数学教育与可持续发展

数学教育与可持续发展

陈金砖

淮北煤炭师范学院数学系

摘要

在全面实施素质教育的今天，“可持续发展教育”的发展模式已深入人心，也是教育的发展方向，同时数学教育又是重要的基础教育之一。推动数学教育可持续发展势在必行。本文论述了影响构建“可持续发展的数学教育”模式的外部因素和内部因素。外部因素主要从当今考试制度和评论机制方面论述。内部因素主要从学生可持续发展和数学教师可持续发展两个方面进行论述，进一步体现了“以人为本”的数学教育思想。本文的最后，又对当今数学新一轮数学课程改革进行系统分析，进一步阐述新世纪数学教育的发展趋势。

关键词：可持续发展，教育，数学教育

Abstract

Today, in the comprehensive implementation of quality education, "education for sustainable development" model of development has been firmly established. is the direction of the development of education, the basic education of mathematics education is an important one. Promote the sustainable development of mathematics education is imperative. This paper discusses the impact of building a "sustainable development of mathematics education" model of external factors and internal factors. Judging from the current examination system and the main external factors discussed mechanisms to comment. Sustainable development and internal factors mainly students from the two aspects of sustainable development of mathematics teachers exposition a further manifestation of the "people-oriented" Mathematics Education. The final paper, a new round of the current mathematics curriculum reform mathematical analysis. further elaborate the development trend of the new century mathematics education.

Keywords : Sustainable development，Education，Mathematics Education

引言

在科技进步与经济迅猛发展的今天，数学教育已远远不能满足当前社会发展的需要，正面临着一场空前的变革：“精英数学教育”与“大众数学教育”相互冲突与并存。传统的数学教育将被可持续发展教育所替代。而我国实施可持续发展教育的目的就是培养更多有创新精神的有知青年，为社会主义现代化建设做贡献。

本文系统地论述了对数学教育与可持续发展的认识、我国数学教育发展概况、构建可持续发展的“数学教育”模式、树立可持续发展的数学教育理念、新世纪数学教育之展望等五个部分。

一、对数学教育与可持续发展的认识

（一）、对数学教育的认识

数学是现代文化的重要组成的一部分，对人的可持续发展具有非常重要的意义。究竟数学的概念是什么呢？在《全日制数学课程标准（实验稿）》中，界定新的数学概念为“数学是人民对客观世界性把握和定理量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和量论，并进行广泛应用的过程”。这是以动态的观点对数学定义的。而数学教育是在从事着使数学真正成为一个过程的工作，是使“数学作为一种普遍使用的技术，有助于人们收集整理，描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值的过程。

“国运兴衰系于教育”。教育是治国之本，发展之路，可见教育的重要性。而数学教育是基础教育非常重要的一部分，它对于培养学生独立思考能力、推理能力、计算能力都是非常重要的，是“素质教育”的内涵之一。数学教育应当是学生理解和掌握数学知识并把学到的理论知识应用到实践生产之中，这就是数学教育历来提倡的“双基”（基础知识、基本技能）目标，这也是今后我们数学教育改革的重要部分。

(二)、对可持续发展的认识

新世纪刚开始，联合国就提出了可持续发展的社会发展理念：“既满足当代的需要，又不危机后代满足其需求的发展。”就其自然观而言，“可持续发展的理念”主张人类与自然的和睦相处、协调发展。可持续发展战略的基本要求是控制人口、珍惜资源、保护环境，使人类与环境能够协调发展。“可持续发展”一词的提出在世界范围逐步得到认可，并受到各个媒体的频繁报道。它的提出为人类社会的发展指明了方向。

大家知道，教育是人类社会的需要，特别是在生产发展的基础上产生和发展的。发过来，教育又一定随社会的变化而变化的，最终要为社会的发展而服务的，社会的发展方式由传统的发展方式转变可持续的发展方式。其传统的教育方式也将被“可持续发展教育”所代替，什么是“可持续发展教育”呢？“可持续发展教育”指的是在教育过程中注意留有叙述自主探索的空间，留有学生发展自我的时间。要节制在安排学生的学习生活，在加强基础知识与技能训练的同时，要善于发展学生的兴趣爱好，并使之有更为长足的发展。由此可见，“可持续发展教育”适应人的身心发展规律。必将代表教育发展方向。数学教育是最重要的基础教育之一，也是教育的基本内涵之一。数学教育的发展也必然在“可持续发展教育”的框架下发展。

二、我国数学教育发展概括

（一）我国数学教育发展概况

1、中国古代数学教育

中国是世界上文明发达最早的国家之一，是“四大文明古国”之一，具有五千年的文明史。数学是其灿烂文化的一部分。据《周礼》记载，周代学校的教学科目是“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，这“六艺”中的“数”就是“数学”。从公元前后到公元14世纪，中国古典数学先后经历了几次发展高潮，即两汉时期、魏晋南北朝时期和宋元时期，并在宋元时期达到了顶峰。唐太宗时，由数学教育家李淳风等人审查并注释的《算经十书》，这是我国数学教育史上首次由最高统治者颁行的数学教科书。自明朝到清朝初期，由封建专制的腐败堕落，严重阻碍了数学与数学教育的发展。