2017年人教版生物必修一呼吸作用的知识点与经典例题以及详答
第五章第3节细胞呼吸的原理和应用高中生物必修一人教版
√
D
柑橘用塑料袋密封保存
可减少水分散失，同时提供低氧环境，降低呼吸速率，起到保鲜作用
√
知识点5 细胞呼吸的影响因素及其应用
例5-9 豌豆种子进行细胞呼吸时所释放的氢能将无色的氯化三苯四氮唑 还原为红色的三苯甲胺。在种子萌发过程中，其 释放速率和 吸收速率的变化如图所示，下列说法错误的是( )
【解析】列表分析逐项解疑惑
选项
分析
判断
A
分析题图中曲线Ⅰ和Ⅱ的变化趋势，刚通入，当浓度为 时，曲线Ⅰ随浓度增加而下降，据此推出，曲线Ⅰ表示 的产生量，曲线Ⅱ表示的消耗量。浓度为 时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖占 ，有氧呼吸释放的能量大多以热能形式散失，无氧呼吸消耗的葡萄糖占 ，无氧呼吸过程中，葡萄糖分子中的大部分能量储存在酒精中，综合来看，此时呼吸作用消耗的葡萄糖的能量大多储存在酒精中
例3-6 (2024·四川成都开学考)如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。下列叙述正确的是( )
C
A.若发生图中所示的呼吸作用过程，则个体必须生活在无氧环境中B.葡萄糖 丙酮酸 乳酸分解途径仅存在于动物细胞中C.酶1、酶2、酶3都位于细胞质基质中D.葡萄糖 丙酮酸仅存在于无氧呼吸过程中
【解析】抓题图关键信息，找突破口
破伤风芽孢杆菌为原核生物，原核生物的细胞中无线粒体，而图示为真核细胞有氧呼吸部分过程，D错误。
例2-5 (2024·北京海淀区模拟)新生无毛哺乳动物体内存在一种含有大量线粒体的褐色脂肪组织，线粒体内膜含有蛋白质 ，其不影响组织细胞对氧气的利用，但能抑制呼吸过程中转化为。据此推测当蛋白质 发挥作用时( )
高一生物呼吸作用试题答案及解析
高一生物呼吸作用试题答案及解析1.如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3 代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。
下列相关叙述正确的是()A．1 和3 都具有双层生物膜B．1 和2 所含酶的种类相同C．2 和3 都能产生大量ATPD．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]【答案】D【解析】分析题图，1是细胞质基质，进行有氧呼吸第一阶段，2是线粒体基质，进行有氧呼吸第二阶段，3是线粒体内膜进行有氧呼吸第三阶段，甲是丙酮酸，乙是[H]，故A错误，D正确;1，2功能不同，所含酶种类不同，故B错误；只有3能产生大量ATP，故C错误。
【考点】本题考查有氧呼吸的相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.如图表示玉米体内的部分生理过程，有关分析正确的是A．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有I、ⅢB．阶段I生成的[H]可作为还原剂用于⑤过程生成水C．过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2＋等提供动力D．过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体【答案】A【解析】分析题图可知，阶段Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表光反应、暗反应、细胞呼吸，①表示光反应产生ATP和[H]，②表示C3的还原，③④⑤分别表示CO2的固定、无氧呼吸、有氧呼吸。
能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ(光反应发生于类囊体薄膜)、Ⅲ中的⑤(有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上)，故A正确；阶段Ⅰ生成的[H]将作为还原剂还原C3，而不能用于⑤过程，故B错误；过程④和⑤都合成ATP，为细胞吸收Mg2＋等提供动力，过程①产生的ATP只能用于暗反应，故C错误；过程③进行的场所是叶绿体基质，过程④进行的场所是细胞质基质，过程⑤进行的场所是细胞质基质和线粒体，故D错误。
【考点】本题考查光合作用和细胞呼吸的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
呼吸作用知识点高考
呼吸作用知识点高考呼吸作用是生物体进行气体交换的过程，通过呼吸作用，我们将氧气吸入体内，同时将二氧化碳排出体外。
这是人体维持生命所必需的基本功能之一。
在高考中，呼吸作用是一个重要的知识点，下面将从不同的角度来探讨呼吸作用的相关知识。
一、呼吸器官呼吸作用主要依靠呼吸器官来完成。
人体的呼吸器官包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部。
当我们吸入空气时，它首先通过鼻腔，然后经过喉咙进入气管，再分别进入左右支气管，最后到达肺部。
在肺部，氧气通过肺泡壁进入血液中，而二氧化碳则通过血液传递到肺泡，随后通过呼出排出体外。
