高三12月月考试卷(2019、12)

高三12月月考试卷（2019、12）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题（本大题共30小题，共60分）

1.对如图所示图中有关的生物学意义的描述正确的是（）

A. 甲图中若在c点处将神经切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩

B. 乙图为人体体液的四种成分相互关系，则体内细胞与B之间不能直接物质交换，体内细胞

与A之间才能直接进行物质交换

C. 丙图中，对向光弯曲的植物而言，若B点为茎背光侧对应的生长素浓度，则c点不可能是

茎向光侧对应的浓度

D. 丁图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关

2.如图所示为生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正

确的是（）

A. 若c点表示植物茎的向光侧浓度，则d可表示背光侧生长素浓度

B. 若图示为生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度

在ac段之间

C. 对植物施加e点浓度的生长素，植物生长不受影响

D. 曲线cf段的变化可用于解释横放植物根的向地生长

3.下列有关稳态与环境的叙述，正确的有（）

①样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法

②生长素类似物是人工合成的化学物质，不属于植物生长调节剂

③短期记忆可能与新突触的建立有关

④建立自然保护区能够提高K值，是保护大熊猫的根本措施

⑤“建立血糖调节的模型”实验中，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型之后，再根据活

动中的体会构建概念模型

⑥长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸，积累了大量酸性物质所致

A. ④

B. ④⑤

C. ①③④

D. ②③⑤⑥

4.下列是有关正常机体生命活动调节的四幅图，对相关图示的说法正确的是（）

A. 图1曲线中处于b点时，血糖浓度最高，此时血糖中胰岛素的含量最低

B. 图2中曲线乙可表示下丘脑被破坏后的小鼠随环境温度变化的耗氧量

C. 图3中，植物表现出顶端优势时，c点、d点分别表示顶芽、侧芽生长素浓度

D. 图4中，HIV侵入人体内，刚开始数量急剧上升是因为人体免疫系统不能识别HIV

5.取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液（用含糖的磷酸盐溶

液溶解生长素）做两次重复的实验，处理并培养一段时间后逐一量其长度，结果如图。以下叙述正确的是

A. 实验一和实验二为对比实验

B. 促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1～10mg／L

之间

C. 浓度大于10mg／L，会抑制胚芽鞘的伸长

D. 生长素应溶解于清水中，以得到5种浓度溶液

6.建设绿色“一路一带”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐

尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述中合理的是（）

A. 上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性

B. 因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片

C. 沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响

D. 掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长，从而提高沙柳的成活率

7.一户瓜农种植的几十亩西瓜“爆炸”，原因是使用了西瓜膨大剂。下列说法正确的是（）

A. 西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断因该属于生长素的一种

B. 西瓜膨大剂导致西瓜“爆炸”是因为其直接参与了细胞代谢

C. 高浓度的生长素能促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实

D. 将生长素类似物涂在二倍体西瓜未授粉的雌蕊柱头上，可能得到无子西瓜

8.下列对“某种物质”的叙述错误的是（）

A. 探究遗传物质的实验中，格里菲斯认为加热杀死的S型肺炎双球菌中存在“某种物质”使

R型菌突变成了S型菌

B. 生长素的发现过程中，达尔文的胚芽鞘实验认为尖端产生“某种物质”向下运输促进尖端

下部生长和弯曲

C. 孟德尔对杂交实验的假说中认为控制生物性状的“某种物质”（遗传因子）在体细胞中成

对存在，而配子中只含成对中的一个

D. 促胰液素的发现过程中，斯他林和贝利斯认为是盐酸刺激狗小肠粘膜产生“某种物质”通

过体液运输到胰腺引起胰液分泌

9.下列关于动、植物激素类似物在生产中应用的叙述，错误的是()

A. 用保幼激素类似物处理家蚕可以增加产丝量

B. 用性引诱剂干扰雌雄虫交尾可以降低种群的出生率

C. 喷洒适当浓度的生长素类似物可以选择性地去除杂草

D. 用一定浓度的生长素类似物溶液处理青香蕉，可以加速其转变为黄香蕉

10.图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用A

表示）；图乙是生长素对胚芽鞘生长促进作用示意图，下列说法正确的是（）

A. 琼脂块中生长素浓度为b时，A最大

B. 琼脂块中生长素浓度等于c时，A为0°

C. a～c中，可有两个不同的生长素浓度使图甲胚芽

鞘弯曲相同角度

D. 若将琼脂块放于切去尖端胚芽鞘的正上方，仍可通过A观测生长素作用

11.下列有关植物激素调节的说法，错误

．．的是

A. 生长素在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长

B. 生长素、脱落酸及赤霉素等激素通过协同或拮抗等方式共同调节植物的生命活动

C. 生长素类似物在农业上得到了广泛的应用，如促进插条生根、除草、果实催熟等

D. 除植物激素外，光、重力、温度等环境因素也能参与植物生命活动的调节

12.菠萝也叫凤梨，“黑刺”是残余的花蕊，发达的花萼和子房构成柔软多汁的果肉，诱惑动物帮

着传播种子，但种子易被磕碎。菠萝果肉里富含草酸钙晶体和菠萝蛋白酶，草酸钙晶体能不动声色地划伤动物的口腔黏膜，而菠萝蛋白酶能消化动物的口腔黏膜，让舌唇产生强烈刺痛感。

下列有关说法正确的是（）

A. 刺痛感的产生属于非条件反射

B. 草酸钙晶体的存在不利于菠萝种子的播散

C. 植物生命活动的调节不只通过激素调节完成

D. 泡盐水能使菠萝蛋白酶变性失活从而有效消除扎嘴感

13.种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长（如图中甲）；在有环境阻力条件下，呈“S”型曲线

增长（如图中乙）．结合如图分析，下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（）

B.

