部编本二年级语文下册20.蜘蛛开店
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案推荐3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店导学案推荐３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案第【1】篇〗《蜘蛛开店》教学目标:1.会认“店、蹲、寂、寞、罩、颈、蜈、蚣、终、于”等字,能正确书写“定、完”两个生字。
2.整体感知课文,了解蜘蛛开店的经过。
3.正确、流利地朗读课文,根据提示词讲述卖口罩这个小故事教学重难点:把握故事情节,根据提示词讲述这个故事。
教学过程:一、趣味引入,导入课题谜语引入,导出课题,认识“店”字1.孩子们,今天我们来学习一篇童话故事,故事的主人公就在这则谜语里,谁来读谜面板书:蜘蛛2.知道蜘蛛有什么本领吗3.是呀,蜘蛛会织网.【教师板画织网图】4.今天,来到我们课堂里的这只蜘蛛,不仅会织网,还会--开店呢!【板书:开店】【提醒写“店”的注意点】5.“店”这个字,你会给它找个朋友,组组词吗6.是呀,各式各样的商店就在我们身边,看,这是一家--面包店,这是一家--水果店,这是一家--人民书店,还有小朋友们最喜欢的--儿童玩具店。
7.谁来读课题蜘蛛开店,多有意思呀!谁再读我们一起读——蜘蛛开店【齐读课题】二、初读课文,了解蜘蛛开店的原因了解蜘蛛开店的原因,随文认识“蹲、寂、寞”等字。
1.现在,请小朋友们打开课本,读一读这个故事,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍，边读边思考：蜘蛛为什么要开店呢？【课件出示学习提示一】2.小蜘蛛为什么要开店呢课文中怎么说的【课件出示第一小节】谁来读请你。
3.刚才你有一个字读得特好,我想请你教大家读一读【课件“蹲”变红】【出示生字卡片】哪个小朋友来做做“蹲”这个动作这个动作要用上我们的脚,所以是足字旁。
4.哎,你蹲在网上等什么呢小蜘蛛。
小蜘蛛,你蹲在网上等什么5.是呀,每天都蹲在网上等小飞虫,你什么感觉呀(好寂寞,好无聊啊)【出示“寂寞”词语卡片】那么这个词,你能带着大家读读吗6.小朋友,生活中你有过寂寞的时候吗（没有人陪）7.是呀,小蜘蛛和你一样,它每天一个人蹲在网上,它就觉得特别的—(指名说)8.谁来读出小蜘蛛寂寞的心情9.我们一起读一读。
人教部编版 二年级下册语文《20 蜘蛛开店 》 (49)
蜘蛛织啊织，忙了一个星 期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛织啊织，足足忙了一 个星期，才织完那条长长的围 巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还 是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得 匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一 条四十二只脚的蜈蚣！
想一想 说一说
卖什么 原因
写招牌 顾客来了 花费时间 结果
口罩 织起来很简单 围巾 织起来很简单
每位顾客只 需付一元钱
河马 一整天的功夫
（嘴巴大）
织起来脖脖子长子很简单
每位顾客只 长颈鹿 足足一个星期
需付一元钱 （脖子长）
换成织围巾 换成织袜子
袜子 每位顾客只 织起来很简单 需付一元钱
蜈蚣
（四十二只脚）
（写招牌）
顾客来了，是一只河马。河马嘴 巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了 一整天的工夫，终于织完了。
（顾客是谁？）
自主合作
1、蜘蛛卖 的原因是什么？ 2、招牌是怎么写的？ 3、遇到的顾客是谁？
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧， 因为围巾织起来很简单。
顾客来了，只见身子不见头。蜘 蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他 的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间 露出来，正对着蜘蛛笑呢。
思维简单 处事简单
自讨苦吃 事与愿违
1、朗读课文，根据示意图讲一 讲这个故事。
2、展开想象，续编故事，讲给 爸爸妈妈或同学们听一听。
蜘蛛
2读正确 读通顺，并标出自然段。
我会认读
商店 无聊 编织 换了 趴倒
蹲在 简单 顾客 长颈鹿 匆忙
寂寞 招牌 工夫 露出 蜈蚣
思考：蜘蛛为什么开店？用 “——”画出相关的句子。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿【第1篇】教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
说学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学建议1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。
2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。
说教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3．展开想象，续编故事。