二、呼吸过程呼吸作用可以分为外呼吸和内呼吸两个阶段。
外呼吸是指我们吸入的空气进入肺部，与血液中的红细胞发生气体交换的过程。
内呼吸是指氧气通过血液运输到身体各个组织细胞，同时从细胞中收集二氧化碳的过程。
外呼吸中，氧气从高浓度处（空气）通过肺泡壁进入血液中，在血红蛋白的帮助下与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。
而二氧化碳则从血液中进入肺泡，经过呼出排出体外。
内呼吸中，氧合血红蛋白通过血液运输到各个组织细胞，通过与细胞内的线粒体进行气体交换，释放出能量和二氧化碳。
二氧化碳随后通过血液运回肺部，然后通过呼出排出体外。
三、呼吸控制呼吸作用的调节主要由中枢神经系统控制，其中脑干的延髓是呼吸中枢的关键部分。
延髓通过监测血液中的二氧化碳和氧气水平来调节呼吸频率和深度。
当血液中的二氧化碳浓度升高时，延髓会促使呼吸加深加快，以便将二氧化碳尽快排出体外。
此外，呼吸作用还受到其他因素的影响，如运动、身体姿势和情绪等。
当我们进行剧烈运动时，呼吸会更加频繁和深吸，以满足身体更多的氧气需求。
而在情绪激动或紧张时，呼吸也会变得急促。
四、呼吸作用与健康呼吸作用与我们的健康密切相关。
良好的呼吸习惯可以提高氧气的吸收效率，促进新陈代谢和身体机能的正常运行。
而不良的呼吸习惯，如浅呼吸或经常憋气，可能导致氧气供应不足，引发一系列健康问题，如疲劳、注意力不集中等。
8.3.5.1人体呼吸和呼吸作用(解析版)
第5节生物的呼吸和呼吸作用第1课时人体呼吸和呼吸作用A知识要点分类练夯实基础知识点1 人体呼吸系统的组成1、人体呼吸系统的组成【答案】⑦呼吸道①鼻（或鼻腔）②咽③喉④气管⑤支气管⑥肺【解析】呼吸系统由呼吸道和⑥肺组成。
呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。
呼吸道：①鼻（或鼻腔）、②咽、③喉、④气管、⑤支气管，是气体进出肺的通道。
呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
【分析】【详解】呼吸系统是由⑦呼吸道和⑥肺构成，肺是呼吸系统的主要器官。
⑦呼吸道是由①鼻（或鼻腔）、②咽、③喉、④气管、⑤支气管构成，呼吸道是气体进出肺的通道，能使进入肺的气体温暖、湿润、清洁，保证肺内气体交换步骤正常进行。
故答案为：⑦呼吸道①鼻（或鼻腔）②咽③喉④气管⑤支气管⑥肺知识点2 人体的呼吸运动2、图3-5-2中的图甲代表呼吸肌的运动,图乙为模拟膈肌运动,据图回答问题。
图3-5-2（1）▲是呼吸系统的主要器官,图乙中▲（填名称）模拟该器官。
（2）表示吸气过程的是图甲中的▲和图乙中的▲ ,此时,肋间外肌▲ ,肋骨和胸骨向上、向外运动；同时膈肌▲，膈顶部▲ ,胸廓的容积▲ ,肺便▲ ,肺内的气体压力相应▲，于是外界气体被吸人。
【答案】（1）肺气球（2）①②收缩收缩下降增大扩张减小【解析】【分析】【详解】略3、下表是人进行呼吸时环境中气体和呼出气体的数据,则呼出气体与吸人气体相比,其变化是（▲）气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体环境中的气体/% 78 21 0.03 0.07 0.9呼出的气体/% 78 16 4 1.1 0.9①温度升高②水分增加③氧气含量略增④氧气含量大增⑤二氧化碳含量增加A、①②④B、②③⑤C、①②⑤D、①②③【答案】C【解析】此题考查了人体呼吸时气体成分的变化。
人体吸入的气体和呼出的气体成分发生变化的根本原因是在人体内发生了气体交换。
联系呼吸道的作用解答。
高考生物知识点呼吸作用
高考生物知识点呼吸作用呼吸作用大家都非常熟悉了，植物的呼吸来自于光合作用下所产生的呼吸方式。
下面就是小编给大家带来的高中生物知识点呼吸作用，希望能帮助到大家!第三节呼吸作用1.酵母菌细胞富含蛋白质，可以用作饲料添加剂。
在培养酵母菌用作饲料添加剂时，要给培养装置通气或进行，以利于酵母菌大量繁殖。
在利用酵母菌生产葡萄酒时，却需要密封发酵。
通气可以给酵母菌提供呼吸需要的氧气，利于酵母菌进行旺盛的细胞分裂;密封则是避免空气进入，便于酵母菌在无氧条件下分解有机物产生酒精。
在有氧条件下，酵母菌分解营养物质释放的能量多，这些能量可以为酵母菌细胞进行物质代谢和细胞分裂提供充足的动力。
密封发酵时，酵母菌将有机物转化为酒精的同时，能为自己的生命活动提供少量能量。
2.酵母菌是一种细胞真菌，属于核生物，做馒头、面包，酿酒等，都是利用酵母菌的呼吸作用。
呼吸作用的实质是细胞内的氧化分解，并释放，因此也叫细胞呼吸。
3.细胞呼吸的方式：B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。
这是因为B瓶在封口后,培养液液面上方还存有一定量的氧气，静置一段时间，让酵母菌将这部分消耗尽，再连通盛有澄清水的锥形瓶可认为检验的是酵母菌的呼吸释放的气体。
4.对比试验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫作对比实验，也叫对照实验。
在本节课的探究活动中，需要设置有氧和无氧两种条件，探究酵母菌在不同氧气条件下细胞好吸的方式，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响。
5.酵母菌在和条件下都能进行细胞呼吸。