A. 若图示大草履虫种群增长曲线，则e点后增长速率为0

C.

为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d点

D.

若图示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在c点之后

K值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变

14.下列有关种群和群落的叙述，错误的是（）

A. 在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，K值逐渐增大

B. 呈“S”型增长的种群在数量达到K值时，增长速率为0

C. 高茎豌豆与矮茎豌豆争夺阳光未反映群落内的种间关系

D. 人类活动会在一定程度上影响群落演替的速度和方向

15.下列关于种群密度调查的叙述中合理的是（）

A. 因为标志物容易脱落，所以用标志重捕法测得的种群密度往往相比实际偏小

B. 宜用标志重捕法调查酵母菌的密度

C. 种群密度是进行害虫预测预报及研究种群动态的基础

D. 种群密度能反映种群数量的变化趋势

16.下列有关种群和群落的叙述中，正确的是（）

A. 种群的空间特征包括垂直结构和水平结构

B. 种群数量介于K／2和K时，其增长速率在下降，年龄组成为衰退型

C. 蚜虫、跳蝻的种群密度可用样方法进行调查

D. 人类活动可以影响演替的速度，不会影响演替的方向

17.如图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线。下列分析正

确的是（）

A. 图乙为C点后该经济鱼类年龄组成曲线

B. 在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

C. 估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密

D. D点时种群数量

度的大小

达到最大值

18.如图为某种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线，若不考虑迁入和迁出，下列叙述错误的是

A. t1之前，种群数量小于，种群数量增长较慢

B. t1～t2时种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率

C. 保护濒危物种大熊猫的根本措施是建立自然保护区，

提高K值

D. “J”型曲线与“S”型曲线中种群数置的差值，代表

环境阻力淘汰的个体数

19.从种群和群落的水平看，下列有关生命系统具有的特征描述，正确的是（）

A. 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征

B. 高大乔木在森林中均匀分布属种群的空间特征

C. 环境容纳量就是一定空间中所能维持的种群最大数量

D. 草原的不同地段上往往分布着不同的种群属随机分布

20.如图是生态系统各组成成分之间的关系示意图。下列说法正确的

是（）

A. 图中最长捕食链是绿色植物→虫→食虫鸟→细菌

B. 生态系统的结构是由图中各成分组成的

C. 一只鸟捕食一条虫后，只能获得虫体10%～20%的能量

D. 消费者的存在能加快生态系统的物质循环

21.下图是“桑基鱼塘”生态农业的物质循环和能量流动的简图，下列分析正确的是

A. 不能代表能量流动

B. 鱼是第三营养级

C. 该生态工程促进了能量和物质的循环利用，提

高了利用率

D. 该生态工程的建设遵循了物质循环再生、系统学和工程学等原理

22.如图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是J?m-2?a-1）。下

列叙述正确的是（）

A. 该食物网中最高营养级为第六营养级

B. 该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%

C. 太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J?m-2?a-1

D. 该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统

23.研究人员绘制了某池塘生态系统的食物网（如图甲）和碳循环示意图（如图乙），图中A、B、

C、D表示生态系统的成分。下列有关分析错误的是（）

A. 图乙中的A、D在图甲中没有体现，C可对应图甲中4种生物

B. 池塘中各个种群之间的相互关系及演替情况属于种群水平上的研究问题

C. 某个季节光照减弱，鲢鱼上浮到池塘水面使群落的垂直结构改变

D. 人类活动对碳循环的干扰会造成温室效应，已成为全球环境问题之一

24.若图表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个

种群的数量变化,下列说法错误的是

A. 甲种群在该食物链中是次级消费者，第三营养级

B. ab段甲种群数量下降的原因是乙减少，丙增多

C. 甲、乙、丙、丁4个种群占据不同的位置，体现了群落的

空间结构

D. 由于丁种群在4个种群中相对数量最多，所以其丰富度最大

25.下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示

用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是

A. 该生态系统的结构是指非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者

B. 能量流动伴随着物质循环而循环

C. 若一段时间内草所固定的太阳能总量m，那么图中最高营养级所获得的能量可以是

D. 若上述草原生态系统开发为农田生态系统，则群落的演替方式是初生演替

26.2015年7、8月间，美国纽约爆发军团菌病，致多人死亡。军团菌病是由军团菌属细菌引起的

临床综合征，病原菌主要来自土壤和污水，由空气传播，自呼吸道侵入。下列关于军团菌的说法，正确的是( )

A. 从结构类型看，军团菌属于原核生物，细胞中没有细胞器

B. 从代谢类型看，军团菌在感染者体内进行的是自养型代谢

C. 从分裂类型看，军团菌在感染者体内进行无丝分裂

D. 从生态系统成分看，军团菌属于消费者

27.如图所示为某生态系统中两个营养级能量流动及相关生理过程，下列相关说法不正确的是

（）

A. 能量从生产者到初级消费者递减的原因之一是b

B. 两个营养级的能量传递效率为×100%

C. 图示过程若需要完成碳元素的循环还需分解者

D. 图中空白方框处表示被分解者利用的能量

28.下图为某山间林场建立的“竹林—鸡”生态农业模式。下列说法正确的是()