【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
说重点难点重点：1．会认15个生字，会写2个生字。
2．朗读课文，根据示意图讲故事。
难点：1．展开想象，续编故事。
2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
说教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集有关蜘蛛的资料。
第一课时一、课时目标1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，了解课文内容。
二、说重点难点重点1．学会本课生字新词。
2．朗读课文。
难点了解课文内容。
三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
（激趣导入，为本课开好头。
）2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(使学生产生浓厚兴趣)四、初读课文，学习生字新词1．播放课件听朗读，注意生字的读音。
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文《蜘蛛开店》。
在小小的森林里，住着一只叫做小蜘蛛的小动物。
小蜘蛛非常勤劳，每天都会织出一张美丽的蛛网。
蛛网上闪烁着晶莹的露珠，让整个森林都显得更加美丽。
有一天，小蜘蛛突发奇想，想要开一家自己的小店。
于是，它开始筹备起来，想要开一家专门卖蛛网的小店。
小蜘蛛先是找来了一根树枝，用它搭建起了一个小小的木架，然后在木架上悬挂起了自己织的各种各样的蛛网。
蛛网有大有小，有圆有方，有的还镶嵌着五颜六色的宝石，看起来非常漂亮。
小蜘蛛的小店很快就吸引了森林里的其他小动物们的注意。
它们纷纷走进小蜘蛛的店里，惊叹不已。
小松鼠说，“哇，小蜘蛛的蛛网真漂亮，我想要买一张挂在我的家里。
”小松鼠挑选了一张精致的蛛网，高兴地付了钱，然后把蛛网挂在了自己的家里，整个家都变得美丽起来。
小兔子也来到了小蜘蛛的店里，它说，“小蜘蛛，你的蛛网真是太棒了，我也想要买一张。
”小兔子挑选了一张适合自己家的蛛网，然后高兴地带回了家，挂在了自己的家里。
小蜘蛛的小店生意越来越好，它每天都会织出更多更漂亮的蛛网，满足着森林里其他小动物们的需求。
它的小店也变得越来越有名气，吸引了越来越多的顾客。
然而，就在这时，一场大风突然袭来，把小蜘蛛的小店吹倒了，蛛网也被吹得四处飞扬。
小蜘蛛看着自己辛辛苦苦搭建的小店被毁，心里非常难过。
但是它并没有放弃，而是开始重新搭建起自己的小店，重新织起了更漂亮的蛛网。
森林里的其他小动物们得知了小蜘蛛的遭遇，纷纷前来帮助它。
小松鼠帮忙搬来了木头，小兔子帮忙搭建起了木架，小鸟们则帮忙把蛛网挂在了木架上。
小蜘蛛看着大家的帮助，心里非常感动。
最终，小蜘蛛的小店重新开张了，它继续织起了美丽的蛛网，吸引了更多的顾客。
小蜘蛛也学会了感恩，它每天都会感谢那些帮助过它的小动物们，让它的小店变得更加繁荣。
通过这个故事，我们不仅可以看到小蜘蛛的勤劳和坚持，还可以看到团结和友爱的力量。
每个人都有自己的梦想和目标，但有时候会遇到困难和挫折。
部编版 小学语文二年级(下)20、蜘蛛开店
diàndūn jìmò zhà biān
商店 蹲在 寂寞 口罩o 编织
ɡù fù
fū huà
顾客 付钱 工夫 交换n
jǐnɡ wà cōnɡ wú ɡōnɡ
长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣
决定 终于 完成 星期
diàn dūn
开店 蹲 着
开业大吉
jìmò zhào biān gù fù
袜子织起来真的 很简单吗？快看看谁
来了？
蜘蛛觉得袜子织起来简单，想改卖袜子。
蜘蛛的第三位顾客是谁呢？结果如何？
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回
网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈
蚣！
同学们，你知道 “匆忙”连 个字说明了什么吗？
蜘蛛此时心情怎么？
带着这种心情再来读一读吧！
蜈蚣是陆生节肢动物，身体由许多体节组成，
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着： “围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
蜘蛛觉得围巾织起来简单，改卖围巾。
蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他有什么特点呢？
顾客来了，只见 身子不见头。蜘蛛向 上一看，原来是一只 长颈鹿，他的脖子和 大树一样高，脑袋从 树叶间露出来，正对 说明长颈鹿的脖子很长很长 着蜘蛛笑呢。
寂寞 口罩 编织
围巾编织店
jǐng wà cōng wú gōng
长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣
同学们，你能猜出这个字是什么吗？
点 书店 店铺
点
编织 编草帽
仔细观察，你发现了什么？你能给字分分结构吗？
店决定商夫 终完换期
半包围结构 上下结构 左右结构 独体字
快把生字送回课文，再读一读吧！
同学们，我们一起来回顾课文吧！
部编版语文二年级下册 第20课 蜘蛛开店 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
