模拟电子技术课程实践项目
“模拟电子技术”线上线下混合式教学模式的实践探索
“模拟电子技术”线上线下混合式教学模式的实践探索当前，信息技术的迅速发展和网络教育的普及给教育创新带来了新的机遇。
线上线下混合式教学模式作为一种有效的教学方式，正逐渐被各个学校和教育机构采用。
在《模拟电子技术》教学中，线上线下混合式教学模式能够有效地提高学生学习的灵活性和深度，适合培养创新型技术人才。
本文将探讨如何在《模拟电子技术》课程中实践线上线下混合式教学模式。
首先，线上线下混合式教学模式需要合理设计和布置线上和线下的教学资源。
在线上教学方面，可以构建一个学习平台，包括教学视频、课件、实验模拟软件等。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣，在线上自主学习，随时随地进行知识的消化和吸收。
而在线下教学方面，教师可以设置面对面的课堂教学时间，对线上学习中存在的问题进行进一步的解答和讲解，进行实验操作和实践训练，并通过互动讨论的方式加深学生的理解。
同时，教师还可以利用线下时间举办一些专题讲座、实例分析等活动，提供更多的学习资源和机会。
其次，学生在线上线下混合式教学模式下应该积极主动地参与学习。
在线上教学阶段，学生需要根据教学平台上的教学资源进行学习，合理安排学习时间，严格按照计划进行学习。
可以利用线上的讨论板块进行问题的交流和讨论，与同学们互相学习和分享经验。
在线下教学阶段，学生应该积极参与课堂讨论和实验操作，与教师和同学们互动交流。
通过积极参与，学生能够更好地掌握知识，提高问题解决能力和创新思维能力。
此外，教师在线上线下混合式教学模式中起到重要的作用。
教师应该精心设计线上的教学课件和实验模拟软件，确保其内容准确全面。
同时，教师还要及时回复学生在线上提出的问题，为学生提供解答和指导。
在线下教学方面，教师应该根据学生的学习情况和问题情况，合理安排课堂时间，提供更多的互动和实践机会。
教师还要指导学生进行实验操作，引导他们进行问题分析和解决。
通过有效的教学安排和指导，教师能够激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
《模拟电子技术》教案
《模拟电子技术》教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解模拟电子技术的基本概念、特点和应用领域。
理解模拟电子技术与其他相关技术（如数字电子技术、通信技术等）的关系。
1.2 模拟电子技术的基本概念学习模拟信号、模拟电路、模拟电子系统的定义和特点。
理解模拟电子技术中的重要参数和概念，如电压、电流、电阻、电容等。
1.3 模拟电子技术的应用领域了解模拟电子技术在各个领域的应用，如音频处理、信号处理、功率放大等。
学习模拟电子技术在现代科技发展中的重要性。
第二章：模拟电路基础2.1 电路元件学习常见电路元件的性质和功能，如电阻、电容、电感等。
掌握电路元件的符号表示和单位。
2.2 基本电路分析方法学习基尔霍夫定律、欧姆定律等基本电路分析方法。
掌握节点电压法、回路电流法等电路分析技巧。
2.3 电路仿真实验利用电路仿真软件进行基本电路分析和设计。
培养学生的实际操作能力和实验技能。
第三章：放大电路3.1 放大电路的基本原理学习放大电路的作用和分类，如电压放大器、电流放大器等。
理解放大电路的基本组成和原理。
3.2 晶体管放大电路学习晶体管的特性和工作原理。
掌握晶体管放大电路的分析和设计方法。
3.3 反馈放大电路学习反馈放大电路的作用和分类，如正反馈、负反馈等。
掌握反馈放大电路的分析和设计方法。
第四章：模拟信号处理4.1 滤波器学习滤波器的作用和分类，如低通滤波器、高通滤波器等。
掌握滤波器的分析和设计方法。
4.2 振荡器学习振荡器的作用和分类，如正弦振荡器、方波振荡器等。
掌握振荡器的分析和设计方法。
4.3 调制与解调学习调制与解调的基本概念和方法，如幅度调制、频率调制等。
