蝴蝶歌词完整版
蝴蝶歌词完整版蝴蝶
词曲：孔一兵
演唱：侃侃
无边的狂想
是我硕大的翅膀
带着我飞向远方
瘦弱的臂膀
空空的行囊
满载着我的梦想
流浪，流浪
迷失方向
远离我的故乡
飞翔，飞翔
越过迷惘
飞向金色天堂
狭窄的橱窗
难以越过的围墙
隐示我划入沼塘
陌生的倔强
志念的无常
围割着稚嫩的冥想遗忘，遗忘
城市的虚惶
远离孤深奢望
绽放，绽放
生命的异狂
飞向金色天堂
遗忘，遗忘
城市的虚惶
远离孤深奢望
绽放，绽放
生命的异狂
飞向金色天堂
流浪，流浪
迷失方向
远离我的故乡
飞翔，飞翔
越过迷惘
飞向金色天堂
流浪，流浪
迷失方向
远离我的故乡
飞翔，飞翔
越过迷惘
飞向金色天堂
遗忘，遗忘
城市的虚惶
远离孤深奢望
绽放，绽放
生命的异狂
飞向金色天堂
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百度百科蝴蝶璇玑图
蝴蝶璇玑图 蝴蝶璇玑图是一种新型的璇玑图。它分为五言版和七言版和蝴蝶群版，它由北京邮电大学杨义先教授发明。 （一）五言版蝴蝶璇玑图 定义1：所谓的五言版“蝴蝶璇玑诗图”就是一种看似展翅飘飞的蝴蝶的璇玑诗图，它将某些汉字排列在如图1所示的A、B、C位置中，如果，从任何一个黑字开始，按“黑、红、蓝、蓝、红”的顺序（此序今后称为“黑头序”），阅读紧邻的那个字，如此重复4次，便一定获读得一首五言四绝诗；并且该诗逆向阅读后（即阅读顺序变为：红、蓝、蓝、红、黑（此序今后称为“红头序”）），也必定获得另一首五言四绝诗，那么，图1就称为五言版“蝴蝶璇玑诗图”。 在介绍五言版“蝴蝶璇玑诗图”的有效构造方法之前，先让我们解析几个例子：例1：《瞧这一家子》的骂人版本，见图2 图 在例1中，若按“黑头序”（“黑、红、蓝、蓝、红”）、“红头序”（“红、蓝、蓝、红、黑”）或“混合序”来阅读，便可读得若干首五言四绝诗，比如； 爹蛮恶行惨，爷瘫哭泣憨；姐懒咒诅贱，妾奸秽淫馋。（“黑头序”读得） 爹婪思图懒，姐憨泣哭瘫；爷惨行恶蛮，爹馋淫秽烂。（“黑头序”读得） 怜咒诅贱妾，奸盼图懒姐；懒泣哭悍爷，悍行恶婪爹。（“红头序”读得） 奸盼望悍爷，悍望图懒姐；憨泣哭瘫爷，悍望盼奸妾。（“红头序”读得） 妾奸盼图懒，憨泣哭瘫爷；爷悍望思婪，爹馋淫秽奸。（混合序读得） 奸诅咒怜姐，姐懒图思婪；婪恶行悍爷，爷瘫哭泣憨。（混合序读得） 根据数学公式计算，按上述读法，从图2中读得的“诗”的数量将大得惊人，比如，若允许去掉重复句子的话，那么，从图2中可读得的“五言四绝诗”的精确
总量是：2331890首（约233万）五言四绝诗！可见，任何人一辈子也读不完所有这些“诗”呢。 例2：如果图2骂人太绝，那么，下面图3，我们仍然以《瞧这一家子》为主题，来赞美一下这家人，就算作补偿吧： 图 在图2中，若按“黑头序”（“黑、红、蓝、蓝、红”）、“红头序”（“红、蓝、蓝、红、黑”）或“混合序”阅读，也可读得若干首五言四绝诗，比如； 爹贤子孙谦，爷闲母慈甜；姐善奉尊俭，爹廉惜爱简。（“黑头序”读得） 妾艳辉映善，姐甜慈母谦；爷虔孙子贤，爹俭遵崇健。（“黑头序”读得） 廉惜爱简妾，健辉映绚姐；善慈母闲爷，谦敬崇健妾。（“红头序”读得） 俭子孙虔爷，谦敬奉善姐；绚映辉健妾，简爱惜廉爹。（“红头序”读得） 姐善奉敬谦，谦敬尊俭爹；爹廉惜爱健，健崇奉善姐。（混合序读得） 妾艳辉映绚，姐善奉崇健；健爱惜廉爹，贤子孙虔爷。（混合序读得） 例3：上面两个例子都是五言版蝴蝶璇玑诗图的例子，而且，每个图中的四个黑字还都是同韵的，其实，这四个黑字中，可以有某个黑字与其它三个黑字不同韵，这样仍然不会影响按“黑头序”、“红头序”或“混合序”所读出的“诗产量”。比如，下面图4就是一幅痛骂“国民党”统治下的旧中国的“蝴蝶璇玑诗图”，其中“官”与“邦、商、娼”就不同韵。各位，现在骂国民党该不会犯法吧，此图到底骂得有多狠，请读者朋友你自己阅读吧，反正俺不负责哟！ 图4 上面的三个例子都是“诗图”，要想创作它们，对俺这样的“诗盲”至少需要一本字典吧。如果放弃对“韵”的要求，而只考虑“文图”，那么，现在俺就真能赤膊上阵了，比如，例3骂了旧中国，现在再来赞颂咱们的新领袖（拍马屁更不犯法吧？！） 例4：《给新班子的五言赞歌》，见图5，
小学美术《蝴蝶飞啊飞》教案
《蝴蝶飞啊飞》 教学目标 知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。 过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。 教学重点 欣赏感受蝴蝶的“美”。 教学难点 想象创作与众不同的蝴蝶。 教学方法： 直观教学、启发引导、师生共同探讨。 教学准备 课题字、纸蝴蝶、作业纸（课前发给学生）。 学具准备： 水彩笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、等。 教学过程 一、情景剧引题