蜘蛛
新课导入
小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
（猜一动物）
➢ 你对蜘蛛了解多少呢？ 蜘蛛织网
20 蜘蛛开店
第1课时 第2课时
第1课时 初读课文
➢ 在生活中，你们见过哪些店？
夫换颈袜匆蜈蚣
工夫 替换 颈椎 裤袜 匆匆 蜈蚣 蜈蚣
diàn jué dìnɡ shānɡ fū
店决定 商 夫
商店 决定 一定 商人 工夫
zhōnɡ wán huàn qī
终完换 期
终于 完成 替换 星期
➢ 读一读下列词语，注意加点字读音。
寂寞 顾客 长颈鹿 蜈蚣
·
口罩 袜子 工夫 轻声
·
·
蜈蚣
结果怎样？ 累得趴倒在地上 吓得匆忙跑回网上
➢ 织完河马的口罩，蜘蛛做了什么决定？ 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为
围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着： “围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
蜘蛛觉得围巾织起来简单，改卖围巾。
看了蜘蛛的招牌，你想说什么？
蜘蛛是编织高手，织的围巾质量 好，价格又便宜，肯定能吸引顾客。
·
颈：后鼻音 罩：翘舌音
➢ 给下面两个字组词，并仔细观察，说说你
发现了什么。
我的发现：
编（ 编织 ）
“编”有绞丝旁，
与“丝”“线”有关；
蹲（ 蹲着 ） “蹲”字是足字旁，与
脚部的动作有关。
书写指导
一顶宽帽子，一双亮眼睛， “商”字写好第 方方一张脸，两撇小胡子， 二笔长横，把握上宽 能说又会道，全靠这张嘴。 下略窄的字形特点。
部编版二年级语文下册第二十课《蜘蛛开店》精美课件
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 huàn
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，
每位顾客只需付一元钱。”
蜘蛛为什么又想卖围巾了呢？
从文中给下列词语找出反义词： 早—（ ） 买—（ ） 复杂—（ ）
18
新课讲解
阅读第7、8自然段
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只 jǐng 长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正
31
蜘蛛决定开一家___口__罩___编__织__店____，因为 ___口__罩__编__织___起__来__很__简___单_____，商店里来了一只 __河__马___，蜘蛛织了_____一__整___天___（多久），因为 ___河__马__的__嘴___太__大__了____。
17
新课讲解
阅读第5、6自然段
说明了什么？蜘蛛看到后什么反应？ 说明蜈蚣的脚非常多，要织四十二只袜子。
22
新课讲解
蜘蛛开了几次店？最后怎样了？
招牌 口罩 花费时间
蜘蛛的反应
一整天
口罩好难织啊
一个星期
袜子织起来简单 吓得跑回网上
总结：蜘蛛开了三次店，最后都没有开成。
23
新课讲解
知道了蜘蛛开店朝 三暮四，最后一事无成。
diàn 商店
jì mò 寂寞
zhào biān 口罩 编织
gù fù
fū
huàn
顾客 付一元钱 功夫 招牌换了
jǐng 长颈鹿
wà
cōng
袜子 匆忙
wú gōng 蜈蚣
5
写字有方
生字书写指导
diàn
店
音序：D 部首：广 结构：半包围结构
小学语文部编版二年级下册第20课 《蜘蛛开店》说课稿、教案
《蜘蛛开店》说课稿一、说教材《蜘蛛开店》是二年级下册第七单元的第二篇课文，是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
二、说教学目标。
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
教学的重点、难点：认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
三、说学情二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。
对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持的精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
四、说教法1.引入法蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。
2.抓住重点句子和词语。
重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。
在教学过程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。
在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；在细读课文的基础上，指导朗读，把握人物的情感变化。
六、说教学过程1.趣味引入运用图片、多媒体等多种手段，引起学生兴趣，从而引出课题。
2.初读课文，感知文本首先要求学生自读课文，解决生字词，并在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。