掌握调制与解调电路的分析和设计方法。
第五章：模拟电子技术在现代科技中的应用5.1 音频处理学习音频处理的基本原理和方法，如放大、滤波、调制等。
掌握音频处理电路的分析和设计方法。
5.2 信号处理学习信号处理的基本原理和方法，如采样、量化、数字信号处理等。
掌握信号处理电路的分析和设计方法。
模拟电路教学创新实践(3篇)
第1篇摘要：模拟电路是电子工程、通信工程等专业的基础课程，具有理论性强、实践性弱的特点。
为了提高模拟电路教学质量，本文提出了一种模拟电路教学创新实践方法，通过引入虚拟仿真技术、案例教学、翻转课堂等手段，提高学生的实践能力和创新能力。
一、引言随着科技的快速发展，模拟电路在各个领域都得到了广泛的应用。
模拟电路教学作为电子工程、通信工程等专业的基础课程，对于培养学生的实践能力和创新能力具有重要意义。
然而，传统的模拟电路教学模式存在以下问题：1. 理论与实践脱节：模拟电路理论性强，实践性弱，学生难以将所学理论知识应用于实际电路设计中。
2. 教学方法单一：传统的模拟电路教学以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 实验条件有限：模拟电路实验需要一定的实验设备和环境，而部分学校实验条件有限，难以满足学生实践需求。
针对上述问题，本文提出了一种模拟电路教学创新实践方法，通过引入虚拟仿真技术、案例教学、翻转课堂等手段，提高学生的实践能力和创新能力。
二、模拟电路教学创新实践方法1. 引入虚拟仿真技术虚拟仿真技术是将计算机技术应用于电路仿真领域的一种新型技术。
在模拟电路教学中，引入虚拟仿真技术可以让学生在虚拟环境中进行电路设计和实验，提高学生的实践能力。
具体实践方法如下：（1）选择合适的虚拟仿真软件：如Multisim、LTspice等，这些软件功能强大，操作简便，适合学生使用。
（2）建立虚拟实验室：利用虚拟仿真软件建立模拟电路实验平台，包括常用元器件、仪器等。
（3）设计虚拟实验项目：根据教材内容，设计具有代表性的虚拟实验项目，如放大器、滤波器等。
（4）指导学生进行虚拟实验：教师指导学生利用虚拟仿真软件进行电路设计和实验，观察电路性能，分析实验结果。
2. 案例教学案例教学是一种以案例为核心的教学方法，通过分析实际电路设计案例，提高学生的实践能力和创新能力。
具体实践方法如下：（1）收集实际电路设计案例：从实际工程中收集具有代表性的模拟电路设计案例，如通信系统、消费电子等。
模拟电子技术课程教案
模拟电子技术课程教案第一章：模拟电子技术基础1.1 课程介绍了解模拟电子技术的基本概念和应用领域明确本课程的教学目标和学习要求1.2 模拟电子技术概述介绍模拟电子技术的基本原理和特点理解模拟信号与数字信号的区别1.3 模拟电路的基本元件介绍电阻、电容、电感等基本元件的特性分析电路中元件的作用和相互关系1.4 电路定律与分析方法学习欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律掌握节点分析、支路分析等电路分析方法第二章：放大电路2.1 放大电路的基本原理了解放大电路的作用和分类明确放大电路的基本组成和性能指标2.2 晶体管放大电路学习晶体管的特性和工作原理分析晶体管放大电路的输入输出特性2.3 放大电路的设计与分析学习放大电路的设计方法和步骤掌握放大电路的稳定性分析、频率响应分析等2.4 放大电路的应用实例分析音频放大器、功率放大器等应用实例了解放大电路在实际应用中的限制和优化方法第三章：滤波电路3.1 滤波电路的基本原理了解滤波电路的作用和分类明确滤波电路的基本组成和性能指标3.2 低通滤波器学习低通滤波器的原理和设计方法分析低通滤波器的频率特性和平滑特性3.3 高通滤波器学习高通滤波器的原理和设计方法分析高通滤波器的频率特性和平滑特性3.4 滤波电路的应用实例分析信号处理、通信系统等领域的滤波应用实例了解滤波电路在实际应用中的限制和优化方法第四章：模拟电路的测量与调试4.1 