引用《三只蝴蝶》这个情景剧，让学生感受蝴蝶之美。请班里的同学来表演，让同学在课下观察蝴蝶是怎样飞舞，表现出蝴蝶飞舞的魅力。 二、引出课题，进入新授。 ⑴引出并出示课题 利用《三只蝴蝶》这个情景剧，吸引学生的注意，让学生感受蝴蝶飞舞，将学生带入蝴蝶的世界，导入本课，在情景剧的最后，三只蝴蝶快乐的飞回座位，教师顺势把课题贴在黑板上《蝴蝶飞啊飞》 ⑵简介蝴蝶的一生，学生打开书本26页，教师讲解: 蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段，慢慢的生长成幼虫，幼虫生长发育到成热阶段，就停止取食，选择适当场所化蛹。成虫在蛹壳内发育成熟后，即须脱离蛹壳外出，成虫脱去蛹壳的现象称为羽化。蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后就四处翩飞。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。 ⑶欣赏蝴蝶的美 打开书本P26，欣赏书本上美丽无比的蝴蝶图片，让学生说说蝴蝶的特点。 师：欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，我想同学们早已经迫不及待的想自己设计制作一只蝴蝶了吧！ 生：是！ ⑷讲解蝴蝶的身体结构
一只蝴蝶的清晰大图片 在教师不断指点蝴蝶各个部位的情况下，蝴蝶身体的头部、胸部、腹部、翅膀、触角这些重点部位要学生注意，做到心中有数！ 三、学生作业实践，教师指导。 １、作业要求及注意事项 运用水笔、油画、彩色纸，创作出一只“与众不同”的蝴蝶，并将蝴蝶用剪刀剪下来。注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。 ２、将《蝴蝶飞飞》这首歌曲作为背景音乐，学生进行创作，教师巡视指导。 ３、作业展示： 师生共同完成“美丽的世界”。 将课前准备的“美丽的世界”展板分发给个小组，同学们将自己得意之作粘贴到展板上，最后将这个“美丽的世界”合在一起，成为真正的美丽世界！ 五、“群蝶飞舞” 优美的音乐伴奏（两只蝴蝶）。 学生跟着音乐慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飞”出教室，感受蝴蝶是属于美丽的大自然，使学生保护蝴蝶，保护大自然。
EXO咆哮专辑韩文音译歌词
《狼与美女(wolf)》 灿：求给哇探包呢乃尬乃韩乃白七几瞧到七包闹奥菜大 凡：韩给马够塞尬米哈够哇音不大不哇哈给家包毛给菜大 开：阿得乐白嘟一巴几一马哥en 奥扫瞧欧西内尬阿普巴古拉奥里马你（塞土内拉姐）勋：嗨瞧信恰要奥叫拉音尬内马木白尬包辽那 白：音呢你高你够你大够 合：HEY 花扑动克当马马克度狼强西内K HEY 恰阿内莫思大鹿强克怒乐大力七给将乃海七我大 K来WOLF 乃尬WOLF 嗷呜~~~~~~~Ah！撒浪嘿呦 鹿：南乃改古南迷妞 合：K来WOLF 乃尬WOLF 嗷呜~~~~~~~Ah！撒浪嘿呦 开：南乃改古南迷妞 鹿：考屋外搜我西抗鸟拉一呢给呢包叫包辽那拉马扫 白：南探搜韩给求哇乃搜给搜包一等更西七更能得扫 绵：YEAH！K鸟穷吧公公爱芭蕉怒那被西就位神你还莫太不太 嘟：瞧他拉蹦能给no米改够乃家阿马给几 兴：给爷阿你呆撒拉爱巴几高你大 合：闹木阿冷大阿冷大阿冷大欧，克太乃你马乃你马乃你马吼，乃来度来我度来我度来我马，那里土漂亮土漂亮土漂亮WOLF，克拉撒拉额撒拉额 撒拉额WOLF，乃尬闹尼毛闹尼毛闹尼毛WOLF 合：HEY 花扑动克当马马克度狼强西内K HEY 恰阿内莫思大鹿强克怒乐大力七给将乃海七我大 K来WOLF 乃尬WOLF 嗷呜~~~~~~~Ah！撒浪嘿呦 合：K来WOLF 乃尬WOIF 嗷呜~~~~~~~Ah！撒浪嘿呦 包：南乃改古南迷妞 开：乃莫干开思克得那搜（嘟：WOO！~~~~~~~~~~） 凡：乃莫干开思克得那搜（白：YEAH！~~~~~~~~~~~） 绵：强刚来那里那里no辽大尬几搜奥大够 灿：乃圭娘包七呀搜文内 嘟：K当马来高呢高叫皮哇大娘来包裹 Chen：K娘将呆不内搜高奥扫 嘟：考屋外搜我西抗鸟拉一呢给呢包叫包辽那拉马扫 白：南探搜韩给求哇乃搜给扫包一等更西七更能得扫 合：考屋外搜我西抗鸟拉一呢给呢包叫包辽那拉马扫 白、chen：南探搜韩给求哇乃搜给扫包一等更西七更能得扫 合：K来WOLF 乃尬WOLF 嗷呜~~~~~~~Ah！撒浪嘿呦撒撒拉嘿呦（凡：南乃改古南迷妞） 合：K来WOLF 乃尬WOLF 嗷呜~~~~~~~Ah！撒浪嘿呦
Butterfly歌词(假名注音)