在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的和水;在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生，还产生少量的二氧化碳。
大量的实验结果得出结论：细胞呼吸可分为呼吸和呼吸两种类型。
6.对于绝大多数生物来说，呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须有氧的参与。
有氧呼吸的主要场所是。
2017年人教版生物必修一呼吸作用与光合作用知识点经典例题以与详答
学科老师个性化教案教师学生姓名上课日期2-17学科生物年级高一教材版本浙教版学案主题呼吸作用与光合作用课时数量（全程或具体时间）第（2）课时授课时段16：20-18：20教学目标教学内容1、光合作用2、呼吸作用个性化学习问题解决知识点讲解与典型应用教学重点、难点高考必考题教学过程光合作用一、叶绿体：（一）叶绿体中的色素1、位置：叶绿体中的色素存在于叶绿体类囊体薄膜上。
2、种类：叶绿素：叶绿素a（蓝绿色），叶绿素b（黄绿色）类胡萝卜素：胡萝卜素（橙黄色），叶黄素（黄色）3、功能：叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光；胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光及保护叶绿素免受强光伤害的作用。
【特别提示】①叶绿素中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
②叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光吸收量大，但对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
③有色大棚主要透过同色光，其他光被吸收，而无色透明大棚日光中各种色光均能通过，所以光合效率最高。
④叶绿素对绿光吸收最少，所以绿色大棚光合效率最低。
4、影响叶绿素合成的因素（1）光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
（2）温度：温度可影响与叶绿素有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。
（3）必需矿质元素：叶绿素中含N、Mg等必需矿质元素，缺乏将导致叶绿素无法合成，叶子变黄。
5、注意：叶绿体是进行光合作用的场所。
它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。
（二）实验：叶绿体中色素的提取与分离：1、原理：（1）叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂（如丙酮、无水乙醇等）形成色素溶液。
据此原理可以提取色素。
（2）叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。
据此原理使各色素分离开来。
2、过程： 提取色素 制滤纸条 滤液划线 色素分离 （纸层析） 观察结果 滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的色带。
高考生物呼吸作用的知识点总结
高考生物呼吸作用的知识点总结高考生物中，呼吸作为一个非常重要的知识点，常常出现在考试中，成为考生必须掌握的重点内容。
本文通过对呼吸知识点的总结，帮助考生理解、记忆和应用呼吸作用相关内容。
一、呼吸作用的定义呼吸是指生物体利用氧气氧化有机物，产生能量，同时排出二氧化碳和水的生命过程。
二、呼吸作用的种类1.有氧呼吸需要氧气参与，产生大量ATP，并且生成二氧化碳和水，是一种氧化反应。
2.无氧呼吸不需要氧气参与，产生能量量小，生成乳酸或者酒精等代谢产物。
三、呼吸器官1.人类的呼吸器官人类的呼吸器官包括鼻腔、喉、气管、肺等，呼吸器官中还有位于肺泡壁上的毛细血管网，负责血氧的吸收和供应。
2.植物的呼吸器官包括叶、茎、根等部位。
叶片是重要的呼吸器官，其气孔可以进行氧气进入、二氧化碳排出的工作。
四、呼吸过程人类的呼吸过程，分为外呼吸和内呼吸两个阶段：1.外呼吸指的是呼吸气体进入和离开肺部的过程，由气管、支气管、支气管末梢和肺泡共同组成。
气体在进出肺泡过程中，会发生气体交换，也就是血液中的二氧化碳排出肺泡，同时氧气从肺泡进入血液。
2.内呼吸指的是在细胞中进行的气体交换过程，由氧和葡萄糖在线粒体进行反应，在内呼吸中产生ATP能量，同时还会生成二氧化碳和水。
五、呼吸作用的调节呼吸作用的调节主要通过体内的神经和激素进行。
神经方面，呼吸中枢会受到氧气浓度、二氧化碳浓度、血液pH值的刺激，从而调节呼吸的频率和深度；激素方面，肾上腺素、胰岛素和甲状腺激素等激素也会对呼吸产生一定的影响。
六、常见疾病及预防1.哮喘哮喘是一种由于呼吸道狭窄而导致呼吸困难的疾病，其主要的预防方法为避免过于激烈的运动、避免吸入过多的尘埃和花粉等有害微粒。
2.肺炎肺炎是肺部的一种感染性疾病，其预防方法主要是保持良好的卫生习惯、注意室内通风和人群过多的公共场所避免停留时间过久。
以上是关于高考生物呼吸作用的知识点总结。