测量仪器与仪表学习示波器、信号发生器、万用表等测量仪器的基本原理和使用方法了解测量误差的概念和减小方法4.2 电路调试与故障排除学习电路调试的基本方法和步骤掌握故障排除的技巧和常用方法4.3 电路测试与性能评估学习电路测试的方法和指标了解电路性能评估的方法和准则4.4 实例分析：放大电路的测量与调试分析放大电路的测量参数和方法了解放大电路的调试过程和故障排除方法第五章：模拟电路的应用实例5.1 信号发生器的设计与实现学习信号发生器的基本原理和设计方法分析信号发生器的电路结构和性能指标5.2 模拟信号处理电路学习模拟信号处理电路的基本原理和设计方法分析滤波器、放大器等信号处理电路的应用实例5.3 模拟通信系统学习模拟通信系统的基本原理和组成分析调制解调器、放大器等通信电路的应用实例5.4 电源电路的设计与实现学习电源电路的基本原理和设计方法分析开关电源、线性电源等电源电路的应用实例第六章：运算放大器及其应用6.1 运算放大器的基本原理了解运算放大器的工作原理和特性明确运算放大器的应用领域和性能指标6.2 运算放大器的应用电路学习运算放大器的差分放大电路、比例放大电路等基本应用分析运算放大器在信号处理、滤波器设计等领域的应用实例6.3 运算放大器的选型与使用学习运算放大器的选型原则和使用注意事项掌握运算放大器的级联、偏置电路设计和补偿方法6.4 运算放大器的troubleshooting 与优化学习运算放大器电路的故障分析和排除方法了解运算放大器电路的性能优化技巧第七章：振荡电路7.1 振荡电路的基本原理了解振荡电路的作用和分类明确振荡电路的基本组成和性能指标7.2 LC 振荡电路学习LC 振荡电路的原理和设计方法分析LC 振荡电路的频率稳定性和Q 值的影响7.3 晶体振荡电路学习晶体振荡电路的原理和设计方法分析晶体振荡电路的频率稳定性和应用实例7.4 振荡电路的应用实例分析信号发生器、无线通信等领域的振荡应用实例了解振荡电路在实际应用中的限制和优化方法第八章：模拟集成电路8.1 集成电路的基本原理了解集成电路的分类和特点明确集成电路的设计流程和制造工艺8.2 模拟集成电路的基本单元学习放大器、滤波器、转换器等基本模拟集成电路单元的设计方法分析集成电路中元件的匹配和布局要求8.3 集成电路的封装与测试学习集成电路的封装技术和测试方法掌握集成电路的可靠性评估和品质控制要点8.4 集成电路的应用实例分析音频处理、视频处理等领域的集成电路应用实例了解集成电路在现代电子设备中的广泛应用和趋势第九章：模拟电子技术的现代发展9.1 集成电路的设计软件与工具了解现代集成电路设计所需的软件和工具掌握电子设计自动化（EDA）工具的基本使用方法9.2 现代模拟集成电路技术的发展趋势学习FinFET、MEMS 等先进集成电路技术的特点和应用了解物联网、等新兴领域对模拟电子技术的需求和挑战9.3 混合信号集成电路及其应用学习混合信号集成电路的设计方法和应用领域分析模拟数字接口、模拟数字转换器等混合信号电路的应用实例9.4 电源管理集成电路学习电源管理集成电路的基本原理和设计方法分析电源管理集成电路在便携式电子设备中的应用实例第十章：模拟电子技术的实验与实践10.1 实验设备与实验流程了解模拟电子技术实验所需设备和材料掌握实验操作的基本流程和安全注意事项10.2 实验项目与实验指导学习放大电路、滤波电路等基本实验项目的设计与调试分析实验中可能遇到的问题和解决方法10.3 