作文范文之修船工补洞作文材料
修船工补洞作文材料
【篇一：2012年新课标卷高考语文作文评析(油漆工修
船)】
2012年新课标卷高考语文作文评析
真题再现:
阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现
船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船
主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺
手做的一件小事”船主感激说：“当得知孩子们划船去海上后，我才
想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他
们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
试题评析：
无论是2009年的“弯道超越”，2010年的“罗森塔尔效应”，还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式，2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式，改变了以往的两
段式命题。另外，2012年的课表卷作文明显回避热点，题目不再像2011年作文那样紧贴时政，让学生无从入手，相比之下，2012作文较为平和，不会在审题上为难考生，大都有话可说。总体而论，该
作文题目有以下特点：
1、弘扬时代正气，彰显精神素养。船工无意间的行为体现了做人的
本质。修船工在刷漆过程中是无意间补上漏洞的，这在修船工来说
是一个小小的举动，而这个小小的举动则体现了船工的敬业精神和
道德素养，从这个角度，考生可以写“精神”、“职业道德”、“人格素养”、“职责”、“品质”等。也可以联系中国传统文化，表现传统文化
中儒家的“仁”和“礼”，道家的“淡泊情怀”等。
2、富有辨证色彩。这道作文题目体现了小与大的辩证关系。船工的
一个小举动挽救了船主儿子的生命，从而告诉我们，在现实生活中，我们不能“莫以善小而不为”，细节体现精神，小处表现品质。作文
可以从“细节与成败”、“小与大”等角度入手。
3、多向思维，全面思考。面对考题，大多学生关注了船工的品质，其实亦可从船主入手来思考。当船主的儿子获救后并没有隐瞒情况，而是以重金感谢船
工，体现了船主的知恩图报。船主的这种精神也是难能可贵的，相
比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。
所以考生也可以写“知恩图报”、“感恩”等话题。另外题目体现了任
何事物联系的观点，船的一个小洞如果船工不去补，那么船主儿子
就会丢掉生命，船主就会伤悲，所以社会上的任何事都是联系的，
考生可以写“联系”这个话题。
4、关系着眼，体现社会风尚。对于考题，我们也可从船工和船主的关系入手，在整个刷漆、补船过程中，两个人有理有让，一个坚守
职业道德，一个知恩图报，正是他们的这种和谐关系挽救了船主儿
子的生命，于是作文启示我们，构建良好的社会关系，增强人和人
的信任是我们的目标和任务。考生可以写“诚信”、“和谐社会”、“相处”等话题。
5、关注现实生活，体现价值引领。进入新时代，人们大多关注的是利益，任何事向“钱”看，而这段材料中的两个人物抛开了世俗的金钱，一切以道德为规范，以品质为准则，展示了人和人之间的和谐
关系，无意间顺手做的一件好事，却避免了大灾难，告诉我们顺手时，请不吝善举，这种行为对于社会上的那种“金钱至上”思想是无
形的批判。考生可以联系现实生活，批评社会上违背道德的行为，
从而正反论证，表现正确价值取向。（陕西长孙永健）
船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船
底有个小洞，就顺手把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢，修
船工却说这是小事，不过是顺手之劳。考生从这个材料可以多角度
思考，但主要的思考方向有二，一是从修船工的角度，可以谈莫以
善小而不为。帮助别人往往是举手之劳，顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患，保护了驾船出海者的生命安全，功莫大焉。从船主的角度可以写感恩，受到别人的帮助要知道感恩。正如
船主所说，要不是修船主及时修补这个隐蔽的船洞，那他的已驾船
出海的孩子们可能再也回不来了。因此应该重谢修船工。但是目前
社会上有些人不知感恩，有的甚至以怨报德。这个题目，实际上也
暗扣社会上的热点。如前一段时间报上所载是否应该帮助倒在路上
的老人、是否应该帮助那些遇到交通事故的伤者等话题。当然，从
这个材料也可以涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。