A. 输入该生态系统的总能量是饲草和竹通过光合作用固定的太阳能

B. 图中不能表示该生态系统能量流动途径的箭头有④⑤⑦⑩

C. 图中所有箭头可表示该生态系统中完整的物质循环途径

D. 鸡的觅食活动使竹林表层土壤松散,抑制了土壤微生物对有机物的降解

29.下列对生态学相关概念的理解正确的是（）

A. 根据生态系统能量流动的特点可知，每一营养级所同化的能量也将有10%～20%流向分解

者

B. 某草原丰富的植物资源为田鼠提供了良好环境，田鼠的大量繁殖引来鹰的捕食，田鼠种群

数量下降，该草原群落的丰富度也将随之下降

C. 科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌，该结果不能反映

出种群的空间特征

D. 生态系统中的能量流动环节越多，人可获得的能量就越少

30.下列关于“系统”的叙述正确的是（）

A. 病毒能够繁殖，是最基本的生命系统

B. 细胞的所有膜结构构成生物膜系统

C. 生活在一定区域的所有生物构成生态系统

D. 免疫细胞和免疫器官构成免疫系统

二、识图作答题（本大题共6小题，共30.0分）

31.（9分，每空1分）北京奥林匹克公园南区建有一个复合垂直流人工湿地，展示了较新的城市

污水（富含N、P，也含有机物）处理技术。下图示复合垂直流人工湿地构造示意图（箭头示水流方向），请分析回答下列问题：

（1）流经该人工湿地生态系统的总能量（填“大于”“等于”或“小于”）该生态系统生产者固定的全部能量。

（2）实地调查发现，该湿地生态系统物种丰富度逐年增加，其群落演替类型是。

（3）人工湿地的植物根系常形成一个网络样结构，网络中的根系不仅能直接吸附和吸收污水中的____________等营养物质，而且还为______________的吸附和代谢提供了良好的环境条件，使它们能够通过分解作用降解污水中的有机物。湿地基质常使用碎石等多种材质，碎石间留有一些空隙有利于促进根部的__________________。

（4）人工湿地虽可以净化城市污水，但对污水排放量还是要加以控制，原因是生态系统

的。

（5）污水脱氮过程离不开硝化细菌和反硝化细菌的作用，作用机理如图所示。

硝化细菌和反硝化细菌分别生活在复合垂直流人工湿地的下行池和上行池，两者分别属于该生

态系统成分的

，其中硝化细菌合成有机物的能量来自。

（6）若研究该人工湿地生态污水处理能力，应对进水口和出水口水质进行监测，通过比较___________________含量的差值，来分析人工湿地的净化功能。经人工湿地处理的生活污水可作为非饮用水用于很多生产过程，不仅减少了污染还节约了水资源。

32.某生态系统由甲、乙、丙、丁、戊5个种群（不包括分解者）形成一定的营养结构，下表列出

了各种群相关的能量值。下图中的B表示种群甲同化的能量，其中①?⑦表示能量值的多少。

请回答下列问题：

（1）写出该生态系统中的食物网:___ _。

（2）种群乙和种群戊之间的能量传递效率为___ _。

（3）图中的C表示甲种群用于___ _的能量，其中④的能量值为___ _kJ。

（4）图中甲种群生物排出的粪便中所含有机物的能量应属于___ __（填序号）所对应的能量值。

（5）分析上图，能量在营养级之间逐级递减的原因是。

33.党的十九大报告把“生态宜居”摆在乡村振兴战略五大目标任务的第二位，足见其重要性。但

《中国农村发展报告》指出，新生代农民不会种地也不愿种地，河南南部、湖南西部的山区耕地抛荒比例接近1/4，“谁来种地”难题亟待破解。下表是河南南部某农田弃耕之后150年间

（1）图中属于演替类型中的_________，请说明原因_______

（2）采用样方法调查第3年斑叶芒的种群密度时，选取样方的关键是_________，若同时统计各样方中物种的种类，可以调查该群落的_____。

（3）科研小组对山毛榉（甲）和槭树（乙）两个种群的数量进行了多年跟踪调查，并研究其

随时间的变化趋势，结果如图所示（图中N t表示第t年的种群数量，N

t+1

表示第t+1年的种群

数量）。下列分析正确的是（）

A．乙种群在t2时数量最少

B．甲种群在0～t3段的年龄结构为增长型

C．乙种群在0～t1段的种群数量呈“J”型增长

D．甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件得到了改善

（4）与第20年相比，第100年时群落中动物的分层现象_________（填“更简单”、“更复杂”、“无变化”），原因是_________________。

（5）农田弃耕后_______（一定/不一定）会演替为山毛榉优势群落，原因是

______________________。

34.甲图表示某草原上仓鼠种群数量变化图（K0表示仓鼠种群在理想状况下的数量），乙图为甲图

中仓鼠所摄入能量的去路（字母表示相应能量）。请回答：

（1）甲图中的K值，又称环境容纳量，表示________。

（2）从甲图所示数据可见，仓鼠的种群数量呈________型增长；当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，则天敌进入的时间最可能在________处；在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量在________之间。

（3）乙图所示要构成一个完整的生态系统，还应当包括________等成分。图中字母________表示仓鼠用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量。若A中的能量为2.3×109kJ，B中能量为1.5×109kJ，C中能量为1.4×109kJ，某种天敌同化的能量为8.4×107kJ，则该生态系统中从仓鼠到其天敌的能量传递效率为________。

35.如图所示表示某水库放养一批翘嘴鲌（肉食性鱼类）后一段时间内种群数量变化曲线。请回答

下列问题：

（1）该鱼种群在ab段的年龄组成为________型；其环境容纳量接近________（填“K1”“K2”

或“K3”）。

（2）t2时间后，该鱼种群数量在一定范围内波动，说明该生态系统具有________能力，该能力主要通过________（填“正反馈”或“负反馈”）调节方式实现。

（3）图中b、d点的种群增长速率________（填“相等”或“不相等”），d点时种群的年龄组成为________（填“增长”“衰退”或“稳定”）型。

（4）翘嘴鲌在生态系统中至少处于第________营养级，其作为消费者，在生态系统中具有________的作用。

36.甲图表示某草原上以植物为食的仓鼠种群数量变化（K0表示仓鼠种群在理想状况下的环境容

量），乙图为仓鼠所摄入能量的去路（字母表示相应能量）。请回答下列问题：

（1）据甲图分析，仓鼠的种群数量呈________型增长；当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，则天敌最可能进入的时间在________处；在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量在________之间。