设计性实验与创新实践学习设计性实验的要求和评价标准探索模拟电子技术在创新实践中的应用和解决方案掌握实验结果的展示和交流技巧重点和难点解析重点环节1：模拟电子技术的基本原理和特点解析模拟电子技术的基本概念，包括模拟信号与数字信号的区别强调模拟电子技术的应用领域和实际意义重点环节2：放大电路的作用和分类解析放大电路的基本原理和性能指标强调不同类型放大电路的特点和应用场景重点环节3：滤波电路的设计与分析解析滤波电路的基本原理和设计方法强调滤波电路的频率特性和平滑特性分析重点环节4：模拟电路的测量与调试方法解析测量仪器与仪表的使用方法和测量误差的概念强调电路调试的步骤和故障排除技巧重点环节5：模拟电路的应用实例分析解析信号发生器、音频放大器等应用实例的设计与实现强调模拟电路在实际应用中的限制和优化方法重点环节6：运算放大器的基本原理和应用解析运算放大器的工作原理和特性强调运算放大器的应用电路设计和优化方法重点环节7：振荡电路的原理和设计解析LC振荡电路和晶体振荡电路的设计方法强调振荡电路的频率稳定性和应用实例重点环节8：模拟集成电路的设计与测试解析集成电路的基本单元设计和封装技术强调集成电路的测试方法和可靠性评估重点环节9：现代模拟电子技术的发展趋势解析现代集成电路设计工具和先进技术的发展趋势强调新兴领域对模拟电子技术的需求和挑战重点环节10：模拟电子技术的实验与实践强调实验操作的基本流程和安全注意事项全文总结和概括：本教案涵盖了模拟电子技术的基本原理、放大电路、滤波电路、测量与调试、应用实例、运算放大器、振荡电路、模拟集成电路、现代发展趋势以及实验与实践等十个重点环节。
模拟电子技术及课程设计
模拟电子技术及课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念、原理及常用电路；2. 理解并分析常用模拟电路的工作原理及性能；3. 学会使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行模拟电路的设计与仿真。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路；2. 能够分析和解决模拟电路中存在的问题；3. 培养学生的实际操作能力，提高动手实践技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，提高学生的实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够掌握模拟电子技术的基本知识，具备一定的模拟电路设计和分析能力。
同时，注重培养学生的团队合作意识和科学素养，为后续专业课程学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 模拟电子技术基本概念：包括放大器、滤波器、振荡器等基本电路的定义、分类及功能；教材章节：第一章第一节2. 放大电路：以晶体管放大电路为核心，讲解基本放大电路的原理、性能及设计方法；教材章节：第二章3. 滤波电路：介绍不同类型的滤波器原理、特性及应用；教材章节：第三章4. 振荡电路：分析LC振荡器、RC振荡器等常用振荡电路的工作原理及设计方法；教材章节：第四章5. 模拟电路仿真与设计：利用Multisim、Proteus等软件，进行模拟电路的仿真与设计；教材章节：第五章6. 模拟电子技术课程设计：结合实际案例，指导学生完成模拟电路的设计与制作；教材章节：第六章教学内容安排与进度：第一周：模拟电子技术基本概念；第二周：放大电路；第三周：滤波电路；第四周：振荡电路；第五周：模拟电路仿真与设计；第六周：模拟电子技术课程设计。
《模拟电子技术》教学大纲
《模拟电子技术》课程教学大纲课程名称: 模拟电子技术课程代码: 0730081课程类型: 专业核心课学分: 4 总学时: 72 理论学时: 56 实验（上机）学时: 16 先修课程: 电路基础高等数学大学物理适用专业:应用电子技术、电子信息工程、通信工程一、课程性质、目的和任务本课程是应用电子技术、电子信息工程、通信工程专业必修的专业基础课和核心课程。
本课程的目的和任务是使学生获得模拟电子技术的基本理论、基本知识和基本技能, 培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过学习使学生掌握线性电子电路中基本单元电路的工作原理、分析方法、主要性能指标等, 获得信息传递技术必备的理论知识, 为学习后续课程以及从事有关的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。