ゴキゲンな蝶（ちょう）になってきらめく風（かぜ）に乗（の）って 今（いま）すぐキミに会（あ）いに行（い）こう 余計（よけい）な事（こと）なんて忘（わす）れたほうがましさ これ以上（いじょう）シャレてる時間（じかん）はない 何（なに）がWOW WOW～この空（そら）に届（とど）くのだろう だけどWOW WOW～明日（あした）の予定（よてい）もわからない無限大（むげんだい）な夢（ゆめ）のあとの 何（なに）もない世（よ）の中（なか）じゃ そうさ愛（いと）しい想（おも）いも負（ま）けそうになるけど Stayしがちなイメ－ジだらけの頼（たよ）りない翼（つばさ）でも きっと飛（と）べるさOn My Love ウカレタ蝶（ちょう）になって一途（いちず）な風（かぜ）に乗（の）ってどこまでもキミに会（あ）いに行（い）こう 曖昧（あいまい）な言葉（ことば）って 意外（いがい）に便利（べんり）だって 叫（さけ）んでるヒットソング聴（き）きながら 何（なに）がWOW WOW～この街（まち）に響（ひび）くのだろう だけどWOW WOW～期待（きたい）してても仕方（しかた）ない 無限大（むげんだい）な夢（ゆめ）のあとの やるせない世（よ）の中（なか）じゃ そうさ常識（じょうしき）はずれも悪（わる）くはないかな Stayしそうなイメ－ジを染（そ）めたぎこちない翼（つばさ）でも
きっと飛（と）べるさOn My Love 無限大（むげんだい）な夢（ゆめ）のあとの 何（なに）もない世（よ）の中（なか）じゃ そうさ愛（いと）しい想（おも）いも負（ま）けそうになるけどStayしがちなイメ－ジだらけの頼（たよ）りない翼（つばさ）でもきっと飛（と）べるさOh Yeah～ 無限大（むげんだい）な夢（ゆめ）のあとの やるせない世（よ）の中（なか）じゃ そうさ常識（じょうしき）はずれも悪（わる）くはないかな Stayしそうなイメ－ジを染（そ）めたぎこちない翼（つばさ）でもきっと飛（と）べるさOn My Love
方大同-梦蝴蝶-歌词
梦蝴蝶 2019-03-05 作曲 : 方大同 作词 : 周耀辉 长满蔷薇的像写满传说的 为你的永恒展开的小原野 破开自己的像迎着自由的 为你的剎那出现的小蝴蝶 飞过大城市吻过所有钢筋 慢慢飞到我的心里 没什么有数不尽的小蝴蝶找小原野到处都在喊着你你你…… (像数不尽的翅膀摆着的壮丽) (像数不尽的触角碰着的细腻) (像数不尽的复眼看着的神秘) (像数不尽的一切带着的生命) 春夏秋冬有多一个季节 (是温柔是轰烈) 有爱就有的一个季节 (空气香一些) (天色蓝一些)
(现在总会现在一些) 日以作夜 (雨水甜一些) 我们的梦多一些 (日子青一些) 未来快来乐一些 只能感受的快不能承受的 当渴望都是轰烈的一种热 只能相信的却不敢相信的 当回忆都是温柔的一首歌 飞过大城市吻过所有钢筋 慢慢飞到我的心里 没什么有数不尽的小蝴蝶找小原野到处都在喊着你你你…… (像数不尽的翅膀摆着的壮丽) (像数不尽的触角碰着的细腻) (像数不尽的复眼看着的神秘) (像数不尽的一切带着的生命) 春夏秋冬有多一个季节 (是温柔是轰烈) 有爱就有的一个季节 (空气香一些)
(天色蓝一些) (现在总会现在一些) 日以作夜 (雨水甜一些) 我们的梦多一些 (日子青一些) 未来快来乐来一些 知不知美好不用贪嗔痴 会不会存在本来就如此 只需要记着庄子的故事 世界假得彷佛真的剩下我和你你你……(像数不尽的翅膀摆着的壮丽) (像数不尽的触角碰着的细腻) (像数不尽的复眼看着的神秘) (像数不尽的一切带着的生命) 春夏秋冬有多一个季节 (是温柔是轰烈) 有爱就有的一个季节 (空气香一些) (天色蓝一些) (现在总会现在一些) 日以作夜
【名著细读】《红楼梦 宝钗扑蝶》：烂漫少女追蝴蝶 “金蝉脱壳” 显机变
【名著细读】《红楼梦·宝钗扑蝶》：烂漫少女追蝴蝶“金蝉脱壳”显机变 原文解析 ①至次日，乃是四月二十六日，原来这日未时交芒种节。（又名“忙种”，是二十四节气之第九个节气，夏季的第三个节气，是“有芒之谷类作物可种”的意思）尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神，言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。然闺中更兴这件风俗，所以大观园中之人都早起来了。那些女孩子们或用花瓣、柳枝编成轿马的，或用绫锦、纱罗叠成干旄旌幢的，（干，盾牌；旄、旌、幢，都是古代的旗子，旄是旗杆顶端缀有旄牛尾的旗，旌与旄相似但另有五彩折羽装饰，幢之形似伞。）都用彩线系了。每一颗树每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飖，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞杏让，燕妒莺惭，一时也道不尽。 大观园中的女孩儿们为花神饯行，首先是把自己打扮得漂漂亮亮的，其次是为花神准备好上路的交通工具轿马，为把植物上都系上绣带；从中可看出，大户人家在芒种节为花神饯行的富丽场面。而实际上，该节气之所以又叫“忙种”是因为芒种节气有耕种忙碌之意，它指导着农事耕种，此时正是南方种稻与北方收麦之时，错过这个时节将会颗粒无收。