学生德育评价表
品德评价表家长意见怎么写
品德评价表家长意见怎么写
品德评价表家长意见的写作方式可以参考下述示例：
1. 表示支持和赞赏：在表格中填写意见时，可以强调孩子的优点和优秀的品德，比如表示对孩子的支持和赞赏，表明对孩子全面发展的决心和信心。
2. 提出建议和希望：除了赞赏孩子的优点之外，也可以在意见栏中提出一些建议和希望，比如对孩子进行更深入的道德教育和价值观培养，希望孩子在品德方面更加优秀。
3. 表达担忧和关心：如果对孩子某些品德方面的表现感到担忧，也可以在此栏中表达担忧和关心，比如表示对孩子沉迷游戏或缺乏自我约束的担忧，希望孩子能够更好地自我管理。
4. 简明扼要地总结：最后，可以在意见栏中简明扼要地总结自己的意见和看法，比如表示对孩子品德全面发展的坚定支持，希望孩子能够在品德方面更加优秀。
家长意见的写作应该体现出对孩子的关心和支持，同时也要结合孩子的实际情况，提出一些建设性的建议和希望。
四(1)班德育考核评价表 Microsoft Word 文档 1
黎高艺
√
23
舒立哲
√
54
谌高博
√
24
张泳波
√
55
温小月
√
25
唐雨童
√
56
曾志豪
√
26
袁雨晴
√
57
肖可立
√
27
杨晶
√
58
陆聪
√
28
俞志豪
√
59
蒋红
√
29
张宇杰
√
60
刁仕伊
√
30
韦劲皓
√
61
龚宜可
√
31
李浩林
√
附：班级统计
班级人数(61)人；其中优(46)人占（75%）；良（12）人占（19%）；一般(3）人占（4%）。
明德外语实验学校小学二部学生德育考核情况登记表
班级:四（1）班班主任:向宝兰
序号
姓名
优
良
一般
备注
序号
姓名
优
良
一般
备注
1
王诗颖
√
32
余慧媛
√
2
韦庆源
√
33
张慧
√
3
王冰冰
√
34
李俊杰
√
4
罗稚蘅
√
35
张翔
√
5
王涵凌
√
36
肖相怡
√
6
王涵冰
√
37
黄嘉健
√
7
章伟东
√
38
卓子腾
√
8
宋飒飒
√
39
黄尚骅
√
9
丘双龙
内蒙古普通高中学生综合素质评价表
内蒙古普通高中学生综合素质评价表篇一：内蒙古普通高中学生综合素质评价表综合素质评价是指对学生在学业、思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面评价。
在内蒙古的普通高中教育中，学生的综合素质评价被视为一项重要的任务。
为了更全面客观地评价学生的综合水平，内蒙古教育部门制定了一套综合素质评价表。
一、学业水平评价：1. 学科成绩：评价学生在各学科中的成绩表现，包括知识掌握情况、学科能力发展等。
2. 学业进步：评价学生在一段时间内的学业进步情况，包括学习态度、学习方法、自主学习等。
二、思想品德评价：1. 德育表现：评价学生的品行表现，包括道德品质、行为规范、认识社会责任等。
2. 心理健康：评价学生的心理健康状况，包括情绪管理、心理适应能力等。
三、身心健康评价：1. 体质健康：评价学生的体质健康状况，包括体能测试、生活习惯等。
2. 心理健康：评价学生的心理健康状况，包括情绪管理、心理适应能力等。
四、艺术素养评价：1. 美育素养：评价学生在各种艺术实践中的表现，包括音乐、美术、舞蹈等方面的综合能力。
2. 表演艺术：评价学生在表演艺术方面的才能和表现。
五、社会实践评价：1. 社会责任：评价学生参与社会实践活动的情况，包括公益事业、社会团体、志愿者服务等。
2. 创新创业：评价学生的创新创业能力和成果。
综合素质评价表结合以上各项评价内容，采用定量和定性相结合的方式，旨在全面客观地评价学生的综合素质水平。
此评价表的建立对学校、教师和学生都起到了积极的促进作用，可以激发学生的自主学习能力和创新能力，培养学生全面发展的综合素质。
同时，评价结果也可以作为学生选拔和升学的重要参考依据。
篇二：内蒙古普通高中学生综合素质评价表是一种评估学生综合素质的工具，旨在全面了解学生的学业水平、文化素养、道德品质、实践能力等方面的表现。
该评价表由内蒙古教育部门制定，并在全区范围内广泛实施。
该评价表主要包括学生的学业成绩、学习态度、课堂表现、社会实践、体育健康等方面的评价内容。