（2）乙图中A属于________营养级同化的能量，能量C用于仓鼠种群的________。（3）若B中能量为l.5×109kJ，C中能量为l.4×109kJ，某种天敌同化的能量为4.2×107kJ，则该生态系统中从仓鼠到其天敌的能量传递效率为________。

（4）与兔一样，灰仓鼠也具有“狡鼠三窟”的特点，某些“狡鼠”在捕捉过之后，很难再一

次捕捉。因此在用标志重捕法调查仓鼠种群密度时，计算得到的数据值将________（填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）

答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：A、甲图中，若在c点切断，刺激b点后，a点会兴奋，但肌肉不会收缩，A错误；B、乙图中A是组织液，可与组织细胞直接进行物质交换，B是淋巴，可与淋巴细胞直接进行物质交换，C是血浆，可与血细胞直接进行物质交换，B错误；

C、单侧光使生长素发生横向运输，由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度高于向光侧生长素浓度，所以对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C 对应的浓度，C正确；

D、溶酶体可吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，丁图中靶细胞裂解与效应T细胞激活靶细胞内的溶酶体有关，而非效应T细胞中的溶酶体，D错误。

故选：C。

根据题意和图示分析可知：甲图为反射弧，乙图为内环境，丙图为生长素双重性曲线图，丁图为细胞免疫。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。

本题结合各种图，综合考查反射弧、内环境、生长素和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识图能力、识记能力和理解判断能力，有一定难度。

2.【答案】D

【解析】解：A、茎背光侧浓度大于茎向光侧浓度，并背光侧促进效果强于向光侧，若c点表示植物茎向光侧浓度，d则可不可能表示茎背光侧浓度，A错误；

B、若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则由该图看不出促进茎生长的最适浓度，B错误；

C、e点对应的生长素浓度对于该器官既不促进生长，也不抑制生长，但是不同器官对同一浓度的生长素反应不同，给植物其施加e点所对应浓度的生长素时，因为植物的其他器官反应不同，植物的生长也会受到影响，C错误；

D、cf段曲线的变化可用于解释横放植物根的近地侧生长素浓度的变化，随生长素浓度的增加抑制根的生长，故近地侧生长慢，植物的根向地弯曲生长，D正确。

故选：D。

析图：由起点到c段，随生长素浓度的增加，促进生长的作用越来越大，c点对应的生长素浓度是促进生长的最适浓度，ce段随生长素浓度的增加，促进生长的作用越来越弱，e点对应的生长素浓度既不促进生长，也不抑制生长，超过e点，随着生长素浓度的增加，抑制生长的作用越来越大。本题考查了生长素浓度对植物生长影响的曲线图，意在考查学生的识图能力，图文转换能力，属于中等难度试题。

3.【答案】B

【解析】【解答】

①样方法和标志重捕法是调查种群密度的常用方法，①错误；②生长素类似物是人工合成的化学物质，与生长素作用相似，能调节植物生命活动，属于植物生长调节剂，②错误；

③短期记忆可能与新突触的建立无关，长期记忆可能与新突触的建立有关，③错误；

④建立自然保护区能够提高K值，是保护大熊猫的根本措施，也是保护生物多样性的有效措施之一，

④正确；

⑤“建立血糖调节的模型”实验中，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型之后，再根据活动中的体会构建概念模型，⑤正确；

⑥长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞在氧供应不足时进行无氧呼吸，积累了酸性物质所致，⑥错误。

所以有关稳态与环境的叙述中，正确的只有④⑤。综上所述，B正确，ACD错误。

故选：B。

【分析】

阅读题干可知本题涉及的知识点是种群密度的调节方式、生长素类似物、人脑的高级功能、生物多样性的保护、血糖调节以及无氧呼吸等，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断。本题考查稳态与环境的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

4.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查动物和植物的生命活动的调节有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

【解答】

A.图1中，血糖升高刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，所以b点胰岛素含量较高，A错误；

B.下丘脑是体温调节中枢，当下丘脑受到破坏时，小鼠的体温不能保持稳定，会随外界温度的升高而升高，呼吸速率也会在一定温度范围内随温度升高而加快，即耗氧量增加，B正确；

C.顶端优势时侧芽受到抑制，而d点是促进作用，C错误；

D.oa段表明HIV侵入人体后大量增殖，ab段表示大量HIV被人体免疫系统杀死，D错误。

故选B。

5.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查设计实验探究生长素作用的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。

【解答】

A.根据题干可知，实验一和实验二是重复实验，不是对照试验，故A错误；

B.根据实验结果可知，在生长素浓度为1mg/L时，根的平均长度最大，故B正确；

C.由于没有做生长素浓度大于10mg/L的实验，因此不能得出其作用，故C错误；

D.生长素用溶解于含糖的磷酸盐溶液中，可到五种溶液，不是溶解在清水中，故D错误。

故选B。

6.【答案】A

【解析】【分析】

本题依托提高沙漠防治的先锋树种沙柳的成活率，意在考查考生能理解生长素的运输，作用等知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

【解答】

A.上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性，A正确；

B.对沙柳摘除一定量成熟叶片是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，从而提高成活率，B错误；