如果读者知道这层含义，就会更加明白底层农民与上层贵族大家的差距。 ②且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并大姐、香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。（其他人都在一起，唯独没有黛玉，为后文做了铺垫）迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了她来。”说着便丢下众人，一直往潇湘馆来。正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，见宝钗问了好，说了一回闲话。宝钗回身指道：“她们都在那里呢，你们找去罢。我叫林姑娘去就来。”说着便往潇湘馆来。忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住，低头想了一想：宝玉和林黛玉是从小一处长大，他二人间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且黛玉素习猜忌，好弄小性儿。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。倒是回来的妙。想毕，抽身回来刚要寻别的姊妹去。
英文儿歌歌词(精排打印版)
1.Twinkle, Twinkle Little Star（一闪，一闪，小星星） Twinkle, Twinkle Little Star, How I wonder what you are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle little star, How I wonder what you are! 2.ROW, ROW,ROW YOUR BOAT 划，划，划你的船 Row, Row, Row, Your Boat, Gently Down The Stream. Merrily ,Merrily, Merrily, Merrily, life Is But A Dream. 3.ROUND THE VILLAGE 绕着村落 Go round and round the village, Go round and round the village, Go round and round the village, As we have done before. Go in and out the windows. Go in and out the windows. Go in and out the windows. As we have done before. Now stand and play the partner. Now stand and play the partner. Now stand and play the partner. And bow before you go. Now follow me to London. Now follow me to London. Now follow me to London. As we have done before. Now shake his hand but leave him. Now shake his hand but leave him. Now shake his hand but leave him. And bow before you go. 4.FLY, FLY, BUTTERFLY 飞，飞，蝴蝶 Fly, fly, fly , the butterfly. In the meadow is flying high. In the garden is flying low. Fly, fly, fly , the butterfly. 5.ONCE I CAUGHT A FISH ALIVE WO 我曾抓住一条活鱼 One, two, three, four, five. Once I caught a fish alive. Six, seven, eight, nine, ten. Then I let it go again. Why did you let it go? ' cause it bit my finger so. Which finger did it bite? This little finger on the right. 6.APPLE TREE苹果树 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet. Apple, apple, I love you. Apple sweet, I love to eat.