学生综合素质评价量化表模板
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
2010学年度第1学期四基小学学生德育评价表
十一周
１、不玩火、电，不爬树，对自己的生命负责远离危险。２、不沉迷网络。
四基小学学生德育评价表
”责任意识教育”活动评价表(二)
周次
作业要点
评价
得分
(10分)
家长
签名
自评
（2分）
同学意见
（2分）
家长意见
（3分）
老师意见
（3分）
第
十二周
１、节约用水、用电。２、不乱花钱，不买零食。
第
十三周
１、讲文明，自觉把纸屑、塑料袋等垃圾扔进垃圾筒，上洗手间自觉冲水。对个人公共卫生负责。
第
三周
１、按时上学，不迟到，不旷课。２、按时完成作业，不抄袭，不作弊。
第
四周
１、节假日期间不参与危险活动及游戏。２、按时完成作业。３、不沉迷网络。４、乐于帮助学习有困难的学生、贫困学生和残疾学生，乐于帮助社会弱势群体。
第
五周
１、整理、收集家庭的废纸、铁盒等积极参加“绿色中秋”活动。２、言行文明，主动与长辈老师问好。
第
六周
１、节假日清洗、整理书包、白色布鞋。２、认真完成假期作业。３、不沉迷网络。
第
七周
１、为家里长辈洗一次脚，帮老师、同学做一件好事。
第
八周
１、拒绝使用一次性胶杯、塑料瓶。２、有环保意识，认真做好学校清洁值日，积极参加环保活动，
第
九周
１、按时完成作业。２、积极参加体育活动。
第
十周
１、在家、在校清理、擦洗自己的桌椅。２清洗、整理书包。
第
十八周
１、积极参加学校开展的有意义的活动。２、经常听看新闻报道，关心国家大事，维护公共利益。
第ห้องสมุดไป่ตู้
横山学校德育活动评价表
参与20
学生行为：
1、全员主动参与学习活动，活动时间充分，学生参与活动具有主动性；
2、学生能动脑筋，具有创造性，能与他人合作、交流、分享感受；
3、能够提出问题，思维活跃，畅所欲言，善于发表见解，能尝试用不同的方法进行探究活动；
教学
效果
30
1、课程目标能落实到位；
2、能联系学生思想和社会生活实际，有针对性和实效性
3、师生参与活动有一定的广度和深度；
4、情感体验充分，不同程度的学生得到应有的发展；
5、教师情绪饱满、热情，学生体验到成功的愉悦。
总分
横山学校德育活动评价表
课题
课时
评价项目
权重
评价内容
评分
教学
目标
10
1、符合课程标准和学生实际；
2、情感与态度，行为与习惯，知识与技能，过程与法目标定位全面、准确具体可行。
教
学
过
程
60
组织20
整体设计：
1
、组织的教学活动体现课标基本理念，课堂结构合理，条理清楚；
2、教学内容科学准确，处理得当；
3、活动组织有条不紊，课堂民主开放；师生互动，生生互动；
4、体现活动性、生活性和开放性。
引导20
教师行为：
1、尊重参与，鼓励求新；面向全体学生，注意每个学生的特点和需求，组织引导有效，重视教育性，富有启发性，突出实效性；
2、具有积极、多样的评价方式，教师富有激励性和启发性的语言；
3、应变能力强，对学生在课堂上生成问题能给予正确引导；
4、充分、合理地开发和利用课程资源。
中学生综合素质评价手册表
审美与表现
审美情趣
16．欣赏美
音乐、美术等艺术类课堂表现及成绩。
参加各级各类艺术活动的获奖证明。
参加学生艺术社团，有活动记录。
审美表现
17．表现美
创新意识与实践能力
探究与创新
18．探究精神，创新能力
参加探究与创新活动的典型记录。
综合实践活动记录材料。
活动成果材料及实验操作成绩。
服务与实践
19．劳动技术、实验操作等活动
20．社区服务与社会实践
执行《中学生日常行为规范》的典型记录。
参与班级管理、卫生值日等活动的材料。
参与主题德育活动及相关德育课程的情况记录以及学生的心得体会文稿。
参加环保宣传教育活动的记录。
法纪观念
2．遵守法律法规
3．遵守校规校纪
行为习惯
4．珍爱生命，注意安全
5．热爱劳动，勤俭朴素
6．诚实守信，讲文明懂礼貌
爱护环境
7．热爱大自然，爱护生活环境
中学生综合素质评价手册表
评价类别
评价项目
评价指标