C.沙柳的正常生长在根本上是基因组控制的结果，同时还受植物激素调节和环境影响，C错误；

D.掐尖留芽可使解除顶端优势，利于侧芽的生长，利于结果，D错误。

故选A。

7.【答案】D

【解析】解：A、西瓜膨大剂是人工合成的植物生长调节剂，不是植物细胞合成的，不属于植物激素，从其功能推断应该属于细胞分裂素类似物的一种，A错误；

B、西瓜膨大剂导致西瓜“爆炸”是因为其调节了细胞代谢，B错误；

C、乙烯的作用是促进果实成熟，生长素的作用是促进果实发育，C错误；

D、将生长素类似物涂在二倍体西瓜未授粉的雌蕊柱头上，可能得到无子西瓜，D正确。

故选：D。

1、西瓜膨大剂是人工合成的植物生长调节剂。

2、用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无子果实。

3、乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟。

本题以西瓜膨大剂为素材，考查植物激素和植物生长调节剂的功能，要求考生识记生长素、细胞分裂素和乙烯的作用，识记植物激素没有直接参与细胞代谢，而是起调节作用，掌握无子西瓜的培育过程，并结合所学知识判断各选项，难度适中。

8.【答案】B

【解析】解：A、探究遗传物质的实验中，格里菲斯认为加热杀死的S型肺炎双球菌中存在“某种物质”（遗传因子）使R型菌突变成了S型菌，A正确；

B、生长素的发现过程中，达尔文的胚芽鞘实验认为尖端产生“某种刺激”向下运输促进尖端下部生长和弯曲，B错误；

C、孟德尔对杂交实验的假说中认为控制生物性状的“某种物质”（遗传因子）在体细胞中成对存在，而配子中只含成对中的一个，C正确；

D、促胰液素的发现过程中，斯他林和贝利斯认为是盐酸刺激狗小肠粘膜产生“某种物质”通过体液运输到胰腺引起胰液分泌，D正确。故选：B。

1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

2、孟德尔做出的假说内容为：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合。

本题考查肺炎双球菌转化实验、孟德尔遗传实验、植物生长素的发现和作用等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

9.【答案】D

【解析】【分析】本题考查植物激素相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

【解答】

A.用蜕皮激素类似物处理家蚕可以促进成虫的到来，用保幼激素处理可以增加产丝量，A错误；

B.用性引诱剂干扰雌雄虫交尾，改变了性别比例，可以降低种群的出生率，B错误；

C.双子叶植物对生长素比较敏感，喷施高浓度的生长素类似物可以去除单子叶作物大田的双子叶杂草，C错误；

D.用乙烯利处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉，D正确。

故选D。

10.【答案】C

【解析】解：A、琼脂块中生长素浓度为b点时，促进作用最强，A具有最小值，A错误；

B、由图2可知生长素浓度为c点时，对于胚芽鞘的生长作用是既不促进也不抑制，所以A为90°，B错误；

C、根据图2可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的A，C正确；

D、将琼脂块放于切去尖端胚芽鞘的正上方，生长素不能使去尖端的胚芽鞘弯曲生长，不能通过A 观测生长素作用，D错误．

故选：C．

生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．

本题考查生长素的生理作用，解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲的现象．

11.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查植物激素调节的相关内容，意在考查学生对知识的理解和记忆能力，难度不大。

【解答】

A.生长素在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长，A正确；

B.生长素、脱落酸及赤霉素等激素通过协同或拮抗等方式共同调节植物的生命活动，B正确；

C.生长素类似物在农业上得到了广泛的应用，如促进插条生根、除草、果实发育等，果实催熟是用乙烯，C错误；

D.除植物激素外，光、重力、温度等环境因素也能参与植物生命活动的调节，D正确。

故选C。

12.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查生命活动调节的知识点，考查学生理解知识和获取信息的能力，题目难度适中。

【解答】

A.痛感觉的产生在大脑皮层，不属于反射，A错误；

B.根据题意分析，草酸钙晶体能不动声色地划伤动物的口腔黏膜，所以草酸钙晶体的存在利于菠萝种子的播散，B错误；

C.激素调节只是植物生命活动调节的一部分，C正确；

D.泡盐水不能使菠萝蛋白酶变性失活，D错误。

故选C。

13.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查种群增长曲线，注意曲线中的两个关键点：c点时，增长率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；e点时，种群数量达到最大，这时种群增长率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。

1、从图中可以看出甲为J型增长曲线，乙为S型增长曲线。

2、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况；“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生

物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长速率先增加后减少，在处种群增长速率最

大。

【解答】

A.e点种群数量达到K值，该点后增长速率为0，A正确；

B.为保护鱼类资源，将捕捞后的数量控制在处，即c点，B错误；

C.防治蝗虫数量应在种群数量及增长速率较低时，所以应在b点之前进行，C错误；

D.同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，当生物生存的环境改善，K值会上升，D错误。

故选A。

14.【答案】A

【解析】解：A、在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，J型增长没有环境容纳量，A错误；

B、呈“S”型增长的种群在数量达到K值时，出生率等于死亡率，增长速率为0，B正确；

C、高茎豌豆与矮茎豌豆争夺阳光未反映群落内的种间关系，因为豌豆属于同种生物，C正确；

D、人类活动会在一定程度上影响群落演替的速度和方向，D正确。

故选：A。

受食物和空间资源以及天敌的限制，大多数种群的增长为S型，在环境条件不被破坏的情况下，种群所能达到的最大数量称为K值，此时种群的出生率等于死亡率，增长速率为零，在K/2时，种群的增长速率最大。

食物和空间资源充足的理想条件下，生物可以以指数形式增长，称为J型，其增长率是一定的。

本题主要考查了种群的数量变化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查了种群密度调查的相关知识，要求考生能够识记两种方法在不同生物中调查过程中的运用；