修船工的任务是对船进行油漆，但是补洞比油漆更重要，是消除行
船的安全隐患。修船工纵然可以不去补洞，也有责任提醒船主及时
修补。然而举手之劳，顺手之便，何乐不为。
于是修船工主动地修补好了船洞，避免了一场海难。
总之，今年的高考作文题，材料内容通俗，主旨明确，考生可以各
抒己见，写出有见地的好文章。（三原南郊中学特级教师吴俊发）【篇二：材料作文中引述材料的技巧】
新材料作文中引述材料的技巧
2012年高考新材料作文一统江湖，预示着2013年高考作文的命题趋势——将更加注重考查考生对材料的剖析、归纳、延伸与运用。
新材料作文题中所提供的材料，其作用主要有二：一是提示，二是
限制。在材料中命题者往往提示考生命题的意图，立意的方向，同
时又限制了范围。“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求，
就是讲明了“提示”与“限制”的关系。命题者设置这些材料，旨在考
查考生的阅读水平以及转述材料的能力。一般而言，新材料作文的
结构是引——议——联——结，开头要引述材料是最常规的写法。
很多同学在引述材料时，采用的是略写甚至照抄原文的方式，这样
做平淡而无特色，不能打动阅卷老师。如何根据实际情况巧妙运用
材料呢？这里介绍几种引述材料的方法，希望能给广大考生实质性
的帮助。
一、主旨提炼法
对所供的材料进行分析、挖掘、提炼，概括出主旨，成为自己所写
文章的中心。然后，联系生活实际，围绕主旨，对原材料中心进一
步阐发和论述。这一方法并不是对所供材料的照搬照抄，而是从“意”的层面加以具体运用。
【试题回放】
[2012年高考全国大纲卷] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一
担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担
子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到
我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得
脚底稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你
不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【满分示例】
鸣蝉奋力地甩掉了外壳，才获得鸣叫蓝天的自由，壁虎挣脱掉受伤
的尾巴，才得以在危急时刻保全自己的性命。算盘如果变得座无虚席，也就丧失了运算的能力。学会舍弃，是一种财富。陶渊明因“不
为五斗米折腰”舍弃了官位，才获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的
闲适，并赢得千古美誉；李白因“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的意气放弃了世俗的利禄，才获得了“须行即骑访名山”的自由，而
成为伟大的诗人。
正如你穿着衣服和鞋袜挑着担子进入溜滑的田埂上时，就会心跳加
快双腿发抖，担子没有加重，也不是你没有能力挑担子，而是你担
心摔倒，弄脏衣服，顾虑太多。当你脱去衣服和鞋袜，你会很快地
走出田埂，适时的舍弃使你获得成功。
——2012年高考甘肃满分佳作《学会舍弃》
【方法启迪】
上面这篇文章在运用作文材料时，采用的就是“主旨提炼法”。“学会
舍弃”是从所供材料中妈妈的话“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的
顾虑”提炼出来的。这一主旨可以说是抓住了材料的精髓，而且很巧
妙地联系现实生活，升华到人生的哲理：“学会舍弃，是一种财富”。这样的材料运用，能够准确揭示文章中心，同时，有效地避免了因
材料文字的冗长而带来的引用不便。
【运用警示】
（1）主旨提炼必须切合材料的本质，否则文章不能准确立意。（2）所供材料可能有多向解读，写作时要选择最能发挥、且具最
有深度的一个角度。
二、情节压缩法
就是对文题中所供材料的主要情节进行压缩，留下最主要的成分或
要素，用到自己的文章中，进行具体描述或者分析议论。运用此法时，对转述的材料可以用概括性的语言一笔带过，也可以对所供材
料中的重点情节作适当渲染或拓展，但无论怎样都要与文章的观点
有机地结合在一起。
【试题回放】
[2012年高考全国新课标卷] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少
于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现
船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞
