高中英语必修二unit2词汇教学设计
came up/make use of
can ______________every chance to practise(练习) yourspoken English.
method must __ _________hard work.
让学生熟悉单词的英文意思，连线降低学生的难度。
让学生根据课文填空，进一步熟悉课文，体会所学单词在课文中的意义。
Step2
learn the words and expression.
Teacher will give ss the sentence from the text and ask them to understand the meaning of the word. Then ask them to do some exercises about the word. Eg.
Finally by the 19th century, English was settled. People wrote two dictionaries. The ______gave a separe identity to Ameirican English spelling.
Now ,English is spoken in many countires ______Singapore ,Malaysia and India. They can speak _________English.
10. Believe it or not, after you learn it for some time, __________your English will improve.
Task2.translate the sentences and connect them into a passage.
通过翻译，降低难度，深化词汇的使用，练习写作，注重上下句的连接。
Step4 homework
Polish their work.
板书设计
e up to2.make voyage to/voyage 3.Be based on/base sth on sth because ofpresent 7.gradually8.make use of/make full use of9.than ever before10.fluent 11.played a small part
根据每个单词的不同词性和词义给学生展示几个例句。
让学生自己通过观察，总结搭配和意思。之后再将这些用法总结，造句。
Step3exercise
Task1 and task2
Task1fill in the blanks with the words and expressions.
be based on/ at present /play an important part / gradually/ actually/
二、教学目标（知识、技能、情感态度）
知识目标：掌握because of, come up,actually gradually, be based on等这些单词拼写和的用法，并能运用这些单词灵活造句。
技能目标：提高学生的总结能力和自学能力。
情感目标：让学生对词汇学习感兴趣及构建学习词汇，学句子的自信,做到小组合作学习。
课题
Unit 2 English around the World
(words and expression)
科目
英语
教学对象
高一年级
提供者
一、教材内容分析
本节课是以学习课后词汇短语用法为主题的一节课。本节课所学的大部分单词和短语是新课标所要求掌握的，而且经常会出现在阅读中，所以掌握本节课内容很重要。
Because/because of
Because it was raining outside，we stayed at home．
Because of the rain outside, we stayed at home．
I knew she was crying ________ the bad news.
we were talking, a man _________ to us.
, it is not difficult to learn English.
can play with many people __________ my classmates, my roommates.
9. She _____________________ Europe at the request of the.
While we were talking，a stranger ___________ us and asked for some money．
2.in the next century, people from Englandmade voyagesto conquer other parts of world and because of that, English began to be spoken in many other countries.
1.在日常生活中，英语扮演着重要的角色。
2.目前大多数学生在学习英语。
3.事实上，学习英语并不难。
4.利用每次机会练习英语。
5.我们应该多与他人交流，例如同学…..
6.任何一种方法（method）都建立在努力的基础上。
7.坚持一段时间，你的英语就会提高。
在不同ห้องสมุดไป่ตู้环境词汇的意思及用法，练习句子的翻译，为写作奠定基础。
3. ________ ___the heavy rain, our sport meet has to be put off.
4. _____________,more and more people speak English in China.
are_______________ _____
in our daily life.
向学生展示音乐“because of you""because I love you"在屏幕是展示歌的名字。
轻松进入学习状态，学会读音，按音记单词。
Read the words
Ask ss to read the words of unit2
Step1 revision
Task1 and task2
Task1.match the words with their meanings
Voyage A not suddenly
Gradually B the second of the two things
The latter C long trip by sea
Actually D able to speak or write a language well
At the end of the 16th century, about five to seven million people spoke English. Later in the next century,people from England ____________ to conquer other parts of the world and __________that, English began to be spoken in many other countries._________all languages change and develop when cultures meet. Between about AD450 and 1150, English was different from today. It was _____more ____ German than the English we speak ____________. Then _____ between about AD800 and 1150,English became less like German. By the 1600’s Shakespeare was able to _______________a wider vocabulary _________________.
Fluent E in fact
play a part in F move towards
at present G use from sb. Or sth.
come up H now
be based on I play a role in
make use of J use sth. as ground
12.such tter
学习评价
1.你是否积极回答问题？
2.是否理解所学单词的意义？
3.能否利用所学词汇说几句话？
4.你是否积极参加小组合作？
三、学习者特征分析
大部分同学认为词汇课无聊，对于词汇的学习没有兴趣，课上不够活跃。所以作为老师，应在课上设置各种活动，运用多种教学方法，调动学生积极性。使他们在愉快的气氛中学到知识。通过个人努力及小组合作能够完成教学任务，达成教学目标。
四、教学过程
教学过程
教师活动
设计意图
导入（1）a song”because of you”
1.I’d like tocome up toyour apartment.