通过了解呼吸的种类、呼吸器官、呼吸过程和调节方式，学生可以更好地掌握呼吸作用相关知识，对于高考有很大的帮助。
高一必修一生物呼吸作用笔记
高一必修一生物呼吸作用笔记生物呼吸作用是生物体内重要的一种能量新陈代谢过程，它是指生物体在其内部所进行的受氧代谢，其最终目的是产生供细胞内进行细胞活动所需要的能量。
生物呼吸作用主要包括氧合反应和氧化反应。
1.氧合反应：氧合反应是一种受氧反应，它是由氧分子与有机物中的氢结合起来，转化为水分子的反应。
氧合反应过程中发生的两个化学反应是，一种是水解反应，将有机物中的水分子由CH键断裂为H2和OH；另一种是还原反应，OH原子与氧分子结合，生成H2O分子。
氧合反应的结果是产生水分子，释放出大量的能量，类似于下列反应： C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + energy2.氧化反应：氧化反应是一种氧转化的化学反应，其中氧分子被水分子或其他物质所氧化，释放出能量。
氧化反应可以分两种，一种是氧化吸收反应，另一种是氧化转移反应。
氧化反应也可以表示成下列方程式：C6H12O6 + 6 02 6CO2 + 6H2O + energy生物体中的受氧代谢主要是有三种形式：一种是呼吸，它是一种在细胞里进行的氧合反应；第二种是糖酵解，它是一种合成和分解碳水化合物；第三种是光合作用，它是利用太阳能将CO2和H2O转化为糖的反应。
受氧代谢的过程和物质流动都是以动力为基础的，是体细胞利用细胞膜功能来把氧和一些有机化合物分开，以便酵素进行合成和降解反应，达到产生能量的目的。
在受氧代谢中，受氧物质在体内经历的反应步骤大致可以总结为三个步骤：一是氧的摄取，受氧物质摄取氧分子，进行氧合反应；二是水的摄取，水被摄取以产生氧气和水；三是糖醛的摄取，糖醛被摄取以产生水和供细胞活动的能量。
生物呼吸作用是温带、亚热带以及热带地区植物生长的必备条件，它在植物的生长过程中，起着提供光合作用所需营养物质，消耗产物和消耗碳水化合物的重要作用。
受氧代谢作为一种重要的能量代谢过程，它在维持动物和植物生命的过程中起着重要作用，受氧代谢过程中，可以有效地转化氧和碳水化合物，生成能量，维持生机，控制动植物体内各种生物过程，使细胞可以正常运转，使植物不断生长发育。
人教版生物必修一细胞呼吸知识点小结
人教版生物必修一细胞呼吸知识点小结细胞呼吸是高一必修一生物的重点内容，下面是店铺给大家带来的人教版生物必修一细胞呼吸知识点小结，希望对你有帮助。
高一生物必修一细胞呼吸知识点呼吸作用的实质：细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。
细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。
a. 细胞呼吸的方式实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式材料：新鲜的食用酵母菌(生殖快，细胞代谢旺盛，实验效果明显。
)检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。
b. 有氧呼吸有氧呼吸的主要场所是线粒体。
线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶，少量的DNA。
一般地说，线粒体均匀的分布在细胞质中，肌质体是由大量变性的线粒体组成的。
有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，反应方程式可以简写成：c. 无氧呼吸无氧呼吸的全过程可以概括为两个阶段，需要不同酶的催化，都在细胞质基质中进行。
发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚反应场所：细胞质基质注意：微生物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵1 有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。
无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中2 有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水高一生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。
人教版高中生物必修一5.3呼吸作用
用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程
(guòchéng)中的氧原子，1D8O的转移途径是
（）
A、葡萄糖→丙酮酸→水 B、葡萄糖→丙酮酸 →氧
C、葡萄糖→氧→水 →CO2
D、葡萄糖→丙酮酸
第二十四页，共27页。
把小白鼠和青蛙从25℃的室温中移至5℃的环
境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化？(
是不同生物细胞中进行
无氧呼吸相关酶不同
第十七页，共27页。
无氧呼吸(hūxī)的概念
无氧呼吸：一般是指细胞在 缺氧的条件
(tiáojiàn)下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等