《蝴蝶飞呀飞》教案
《蝴蝶飞呀飞》教案 教材分析： 蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。 教学目标： 1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。 2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。 3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 教学重点与难点： 重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。 难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。 教学准备： 教具准备：CAI课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。 学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。 教学设计： 一、激发兴趣。 师：小朋友们，老师给你们带来了一份礼物，你们要不要看看？ 生：要看！（高兴地回答） （播放课件激发学生兴趣——几只不同形状、不同颜色的蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐，从远处徐徐飞来，穿过小河、草地来到花丛，翩翩起舞。教师同时在黑板上贴彩色课题——蝴蝶飞呀飞） 师：小朋友们，刚才你们看到的蝴蝶美不美？生：（齐说） 师：你们认为蝴蝶美在哪儿？能介绍有关蝴蝶的知识吗？（学生很兴奋，举起手来，回答。）
师：你知道的可真多!小朋友们，你们认为蝴蝶飞的样子美吗？生：美！ 二、创作引导（出示蝴蝶模型）。 师：小朋友，这有几只蝴蝶，谁知道它们有什么不同处？（师生交流） 师：看起来它们都很漂亮，我们也都非常喜欢。看完之后，小朋友有什么想法吗？ 师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好，在画蝴蝶做蝴蝶之前谁先说说蝴蝶的翅膀可以用那些形状概括出来呢？（引导学生回答） 师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶时，就可以在这些基本形上展开想象，通过我们的小手一加工，从而画出许多生动的画来!现在呀，老师就送给大家一幅画，你们可要仔细看哟！ （教师在实物投影前边讲解边示范，展示想象的方法，在基本形上加或减，演变成不规则形，画一只大蝴蝶。） 师：看来老师画的还不错，我相信一会儿你们都能画出比老师的还漂亮的画来，有信心吗？ 生：（齐说）有！ 师：你们的主意真不错!那么你打算怎么表现蝴蝶呢？能不能让蝴蝶飞进我们的生活里呢？和其他小朋友讨论一下。 三、动手创作。 师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开始动手创作吧!（回放《化蝶》音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。） 四、鉴赏作品。 师：（看到大多数同学做好了。）好，这节课我们先做到这，谁愿意把你们的作品拿到前面来，给大家介绍一下？ （大约有4-5个同学展示并介绍作品，同学互评，教师相机点评，适时引导。） 师：同学们表现非常好，说得也很好！现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？（鼓励创作慢的同学将未完成的作品也展示出来，并对他们的创作过程进行表扬。
51单片机蜂鸣器播放音乐代码(生日快乐 两只蝴蝶 祝你平安)精编版
/*生日快乐歌曲*/ #include 《蝴蝶飞呀》 教学目标： 1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。 2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，会视唱第一部分旋律。 3、能够简单分析歌曲并做出评价。 教学重点： 1、视唱歌曲第一部分旋律。 2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。 教学难点： 分析歌曲并做出评价。 教学方法： 视唱与听唱结合。 教学过程： 一、导入情境： 1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答） 2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆） 二、视唱练习： 1、听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱。（鼓励学生自信的唱） 2、找出重点节奏打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性） 三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀》： 1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学生回答，教师补充) 2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题： （1）歌曲的曲式结构是什么？ （2）记号在歌曲中的作用是怎样的？ （3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶为线索，用第一人称的叙事手法，表达了对梦想的追寻。） 3、跟琴练唱，重点第二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。 4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。 5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时 节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）四、总结： 花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开青春的遐想。 