She came up with a problem at the meeting yesterday.
___________________________________________
A problem came up at the meeting.
2019人教版高中英语必修二Unit2 Reading and Writing 教学设计
Unit2 Workbook Reading and Writing 名师教学设计一、课时目标1.通过略读、扫读梳理全文的篇章结构，树立文本篇章结构意识。
2.通过寻读获取野生动物保护话题词汇以及集体讨论复现单元话题词汇，为写作提供语言素材。
3.通过自主探究、思考熟悉信件的框架、内容以及语言的得体表达，完成信件写作。
二、设计思路本节课为workbook的Reading and writing读写课，阅读的目的是启发写作。
在阅读环节，首先通过一个野生动物的短视频导入本节课话题和主题。
进入文本后，让学生根据文章标题猜测文本内容，梳理篇章结构。
然后，通过让学生根据时间顺序寻找信息获取话题词汇，接着教师通过问题链引导学生归纳出表达现状、原因、措施以及成果的话题词块。
最后，通过提问思考并归纳麋鹿保护获得成功的因素，为写作中的措施要点提供启发。
写作环节主要分为三个步骤。
第一部，写之前引导学生构建信件的写作框架，熟悉功能性句型以及语言的得体性。
接着，呈现阅读中归纳的话题词汇，学生回忆补充单元话题词汇，并将这些词汇恰当地运用到句子写作中，最后完成信件的写作。
三、教学过程Activity 1: Activate background information about wildlife protection本活动为实现课时目标1作铺垫Talk about the video: show some pictures of endangered wildlife.Q1: What did you see in the video?Q2: What situations are they in?Q3: Is there any species that have been successfully rescued?【设计意图】借助形象的图片导入主题，激活学生已知信息。
Activity 2: Read for the structure本活动旨在落实课时目标1Q1: Which are the key words in the title?Q2: What strange things about the milu deer mentioned the passage?【设计意图】通过引导关注标题关键词来了解基本内容，通过引导关注过渡句帮助梳理篇章结构。
最新人教新课标高一英语必修二第2单元教案
精品文档高中英语必修二第二单元教学设计案例一、教案背景1、教学对象：高一年级学生（江西省重点中学）2、学科：英语3、教学准备：多媒体教学课件、复印好的课堂活动纸（学案）4、指导思想与理论依据：《高中英语新课程标准》指出，英语教学首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；突出“以人为本的教育思想”，以学生为主体，注重学生全面发展与个性差异的统一。
教师应关注每一位学生，尊重他们的需要和个体差异，使他们都能在各自不同的基础上获得身心的健康发展，发展终身学习的能力。
二、教学课题人教新课标版《普通高中课程标准实验教科书》高一（上）Module2,Unit2The Olympic GamesReading:An Interview（第1课时）三、教材分析1、教材内容：本节课所学教材选自《普通高中课程标准实验教科书》，第2模块第二单元第一课时，它以世界性的体育盛会——The Olympic Games为中心话题，旨在通过本课的教学，培养学生的阅读策略；使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古、现代奥运会的异同；让学生了解采访对话文体的基本特点；同时，培养学生对体育运动的爱好。
2、学情分析：本节课的授课对象是我校高一（26）班，是一个尖子班，期中考试（试题难度0.5~0.6）成绩全班61人的平均分为104分，其中优秀以上9人，极格以上50人。
该班学生来有一半来自农村。
学生虽然有求知欲望，但缺乏自信心，不敢在课堂上淋漓尽致的展示自己的能力。
优点是他们学习比较刻苦，英语的基本功相对来说比较扎实，具有一定的自主合作和探究的能力，具备了用英语思考和表达的基本技能。
随着2008年北京奥运会的顺利召开，学生对奥运会话题有很大兴趣。
但要恰当运用英语词汇表达已有的奥运知识和看法，以及通过英语文章的阅读获取相关信息对于高一的学生来说仍有一定难度。
高中英语必修二教案：Unit2 The Olympic Games
Unit 2 The Olympic Games, Book 2A teaching planPan yuanchunLearning Aims:1.Knowledge aims:To learn about some basic knowledge of the ancient and modern Olympic Games. To master the new words and expressions in this passage.2.Ability aims:To understand the general idea of the new text .To be more familiar with some reading skills ,such as scanning ,summarizing etc. 3.Emotional aims:]To understand the Olympic spirit better.Key points:To understand the general idea of the text and improve the reading ability further Difficult points:To use words and expressions learned in this text to finish the exercise correctly. Teaching methods:Task- based teaching and the integral teaching methodLearning methods:To use some reading skills and be more active in group activitiesTeaching aids: multimediaTeaching and learning Procedures:Step 1 Words and expressionsTeach and learn the new words by guessing the meaning according to the context. Help the Ss to deal with the difficulties in