这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，
我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【满分示例】
（1）修船工在刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了，使
船主的孩子幸免于难。修船工为什么能“顺手一补”呢？因他有一颗
善良的心。保持善良的本性，在不经意间便帮助了他人。——2012
年高考河南满分佳作《保持善良的本性》
（2）修船工刷漆时顺手补上船的漏洞，因此挽救了一群孩子的生命。生活中也是这样，小小的举动往往有大的收获。尽己所能，与人为善，何乐而不为？
——2012年高考河南满分佳作《勿以善小而不为》
（3）修船工并未做什么声势浩大的修补，仅仅是顺手补上一个小洞，却救了船主孩子们的性命，仅仅是举手之劳，便救起了海浪中的生
命之舟，可见举手之劳，也可使感动常在。
——2012年高考河南满分佳作《举手之劳感动常在》
【方法启迪】
以上三篇满分作文片段中对所供材料的运用，都采用了“情节压缩法”。它们共同的特点是，三篇文章在运用材料时都对主要情节“补
洞救人”这一情节进行提取压缩，同时，边引述边对这一事件的意义
进行阐发论证，努力做到言简意赅，以最精练的语句表情达意，从
而使得引述的材料与文章的观点有机地结合在一起。
【运用警示】
（1）压缩材料的情节时要分清主次，留下最关键同时又最生动、
最具说服力的细节。
（2）压缩材料的情节不等于简单地缩写，而是有机融合自己的观
点或文章主旨。
三、情境再现法
很多材料作文题中的材料，如果只是简单地引用，就显得缺少生动，给人干巴巴的感觉。这时候，不妨采用“情境再现法”，即将人物或
者事件还原具体的场面，或设置一个生动的场景，营造有气氛的现场，用生动的语言将场景描述出来。这样就能够给读者设置一个情境，给人以身临其境的感觉，使人能够更加细致地体味其中的情感。【试题回放】
[2012年高考北京卷] 阅读下面的文字，按要求作文。
老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒
树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老
计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……
大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……这一个个
场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。【满分示例】
老计像往常一样，沿着山路，巡视着，在确保一切安全的情况下，
静倚在站台旁的大树边，向列车到来的方向远望……
“轰隆轰隆……”列车发出粗犷的吼声，那声音渐渐近了。老计闻声，立刻端正了身子，整理好衣服。见列车迎面而来，他有力地举着右手，向着列车到来的方向，面露严肃，庄重地敬礼。列车也鸣响起
汽笛，似乎是对老计的问候。这种莫名的默契，随着悠扬的汽笛，
在深山中久久回荡…… ——2012年高考北京满分佳作《守望者》【方法启迪】
老计巡视铁路，是年复一年单调乏味的工作，但在考生巧妙的润色
之下，呈现出了一个生动的情境，立刻吸引了读者的目光，把读者
带入了作者思考的情境中。运用这种方法转述材料，可以使情境鲜明、深邃，人物形象突出，给读者留下非常深刻的印象，让人回味
与思考。
【运用警示】
（1）文章中所再现的情境，应该符合生活的实际，不能出现违背
生活的细节。
（2）“情境再现法”在运用过程中要注意表达真情实感，切忌无病呻吟，矫揉造作，只有这样才能够给人以亲切之感，有吸引力。四、想象扩展法
在新材料作文中，命题者所提供的材料大多是粗线条的、简单而缺乏丰满细节的，在运用到文章中往往需要通过一定的想象和联想进行适当的扩展，或成为一个精彩而完整的片段，或成为一个生动的故事，以巧妙的构思表现一个鲜明而深刻的主题。
【试题回放】
[2012年高考重庆卷] 阅读下面的材料，根据要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的故事。
下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：“你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部分啊！”
保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”
“今天，他进门时跟我说过?你好?，但一直没有听到他跟我说?明天见?。”
“我每天都在等待他的?你好?和?明天见?。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