评价细则
评价结果
道德品质与公民素养
爱国情感
1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，自觉维护民族团结和国家统一
相关活动（如：升旗仪式、法制教育、安全教育、环保宣传教育、国防教育、社会公益活动、廉洁文化教育等）表现的典型记载。
校内外遵纪守法情况记录。
好人好事记载（含奖励）。
交流与合作
团队精神
8．热爱集体，有责任感
参加集体活动的记录。
人际交往的典型记录。
为班级和他人服务的记录。
沟通分享
9．善于交流，学会分享
学习习惯与学习能力
105班学生日常学习德育评价记录表.55
第周年月日记录员：
表格1
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
合计
学习
德育
学习
德育
学习
德育
学习
德育
学习
德育
梦之望
黄均震
黄世赛
黄俐
黄凤菊
韦丹
黄铮
李大龙
黄晓圆
黄丽花
黄凤成
阳光
包天裕Βιβλιοθήκη 黄贝李冬月兰佳苗罗吕吕
黄成隆
罗江龙
罗小艺
陈小升
韦宾宾
努力
黄小艳
黄佳
梁慧
黄承站
黄涵
黄尚立
黄章照
罗小艺
陈小升
韦宾宾
努力
黄小艳
黄佳
梁慧
黄承站
黄涵
黄尚立
黄章照
黄琳1
陈月琴
黄伶
罗群
黄承堂
杨健宝
黄洪
表格2
团结
李香
刘菊花
兰香
黄将
黄任
黄雅轩
黄灵娜
黄中良
罗宝
陆帅
奋斗
黄必佑
黄甫将
谢凤鲜
李玉娇
黄娜
黄忠名
黄灵振
陈春艳
黄小莲
黄琳2
黄琳1
陈月琴
黄伶
罗群
黄承堂
杨健宝
黄洪
表格2
团结
李香
刘菊花
兰香
黄将
黄任
黄雅轩
黄灵娜
黄中良
罗宝
陆帅
奋斗
黄必佑
黄甫将
谢凤鲜
李玉娇
黄娜
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附表一：
________班班级日志表（20___—— 20___学年第__学期)
姓名（学号) 表 扬 批 评 日期
内 容 加分 内 容 减分
李x
张x
……
附表二：
_______班“德育测评”公告栏
____年___月
姓名（学号） 1日 2日 3日 4日 5日 ……
李x
张x
……
备注：此表显示班级每位同学的日加减分
附表三：
_______班学生干部民主评议汇总表
参评人数： 评议日期:
姓名 职务 自律性 管理班级力度 对其建议
优 ％ 良 ％ 中 % 差 ％ 优 ％ 良 ％ 中 ％ 差
%
附表四：
学生德育测评表一（20___-- 20___学年第__学期）
班级： 学号： 姓名： 职务: 政治面貌:
日期 表 扬 批 评 备注
内 容 加分 内 容 减分
……
学生德育测评表二（20___-— 20___学年第__学期)
班级： 学号： 姓名： 职务： 政治面貌：
月份 项目 ______月 ______月 ______月 ______月 ________月
基本文明分
日检月加分
日检月减分
最后得分
德育等第
文明学生 评定
自我评价
德育小组 评价
学期评定：
学期得分 德育等第 文明学生评定
学期评价
附件：
学生“三文明一好"活动、德育测评操行评定办法（试行）
根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定，结合我校德育工作实际，在总结学校各班
文明公约、学生行为规范评分的实践基础上,提出下列学生德育测评办法(试行)：
一、测评总则
1、 学生每人每月基本分70分。
2、 操行评定分优（85分及85分以上）,良（70分～84分）,中(60分～69分），差(59分以下)
四个等级。
3、除扣分规则所列条款以外，学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据，并按违纪
情况（通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看)依次扣10分、15分、20分、25分、30分，
违返《宿舍管理制度》每次扣10分,由班主任加强教育,违纪情节达到处分者班主任可将其材料和