new words and sentences before reading. Read together.ks5uks5uks5u]Step2 Reading comprehension(I)1.Raise a question: “Do you want to know more about the Olympics Games?”2. Get the Ss to read a short passage adapted from the text quickly and silently to get a brief understanding of the text.3.Read again to get some more information and find out the similarities & differences between Ancient and Modern Olympics.Step3 Reading comprehension(II)1.Lead in the text “An Interview”.2.Get the Ss to make sure the relationship between Pausanias and Li Yan first.3.Find out all the questions that Pausanias raises.4.Get some details from the text while listening to the tape and then answer the questions individually.Help the Ss when necessary.Step4 Summaryks5uks5uks5uKS5U]Sum up the lesson and fill in the blanks. ]Step5 HomeworkRead the text and translate the ]Try to retell the text.。
高中必修2 Unit2 The Olympic Games教学设计
高中必修2 Unit2 The Olympic Games教学设计高中必修2 Unit2 The Olympic Games教学设计《教育课程改革纲要》指出，教学的过程，是师生交往、共同发展的过程。
没有交往，没有互动，就不存在或发生教学。
新课程倡导的新型师生关系是平等友好的师生关系。
教师是学生学习的伙伴，是学生学习的指导者而不是旁观者。
在教学的过程中，教师不但是学生学习的伙伴，同时要始终坚持教师的主导地位。
把教学定位为交往，强调师生交往、生生交流，构建互动的教学关系，不仅在理论上超越了以往的教师中心论和学生中心论，而且在实践上具有重要的现实意义。
因此，通过交往，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是新课程理念的重要内容。
广大教师在教学过程中，一方面要把课堂还给学生，另一方面教师要始终处在主导地位，指导学生开展学习。
根据参加的几次关于新课改的培训，以及自己对新课改理念的理解，下面是我对Unit2 The Olympic Games这节课的一个设计：Teaching goals（教学目标）wledge aim（知识目标） help studw more about the Olympic GaAbility aim （能力目标）Traaking ability and help them learn how to makean interviewaim（情感目标）Helxland develop right attitude to failureand suTeaching procedures（教学过程）leadapers(检查导学案，并播放歌曲palame 为整节课奠定一个好的学习氛围，充分调动他们的学习积极性)view d(预习检测)Iart, I mainly helw some words about Olympic Ga(帮助学生们了解一些关于奥运的词汇)2 Basic knowledge （基础过关）Iart, I designed a lot of quan find the answur textbThey can exlearning blves（设计一些关于奥运的问题，也有reading部分的，他们可以通过网络查询答案或在书中查询，自己感受这一学习过程）Abil（能力提升）Develabilake an interview.Make an interview with your partner and then audents maabuview(学生制作采访并让其他学生对其评价)（情感升华）Exlliuxiangs deeds and come up wlur dailylife.(通过刘翔的事迹体验奥运精神引发学生思考我们生活中的奥运精神)HomewPalur friends / classmates /.2.Read the passage on page 9 and underlwords anducantUnderstand.（非书面作业：让学生将这种奥运精神传递给周围的人。
译林版高中英语必修二Unit 2 Project 教案
《英语》（必修·第二册）Unit 2 Be sporty, be healthyProjectI. Learning objectivesBy the end of the lesson, students will be able to:1.know the steps to d o a survey on student’s exercise habits;2.know the rules for designing a good questionnaire;3.improve social skills by approaching the target respondents properly and ask them to fill in the questionnaire;4.know how to analyse the statistics from the questionnaire;5.know how to write a report to present the results of the survey and make suggestions on improving students’ exercise habits;6.cooperate effectively with group members, be clear about their assignments in the group work and complete the assignments.II. Key competence focusCooperate effectively with others.III. Predicted areas of difficulty1. Design the questions on the questionnaire.2. Write a report to present the results of the survey and make suggestions on improving students’ exercise habits.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1. T asks Ss to review the benefits of exercise.2. T shares his or her exercise habits and invites some students to share their exercise habits.3. T points out the task of this class: help our PE teacher do a survey on students’ exercise habits. 【设计意图：通过复习前面所学的锻炼益处，自然过渡到我们应该加强锻炼的话题。