【满分示例】
“嘿，早上好。”
我坐在保安室里，看着一边说话一边推门而入的人。我不知道他的姓名，我对他的过去毫不知晓，不知道为什么这些年来，他进门时总是对我说早上好，离开工厂时，总是对我说再见。他是工厂的员工，我只是工厂的一名保安。面对这样的情况，我只能点头微笑，以作回应。
很多年前，我被这家工厂聘用为保安。我刚来没多久，就看见他也来到了工厂，从那时便开始了每天的问候。我所在的工厂是一家肉
类冷冻加工厂，员工很多，我有时也记不清谁跟谁。也就是因为员工很多，每天进出的人总是来来往往，不计其数。唯独他，每天对着我说“早上好”“明天见”。时间证明了一个人对一个人的依赖性、习惯性，如果每天重复的事在某一天突然就没有发生了，那就会刺激到人的思想。
“嘿，还没下班呢？我先走了，再见啊。”
如同我等待的那样，每天下班时，他也会如同往常一样与我道别。我看着他渐行渐远的背影，不禁想是什么原因让他每天这样向我问候、和我道别。时钟滴滴答答的声音在沉静的日暮里形成了
一首优美的乐曲，一点一点敲打着我心里最柔软的地方，心里不禁涌上了一阵暖意！
“早上好啊，今天天气不错啊！”
“是啊，今天这么早就来了？”
他黑黑的皮肤在朝阳下显得格外光亮。
今天的时间似乎走得特别快，时针穿过六点，又指向八点。平时，夏天的黑夜总是来得特别晚，而今天却似乎来得有些快。我走出保安室，心怦怦地跳着，比平常快了许多。焦虑不安的我，还在等着他的道别。我转过头，时针已经指向了十一点。别等了，快去找找吧。随着心里的声音，我拿起钥匙冲向了工厂加工楼，找完了所有的角落，都没有发现他。他会在哪里呢？站在空旷的大楼前，望着黑夜中的厂灯。
冷冻库。对，冷冻库。
当我赶到那里的时候，他蜷缩在角落里，已神志不清……——2012年高考重庆满分佳作《掀起善良的盖头》
【方法启迪】
上文作者通过想象扩展法，根据所给材料演绎出了一个感人肺腑的故事。文章情节生动，从小处入手，以小见大，联系现实生活，歌颂了人与人之间的善良与关爱。在情节设置中，注意跌宕起伏；在人物的塑造上，善于运用语言、心理活动等描写手法。在想象扩展时，注意补充细节、增添枝叶，使得故事具体、曲折、生动，人物形象血肉丰满。
【运用警示】
（1）运用想象扩展法组织文章时，要避免给人简单扩写的敷衍之感。
（2）对材料的想象扩展，要建立在真实生活的基础上，不能违背
生活的真实。
【考场佳作二】
举手之劳感动常在
河南一考生
举手之劳，感动常在。
——题记
不需要惊天动地的壮举，不需要轰轰烈烈的呐喊，仅是举手之劳，
便可助人一臂之力，似清风，撩拨起心湖的点点涟漪；似朗月，投
射出心田的斑斑影迹。
修船工顺手补上的一个小洞，却救了船主孩子们的命，仅仅是举手
之劳，便救起了
举手之劳，让生命重拾希望。
那是一个无比黑暗的时代，没有人分得清对与错，黑与白，十年浩劫，重创了多少人的心。在那个年代，文人学者多被扣上“右派”的
帽子，在社会最底层卑微地活着。著名学者余秋雨在《借我一生》
中回顾那段时日时曾提到，那时物资匮乏，学者们都受着
非人的待遇，他曾被罚扫大街，就那样忍受着耻辱。正在他极度绝
望的时候，一个小男孩从兜里摸出一颗脏兮兮的糖递给了他，说：“叔叔，你吃。”
这仅仅是举手之劳，却让他铭记一生，也正是这举手之劳，让他重
拾生之希望。他带着这份感动，坚定地走了下去。
举手之劳，让社会充满温暖。
一个微笑，一句问候，如一缕风，一道光，吹开人们的心扉，照亮
人们的心墙。我们无比欣喜地看到，在这个社会中，仍有许多温暖
人心的感动。且不说“最美教师”舍己救人的壮举，也不说“最美妈妈”飞身救婴的身影，只看那整齐的“爱心送考车”，为这个城市增添了
一抹亮色。他们或许只是顺路，但从他们身上，我看到了爱，他们
的举手之劳，却为我们莘莘学子提供了方便。
这仅仅是举手之劳，却让我们备感温暖，也是这举手之劳，让这个
社会充满大爱，充满阳光。
举手之劳，是轻轻拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交车上起身敬让座位，是予人玫瑰时轻轻拔掉锐刺，是送人远行时小心整好衣领。
举手之劳，让原本寂静的心灵泛起了感恩的浪花。
举手之劳，让原本黑暗的夜空闪烁着感动的星辰。
举手之劳，感动常在。
【点评】
作者选用余秋雨和近期社会上一些焦点人物的事例，深入分析，巧
妙运用，既有说服力又有时代感。对于余秋雨的素材，一般比较陌生，所以详写，重点突出，详略得当。
文章结构浑然一体：题记点题，开门见山，正文由文题材料切入引
出主旨，接着从“举手之劳，让生命重拾希望” “举手之劳，让社会充
满温暖”两方面详细分析，最后以抒情性语句作结，呼应题目和开头。勿以善小而不为修船工刷漆时顺手补上船的漏洞，因此挽救了一群
孩子的生命；生活中也是这样，
一句赞美，重塑他人别样人生。