二、教学基本要求1.掌握各章节基本内容, 对基本电路原理的分析能力和实验能力是学习模拟电路课的最基本要求, 要求学生很好理解和掌握。
在教学中要注重培养学生的创新意识和科学精神。
2.本课程是电专业的非常重要的专业基础课, 也是电信专业研究生入学考试的必考课程, 且具有广阔的工程应用背景。
因此, 在教学中应注意培养学生的逻辑思维能力、综合运用模拟电路理论分析和解决问题的能力, 注意理论联系实际, 同时根据本课程的特点严格要求学生独立完成一定数量的习题与课程设计。
本课程教学的组织方式包括三大部分：基本理论课、习题课、实验课、理论课采用多媒体教学手段, 实验课将通过实际的操作和设计, 使学生加深对电路、器件模型等内容的理解, 巩固课堂教学内容。
3.本课程考核由期末卷面考试、期中考试、平时抽查、平时作业、实验过程、实验报告等部分组成。
期末考试: 50%；平时成绩（含平时考勤、提问、作业）: 20%；实验: 10%；期中: 20%。
三、教学内容及要求第一章常用半导体元器件(10学时)内容①导体半导体和绝缘体、半导体的共价键结构半导体的导电机构－－电子和空穴、Ｐ型半导体、Ｎ型半导体、半导体载流子的漂移运动和扩散运动、ＰＮ结的单向导电性②普通二极管的结构、伏安特性、主要参数及注意事项稳压管的结构、伏安特性、主要参数及注意事项③双极型三极管的结构、电流分配与放大原理、输入输出特性曲线, 主要参数及注意事项结型及绝缘体场效应管的结构、工作原理、主要参数及使用注意事项。
以项目为载体的《模拟电子技术》课程设计
中， 共 同努力共同思考 ， 协作完成该项 目； ④总结项 目中的困难 和所遇到的知识点 ， 从 中汲取知识的同时还能获得技能 。 显然 ， 该教学方式突破 了传统的“ 我讲你 听” 式教学方式 ， 能够真正地 充分调动起学生的学习积 极性 ， 理论上具有很好 的教学效果。
２ 以项 目为 载体 的《 模 拟 电子 技术 ） ） 课 程设计 要 点
１项 目教 学 法简 介
《 模拟 电子技术》是一 门与实际联系紧密 的课程，贯穿于 日常 衣 食 住 行 的方 方 面 面 ， 因 此 其 教 学 的 最 终 目标 ， 不 是 让学 生掌握深厚 的理论功底 ， 而是让学生具备极高的实践能力 ， 能 够有效发现、分析并解决 日常生活 中遇到 的实 际问题 。这一 点，恰恰是 目前的教学方法无法达到 的 目标 。为 了有效解决 这一 问题 ， 笔者在这 里引入项 目教学法 的概 念， 提 出以项 目为 载体 ， 进行模拟 电子技术教学的想法 ， 将项 目教学法应用于《 模 拟 电子技术》 课程设计 中去。 项 目教学法的理论起初源于构建主义学 习理论 ，其基本 原则在于 ， 教师在课堂上提 出一个项 目， 然后 由师生共 同完成， 以这 种方法让学生在实践的过程 中同时获得知识 ， 领 悟技 能， 并且 亲 自参 与 到 研 究 问题 的 全 过 程 ，可 以培 养 学 生 的整 体 素 质， 包括分析能力 、 合作能力 ， 解决 问题 的能力等 。 可见 ， 实现 以项 目为载体 的《 模拟 电子技术》 课程 设计 的教 学， 主要包括有下面 四个步骤： ①教师根据课程 目标 的要求设置 个合理 的项 目， 这里的合理主要指项 目包含所需教授 的知识， 且 满 足学 生 的认 知 能 力 ； ② 教 师将 项 目公布 于课 堂 ， 一 步步 引导 学 生 思 考 问题 ， 发 现 问题 ； ③ 师 生共 同参 与 到 问题 的解 决 过 程
项目教学评价体系的研究——以《模拟电子技术》课程为例
项 目选取 （ｏ １）
表 １ 教 师 评 价 表
测评 Байду номын сангаас绩
优
良
中 及格 所 占 比例
（．） （．） （． （． ｏ９ ０８ ０ ） ０６ ７ ）