有机物不进彻行底 能量的过程。
氧化分解，同时释放出少量
同样是分解葡萄糖，为何无氧呼吸只能(zhī nénɡ)释放少 量能量？
无氧呼吸中葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中
20[H] +6CO2 +2ATP
线粒体内膜
12H2O+34ATP
总反应式
：
酶
C6H12O6+6H2O+6 O2
6CO2+12H2O+能量
第十三页，共27页。
对比(duìbǐ)
有氧呼吸三个阶段(jiēduàn)的比较
有氧呼吸 场 所
反应物 产 物 释能
第一阶段 细胞质基质(jī
zhì)
第二阶段 线粒体基质 第三阶段 线粒体内膜
第二十七页，共27页。
第十八页，共27页。
无氧呼吸(hūxī)的意义
高等植物在水淹的情况下，可以进行短暂 的无氧呼吸，将葡萄糖分解(fēnjiě)为乙醇和 二氧化碳，释放出能量以适应缺氧环境条件。
人在剧烈运动时，需要在相对较短的 时间内消耗大量的能量，肌肉细胞则以无 氧呼吸的方式供给能量，满足(mǎnzú)人体 的需要。
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名师堂学科辅导教案学生教师时间2017年2月15日学科生物星期三授课题目呼吸作用细胞呼吸一、细胞呼吸及其原理的应用：（一）细胞呼吸的概念：细胞呼吸主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳和水或分解为一些不彻底的氧化产物，且伴随着能量释放生成A TP的过程。
（二）细胞呼吸的类型：包括有氧呼吸和无氧呼吸●有氧呼吸1、概念：有氧呼吸是指活细胞在有氧气的参与下，通过酶的催化作用，把某些有机物彻底氧化分解，生成二氧化碳和水，同时释放大量能量，生成许多ATP的过程。
2、过程：三个阶段第一阶段：C6H12O6酶2丙酮酸+ [H]（少量）+ 能量（少量）场所：细胞质基质第二阶段：丙酮酸+ H2O 酶CO2 + [H] + 能量（少量）场所：线粒体基质第三阶段：[H] + O2酶H2O + 能量（大量）场所：线粒体内膜（注：3个阶段的各个化学反应是由不同的酶来催化的）3、总反应式及元素去向：4、意义：是大多数生物特别是人和高等动植物细胞获得能量的主要途径。
（注：1mol葡萄糖在彻底氧化分解后，共释放出约2870kJ的能量，其中约有1161kJ储存在ATP中，可形成约38mol ATP）●无氧呼吸1、概念：无氧呼吸是指细胞在无需氧气（缺氧）的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成乙醇和二氧化碳或乳酸, 同时释放少量能量，生成少量ATP的过程。
2、过程：二个阶段第一阶段：与有氧呼吸第一阶段完全相同场所：细胞质基质第二阶段：丙酮酸酶C2H5OH（酒精）＋CO2 场所：细胞质基质（高等植物、酵母菌等）或丙酮酸酶C3H6O3（乳酸）（动物、人、乳酸菌等，另外马铃薯块茎、甜菜块根）（注意：无氧呼吸只在第一阶段产生少量能量，产生少量ATP，1mol葡萄糖→2 mol ATP，第二阶段没有能量产生。
）3、总反应式：C6H12O6酶2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量C6H12O6酶2C3H6O3（乳酸）+能量4、意义：（1）高等植物在水淹的情况下，可以进行短暂的无氧呼吸，将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，释放出能量以适应缺氧环境条件。
（酒精会毒害根细胞，产生烂根现象）（2）人在剧烈运动时，需要在相对较短的时间内消耗大量的能量，肌肉细胞则以无氧呼吸的方式将葡萄糖分解为乳酸，释放出一定能量，满足人体的需要。
【特别提示】①相同呼吸底物、不同呼吸类型、代谢产物不同的直接原因是催化反应的酶不同，根本原因是不同生物体内的基因不同。
②原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。
③微生物的无氧呼吸（或有氧呼吸）也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。
④在分析有氧呼吸与无氧呼吸物质变化的数量关系时有如下规律：O2吸收量= CO2释放量→只进行有氧呼吸O2吸收量< CO2释放量→两种呼吸方式同时进行，多余的CO2来自无氧呼吸酒精量=CO2量→只进行无氧呼吸酒精量<CO2量→两种呼吸方式同时进行，多余的CO2来自有氧呼吸（三）细胞呼吸的本质：分解有机物，释放能量。
具体原理如下图：（四）细胞呼吸的意义：为生物体的生命活动提供能量，其中间产物还是各种有机物之间转化的枢纽物质（既为体内其他化合物的合成提供中间产物）。
（五）影响细胞呼吸的因素：1、内部因素——遗传因素（决定酶的种类和数量）（1）不同种类的植物细胞呼吸速率不同。
如：水生植物>旱生植物，阳生植物>阴生植物。
（2）同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同。
如：幼苗期、开花期>成熟期（3）同一植物在不同器官细胞呼吸速率不同。
如：生殖器官>营养器官2、环境因素（1）温度：在一定的温度范围内，呼吸作用随着温度的升高而增强，在最适温度（约25-35℃）时最强，超过最适温度，呼吸酶的活性降低甚至变性失活。