英语必修二unit2教案
英语必修二unit2教案教案标题：Exploring Culture教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够了解不同文化之间的差异以及文化对人的影响。
2. 培养学生的跨文化交流能力和批判性思维能力。
3. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 理解并能够运用本单元的重点语法结构。
3. 阅读和理解与文化相关的文章。
4. 培养学生的口语表达和写作能力。
教学准备：1. 多媒体设备和相关教学素材。
2. 学生课本和练习册。
3. 教师准备的课堂活动和练习题。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. 导入本单元主题，引起学生的兴趣。
可以通过展示一些与不同文化相关的图片或视频，让学生讨论并提出问题。
2. 引导学生思考不同文化之间的差异，并鼓励他们分享自己的观点和经历。
Step 2: Vocabulary and Reading (20 minutes)1. 教师通过多媒体展示本单元的重点词汇和短语，并进行解释和示范。
2. 学生跟读和模仿，并进行词汇练习。
3. 学生阅读课文，并回答相关问题，以检查他们的阅读理解能力。
4. 分组讨论课文中的文化差异和文化冲突，并汇报给全班。
Step 3: Listening and Speaking (15 minutes)1. 学生听一段关于跨文化交流的对话，并回答相关问题，以提高他们的听力理解能力。
2. 学生进行小组讨论，以分享自己的文化经验和观点。
3. 随机选择几个小组进行展示和讨论。
Step 4: Grammar and Writing (20 minutes)1. 教师讲解本单元的重点语法结构，并进行相关练习。
2. 学生进行写作练习，以描述自己所熟悉的文化活动或节日。
3. 学生互相交换作文，并进行修改和改进。
Step 5: Consolidation and Extension (10 minutes)1. 教师总结本节课的重点内容，并进行复习。
高中英语人教新课标必修二Unit2 语言点 课程教学设计
Unit2 语言点优教教学设计（二）教学目标1. To discover useful words and expressions.2. Enable students to grasp the usage of important words and expressions.3. Get students to master the important patterns in the text.4. To cultivate students’ability to use their dictionary or reference books to understand some difficult words and expressions in Reading.教学过程Step 1 Warming upWarming up by revisionCan you tell me the similarities and differences between the ancient and modern Olympics? (Each student says one point.)Find the word or expression for each of the following meanings from the text.1. to take part in a sports event—compete2. to allow to enter (a course or sports competition)—admit3. someone who takes part t in a sports’ competition—athlete4. level of ability—standard5. happening every time with the same amount of time in between—regular basis6. to take the place of—replace7. short sentence or phrase expressing the beliefs of a person or group—motto8. duty to be in charge and get in trouble if things go wrong—responsibility9. special hall for physical exercise—gymnasium10. to join in—take part inStep 2 Discovering useful words, expressions and sentence patterns1. ancient adj. old(1) He used to drive his ancient car.他过去常常开他的老式车。
译林版高中英语必修二Unit 2 Integrated skills (I) 教案
