部编人教版一年级数学上册《0的认识及加减法》教案
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《0的认识》教学设计
教学内容:人教版一年级上册P30页
教学目标:1、理解0的含义,会读、会写数字0,了解数的顺序。
2、在情境体验中理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。
3、养成合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
教学重点:理解0的含义,并能写正确书写。
教学难点:学会计算有关0的加、减法。
教具准备:3只小猴,2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片、课件教学过程:
一、创设情境,激情引趣
老师今天带来了一位好朋友,看看是谁?
二、教学0的含义
1、提示第一种含义―――什么也没有
(1)盘子里有2个桃子,教师提问:用数字几表示?
(2)盘子里有1个桃子,教师提问:用数字几表示?
(3)盘子里一个桃子也没有了,教师提问:用什么数字表示呢?小结:什么也没有, 0 来表示。
板书:0
2、请说一说有关0的物体。
三、出示直尺,揭示第二种含义
1、揭示第二种含义――――起点
出示直尺图,观察
(1)表示什么也没有时用0,直尺上也有0,看看0在哪儿?在几的前面?
(2)猜测0在这里表示的意思
(3)强调:量东西长短时,0就是起点
2、学生活动,体会“起点”
运动会上赛跑,运动员跑步的起点就相当于“0”。跳远,0也可以表示跳远的起点
教师示范性的量,说出大概远近
强调:尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点
四、教学书写0
(1)看一看,“0”的形状像什么?
(2)想一想,写好“0”要注意什么?
(3)师示范,学生认真观察,
(4)学生写0,在书中第29页描红,
五、学习有关0的加减法
1、两个一样的数相减,结果等于0
刚才我们认识了0,还学会了写0,下面我们来研究有关0的加减法。(1)仔细观察,你看到了什么?
(2)鸟窝里还有几只小鸟?你能用一道算式来表示吗?
板书:3-3=0
(3)你还能说出这样的算式吗?
(4)从这个算式里,我们可以知道什么秘密?
小结:两个相同的数相减,结果等于0。
2、一个数加上0,结果等于这个数本身。一个数减0,结果等于这个数本身
(1)你看到了什么?
(2)两片荷叶上一共有几只小青蛙?你能用一道算式来表示吗?(3)你还能说出这样的算式吗?
(4)从这个算式里,我们可以知道什么秘密?
小结:一个数加上0,结果等于这个数本身。
(5) 5-0=□你是怎么想的?
(6)从这个算式里,我们可以知道什么秘密?
小结:一个数减0,结果等于这个数本身
六、看书质疑
七、巩固练习:
1、计算
2、根据图列算式
3、0的加法
八、生活中的“0”
九、总结
十、布置作业
十一、板书设计
2 1 0 3-3=0 4-0=4 5-0=5
0 0 0
4+0=4 1+0=1
5-0=5 4-0=4