项 目教学 的广泛应 用 ， 如何衡量项 目教 学质量等 问题越来 越 受到人们 的关 注 ， 因此项 目教学评 价的 问题也成 为了当今 研
河北
石 家庄
００ ８ ） ５ ０ １
【 要】 目 摘 项 教学是高职院校广泛采用的一种教学方法， 目 项 教学的考核评价也成为了 研究的热点之一。本文以《 模拟电
子技 术》 课程为例 ， 对项 目 学的评价体 系进行 了探讨。 教
【 关键词 】 目 学； 拟电子技术 ； ； 项 教 模 评价 考核
些项 目的确定都是根据学生的实际水平来确定的。既面向基 础 ， 注重知识 的拓展 和延 伸 ， 又 让每个 学生都 能在教 师 的指 导下 ， 自完成 每个 规定 的任 务 ， 亲 直至项 目的最终完成。
互评 ， 以使小组 间相互学 习， 可 找出 自己的不足 ， 同时学习他 人 的长处 。通过组 间互评 ， 以使学生对所 学的专业知识进 可 行提炼与再学习 ， 习的效果和水平提高了一个层次。 学 素质 考评主要 注重对学生 爱 岗敬业 、 队协作 、 团 吃苦耐 劳等素质方 面的考核 。因此 ， 教师在整个项 目进 行过程 中要
（ ） 教 师 的评 价 １对
在项 目的实施 过程 中 ， 师是项 目教学 的设计 者 ． 导 教 指
者 ， 学生碰到 问题 时候 的咨询者。教师 的主要 任务是设计 是
教学情境 、 构筑学 习氛 围、 组织和引导教 学过程 。， 目教学 项 实施的好坏 ， 师是关键 。因此有必要对教师作 出全面的 、 教 合
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上海大学 模拟电子技术课程
实践项目
项目名称：_运算放大器的综述报告_ 指导老师：_____李智华________ 学 号：____12122272_______ 姓 名：_____翟自协________ 日 期：___2013/12/7______ 简介 运算放大器（英语：Operational Amplifier，简称OP、OPA、OPAMP、运放）是一种直流耦合，差模（差动模式）输入、通常为单端输出（Differential-in, single-ended output）的高增益（gain）电压放大器，因为刚开始主要用于加法，减法等模拟运算电路中，因而得名。 通常使用运算放大器时，会将其输出端与其反相输入端（inverting input node）连接，形成一负反馈组态。原因是运算放大器的电压增益非常大，范围从数百至数万倍不等，使用负反馈方可保证电路的稳定运作。但是这并不代表运算放大器不能连接成正反馈组态，相反地，在很多需要产生震荡信号的系统中，正反馈组态的运算放大器是很常见的组成元件。 运算放大器有许多的规格参数，例如：低频增益、单位增益频率（unity-gain frequency）、相位边限（phase margin）、功耗、输出摆幅、共模抑制比、电源抑制比、共模输入范围（input common mode range）、电压摆动率（slew rate）、输入偏移电压（input offset voltage，又译：失调电压）及噪声等。 目前运算放大器广泛应用于家电，工业以及科学仪器领域。一般用途的集成电路运算放大器售价不到一美元，而现在运算放大器的设计已经非常成熟，输出端可以直接短路到系统的接地端（ground）而不至于产生短路电流（short-circuit current）破坏元件本身。
电路符号
右图是一个标准运算放大器的电路符号： 运算放大器的电路符号及各端点 其中， V+：非反相输入端（non-inverting input） V−：反相输入端（inverting input） Vout: 输出端（output） VS+: 正电源端（亦可能以、或表示） VS−: 负电源端（亦可能以、或表示） 电源端点VS+和VS−的标示方法有很多种，不过无论如何标示，电源端点的实际功能都是一样的。为了电路图的简洁起见，电源端点有时会被省略，而用文字直接说明。而在不会造成电路错接的前提下，正负输入端在电路图里可以依照设计者的需要而对调，但是电源端通常不会这么做。