（2）O2浓度：▪在一定范围内，随O2浓度越高，有氧呼吸强度越强。
▪O2抑制无氧呼吸。
（3）CO2浓度：从化学平衡的角度分析，CO2浓度增加，细胞呼吸速率下降。
（4）含水量：在一定范围内，含水量越高，呼吸作用越强。
（六）细胞呼吸原理的应用：1、作物栽培时要及时松土透气，利于根系的有氧呼吸，促进水和无机盐的吸收；水稻生产中适时的露田和晒田可以改善土壤通气条件，增强水稻根系的有氧呼吸，避免无氧呼吸产生大量的酒精对细胞产生毒害作用，使根腐烂。
2、储存粮食时，要注意降低温度和保持干燥，抑制细胞呼吸。
3、果蔬保鲜时，采用降低氧浓度、充氮气或降低温度等方法，抑制细胞呼吸，但要注意保持一定的湿度。
4、选用“创可贴”、透气的消毒纱布包扎伤口，避免厌氧病原菌的繁殖。
5、酒是利用酵母菌无氧呼吸生产的，醋是利用醋酸菌有氧呼吸生产的，生产腐乳的毛霉进行有氧呼吸。
6、提倡慢跑等有氧运动的原因之一是不会因剧烈运动产生的无氧呼吸积累过多的乳酸而使肌肉酸胀乏力。
7、大棚蔬菜进行温度控制，阴天和晚上适当降低温度，降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
二、【实验】探究酵母菌的呼吸方式1、实验原理：对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验。
对比实验也是科学探究中常用的方法之一。
探究酵母菌的呼吸作用方式，需要设置有氧和无氧两种条件，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸方式的影响。
2、实验探究过程（1）提出问题：酵母菌是进行有氧还是无氧呼吸？酵母菌的呼吸作用产物是什么？（2）作出假设：针对上述问题，根据已有的知识和生活经验（如酵母菌可用于酿酒、发面等）作出合理的假设。
（3）设计并进行实验:①配制酵母菌培养液：20g新鲜食用酵母菌+240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液②检测CO2的产生，装置如下图：思考：1、可根据石灰水变浑浊的程度来判断甲、乙两装置中产生CO2的多少。
2、CO2还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，根据其由蓝变绿再变黄的时间长短来判断产生的CO2的多少。
③检测酒精的产生：自A、B中各取2mL酵母菌培养液滤液注入已编号的1、2号试管中→分别0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液中颜色的变化。
（4）实验现象及分析：①甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，且甲中浑浊程度高且速度快，说明酵母菌在有氧呼吸条件下产生的CO2比无氧条件下产生的多且快。
②2号试管中溶液由橙色变成灰绿色，1号试管不变色，说明无氧条件下酵母菌分解葡萄糖产生酒精。
（5）实验结论：酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。
在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的CO2；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的CO2。
3、实验中的关键步骤（1）将甲装置连接橡皮球，让空气不间断而持续地依次通过3个锥形瓶，既保证O2的充分供应，又使进入A瓶的空气先经过NaOH的锥形瓶，洗除空气中的CO2，保证第三个锥形瓶的澄清的石灰水变浑浊是由于酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
（2）B 瓶应该封口放置一段时间，待酵母菌将B 瓶中O 2消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO 2通入澄清的石灰水。
考点6 细胞呼吸的过程及应用两年高考真题演练1.(2015·课标卷Ⅱ，1)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。
培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度/℃ 离子相对吸收量/%空气 17 100 氮气 17 10 空气328下列分析正确的是( )A ．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B ．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C ．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD ．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收2．(2014·高考重庆卷，T5)下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。