明确动物能力较弱的动物运用样方法进行调查；识记样方法调查过程中的相关注意点，如取样随机、样本数量足够大等，以及标记重捕法中标记要求。

【解答】

A.计算种群密度的方法：标记总数：N=重捕中被标记的个体数：重捕总数。若调查中部分标志物容易脱落，则所得调查数值比实际数值偏大，A错误；

B.酵母菌用液体培养基培养，所以需要用抽样检测法调查酵母菌的密度，B错误；

C.种群密度是进行害虫预测预报及研究种群动态的基础，C正确；

D.种群密度反映了种群在一定时期的数量，直接反映种群数量大小，但不能准确反映种群数量的变化趋势，D错误。

故选C。

16.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查种群和群落的有关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。

【解答】

A.群落的空间特征包括垂直结构和水平结构，种群的空间特征包括集群型、均匀型和随机型，A错误；

B.种群数量介于K/2和K时，其增长速率在下降，但是增长速率仍大于0，年龄组成为增长型，B 错误；

C.蚜虫、跳蝻活动能力弱、活动范围小，可用样方法调查种群密度，C正确；

D.人类活动可以影响演替的速度和方向，D错误。

故选C。

17.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查对种群数量特征的理解，解题的关键是正确识图，掌握种群的变化曲线趋势。

【解答】

A.图乙曲线中老年个体比例较大，为衰退型，而图甲中C点出生率大于死亡率，为增长型，A错误；

B.在D点时出生率等于死亡率，种群数量达到最大，捕捞鱼类最易得到最大日捕获量，B错误；

C.影响种群密度大小的因素由很多，从数量特征上来看，出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例都会影响到种群密度，C错误；

D.D点出生率等于死亡率，种群数量达到最大值，D正确。

故选D。

18.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。

【解答】

A.t1之前，种群数量小于，种群数量增长较慢，故A正确；

B.t1～t2时种群增长速率逐渐下降，但种群数量仍然在增长，出生率大于死亡率，故B错误；

C.保护濒危物种大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高K值，故C正确；

D.“J”型曲线与“S”型曲线中种群数置的差值，代表环境阻力淘汰的个体数，故D正确。

故选B。

19.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查种群的特征及群落的结构等相关知识，主要考查识记类的知识，准确记忆相关知识点是解决本题的关键。

【解析】

A.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，A正确；

B.种群是一定自然区域内同种生物的所有个体，乔木属于多个种群，因此高大乔木在森林中均匀分布不属种群的空间特征，B错误；

C.环境容纳量是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，C错误；

D.不同地段因盐碱度、光照强度、温度等不同，分布的生物种群有差别，在水平方向上呈镶嵌分布，即表现为群落的水平结构，D错误。

故选A。

20.【答案】D

【解析】解：A、食物链只包含生产者和消费者，即最长捕食链是绿色植物→虫→食虫鸟，A错误；

B、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网），B错误；

C、10-20%为营养级之间的传递效率，而非个体之间，C错误；

D、消费者的存在能加快生态系统的物质循环，D正确。

故选：D。

生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，图中阳光为非生物的物质和能量，绿色植物属于生产者，虫和鸟属于消费者，细菌等属于分解者。

图中只包含一条捕食食物链，即绿色植物→虫→食虫鸟。

本题考查了生态系统的结构，要求考生能够识记生态系统的结构和生态系统的成分两个概念的区别，明确食物链中不包含分解者，识记能量传递效率的计算方法等，再结合所需知识准确判断各项。

21.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查生态系统的相关知识，熟记能量流动的概念和特点、物质循环的特点是本题解答的关键。【解答】

A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动，

代表能量的输入， A错误；

B.食物链包括生产者和消费者，鱼以蚕粪为食，属于分解者，B错误；

C.能量的流动是单向的，C错误；

D.该生态工程的建设遵循了物质循环再生、系统学和工程学等原理，D正确。

故选D。

22.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查生态系统的能量流动及生态系统的结构，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。

【解答】

A.食物网中最高营养级为第五营养级鲈鱼，A错误；

B.食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为（3780+4200）÷31920×100%=25%，B正确；

C.太阳鱼同化的能量为1483J.m-2.a-1，太阳鱼同化的能量分为三部分（或四部分），分别是用于呼吸作用的能量、提供给分解者的能量与流向下一营养级的能量（或再加上未被利用的能量），因此呼吸作用消耗的能量小于1357J.m-2.a-1，C错误；

D.该食物网与分解者及无机环境共同构成一个生态系统，D错误。

故选B。

23.【答案】B

【解析】解：A、根据图乙信息可知A是非生物的物质和能量中的CO2，B是生产者，C是消费者，D是分解者，甲图中有的是生产者和消费者，因此从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有而乙图中有的生物是A和D，图甲中的消费者有4种，A正确；

B、各个种群之间的相互关系及演替情况属于群落水平上的研究问题，B错误；

C、由于光照减弱，水体中的植物垂直分层出现了变化，因此导致鲢鱼向上层转移，说明生物群落的垂直结构发生改变，C正确；

D、人类大量使用化石燃料，对碳循环的干扰会造成温室效应，已成为全球环境问题之一，D正确。故选：B。

阅读题干和题图可知，本题的知识点是生态系统结构和功能，梳理相关知识点，分析图解，根据各小题描述结合基础知识做出判断并解答。

本题结合图解，考查生物群落、生态系统的物质循环和能量流动以及生态系统的稳定性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识运用的能力以及识图能力、分析能力。

24.【答案】D

【解析】略

25.【答案】C

【解析】【分析】

本题结合图示考查生态系统的结构和功能、能量流动的特点、群落演替等的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