处分建议上报年级组、学生科。
4、受处分学生当月为不文明学生（正常德育评分成绩仍然记录在案）
5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上(月总分达130分）连续两月、四月、六月，班
主任可将申请提前撤销警告、记过和留校察看等处分建议上报学生科
6、各班准备一本好人好事记录本，由班委负责记录，班主任负责选择先进材料汇总上报学生
科表扬或张榜公布，典型事例由学生科报告校部予以表彰
7、学生德育成绩与“三文明一好”评比活动相结合：70分以上为文明学生(其中得分高的为
文明学生标兵，占班级总人数的10％）、60～69分为基本文明学生、60分以下为不文明学生。
8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案，德育成绩每月公布一次（同学可随时查阅），如
无异议，由本人签字认可；每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公
布、学生科备案；班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表(按班级花名册上学号顺序排列）
在每学期末上交学生科检查备案，并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档.
9、学期德育测评成绩分：取每月德育成绩的平均分
学年德育测评成绩分：上、下学期德育测评分各占50%
10、学生的每学期德育测评成绩达“优良”以上者方可参加学年各项先进的评选，同时作为学
籍管理规定中学生升留级的重要依据;学校实行“不文明学生”一票否决制，即“不文明学生”（德
育测评成绩“差”的学生）学校将缓发毕业证.
二、加分规则
1、 当月全勤+10
2、好人好事，团结互助+4
3、提合理化建议，协助班委开展工作+4
4、参加集体活动+2
5、参加集体活动获奖+4
6、值日生工作认真负责+2
7、受到科室表扬+6，大会表扬+8
8、宿舍卫生得到流动红旗+8/人，班级获得校容风纪流动红旗+8/人
9、学习认真,成绩在班级获得前三名+8,五名+6、十名+4
10、学习成绩期中、期末考试比前一次考试名次上升5名以上+8,上升5名以内+4
11、敢于揭发不良行为属实+8
12、学生会干部、班、团干部+6、宿舍长、课代表、小组长+4
13、其他有利于个人、集体良好形象树立行为+6
三、扣分规则
1、 上课迟到、早退—4,不按规定请假（包括请假无假条）-6，无故旷课-6/节。
2、 无良好的卫生习惯、随地吐痰、乱扔废弃物-2
3、穿着不得体、衣冠不整、不按规定穿校服—2
4、胸卡未戴（含不规范佩戴）、化妆、染发、戴首饰-4
5、不遵守学校和食堂管理制度，不爱惜粮食，不注意节约水电—6
6、未经允许动用他人物品，看他人日记和信件等私人物品—4
7、故意破坏公物—10
8、在劳动中表现消极—2、有意逃避-4
9、上课不认真（含讲话、睡觉、看杂书、玩手机等)-4
10、不按时完成作业—2
11、在学校及班级举行的活动中不服从安排—2
12、宿舍卫生检查不合格-4
13、考试作弊、抽烟、喝酒、赌博、打架斗殴—10
14、说脏话、闹不团结-4
15、顶撞老师及管理人员，不服从老师学生干部管理-6
16、学生会干部、班、团干部工作失职—4、宿舍长、课代表、小组长工作失职—2
17、其它有损集体形象及荣誉行为—6.
四、基本要求与说明
1、学生的三文明一好、德育测评、操行评定由班主任负责落实；
2、班主任负责组建班级的德育评价小组（可以是班委、团支部成员等)、班主任指导德育评
价小组成员进行测评的记录、汇总、公布工作，注意收集学校、家庭、社会多方面关于学生德育
行为表现的信息一并纳入记录测评；
3、德育测评工作应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则；
4、德育测评情况每学期末及时上报学生科检查备案.
5、学生科定时进行德育测评工作的指导,并对班主任的班级学生德育测评、操行评定工作进
行考核.