台湾作家林清玄不会想到，许多年前他的一句话竟有如此大的作用。当他还是记者时，曾报道过一次很平常的盗窃案，不同之处在于他
在结尾作了一句点评：“以如此
【篇三：新材料作文中引述材料的技巧】
新材料作文中引述材料的技巧
2014年高考新材料作文“一统天下”，预示着2015年高考作文的命
题趋势——将更加注重考查考生对材料的剖析、归纳、延伸与运用。新材料作文题中所提供的材料，其作用主要有二：一是提示，二是
限制。在材料中命题者往往提示考生命题的意图，立意的方向，同
时又限制了范围。“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求，
就是讲明了“提示”与“限制”的关系。命题者设置这些材料，旨在考
查考生的阅读水平以及转述材料的能力。一般而言，新材料作文的
结构是引——议——联——结，开头要引述材料是最常规的写法。
很多同学在引述材料时，采用的是略写甚至照抄原文的方式，这样
做平淡而无特色，不能打动阅卷老师。如何根据实际情况巧妙运用
材料呢？这里介绍几种引述材料的方法，以便给广大考生以实质性
的帮助。
一、主旨提炼法
对所供的材料进行分析、挖掘、提炼，概括出主旨，成为自己写作
的中心。然后，联系生活实际，围绕主旨，对原材料中心进一步阐
发和论述。这一方法并不是对所供材料的照搬照抄，而是从“意”的
层面加以具体运用。
【试题回放】【2012年高考全国大纲卷】阅读下面的材料，根据要
求写一篇不少于800字的文章。
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一
担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担
子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到
我的窘态，大声地喊：?孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！?
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得
脚底稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：?你
不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。?
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【满分示例】鸣蝉奋力地甩掉了外壳，才获得呜叫蓝天的自由：壁
虎挣掉受伤的尾巴，才得以在危急时刻保全自己的性命；算盘如果
变得座无虚席，也就丧失了运算的能力。学会舍弃，是一种财富。
陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位，才获得了“采菊东篱下，悠
然见南山”的闲适，并赢得千古美誉：李白因“仰天大笑出门去，我
辈岂是蓬蒿人”的意气放弃了世俗的利禄，才获得了“须行即骑访名山”的自由而成为伟大的诗人。
——2012年高考甘肃满分佳作《学会舍弃》
【方法启迪】上面这篇文章在运用作文材料时，采用的就是“主旨提
炼法”。“学会舍弃”是从所供材料中妈妈的话“脱掉外衣和鞋袜，就
甩掉了多余的顾虑”提炼出来的。这一主旨可以说是抓住了材料的精髓，而且很巧妙地联系到现实生活，升华到人生的哲理：“学会舍弃，是一种财富”。这样的材料运用，能够准确揭示文章中心，同时，有
效地避免了因材料文字的冗长而带来的引用不便。
【运用警示】
（1）主旨提炼必须切合材料的本质，否则文章不能准确立意。
（2）所供材料可能有多向解读，写作时要选择最能发挥、且具最有
深度的一个角度。
二、情节压缩法
就是对文题中所供材料的主要情节进行压缩，留下最主要的成分或
要素，用到自己的文章中，进行具体描述或者分析议论。运用此法时，对转述的材料可以用概括性的语言一笔带过，也可以对所供材
料中的重点情节作适当渲染或拓展，但无论怎样都要与文章的观点
有机地糅合在一起。
【试题回放】【2012年高考全国新课标卷】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现
船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：?您已经给过工钱了。?船
主说：?对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。?修船工说：?哦，
那只是顺手做的一件小事……?船主感激地说：?当得知孩子们划船
去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定
回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。?