两只蝴蝶 unsigned char code Music_Two[] ={ 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x17,0x01, 0x16,0x03, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x01, 0x10,0x03, 0x15,0x03, 0x16,0x02, 0x16,0x0D, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x03, 0x10,0x03, 0x10,0x0E, 0x15,0x04, 0x0F,0x01, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x17,0x01, 0x16,0x03, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x01, 0x10,0x03, 0x15,0x03, 0x16,0x02, 0x16,0x0D, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x03, 0x10,0x03, 0x15,0x03, 0x16,0x01, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x17,0x01, 0x16,0x03, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x01, 0x10,0x03, 0x15,0x03, 0x16,0x02, 0x16,0x0D, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x03, 0x10,0x03, 0x10,0x0E, 0x15,0x04, 0x0F,0x01, 0x17,0x03, 0x19,0x03, 0x19,0x01, 0x19,0x03, 0x1A,0x03, 0x19,0x03, 0x17,0x01, 0x16,0x03, 0x16,0x03, 0x16,0x02, 0x16,0x0D, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x03, 0x10,0x03, 0x10,0x0D, 0x15,0x00, 0x19,0x03, 0x19,0x03, 0x1A,0x03, 0x1F,0x03, 0x1B,0x03, 0x1B,0x03, 0x1A,0x03, 0x17,0x0D, 0x16,0x03, 0x16,0x03, 0x16,0x0D, 0x17,0x01, 0x17,0x03, 0x17,0x03, 0x19,0x03, 0x1A,0x02, 0x1A,0x02, 0x10,0x03, 0x17,0x0D, 0x16,0x03, 0x16,0x01, 0x17,0x03, 0x19,0x03, 0x19,0x03, 0x17,0x03, 0x19,0x02, 0x1F,0x02, 0x1B,0x03, 0x1A,0x03, 0x1A,0x0E, 0x1B,0x04, 0x17,0x02, 0x1A,0x03, 0x1A,0x03, 0x1A,0x0E, 0x1B,0x04, 0x1A,0x03, 0x19,0x03, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x17,0x0D, 0x16,0x03, 0x17,0x03, 0x19,0x01, 0x19,0x03, 0x19,0x03, 0x1A,0x03, 0x1F,0x03, 0x1B,0x03, 0x1B,0x03, 0x1A,0x03, 0x17,0x0D, 0x16,0x03, 0x16,0x03, 0x16,0x03, 0x17,0x01, 0x17,0x03, 0x17,0x03, 0x19,0x03, 0x1A,0x02, 0x1A,0x02, 0x10,0x03, 0x17,0x0D, 0x16,0x03, 0x16,0x01, 0x17,0x03, 0x19,0x03, 0x19,0x03, 0x17,0x03, 0x19,0x03, 0x1F,0x02, 0x1B,0x03, 0x1A,0x03, 0x1A,0x0E, 0x1B,0x04, 0x17,0x02, 0x1A,0x03, 0x1A,0x03, 0x1A,0x0E, 0x1B,0x04, 0x17,0x16, 0x1A,0x03, 0x1A,0x03, 0x1A,0x0E, 0x1B,0x04, 0x1A,0x03, 0x19,0x03, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x0F,0x02, 0x10,0x03, 0x15,0x00, 0x00,0x00 }; 我的歌词是为了帮外国同事学汉语翻译的。力求字面翻译忠实于原歌词。不是很优美。 可以帮外国人知道这首歌讲的情节和要表达的意思，但不适合于唱。 《liang zhi hu die》Two Butterflies Yan chang: Pang Long singer: Pang Long Qin ai de ni man man fei my darling, please fly slowly Xiao xin qian mian dai ci de mei gui be careful of the thorny rose ahead Qin ai de ni zhang zhang zui my darling, please open your mouth a bit Feng zhong hua xiang hui rang ni chen zui you’ll fall in love with the fragrance in the wind Qin ai de nig en wo fei my darling, fly with me Chuan guo cong lin qu kan xiao xi shui through the bush to see the creek Qin ai de lai tiao ge wu my darling, dance with me Ai de chun tian bu hui you tian hei it’ll not get dark in the spring of love Wo he ni chan chan mian mian pian pian fei I fly with you, being full of affection Fei yue zhe hong chen yong xiang sui through the mortal world I will accompany you for good Zhui zhu ni yi sheng I go after you all my life Ai lian wo qian hui you show your affection to me thousands of times, too Bu gu fu wo de rou