《英语》（必修·第二册）Unit 2 Be sporty, be healthyIntegrated skills (I)I. L earning objectivesBy the end of the lesson, students will be able to:1. listen for the detailed information in a conversation;2. grasp the expressions for making suggestions;3. identify information through reading;4. understand the importance of working out regularly.II. Key competence focus1. Get the exact information while listening.2. Listen for suggestions.III. Predicted area of difficultyComplete the table of A2.IV.Teaching proceduresStep 1 Lead-in1.A quoteT: Hello, boys and girls, since we have been talking about doing sports in this unit, what’s your attitude towards sports and health?T: Cai Yuanpei has said, “People’s well-being not only depends on food, but also relies on motion.” We can see that doing sports is very important for our health.2.A surveyT asks Ss to finish a survey to let them get involved in the topic.T: Now can you finish this survey to let me know more about your opinion on exercise and health? T: Do you know what to do when you have some problems with health? What will you do when your friend has some problems with health? Will you encourage him or her to work out regularly? Today, we will first watch a short video about Leo’s problems and then we will read Leo’s email to his friend Rachel.【设计意图：以小问卷的形式激活学生对于健康与运动问题的思考，为本堂课的主要学习任务做好铺垫。
2019外研版高中英语选择性必修二Unit2 Starting out 板块教学设计
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于本单元提供的调查问卷、在线论坛、个人故事、图表数据、名人名言等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与自我管理相关的不同语篇内容，恰当使用过去完成时的被动语态描述在过去某个时间或某一动作之前已发生或完成的动作，听懂并把握采访的核心思想和细节信息并进行提炼和相关讨论，学会清晰表达自己的观点并合理举例论证，通过读后反思学习借鉴有效的自我管理方式，深化对主题意义的理解和挖掘，学会做人做事，成就更好的自我；同时能够运用本单元所学的知识探讨对名人名言的感悟和理解，制定三十天自我提升计划并予以实施，实现知识与思维能力的拓展和迁移，树立健康积极的人生观；并能够通过各种学习策略的有效运用，在自主、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的乐趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解和表达能力，提升自我的审辨式思维，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
教学目标
在本板块学习结束时，学生能够：
1.能够说出从哪些方面进行自我提升，激活已有的语言、背景知识；
2.看懂视频，了解关于时间管理的六点建议，培养迅速提取关键信息的能力，激发对话题的兴趣；
3.理解并完成调查问卷，就自己的自控力现状进行思考和分析，引发对“自我管理”的初步思考。
教学重点
引导学生看懂视频，了解时间管理的六点建议，理解自我管理的重要性。
Unit2Starting out板块教学设计
单元主题
本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是不断完善自我认知、提升自我管理能力。本单元以关于时间管理的视频和自控力的调查问卷作为导入，引发学生思考高中生所面对的时间、社交媒体、礼仪、金钱、情绪管理等方面的问题，并以鲜活、有创意的形式呈现和探讨了一些行之有效的解决方法，帮助学生反思自己的日常行为，加强学生在成长过程中进行自我管理、不断自我提升的意识，最终引导学生树立积极乐观、不断追求更好自我的人生态度。
必修二unit2教案
必修二unit2教案教案标题：必修二Unit 2: Growing Pains教案目标：1. 帮助学生了解和掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 培养学生在听、说、读、写各方面的语言技能。
3. 引导学生探索和思考青少年成长中的问题和困惑。
4. 促进学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 重点词汇和短语的掌握和运用。
2. 阅读和听力技能的提升。
3. 学生对青少年成长问题的思考和表达能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生深入思考和讨论青少年成长问题。
2. 如何提高学生的听力技能和阅读理解能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片，包含本单元的词汇和短语。
2. 学生练习册和课本。
3. 音频材料和听力练习题。
4. 分组活动所需的材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示幻灯片介绍本单元的主题和目标，引起学生的兴趣和思考。
Step 2: 词汇和短语学习（15分钟）使用幻灯片呈现本单元的核心词汇和短语，并进行解释和示范。
然后，进行词汇练习，包括单词拼写、词义选择等。
Step 3: 听力训练（20分钟）播放相关的听力材料，让学生进行听力理解和填空练习。
随后，进行听力答案的讨论和解析。
Step 4: 阅读理解（20分钟）学生阅读课本中与本单元相关的文章，并回答相关的问题。
教师可以提供适当的指导和解读。
然后，学生可以进行小组讨论，分享彼此的答案和观点。
Step 5: 讨论和表达（15分钟）教师引导学生讨论青少年成长中的问题和困惑，并鼓励学生表达自己的观点和经验。
可以采用小组讨论或全班讨论的形式。
Step 6: 小结和作业布置（5分钟）教师对本节课进行小结，并布置相关的作业，如完成练习册的相关练习、写一篇关于青少年成长问题的短文等。
教学延伸：1. 邀请一位青少年成长问题的专家或家长来进行讲座或座谈，让学生更深入地了解和思考这个话题。
2. 组织学生进行小组或个人项目，调查和研究青少年成长问题，并展示他们的发现和观点。