2019年教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案三

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2019年教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案

三

2019 年教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案三 1. 根据皮亚杰的理论，儿童在() 岁左右，处于前运算阶段。

A. 2

B. 2～7

C. 7～12

D. 12 2. 某幼儿给鱼下定义时说：

鱼是一种会游的动物。

该幼儿的概括水平为() 。

A. 依据具体特征下定义

B. 初步概念水平

C. 不会下定义

D. 同义反复 3. 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

这体现了幼儿思维的() 特征。

A. 直观行动性

B. 自我中心性

C. 具体性

D. 形象性 4. () 、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

A. 心理发展

B. 情绪发展

C. 社会性发展

D. 思维发展 5. 培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对() 。

A. 胆汁质的孩子

B. 多血质的孩子

C. 粘液质的孩子

D. 抑郁质的孩子 6. 幼儿记忆的特点之一是() 。

A. 形象记忆占优势

B. 语词记忆占优势

C. 意义记忆用得多

D. 机械记忆效果好 7. 幼儿道德发展的核心问题是() 。

A. 亲子关系的发展

B. 同伴关系的发展

C. 性别角色的发展

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D. 亲社会行为的发展 8. 按照皮亚杰的理论，儿童出现自我中心是在() 。

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段 9. 下列关于学前儿童心脏的特点，叙述正确的是() 。

A. 心脏占体重的比例相对小于成人

B. 心排血量较大

C. 心率快

D. 心率慢 10. 对幼儿来说，个性发展的主要内容是() 开始形成。

A. 自我意识

B. 个性特征

C. 调控系统

D. 情绪状态 11. 儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在() 。

A. 1～2 岁

B. 2～3 岁

C. 3～4 岁

D. 4 岁以后 12. 以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素？ () A. 环境 B. 智力 C. 个性 D. 性格 13. () 岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。

A. 4

B. 6

C. 5

D. 3 14. 幼儿期性格的典型特点是() 。

A. 模仿性强

B. 喜欢交往

C. 好奇好问

D. 活泼好动 15. 自我意识萌芽最重要的标志是() 。

A. 会叫妈妈

B. 思维出现

C. 学会评价

D. 掌握代名词我16. 与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的() 。

A. 理解水平

B. 判断水平

C. 推理水平

D. 概括水平 17. 下列哪一项是较好的依恋类型？ () A. 回避型 B. 安全型 C. 反抗型 D. 迟钝型 18. 下列选项中，哪种情感不属于幼儿的高级情感？ () A. 道德感 B. 归属感 C. 美感 D. 理智感 19. 儿童出现想象萌芽的时期是() 。

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A. 1. 5～2 岁

B. 2～2. 5 岁

C. 2. 5～3 岁

D. 3～3. 5 岁

20. 对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为() 。

A. 发展为对话言语

B. 发展为真正的外部言语

C. 任其自然发展

D. 发展为真正的内部言语 21. 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是() 。

A. 开始对自己进行评价

B. 幼儿言语的发展

C. 幼儿开始知道自己的长相

D. 幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待 22. 儿童学习简单口语的最佳期是() 。

A. 1～2 岁

B. 2～4 岁

C. 4～5 岁

D. 5～6 岁 23. 幼儿性别行为的产生发生在() 。

A. 1 岁左右

B. 1. 5 岁左右

C. 2 岁左右

D. 3 岁左右 24. 婴儿最初掌握语言是通过() 学会的。

A. 强化

B. 模仿

C. 辨音

D. 思维 25. 属于 3～4 岁幼儿心理发展的特征的是() 。

A. 活泼好动

B. 思维具体形象

C. 好学、好问

D. 认知依靠行动参考答案及解析 1. B【中公教育解析】儿童在 2～7 岁左右，处于前运算阶段。

皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一种哥白尼似的革命，就是说，他们的活动不再以主体的身体为中心了。

但在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配。

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2. A 【中公教育解析】题干中体现出幼儿的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