qing ni de mei living up to your beauty and my tender feeling Wo he ni chan chan mian mian pian pian fei I fly with you, being full of affection Fei yue zhe hong chen yong xiang sui fly through the mortal world and I accompany you for good Deng dao qiu feng qi qiu ye luo cheng dui until the autumn wind arises, and the fallen leaves gather as piles Neng pei ni yi qi ku wei ye wu hui if I can stay with you till our lives wither, I’ll do it without regret 蝴蝶飞呀飞作文 导读：下雨了。 风刮着，不少脆弱的叶子站立不稳，随着风，飞到了它们向往的地方。一片可爱的叶子，像一只独特的蝴蝶，随着风飞呀飞，飞到了我的跟前。我痴痴地望着它，叶子，你是从哪儿来的呢？ 你缓缓地从空中落下，是打开降落伞了吗？你见我发现了你，一动不动，是害羞了吗？你在众多羊蹄甲叶子中，是那样渺小，但你的花纹，却是那样绚丽可爱。你被我轻轻捧起，我们是有缘份的。你以漂亮的形状告诉我，你以前是一只漂亮的蝴蝶，飞上天堂后，天使让你随着风飞舞，并把你变成了一片枯叶。这样，你将融入泥土，就能给树、花、草提供营养。每一只蝴蝶，都是这样的，对吧？ 我抚摸着你，尽管生命凋零，但你还是那样可爱。你那精致的纹理，就像蝴蝶翅膀上的血管。我仿佛看见你在空中飞翔，仿佛听见你振动着翅膀。你散发着迷人的清香，大自然的味道，那是一种让人无法抗拒的味道。我知道你还是蝴蝶时，会与花朵玩耍，所以你身上还有大自然的芬芳清香，对吧？可爱的小家伙，当你被我折好，突然发现你从叶柄散发出五条优美的曲线，那是你的手吗？ 你的颜色尤为可爱。有浅棕、淡黄、新绿，完美地交织在一起，是谁画的呢？是秋风画的.吗？哦，秋风一吹，你就变成了这个样。是大自然爷爷画的吗？呵，他提起画笔，细心地画呀画，左右两边的花纹并不对称，颜色斑斑点点。 我把你小心翼翼地放进包里，带回了家。我相信，你一定是蝴蝶 的化身，说不定什么时候就会变回蝴蝶呢。我捏着你的叶柄，轻轻地旋转，你又飞了起来。 可爱的叶子啊，你是蝴蝶的化身吗？请你告诉我，好吗？可爱的你飞呀飞，飞过高山，飞过平原，落在我跟前。你与我有缘。 【蝴蝶飞呀飞作文】 1.小学作文：蝴蝶飞呀 2.断翅蝴蝶飞呀飞作文 3.风筝飞呀飞作文 4.别让时间“飞”了作文 5.飞的梦想作文 6.飞800字作文 7.关于飞的作文 8.我飞啦作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢 片头曲：butterfly Gokige n ゴキゲンな蝶(ちょう)になって风(かぜ)に乗(の)って 好想化做一只蝴蝶乘着微风振翅高飞 Ki mi 今(いま)すぐキミに会(あ)いに行(い)こう 现在马上只想赶快和你见面 Ma shi 余计(よけい)な事(こと)なんて忘(わす)れた方(ほう)がマシさ 烦心的事放在一边如果忘记那也无所谓 Shi ya le これ以上(いじょう) シャレてる时间(じかん)はない 已经没有多余时间可以浪费 何(なに)がWOW WOW～この空(そら)に届(とど)くのだろう 似乎有WOW WOW~ 什么事会在这片晴空下出现 だけどWOW WOW～明日(あした)の予定(よてい)もわからない 就算是WOW WOW~ 面对未知的明天勇敢去冒险 无限大(むげんだい)な梦(ゆめ)のあとの 在无限延伸的梦想后面 何(なに)もない世(よ)の中(なか)じゃ 穿越冷酷无情的世界 そうさ爱(いと)しい想(おも)いも负(ま)けそうになるけど 不想要输给自己有你的美丽记忆会让我更加努力 I me zi Stayしがちなイメージだらけの頼(たよ)りない翼(つばさ)でも 相信爱永远不会止息即使偶尔会遇上难题 きっと飞(と)べるさOn My Love 一定能化险为夷On My Love ウカレタ蝶(ちょう)になって一途(いちず)な风(かぜ)に乗(の)って 仿佛蝴蝶展开双翼一路迎着微风飞行 どこまでもキミに会(あ)いに行(い)こう 直到我和你约定相见不再分离 暧昧(あいまい)な言叶(ことば)って意外(いがい)に便利(べんり)だって对你倾吐我的心意没想到你真的愿意 叫(さけ)んでるヒットソング聴(き)きながら 陪着我一起沉醉在幸福的旋律 何(なに)がWOW WOW～この街(まち)に响(ひび)くのだろう 好象有WOW WOW~ 什幺声音悄悄从这街角响起 だけどWOW WOW～期待(きたい)してても仕方(しかた)ない 而现在WOW WOW~ 不想再空等让憧憬变成泡影 无限大(むげんだい)な梦(ゆめ)のあとのやるせない世(よ)の中(なか)じゃ 在无限延伸的梦想后面纵然世界再虚假多变 そうさ常识(じょうしき) はずれも悪(わる)くないかな 不应该隐瞒欺骗抱着得过且过的想法太可怜 Stayしそうなイメージを染(そ)めたぎこちない翼(つばさ)でも 相信希望有天会实现真心能度过重重考验 きっと飞(と)べるさOn My Love 朝着梦勇往直前On My Love 无限大(むげんだい)な梦(ゆめ)のあとの何(なに)もない世(よ)の中(なか)じゃ在无限延伸的梦想后面穿越冷酷无情的世界 そうさ爱(いと)しい想(おも)いも负(ま)けそうになるけど 不想要输给自己有你的美丽记忆会让我更加努力 Stayしがちなイメージだらけの頼(たよ)りない翼(つばさ)でも 相信爱永远不会止息即使偶尔会遇上难道 きっと飞(と)べるさOh Yeah～ 一定能化险为夷Oh Year~ 无限大(むげんだい)な梦(ゆめ)のあとのやるせない世(よ)の中(なか)じゃ 在无限延伸的梦想后面纵然世界再虚假多变 そうさ常识(じょうしき) はずれも悪(わる)くないかな 不应该隐瞒欺骗抱着得过且过的想法太可怜 Stayしそうなイメージを染(そ)めたぎこちない翼(つばさ)でも 相信希望有天会实现真心能度过重重考验 きっと飞(と)べるさOn My Love 朝着梦勇往直前On My Love 《蝴蝶飞呀》说课稿 《蝴蝶飞呀》说课稿 《蝴蝶飞呀》说课稿 各位评委、老师大家好： 我说课的内容是初中七年级xx少年儿童出版社第五单元第一课时《蝴蝶飞呀》，类型是演唱课 一：说教材：教材分析，蝴蝶飞呀，由李子恒作词作曲是台湾青春组合小虎队1991年，爱专辑中的歌曲。该曲表现出自由自在，对无忧无虑的童年生活的怀念。该曲是作曲者为歌手量身打造而成的。原曲为d大调，三段体。第一段、二段节奏紧凑，为诉说风格；第三段节奏舒展情绪上扬，与前两段形成对比，全曲以民谣风格为基础，多处出现切分音形成一种清新活泼的氛围。 