中学教师党员导师制实施方案.doc

中学教师党员导师制实施方案1 中学教师党员导师制实施方案

为了进一步落实学校的办学理念，全面推进创先争优长效机制，发挥全体教师党员的先锋模范作用，增强学校教育教学的实效性，为教师党员提供引领作用，学校党支部决定推行教师党员导师制。

二、导师制的基本要求

1．党员导师制要求从发展的高度看待教育、教学工作。

2．党员导师既要对学困生在学习上进行指导，又要对学生思想、习惯和生活进行指导，真正做到教书、育人相统一。

3．导师既要对所教班级的每一个学生负责，又要对指导班级或指导的学困生负责。

4．导师对学困生的指导，不仅仅要为学困生指导学习方法，还应该深入学困生的生活，为其提供具体的扶持和帮助，帮助他们逐步脱离学困生的行列，提高学困生学习的信心。

三、领导小组

组长：杨xx 副组长：陈xx、吴xx

成员：张xx、张xx、黄xx、蔡xx、张xx、刘xx、柯xx、张xx、许xx

四、导师的基本职责

主要集中在“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”等方面，同时做好结对班级和学困生的导师工作。

（一）班主任导师职责

（1）深入所挂钩的班级，通过问卷、个别谈心、学生座谈会、班团干部会等形式，掌握班级的基本情况和学生思想状况，应邀参加挂钩班级的班团活动。

（2）每学期对所挂钩班级学生召开两次班会，提高班级的集体主义观念，促进班级积极健康发展。

（3）通过各种方式、各种载体对学生进行理想信念、道德规范、爱国爱校、遵纪守法等方面的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（4）对学习困难、表现不理想的学生进行帮扶，指导学生学习，帮助改进行为习惯；尽力为贫困生解决实际困难，协助班级开展心理健康教育。

（5）及时向年段、相关处室或学校反馈挂钩班级情况，协助解决班级其他应解决问题。

（6）每学期撰写挂钩上交党支部。

（二）学困生导师职责

（1）指导对象确定以后，导师必须多方面了解学困生的学习目标、学习落后原因、家庭背景等情况，在德、智、体等方面全面关心学困生，促进学困生尽快取得学习成绩和学习习惯健康

发展。

（2）建立学生成长档案袋制度。指导学困生填写成长挡案，记录学困生转变学习成绩的过程。

（3）关爱学困生，建立亲密的师生关系。要有强烈的育人意识，

要保持与学困生的经常性接触，及时帮助他们解决思想、学习、生活上的各种问题和困难。

（4）凡是涉及学困生的教育问题，班主任和导师要共同参与，共同完成。与班主任和其他科任教师随机交流指导情况、工作经验。

（5）建立家长联络制度，定期与学困生家长取得联系，及时取得家长的配合，与班主任共同家访，每学期至少一次家访。

（6）建立沟通交流制度，关注学困生的全面成长情况，定期与学困生交流，每两周至少与结对学困生沟通交流一次，关注学困生的变化，对学困生的过错进行耐心细致的教育，对学困生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。

（7）接受学困生咨询，指导、帮助学困生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长目标的的制订及实施。

（8）随时保持与学困生的科任教师取得联系，关注学困生的学习动态，及时帮助学困生解决学习上的困惑，树立学习的信心。

（9）帮助学困生做好阶段考、期中考和期末考试的分析总结，找出学困生学习成绩不理想的根源，协助学困生及时找到解决的办法。

中学教师的个人工作计划

【教师工作计划】

今年，离开了工作十几年的乡镇中学，调到了三中。我的教师生涯翻开了新的一页，一个全新的环境迎来了我今后的工作生活。为了更好的完成教育教学中的各项任务，特制定工作计划如下：

一、教学方面

1、备课

虽然是一位老教师，但在教学实践中，我深深体会到：上课不终结，备课无止境；课，常备常新。多年担任初三毕业班教学，让我更多上的是复习课。回过头来上初一的新课，应该有一个新的认识。

初一刚刚接触到历史这门课程，孩子年龄较小，社会及家长对历史这门学科又有偏见，如何让孩子们认识历史，接受历史，对历史产生兴趣是首先要面临的问题。而同时，如何培养学生好

的学习习惯，掌握学习历史的方法，培养学习历史的能力，通过历史学习促使学生健康成长和发展，则是贯穿在历史课堂教学中的每个细节。为此，在备课中，要注意历史的趣闻性和故事性，要注意培养学生自主学习能力，互助合作精神，积极发言的优秀学习品质，大胆提问和勇于探究的精神，良好的记忆习惯，书写习惯，答题规范习惯。

2、上课

上课时，应面向全体学生，关注全体学生的学习状态，及时纠正学生一些不良的学习习惯，根据不同程度的学生的组合，充分发挥小组的作用，形成良好的合作，交流，互帮互助的学习习惯。注重学生对基础知识的落实，通过不同的方式检查学生的学习效果，保证上课方式的灵活多样，最大程度的让学生保持最佳学习状态。

3、自习

自习课上，给学生具体的学习任务，最好落实到书面，根据学生自习的情况，教师只做个别辅导。

4、作业

作业方式要与考试题型相符，注重灵活性、开放性、趣闻性、实用性相结合。并且要注重作业的批改和反馈。

二、班级管理方面

班级管理是一个非常重要任务，在原来班级管理经验的基础上，要根据不同的学情进行适当调整和创新，在实践中找到一

个合适的班级管理方式。

班级管理除了班委会组建之外。韩校长提出的小组式班级管理是一个非常好的班级管理方式。即把全班学生分成6个大组，每组8位成员。学习方面，每个组选定一位学科代表，即语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、音体美8位，负责本组各学科作业的收发、检查和问题交流的代表，之后教给班里的各科大课代表，负责老师布置的作业的收发和问题交流。管理方面，每个组轮流值日，从周一到周五分别是1到5组，6组负责周六日上课时值日。每个小组轮流做值日组长，负责检查和监督，其余成员分派具体值日任务。对于文明礼貌、纪律、卫生、课间操、、就餐、宿舍等都一开始就要严格和规范的要求。

三、教研方面

悉心课堂教学，发现课堂上出现的问题，做到及时反思。积极从课堂上捕捉教学中存在的问题，并及时研究，好形成一个从点到线到面的问题研究。并争取形成文字，得以保存和不断修正。

总之，新的开始，希望能在不断的学习和实践中获得发展和进步，尽心尽力，做好各项工作，给学生、学校、社会交一份合格的答卷。

个人近三年的发展目标：

离开原工作单位，来到了三中，一幅全新的局面让我站到了一个新的工作起点上。回顾曾经的工作历程，我对未来的发展充满信心。