed nest desk
What colour is it? It 's red.
Apple, apple, it is red. Red, red, I like red.
strawberry
red
sun
car
What's this? It 's a melon.
What colour is it? It 's green.
Colours
Let’s talk.
orange white
brown black
purple pink
What colour is it? It 's ____ .
What colour is it? It 's ____ .
1
What colour is it? It 's ____ .
Unit 12 The Four Seasons
沪教版小学三年级英语上册 Unit 12 Four seasons 教学设计
Unit 12 The four seasons教学设计当堂达标设计看图写单词：教学反思现象与归因分析改进措施教学设计续页Unit 12 The four seasons 教学设计教学设计续页Step1:Warming-upFour seasons’ songStep2：Presentation1、PPT呈现四季的图片，描述其中一个季节。
T：(point to the picture of spring) Look, this is a picture of spring. In spring, it is warm.2、Ask and answerQ1: What season is it?Q2: Is it hot in spring?3、Colour and sayStudents colour it and try to say.S: Look! It is spring. Spring is warm.Step3:Consolidation1.Review the 26 letters.A.Read the 26 letters in order.B.Read the 26 letters according to phonetics.SpringI love spring.Spring is warm.I can see grass, trees and flowers.Plants grow and grow.1、写出下列字母的小写形式。
2、看图填空，完成句子。
1）-What season is it? 2) In spring, it is .-It’s . Look at the flowers.-Is it cool? They are beautiful.-No. It’s .3) -It is . 4) –Is this a snowman?the window, please. -, .-OK.。
2019-2020年三年级英语上册 Unit12 The four seasons教案 沪教牛津版(三起)
2019-2020年三年级英语上册 Unit12 The four seasons教案沪教牛津版（三起）一教学目标1、能流利地说出学生已学过的与季节有关的单词、词组如：season、spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold、fly a kite、swim in the sea 、eat some mooncakes 、play with a snowman等。
2、会听说读新句型Which season do you like?I like…..能力目标1、能运用新句型进行对话。
2、能运用已学过的单词、词组、句型描述学生喜爱的季节。
情感目标1、培养学生团结协作的精神。
2、鼓励学生大胆开口说英语。
3、培养学生热爱大自然的情感二、教学的重点和难点教学重点：1、学生能流利地说出已学过与季节有关的单词、词组及句型。
2、能够运用新句型Which season do you like?及答语教学难点：1、能运用已学过的单词、词组、句型描述学生喜爱的季节。
三教学环节Step I Warming up1. GreetingT：Good afternoon, boys and girls.Ss：Good afternoon, Miss Zhou.T：How are you?Ss：We’re fine, thank you.（通过问候，让学生顺利进入英语学习氛围。
）2、Free talk1）T：What’s the weather like today?（引导学生回答）Ss：It’s coldT：Yes，It’s winter. It’s cold. Winter is a season.Today we are going to talk about seasons.（引导学生看屏幕，并带读seasons）T：How many seasons are there in a year?Ss：Four seasons..T：What are they?Ss：They are spring、summer、 autumn and winter .（看课件，让学生齐读四个季节）（设计意图：根据学生已有的生活经验，让学生通过这样的对话，引出“seasons”的话题，从而使学生很快地领会本课学习的主要内容）。
2019新上海教育版】英语三年级上册：Unit 12《The four seasons》教案(Word版)
1、listen to the tape (twice)
2、Understand the text
3、Read the text with your deskmate.
4、Role-play
Step4：Review 26letters
1、Point and say
Step3.操练句型.“In……it is…….”
1、新授核心句In spring, it is warm.并利用“In……it is…….”操练句型.
2、Point and say读儿歌，操练新单词。
Step4：拓展学习四季的特征，
Step 5：Practice in pairs
Step6：情感渗透
(欣赏歌曲，了解四季)
Step2Presentation:
(1) Learn “spring、summer、autumn、winter”
1、出示四季的图片，引出新授单词,跟读单词，并说说说自己喜欢的季节（指导学生发音并其纠正）
2、图片单词配对，并拓展季节的问答What season is it?（点击图片配对，任意单击后spring闪出现句子问答）
单元
Unit12
课时
共2课时
主备人
学校
皋落中心校
第2课时
姓名
侯玉荣
课型
新授
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
1、能够进一步巩固四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、cool、cold”
2、能在图片的帮助下读懂小故事。
3、能认读26个字母。
学习
重难点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
反思
2、巩固新单词,将形容词与季节联系起来。拓展新句子Spring is warm.
(点击出现四季和形容词的图片，可跟读，点击图片配对。先配对春季，单击任意处出现句子，再单击出现句型，可让学生用句型来配对，也可以全部配好再出现句子操练)
Step3.操练句型.“In……it is…….”
1、新授核心句In spring, it is warm.并利用“In……it is…….”操练句型.
autumn cool
winter cold
In…, Itis …
课后
反思
课题Unit 12 The four seasons
单元
Unit12
课时
第2课时
主备人
学校
姓名
课型
新授
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
1、能够进一步巩固四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、cool、cold”
2、Point and say读儿歌，操练新单词。
Step4：拓展学习四季的特征，
Step 5：Practice in pairs
Step6：情感渗透
培养孩子热爱大自然之情。
Step7Self-check.连线
spring warm
summer hot
autumn cool
winter cold
Step8 Homework
Step5 Self-check.
write and say
Step6 Homework
Write 26 letters
Read the text and say the story
板书
设计
Unit12 The four seasons
In…, Itis…
make a snowman make a snowball
出示四季的图片，引出新授单词,跟读单词，并说说说自己喜欢的季节（指导学生发音并其纠正）
图片单词配对，并拓展季节的问答What season is it?（点击图片配对，任意单击后spring闪出现句子问答）
利用季节单词卡片巩固单词。
（2）Learn“warm、hot、cool、cold”
1、Show TTT：（四杯水）A：冰水B：常温水C：温D:热水，引出新授单词和核心句It is warm.
Unit 12The four seasons
学习
目标
1、能够听说、认读四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、cool、cold”
2、能够用句子“In……, It is ….。
学习
重难点
1、能够听说、认读四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、cool、cold”
Step2Presentation:
(1) Teach “snowman”
出示图片，T:What is it? Ss :
引出“snowman”，snow-man—snowman.(并利用大小声练习单词。)
（2）Point and say用已有的知识Its ... is/are ...来描述雪人。
（3）词组学习：make a snowman make a snowball
2、能在图片的帮助下读懂小故事。
3、能认读26个字母。
学习
重难点
1、能在图片的帮助下读懂小故事。
2、能认读26个字母。
课前
准备
PPT课件
导学过程
思考与调整
Step1 Warming-up:
Review “spring、summer、autumn、winter”
Match and say学生看图连线的游戏,复习核心句In summer,it’s hot.
2、能够用句子“In……, It is ….”来表达季节的变化
课前
准备
PPT课件word cards
导学过程
思考与调整
Step1 Warming-up: A song about four seasons
(欣赏歌曲，了解四季)
Step2Presentation:
(1)Learn “spring、summer、autumn、winter”
1、Listen and read Page 58.
2、Copy the words.
spring summer autumn winter
cool cold warm hot
3、Introduce a season.
板书
设计
Unit12 The four seasons
spring warm
summer hot
Step3. Learn the text
listen to the tape (twice)
Understand the text
Read the text with your deskmate.
Role-play
Step4：Review 26letters
Point and say
Play a game (What’s missing?)