教学目标：1、有兴趣地学习歌曲蝴蝶飞呀，并能用积极态度，学习演唱歌曲，能唱准歌曲中的切分节奏和大跳音程。2、能注意养成良好的唱歌习惯培养学生稳定的节拍感和饱满的歌曲情绪。 3、在欣赏作品中培养学生良好的聆听习惯。培养学生积极乐观生活态度！ 二、学情分析：农村孩子从小没有正式的学习过音乐知识，对1234567这几个音有的还认不全。基础知识薄弱，他们对音高完全没有概念，所以不能百分百的要求他们，经过长时间的培养有所进步就是好的。之前没有接触过发声练习，正确的发声方法不是一朝一日炼成的，所以我要求他们用通俗自然的声音就好。三、重点难点： 重点：1学唱歌曲蝴蝶飞呀！2、掌握本节课的重点节奏型。 难点:1演唱歌曲。2掌握节奏，切分节奏。 四：说教法；根据中学生年龄特征，我采用了体验式、练讲结合法谈话、对话法、互动式、参与式等。在教学中把叫法与学法联系起来有意识的进行学法的指导和渗透，不仅让学生，而且让学生会学。引导学生在学习中，实行4多，多听多想，多探讨，多创作发挥学生的主观能动性，学生的思维能力加深学生对音乐作品的理解是学生，更准确的表现和创造音乐。 说学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习选择方法是很重要的， 和田光司-Butterfly ゴキゲンな蝶(ちょう)になってきらめく风(かぜ)に乗(の)って 好想化做一只蝴蝶乘着微风振翅高飞 今(いま)すぐキミに会(あ)いに行(い)こう 现在马上只想赶快和你见面 余计(よけい)な事(こと)なんて忘(わす)れた方(ほう)がマシさ 烦心的事放在一边如果忘记那也无所谓 これ以上(いじょう) シャレてる时间(じかん)はない 已经没有多余时间可以浪费 何(なに)が WOW WOW～この空(そら)に届(とど)くのだろう 似乎有 WOW WOW~ 什么事会在这片晴空下出现 だけど WOW WOW～明日(あした)の予定(よてい)もわからない 就算是 WOW WOW~ 面对未知的明天勇敢去冒险 无限大(むげんだい)な梦(ゆめ)のあとの 在无限延伸的梦想后面 何(なに)もない世(よ)の中(なか)じゃ 穿越冷酷无情的世界 そうさ爱(いと)しい想(おも)いも负(ま)けそうになるけど 不想要输给自己有你的美丽记忆会让我更加努力 Stayしがちなイメージだらけの頼(たよ)りない翼(つばさ)でも 相信爱永远不会止息即使偶尔会遇上难题 きっと飞(と)べるさ On My Love 一定能化险为夷 On My Love ウカレタ蝶(ちょう)になって一途(いちず)な风(かぜ)に乗(の)って仿佛蝴 蝶展开双翼一路迎着微风飞行 どこまでもキミに会(あ)いに行(い)こう 直到我和你约定相见不再分离 暧昧(あいまい)な言叶(ことば)って意外(いがい)に便利(べんり)だって对 你倾吐我的心意没想到你真的愿意 叫(さけ)んでるヒットソング聴(き)きながら 陪着我一起沉醉在幸福的旋律 何(なに)が WOW WOW～この街(まち)に响(ひび)くのだろう 好象有 WOW WOW~ 什幺声音悄悄从这街角响起 だけど WOW WOW～期待(きたい)してても仕方(しかた)ない 而现在 WOW WOW~ 不想再空等让憧憬变成泡影 无限大(むげんだい)な梦(ゆめ)のあとのやるせない世(よ)の中(なか)じゃ在无限延伸的梦想后面纵然世界再虚假多变 そうさ常识(じょうしき) はずれも悪(わる)くないかな 不应该隐瞒欺骗抱着得过且过的想法太可怜 Stayしそうなイメージを染(そ)めたぎこちない翼(つばさ)でも 相信希望有天会实现真心能度过重重考验 きっと飞(と)べるさ On My Love 朝着梦勇往直前 On My Love 无限大(むげんだい)な梦(ゆめ)のあとの何(なに)もない世(よ)の中(なか)じゃ在无限延伸的梦想后面穿越冷酷无情的世界 そうさ爱(いと)しい想(おも)いも负(ま)けそうになるけど 不想要输给自己有你的美丽记忆会让我更加努力 Stayしがちなイメージだらけの頼(たよ)りない翼(つばさ)でも 相信爱永远不会止息即使偶尔会遇上难道 きっと飞(と)べるさ Oh Yeah～ 一定能化险为夷 Oh Year~ 无限大(むげんだい)な梦(ゆめ)のあとのやるせない世(よ)の中(なか)じゃ在无限延伸的梦想后面纵然世界再虚假多变 そうさ常识(じょうしき) はずれも悪(わる)くないかな 不应该隐瞒欺骗抱着得过且过的想法太可怜 Stayしそうなイメージを染(そ)めたぎこちない翼(つばさ)でも 相信希望有天会实现真心能度过重重考验 きっと飞(と)べるさ On My Love 朝着梦勇往直前 On My Love 《蝴蝶飞啊飞》说课稿范文 《蝴蝶飞啊飞》是人教版小学美术教材第一册第14课，属于“造型·表现”学习领域，授课时数为一课时。本课通过看看、画画、做做等方法引导学生表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们丰富的想象力与创造愿望。下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课后反思几个方面来谈谈我对本课的教学设计。 1、教材分析：蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《蝴蝶飞啊飞》一课，属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要 引导学生线条描绘、折剪纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蝴蝶。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。 3、学生情况：一年级的学生通过一段时间学习已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蝴蝶飞啊飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节掌握对称形的画法并大胆表现自己的想法，符合学生发展的特点。 4、教学目标: 知识与技能领域：欣赏蝴蝶的美，用绘画或手工制作的形式表现美丽的蝴蝶。 过程与方法领域:在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。 情感态度与价值观领域：培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 5、教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，感受蝴蝶的美，并能用自己《蝴蝶飞呀》教案
两只蝴蝶乐谱编码
两只蝴蝶英语版和拼音版歌词
蝴蝶飞呀飞作文
butter_fly歌词_中日双语带平假名
《蝴蝶飞呀》说课稿
和田光司-Butterfly歌词
《蝴蝶飞啊飞》说课稿范文