3. C【中公教育解析】具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

4. C【中公教育解析】社会性发展、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。

让幼儿学会做人的教育远比知识和智能教育重要。

5. A【中公教育解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。

6. A【中公教育解析】幼儿忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆开始发展，有意记忆的效果优于机械记忆。

7. D【中公教育解析】亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，亲社会行为发展对儿童发展具有重要影响。

8. B【中公教育解析】在前运算阶段(2～7 岁) ，儿童的思维有如下主要特征：

认为外界的一切事物都有生命；所有的人都有相同的感受；一切以自我为中心；不具备抽象的运算思维；思维不具有可逆性等。

9. C【中公教育解析】儿童心脏占体重的比例相对大于成人，新生儿心脏约占体重的0. 8%，成人为 0. 5%， A 项错误。

学前儿童心排血量较少，这是因为学前儿童心肌纤维细，弹性

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 纤维少，心脏，收缩力差，脉搏输出量少，负荷力较差，因此不宜做时间较长或剧烈的运动， B 项错误。

由于学前儿童心输出量少，而新陈代谢旺盛，为满足需要，只有加快心率来补偿，年龄越小，心率越快，故 C 项正确， D 项错误。

10. B【中公教育解析】对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。

11. B【中公教育解析】儿童在 2～3 岁开始初步掌握性别角色的知识。

12. D【中公教育解析】影响幼儿创造性的因素包括：

(1) 环境。

家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。

(2) 智力。

创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。

(3) 个性。

一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。

13. D【中公教育解析】 3 岁幼儿已经能正确辨别上下两个方位。

14. A【中公教育解析】模仿性强是幼儿期的典型特点，小班幼儿表现尤为突出。

5 / 10

15. D【中公教育解析】儿童在 2～3 岁的时候，掌握代名词我，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

16. D【中公教育解析】儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。

同时，要有相应的作为概括用的词。

儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。

因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

17. B【中公教育解析】安全型是较好的依恋类型，有助于儿童良好的个性、社会性的发展。

18. B【中公教育解析】幼儿的高级情感包括道德感、理智感和美感。

19. A【中公教育解析】 l. 5～2 岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

20. D【中公教育解析】幼儿的自言自语是朝向自己的言语，是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确对待。

21. B【中公教育解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。

儿童在 2、3 岁的时候，掌握代名词我，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

这个年龄的孩子经常说我的，开始不让别人动自己的东西。

一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用我这个词来表达自

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。

22. B【中公教育解析】 2～4 岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

23. C【中公教育解析】幼儿 2 岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。

24. B【中公教育解析】模仿是幼儿最初学习语言的方式。

25. D【中公教育解析】 A、 B 项都属于 4～5 岁幼儿的心理发展特征， C 项是 5～6 岁幼儿的心理发展特征。

16. D【中公教育解析】儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。

同时，要有相应的作为概括用的词。

儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。

因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。

17. B【中公教育解析】安全型是较好的依恋类型，有助于儿童良好的个性、社会性的发展。

18. B【中公教育解析】幼儿的高级情感包括道德感、理智感和美感。

19. A【中公教育解析】 l. 5～2 岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

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20. D【中公教育解析】幼儿的自言自语是朝向自己的言语，是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确对待。

21. B【中公教育解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。

儿童在 2、3 岁的时候，掌握代名词我，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

这个年龄的孩子经常说我的，开始不让别人动自己的东西。

一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用我这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。

22. B【中公教育解析】 2～4 岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

23. C【中公教育解析】幼儿 2 岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。

24. B【中公教育解析】模仿是幼儿最初学习语言的方式。

25. D【中公教育解析】 A、 B 项都属于 4～5 岁幼儿的心理发展特征， C 项是 5～6 岁幼儿的心理发展特征。

16. D【中公教育解析】儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。

同时，要有相应的作为概括用的词。

儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。

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17. B【中公教育解析】安全型是较好的依恋类型，有助于儿童良好的个性、社会性的发展。

18. B【中公教育解析】幼儿的高级情感包括道德感、理智感和美感。

19. A【中公教育解析】 l. 5～2 岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

20. D【中公教育解析】幼儿的自言自语是朝向自己的言语，是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确对待。

21. B【中公教育解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。

儿童在 2、3 岁的时候，掌握代名词我，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

这个年龄的孩子经常说我的，开始不让别人动自己的东西。

一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用我这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。

22. B【中公教育解析】 2～4 岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

23. C【中公教育解析】幼儿 2 岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。

9 / 10

24. B【中公教育解析】模仿是幼儿最初学习语言的方式。

25. D【中公教育解析】 A、 B 项都属于 4～5 岁幼儿的心理发展特征， C 项是 5～6 岁幼儿的心理发展特征。