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【满分示例】
（1）修船工在刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了，使
船主的孩子幸免于难。修船工为什么能“顺手一补”呢？因他有一颗
善良的心。保持善良的本性，在不经意间便帮助了他人。
——2012年高考河南满分佳作《保持善良的本性》
（2）修船工刷漆时顺手补上船的漏洞，因此挽救了一群孩子的生命。生活中也是这样，小小的举动往往有大的收获。尽己所能，与人为善，何乐而不为？——2012年高考河南满分佳作《勿以善小而不为》
（3）修船工并未做什么声势浩大的修补，仅仅是顺手补上一个小洞，却救了船主孩子们的性命。仅仅是举手之劳，便救起了海浪中的生
命之舟，可见举手之劳，也可使感动常在。
——2012年高考河南满分佳作《举手之劳感动常在》
【方法启迪】以上三篇满分作文片段中对所供材料的运用，都采用
了“情节压缩法”。它们共同的特点是，三篇文章在运用材料时都对
主要情节“补洞救人”进行提取压缩，同时，边引述边对这一事件的
意义进行阐发论证，努力做到言简意赅，以最精练的语句表情达意，从而使得引述的材料与文章的观点有机地糅合在一起。
【运用警示】
（1）压缩材料的情节时要分清主次，留下最关键同时又最生动、最
具说服力的细节。
（2）压缩材料的情节不等于简单的缩写，而是有机融合自己的观点
或文章主旨。
三、情景再现法
很多材料作文题中的材料，如果仅是简单的引用，就显得缺少生动，给人干巴巴的感觉。这时候，不妨采用“情境再现法”，即将人物或
者事件还原具体的场面，或设置一个生动的场景，营造有气氛的现场，用生动的语言将场景描述出来。这样就能给读者设置一个情境，给人以身临其境的感觉，使人能够更加细致地体味其中的情感。
【试题回放】【2012年高考北京卷】阅读下面的文字，按要求作文。老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒
树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老
计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，
久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在
材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体
（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
【满分示例】老计像往常一样，沿着山路，巡视着，在确保一切安
全的情况下，静倚在站台旁的大树边，向列车到来的方向远望??
“轰隆轰隆??”列车发出粗犷的吼声，那声音渐渐近了。老计闻声，
立刻端正了身子，整理好衣饰。见列车迎面而来，他有力地举着右手，向着列车到来的方向，面露严肃，庄重地敬礼。列车也鸣响起
汽笛，似乎是对老计的问候。这种莫名的默契，随着悠扬的汽笛，
在深山中久久回荡??
——2012年高考河南满分佳作《守望者》
【方法启迪】老计巡视铁路，是年复一年单调乏味的工作，但在考
生巧妙的润色之下，呈现出了一个生动的情境，立刻吸引了渎者的
目光，把读者带人了作者思考的情境中。运用这种方法转述材料，
可以使得情境鲜明，人物形象性格突出，给读者留下非常深刻的印象。
【运用警示】
（1）文章中所再现的情境，应该符合生活的实际，不能出现违背生
活的细节。
（2）“情境再现法”在运用过程中要注意表达真情实感，切忌无病呻吟，矫揉造作，只有这样才能够给人以亲切之感，有吸引力。
四、想象分析法
在新材料作文中，命题者所提供的材料大多是粗线条的、简单而缺
乏丰满细节的，在运用到文章中往往需要通过一定的想象和联想进
行适当的扩展，或成为一个精彩的片段，或成为一个生动的故事，
以巧妙的构思表现一个鲜明而深刻的主题。
下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在
了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：?你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部分啊！?
保安说：?我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面
前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。
?今天，他进门时跟我说过‘你好’，但一直没有听到他跟我说‘明天见’。我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到
了他。?