下列相关叙述，正确的是( ) 乙醇――→氧化肝脏乙醛――→氧化乙酸―→CO 2、H 2O A ．乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催化 B ．体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快 C ．乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量 D ．正常生理情况下，人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关3．(2014·高考天津卷，T2)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
下列叙述正确的是( ) (CH 2O)＋O 2①②CO 2＋H 2O ＋能量A ．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行B．过程①产生的能量全部储存在ATP中C．过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2OD．过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不同4．(2014·高考新课标全国卷Ⅱ，T6)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( )A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量5．某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。
请据图回答问题：(1)在12～24 h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是________呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是________，其产物是________。
(2)从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会________，主要原因是_______(3)胚根长出后，萌发种子的________呼吸速率明显升高。
6．(高考山东卷，T25)大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图：(1)阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显。
阶段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿(跨)膜运输方式为________。
阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是________。
(2)阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的________解除种子休眠，促进种子萌发。
阶段Ⅲ中根向地生长的原因是________分布不均，使根的近地侧生长受到________________。
(3)若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与释放CO2的体积比为1∶3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为________。
(4)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C3和ATP含量的变化分别为________、________。
大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过________提高光合作用强度以增加产量。
考点6 细胞呼吸的过程及应用一年模拟试题精练1.(2015·浙江慈溪、余姚期中联考)细胞呼吸中，吸入的O2最终形成了( )A．CO2 B．H2O C．ATP D．丙酮酸2．(2015·吉林长春起点调研)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是( )A．马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸B．有氧呼吸释放的能量多数以热能的形式散失C．破伤风芽孢杆菌在无氧环境下容易大量繁殖D．人体剧烈运动时产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸3．(2015·湖南娄底联考)当酵母菌以葡萄糖为呼吸底物时，下列叙述正确的是( )A．如果测得O2吸收量＜CO2释放量，则无氧呼吸消耗的葡萄糖多B．如果测得呼吸作用的过程中没有产生水，则有[H]的积累C．如果测得CO2释放量∶O2吸收量＞4∶3，则无氧呼吸占优势D．检测CO2的产生可用溴麝香草酚蓝溶液，随着CO2的释放，溶液的颜色变化是由黄变绿再变蓝4．(2015·湖南湘中名校二模)不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。