常见运算放大器型号简介
CA3130 高输入阻抗运算放大器 Intersil[DATA] CA3140 高输入阻抗运算放大器 CD4573 四可编程运算放大器 MC14573 ICL7650 斩波稳零放大器 LF347(NS[DATA]) 带宽四运算放大器 KA347 LF351 BI-FET单运算放大器 NS[DATA] LF353 BI-FET双运算放大器 NS[DATA] LF356 BI-FET单运算放大器 NS[DATA] LF357 BI-FET单运算放大器 NS[DATA] LF398 采样保持放大器 NS[DATA] LF411 BI-FET单运算放大器 NS[DATA] LF412 BI-FET双运放大器 NS[DATA] LM124 低功耗四运算放大器(军用档) NS[DATA]/TI[DATA] LM1458 双运算放大器 NS[DATA] LM148 四运算放大器 NS[DATA] LM224J 低功耗四运算放大器(工业档) NS[DATA]/TI[DATA] LM2902 四运算放大器 NS[DATA]/TI[DATA] LM2904 双运放大器 NS[DATA]/TI[DATA] LM301 运算放大器 NS[DATA] LM308 运算放大器 NS[DATA] LM308H 运算放大器（金属封装） NS[DATA] LM318 高速运算放大器 NS[DATA] LM324(NS[DATA]) 四运算放大器 HA17324,/LM324N(TI) LM348 四运算放大器 NS[DATA] LM358 NS[DATA] 通用型双运算放大器 HA17358/LM358P(TI) LM380 音频功率放大器 NS[DATA] LM386-1 NS[DATA] 音频放大器 NJM386D,UTC386 LM386-3 音频放大器 NS[DATA] LM386-4 音频放大器 NS[DATA] LM3886 音频大功率放大器 NS[DATA] LM3900 四运算放大器 LM725 高精度运算放大器 NS[DATA] LM733 带宽运算放大器 LM741 NS[DATA] 通用型运算放大器 HA17741 MC34119 小功率音频放大器 NE5532 高速低噪声双运算放大器 TI[DATA] NE5534 高速低噪声单运算放大器 TI[DATA] NE592 视频放大器 OP07-CP 精密运算放大器 TI[DATA] OP07-DP 精密运算放大器 TI[DATA] TBA820M 小功率音频放大器 ST[DATA] TL061 BI-FET单运算放大器 TI[DATA] TL062 BI-FET双运算放大器 TI[DATA] TL064 BI-FET四运算放大器 TI[DATA] TL072 BI-FET双运算放大器 TI[DATA] TL074 BI-FET四运算放大器 TI[DATA] TL081 BI-FET单运算放大器 TI[DATA] TL082 BI-FET双运算放大器 TI[DATA] TL084 BI-FET四运算放大器 TI[DATA] 参数 共模输入电阻（RINCM) 该参数表示运算放大器工作在线性区时，输入共模电压范围与该范围内偏置电流的变化量之比。 直流共模抑制（CMRDC) 该参数用于衡量运算放大器对作用在两个输入端的相同直流信号的抑制能力。 交流共模抑制（CMRAC) CMRAC用于衡量运算放大器对作用在两个输入端的相同交流信号的抑制能力，是差模开环增益除以共模开环增益的函数。 增益带宽积（GBW) 增益带宽积是一个常量，定义在开环增益随频率变化的特性曲线中以-20dB/十倍频程滚降的区域。 输入偏置电流（IB) 该参数指运算放大器工作在线性区时流入输入端的平均电流。 