要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
【满分示例】
“嘿，早上好！”
我坐在保安室里，看着一边说话一边推门而入的人。我不知道他的
姓名，我对他的过去毫不知晓，不知道为什么这些年来，他进门时
总是对我说早上好，离开工厂时，总是对我说再见。他是工厂的员工，我只是工厂的一名保安。面对这样的情况，我只能点头微笑，
以作回应。
很多年前，我被这家工厂聘请做保安。我刚来没多久，就看到了他
也来了工厂。从那时便开始了每天的问候。我所在的工厂是一家肉
类冷冻加工厂，员工很多，我有时也记不清谁跟谁。也就是因为员
工很多，每天进出的人总是来来往往，不计其数。唯独他，每天对
着我说“早上好”“明天见”。时间证明了一个人对另一个人的依赖性、习惯性，如果每天重复的事在某一天突然就没有发生了，那就会刺
激到人的思想。
“嘿，还没下班呢？我先走了，再见啊。”
如同我等待的那样。每天下班时，他也会如同往常一样与我道别。
我看着他渐行渐远的背影，不禁想是什么原因让他每天这样与我问候，和我道别。时钟滴
滴答答的声音在沉静的日暮里形成了一首优美的乐曲，一点一点敲
打着我心里最柔软的地方，心里不禁涌上了一阵暖意！
“早上好啊，今天天气不错啊！”
“是啊，今天这么早就来了？”
他黑黑的皮肤在初升的朝阳下显得格外光亮。
今天的时间似乎走得特别快，时针穿过六点，又指向八点。平时，
夏天的黑夜总是来得特别晚，而今天却似乎来得有些快。我走出保
安室，心怦怦地跳着，比平常快了许多。焦虑不安的我，还在等着
他的道别。我转过头，时针已经指向了十一点。别想了，快去找找吧。随着心里的声音，我拿起钥匙冲向了工厂加工楼，找完了所有
的角落，都没有发现他。他会在哪里呢？站在空旷的大楼前，望着
黑夜中的厂灯。
冷冻库。对，冷冻库。
当我赶到那里的时候，他蜷缩在角落里，已神志不清??
——2012年高考重庆满分佳作《掀起善良的盖头》
【方法启迪】上文作者通过想象扩展法，根据所给材料演绎出了一
个感人肺腑的故事。文章情节生动，从小处人手，以小见大，联系
现实生活，歌颂了人与人之间的善良与关爱。在情节设置中，注意
跌宕起伏；在人物的塑造上，善于运用语言、心理活动等描写手法。在想象扩展时，注意补充细节、增添枝叶，使得事情具体、曲折、
生动，使人物形象血肉丰满。
【运用警示】
（1）运用想象扩展法组织文章时，要避免给人简单扩写的敷衍之感。（2）对材料的想象扩展，要建立在真实生活的基础上，不能违背生活的真实。
五、挖掘诗意法
考生在运用材料时，用诗意的语言加以概括或描绘，生动形象地进
行转述，同时，在材料中融入自己的情感与思想。这样，就自然而
然地把诗歌的意境引入作文语言中，文章就会灵动起来，鲜明起来，蕴藉起来，给人以美的感受。
【试题回放】【2012年高考天津卷】阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点
点头，说：?早上好，孩子们，水怎么样？?两条小鱼一怔，接着往
前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：?水到底是什么东西？?
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视：有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
【满分示例】鱼儿生活在水中而忽略了水，其实它只要轻轻吐气便可通过水泡感受到水的存在。有些最常见而又不可或缺的东西总是容易被忽略，其实只需要我们拥有一双善于发现美的眼睛。
发现美要心怀感恩，只有心怀感恩，你才能感受到世界上最普通的往往是最美的，你才能感受到无声的温暖，你才能感受到人间至纯至朴的真情。
——2012年高考天津满分佳作《感受生活之美》
【方法启迪】上面这段文字就用诗意的语言对材料进行了运用，作者对材料进行文学的加工，嵌入排比、比喻等修辞，抓住细节，使原本平实的材料变得生动形象、文采斐然，并能在语言文字的加工中，完成对材料中逻辑事理关系的分析，达到文采与分析的和谐统一。
【运用警示】
（l）挖掘诗意法，就要发挥自己的联想和想象，对所写的素材进行精彩细致的描写刻画。
（2）注意在句式的表达上下功夫，学会变换句式，以求取得迥异而新奇的表达效果。