【解答】

A.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，以及食物链和食物网，A 错误；

B.能量只能单向流动，不能循环，B错误；

C.由于a、b、c表示流入各营养级生物的能量，所以一段时间内草所固定的太阳能总量m，则图中最高营养级所获得的能量为m×c/a，C正确；

D.将草原生态系统开发为农田生态系统，则群落的演替方式是次生演替，D错误。

．

26.【答案】D

【解析】本题考查细菌的有关知识，意在考查考生的分析判别能力和识记能力。

A、分析题意可知，军团菌属于原核生物，原核生物有核糖体一种细胞器，A错误；

B、分析题意可知，军团菌是异养型代谢，B错误；

C、无丝分裂是真核生物的分裂方式，军团菌是原核生物，C错误；

D、分析题意可知，军团菌在感染者体内生活，属于消费者，D正确。

故选：D

27.【答案】B

【解析】解：A、能量从生产者到初级消费者递减的原因之一是b呼吸消耗，A正确；

B、两个营养级的能量传递效率为×100%，B错误；

C、图示过程若需要完成碳元素的循环还需分解者，C正确；

D、图中空白方框处表示被分解者利用的能量，D正确。

故选：B。

根据题意和图示分析可知：a是生产者固定的太阳能总量，b是呼吸消耗的能量，c是净生产量，d 是流入下一营养级的能量即初级消费者同化量。每一营养级能量的去路：①流向下一营养级（最高营养级除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用。

本题结合图解主要考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量输入、传递、转化和散失，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。

28.【答案】B

【解析】本题主要考查生态系统的结构和功能的原理以及在生活实际中的应用，有一定的综合性。

A.输入该生态系统的总能量包括饲草和竹通过光合作用固定的太阳能以及投放的饲料含的有机物

中的能量，A错误。

B.能量在生态系统中是沿着食物链和食物网单向流动的，结合生物之间营养的来源关系，图中不能表示该生态系统能量流动途径的箭头有④⑤⑦⑩，B正确；

C.生态系统的物质循环是指生物群落和无机环境之间的循环，图中所有箭头只表示该生态系统中生物群落之间的循环，而没有与无机环境之间的物质循环途径，C错误。

D.鸡的觅食活动使竹林表层土壤松散，可以提高土壤中的氧气含量，有利于土壤中好氧微生物对有机物的降解，D错误。

故选B。

29.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查种群的特征、群落的丰富度、能量传递效率、能量流动的特点及食物链中各成分的变化。【解析】

A、能量通过食物链和食物网逐级传递，太阳能是所有生命活动的能量来源，它通过绿色植物的光合作用进入生态系统，然后从绿色植物转移到各种消费者，能量流动的特点是单向流动，生态系统内部各部分通过各种途径放散到环境中的能量，再不能为其他生物所利用，逐级递减是生态系统中各部分所固定的能量是逐级递减的，一般情况下每一营养级同化的能量也将有10%-20%流向下一个营养级，并不是10%-20%流向分解者，A错误；

B、鼠的数量下降，并不是完全消失，同时增加了捕食者鹰，且原有物种没有减少，可能会引起群落丰富度上升，B错误；

C、种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。每毫升河水中含有9个大肠杆菌为种群密度，不能反映种群的空间特征，C正确；

D、一个生态系统的营养级能量多少应该和别的生态系统比较，而另一个生态系统如果营养级多，结构更加复杂，则可能能为人类提供更多的能量，例如，森林生态系统和荒漠生态系统，相比较前者营养级更多，人类能获得的能量也更多，D错误。

故选C。

30.【答案】B

【解析】解：A、细胞是最基本的生命系统，病毒不具有细胞结构，A错误；

B、细胞的所有膜结构构成生物膜系统，B正确；

C、生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统，C错误；

D、免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质构成免疫系统，D错误。

故选：B。

1、生态系统的概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。

2、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，生物膜系统在组成成分和结构上相似，在结构与功能上联系。

3、免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统。

本题考查生物课本中有关“系统”的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

31.【答案】（1）大于

（2）次生演替

（3）N、P；微生物（分解者）；（有氧）呼吸作用

（4）自我调节能力有限

（5）生产者、分解者；NH3（无机物）氧化（释放的化学能）

（6）进水和出水N、P

【解析】（1）输入该人工湿地的能量除了其中生产者固定的太阳能外，还有污水中有机物中的能量，所以流经该人工湿地生态系统的总能量大于该生态系统生产者固定的全部能量。

（2）由题意可知该群落的演替具有一定的土壤等条件，应该是次生演替。

（3）网络中的根系不仅能直接吸附和吸收污水中的N和P等营养物质，而且还为水中的分解者微生物的吸附和代谢提供了良好的环境条件，使它们能够通过分解作用降解污水中的有机物。矿质元素的吸收是主动运输需要能量和载体，碎石间留有一些空隙有利于促进根部的有氧呼吸。

（4）生态系统虽然具有自我调节能力，但是自我调节能力是有限的，外界干扰如果超过了自我调节能力，生态系统也会遭到破坏。

（5）硝化细菌属于自养型生物，能够利用NH3氧化释放的化学能合成有机物，属于生产者；反硝化细菌只能依靠现成的有机物，把有机物分解为无机物，属于分解者。

（6）进水口的有机污染严重，通过人工湿地的净化，出水口的有机物将减少，而无机物的含量将增加，因此若研究该人工湿地生态污水处理能力，应对进水（口）和出水（口）水质进行监测，通过比较进水和出水N、P含量的差值，来分析人工湿地的净化功能。

本题考查了生态系统的结构、功能、稳定性以及人工湿地的作用等知识，意在考查考生能从题干中获取有效信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，难度适中。

32.【答案】

（1）

（2）17%

（3）生长、发育和繁殖 1.05×107

（4）⑦

（5）一个营养级同化的能量有部分通过细胞呼吸散失，有部分传递给分解者，(还有部分存在于体内)