输入偏置电流温漂（TCIB) 该参数代表输入偏置电流在温度变化时产生的变化量。TCIB通常以pA/°C为单位表示。 输入失调电流（IOS) 该参数是指流入两个输入端的电流之差。 输入失调电流温漂（TCIOS) 该参数代表输入失调电流在温度变化时产生的变化量。TCIOS通常以pA/°C为单位表示。 差模输入电阻（RIN) 该参数表示输入电压的变化量与相应的输入电流变化量之比，电压的变化导致电流的变化。在一个输入端测量时，另一输入端接固定的共模电压。 输出阻抗（ZO) 该参数是指运算放大器工作在线性区时，输出端的内部等效小信号阻抗。 输出电压摆幅（VO) 该参数是指输出信号不发生箝位的条件下能够达到的最大电压摆幅的峰峰值，VO一般定义在特定的负载电阻和电源电压下。 功耗（Pd) 表示器件在给定电源电压下所消耗的静态功率，Pd通常定义在空载情况下。 电源抑制比（PSRR) 该参数用来衡量在电源电压变化时运算放大器保持其输出不变的能力，PSRR通常用电源电压变化时所导致的输入失调电压的变化量表示。 转换速率/压摆率（SR) 该参数是指输出电压的变化量与发生这个变化所需时间之比的最大值。SR通常以V/µs为单位表示，有时也分别表示成正向变化和负向变化。 电源电流（ICC、IDD) 该参数是在指定电源电压下器件消耗的静态电流，这些参数通常定义在空载情况下。 单位增益带宽（BW) 该参数指开环增益大于1时运算放大器的最大工作频率。 输入失调电压（VOS) 该参数表示使输出电压为零时需要在输入端作用的电压差。 输入失调电压温漂（TCVOS) 该参数指温度变化引起的输入失调电压的变化，通常以µV/°C为单位表示。 输入电容（CIN) CIN表示运算放大器工作在线性区时任何一个输入端的等效电容（另一输入端接地）。 输入电压范围（VIN) 该参数指运算放大器正常工作（可获得预期结果）时，所允许的输入电压的范围，VIN通常定义在指定的电源电压下。 输入电压噪声密度（eN) 对于运算放大器，输入电压噪声可以看作是连接到任意一个输入端的串联噪声电压源，eN通常以 nV / 根号Hz 为单位表示，定义在指定频率。 输入电流噪声密度（iN) 对于运算放大器，输入电流噪声可以看作是两个噪声电流源，连接到每个输入端和公共端，通常以 pA / 根号Hz 为单位表示，定义在指定频率。 理想运算放大器参数：差模放大倍数、差模输入电阻、共模抑制比、上限频率均无穷大；输入失调电压及其温漂、输入失调电流及其温漂，以及噪声均为零。
运算放大器工作原理、分类及特点介绍
1． 模拟运放的分类及特点 模拟运算放大器从诞生至今，已有40多年的历史了。最早的工艺是采用硅NPN工艺，后来改进为硅NPN-PNP工艺（后面称为标准硅工艺）。在结型场效应管技术成熟后，又进一步的加入了结型场效应管工艺。当MOS管技术成熟后，特别是CMOS技术成熟后，模拟运算放大器有了质的飞跃，一方面解决了低功耗的问题，另一方面通过混合模拟与数字电路技术，解决了直流小信号直接处理的难题。 经过多年的发展，模拟运算放大器技术已经很成熟，性能曰臻完善，品种极多。这使得初学者选用时不知如何是好。为了便于初学者选用，本文对集成模拟运算放大器采用工艺分类法和功能/性能分类分类法等两种分类方法，便于读者理解，可能与通常的分类方法有所不同。 1．1．根据制造工艺分类 根据制造工艺，目前在使用中的集成模拟运算放大器可以分为标准硅工艺运算放大器、在标准硅工艺中加入了结型场效应管工艺的运算放大器、在标准硅工艺中加入了MOS工艺的运算放大器。按照工艺分类，是为了便于初学者了解加工工艺对集成模拟运算放大器性能的影响，快速掌握运放的特点。 标准硅工艺的集成模拟运算放大器的特点是开环输入阻抗低，输入噪声低、增益稍低、成本低，精度不太高，功耗较高。这是由于标准硅工艺的集成模拟运算放大器内部全部采用NPN-PNP管，它们是电流型器件，输入阻抗低，输入噪声低、增益低、功耗高的特点，即使输入级采用多种技术改进，在兼顾起啊挺能的