【解析】【分析】

本题主要考察学生结合表格图像分析处理生态系统能量流动的问题，掌握能量流动的去向是解题的关键。

【解析】

（1）能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率是10%～20%．结合表中数据可知，丙是第一营养级，甲和丁都处于第二营养级，乙处于第三营养级，戊处于第四营养级。因此该生态

系统中的食物网为。

（2）能量传递效率计算是本营养级同化量/上一营养级同化量故算得17%。

（3）由图示可知乙的能量去向是两条，3为呼吸散失，故4为用于自身生长发育繁殖；D表示种群乙呼吸散失的能量，其中④的能量值=种群乙的同化量-呼吸散失的能量

=2.0107-9.5106=1.05107kJ。

（4）⑦的能量值一般指甲种群摄食但未同化的能量，流向了分解者的能量，图中甲种群生物排出的粪便中所含的有机物的能量应属于⑦所对应的能量值。

（5）由上图得到结论，一个营养级同化的能量有部分通过细胞呼吸散失，有部分传递给分解者，还有部分存在于体内，因此能量在营养级之间逐级递减。

故答案为：

（1）

（2）17%

（3）生长、发育和繁殖 1.05×107

（4）⑦

（5）一个营养级同化的能量有部分通过细胞呼吸散失，有部分传递给分解者，(还有部分存在于体内)

33.【答案】（1）次生演替；农田弃耕之后，原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体

（2）随机取样；丰富度

（3）C

（4）更复杂；演替的总趋势是物种丰富度增加，植物种类增加，给动物提供的栖息空间和食物条件也更复杂

（5）不一定；在气候适宜的条件下会演替成木本森林，若是在干旱的荒漠地区，或许只能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段

【解析】【分析】

本题主要考查种群和群落的特征、调查方法，意在考查学生对这部分知识的理解和记忆能力。解题的关键是识记种群和群落的特征、结构、调查方法，以及初生演替、次生演替的概念和特征。

初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。

【解答】

（1）农田弃耕之后，原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体，其所发生的演替属于次生演替。

（2）采用样方法调查第3年斑叶芒的种群密度时，选取样方的关键是随机取样，若同时统计各样方中物种的种类，可以调查该群落的丰富度。

（3）A.乙种群在t2-t3段λ值小于1，种群数量在减少，所以在t3时数量最少，A错误；

B.甲种群在0－t3段的过程中，λ值由小于1到大于1，故此过程中甲种群的年龄结构由衰退型过渡到增长型，B错误；

C.乙种群在0－t1段的λ值大于1且种群增长率不变，种群数量持续增加，即种群数量呈“J”型增长，C正确；

D.甲种群在t3后λ值大于1且种群增长率不变，种群数量持续增加，种群数量呈“J”型增长，D错误。

故选C。

（4）演替的总趋势是物种丰富度增加，植物种类增加，给动物提供的栖息空间和食物条件也更复杂，与第20年相比，第100年时群落中动物的分层现象更复杂。

（5）在气候适宜的条件下会演替成木本森林，若是在干旱的荒漠地区，或许只能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段，农田弃耕后不一定会演替为山毛榉优势群落。

34.【答案】（1）在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量

（2）S c K2-K3

（3）非生物的物质和能量和生产者 C 5.6%

【解析】【分析】

本题考查种群数量增长与生态系统结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

【解答】

（1）甲图中的K值即环境容纳量，表示在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。

（2）甲图表示，仓鼠的种群数量经过一段时间发展后，达到环境容纳量，并相对稳定，呈S型增长；仓鼠种群的数量在K2与K3之间波动，是一种相对稳定状态，因此环境容纳量在K2与K3之间。某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，天敌最可能进入的时间在c处。

（3）生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。图乙中有消费者和分解者，故缺少生产者和非生物的物质和能量。能量传递效率是两个相邻营养级同化量的比值，仓鼠的同化量为1.5×109 kJ，天敌的同化量为8.4×107 kJ，故能量传递效率为5.6%。

35.【答案】（1）增长 K2

（2）自我调节负反馈

（3）不相等衰退

（4）三加快物质循环【解析】【分析】

本题考查了种群和生态系统的相关知识，准确识图并识记相关知识点是解题的关键。

【解答】

（1）据图分析，该鱼种群在ab段的年龄组成为增长型；其环境容纳量接近K2。

（2）t2时间后，该鱼种群数量在一定范围内波动，说明该生态系统具有自我调节能力，该能力主要通过负反馈调节方式实现。

（3）据图可知，图中b、d点的种群增长速率不相等，d点时种群数量减少，其年龄组成为衰退型。

（4）翘嘴鲌自在生态系统中至少处于第三营养级，其作为消费者，在生态系统中具有加快物质循环的作用。

36.【答案】（1）S c K2～K3

（2）第一生长、发育和繁殖等生命活动

（3）2.8%

（4）偏大

【解析】【分析】

本题考查生态系统的结构、功能及种群数量变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

【解答】

（1）甲图表示，仓鼠的种群数量经过一段时间发展后，达到环境容纳量，并相对稳定，呈S型增长；仓鼠种群的数量在K2与K3之间波动，是一种相对稳定状态，因此环境容纳量在K2与K3之间。某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，天敌最可能进入的时间在c处。（2）乙图中的A来自仓鼠产生的粪便，即来自绿色植物（即第一营养级）的同化量，C属于仓鼠用于发育和繁殖等生命活动的能量。

（3）能量传递效率是两个相邻营养级同化量的比值，仓鼠的同化量为1.5×109 kJ，天敌的同化量为4.2×107 kJ，故能量传递效率为2.8%。

（4）某些“狡鼠”在捕捉过之后，很难再一次捕捉。因此在用标志重捕法调查仓鼠种群密度时，计算得到的数据值将大。