二年级下册语文素材看图写话-通用版

二年级下册语文素材看图写话-通用版
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爱护花草

一个阳光灿烂的早上,公园里牛伯伯弯着腰,推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见草地上美丽的小花,正准备去摘的时候,丁叔叔说:“小朋友,你看,这里写着要爱护花草。”小红的脸红了,对叔叔说:“对不起,我错了,我以后都要爱护花草。”

奶奶生病了

一天,小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果,高兴地跑过去,把苹果送给奶奶说:“奶奶,祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着,高兴地笑了,说:“小红,苹果真香啊,你真是个好孩子!”

快乐十分钟

叮铃铃,下课了,操场上真热闹。小朋友们都玩着自己 喜欢的活动。有的同学打乒乓球,旁边的同学为他们加油呢。 有的同学在踢毽子,小朋友在旁边为他们数数。还有的同学 在练习跳绳和跳大绳,他们玩得可高兴呢!

叮铃铃,上课了,小朋友们渡过了快乐的十分钟。

懂事的文文

晚上,妈妈做饭的时候,文文给妈妈拿酱油,妈妈开心 地笑了。

爸爸下班回来了,文文帮爸爸提挂包,爸爸开心地笑了。 爷爷坐在沙发上看报纸,文文给爷爷送上老花眼镜,爷爷开心地笑了。

吃饭的时候,文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭,奶奶 也笑了。

大家都说文文懂事了。

帮妈妈做饭

今天家里来客人了,妈妈在厨房里做菜,妈妈左手拿铲,

右手拿锅,不停地炒着!那边还有香喷喷的汤呢!

小红也来帮忙洗菜,只见她认真地扒开叶子,放在水里

洗了好几次呢!妈妈说:“小红,你真是妈妈的好帮手!”

小鸭子得救了

一个阳光灿烂的早上,小象、小熊和小猴在森林里玩耍。

忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看,原来是

小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法,小猴拿来一根

木棍,可是小鸭子没有手,怎么也拉不上来。小熊拿来一个

小桶,但是桶太小,走了好几回都没装满水。小象说:“让

我来吧!”只见它用鼻子用力地吸了一口水,往坑里一喷,

坑里马上注满了水,小鸭子得救了。小鸭子说:“谢谢你,

大象哥哥。”小象说:“不用谢,人多计谋广,柴多火焰高。”

咱们一起坐

星期天,风和日丽,阳光灿烂。在森林图书馆里有两张长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书,小白兔在另外的一张凳子上坐着,这时候走来了刺猬,刺猬一坐下,只听见:“哎呀,疼死我了!”小刺猬不好意思的说:“对不起,你坐吧!”转身就走。乌龟马上爬过来,说:“小刺猬,你别走,咱们一起坐吧!”刺猬高兴地说:“谢谢你小乌龟,你真聪明!”

珍惜水资源

叮铃铃,下课了,小明走到洗手间洗手。只看见水哗啦啦地往外流。小明的手洗干净了,转身就走,忘记了关水龙头。小红走过来,对小明说:“小明,你刚才忘记关水龙头了,你知道吗,我们要珍惜水资源。”小明后悔地低下了头,脸也红了。

讲卫生

一天,小明想去公园玩。他拿着一根香蕉,一边走一边吃。半路上,小明把香蕉皮随手一扔,头也不回地走了。

正好小红出门去玩儿,她看到小明把香蕉皮扔到地上,头都不回。于是,她跑上前,语重心长地劝小明:“小明,你这样做是不对的。如果每个人都把垃圾丢在地上,垃圾桶不是一点用都没了吗?这条路还会这样干净、整洁吗?如果有人踩到你丢的香蕉皮,这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话,红着脸,低下头,双手揉着衣角,惭愧地说:“我明白了,以后我再也不乱扔垃圾了。”说完,小明弯下腰,捡起香蕉皮,走到垃圾桶旁边,把香蕉皮扔进了垃圾桶。

从此以后,小明不仅自己不乱扔垃圾,还和小红一起当起了小区“小小卫生宣传员。”

帮妈妈做家务

小红今年上二年级了。在班里是三好学生,优秀班干部,是全班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午,小红抓紧时间完成作业后,连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃,她擦啊擦,终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。妈妈看小红累的满头大汗,心疼地说:“小红,快歇一会吧,看把你累的!”小红听后对妈妈说:“妈妈,我一点也不累,我要帮您多干一些活。”妈妈笑了。

春天

春天到了,春风一吹,柳树发芽了,桃花红了,小草儿

悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下,万物苏醒了。春天是植树的好季节。小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑,接着把小树苗放进坑里,然后把土培到树根上,最后浇上一点水。小树种好了,小丽擦擦头上的汗水,向四周望望,看到院子里红的花,绿的草,中间多了一棵小树苗,心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树,说:“小树呀小树,快快地长吧!长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”

放风筝

一天,天气晴朗。小熊在树林里放风筝,它的风筝可漂亮了。正在小熊玩的高兴的时候,呼啦啦吹来一阵风,小熊的风筝被风吹到了大树上面,小熊怎么拉也拉不下来。它急得坐在地方大哭起来。

这时,长颈鹿走过来对它说:“你为什么哭呀”!小熊说:“我的风筝被风吹到树上,我拿不下来,你能帮我拿下来吗”?长颈鹿说:“这还不简单”。长颈鹿伸长脖子一下就把风筝拿下来。小熊高兴地对长颈鹿说:“谢谢你!谢谢你!”长颈鹿说:“不用谢,朋友之间相互帮助是应该的呀!”

小兔聪聪

今天,天气晴朗,小兔聪聪背着画板来到郊外画画。小兔画得正认真时,突然,草丛里传来了“沙沙”的声音,它回头一看,天哪,是一只凶猛的大灰狼。小兔吓地撒腿就跑,大灰狼便跳出草丛在后面拼命的追。

小兔边跑边想办法。她趁大灰狼不注意时躲进了旁边的草丛里。她拿起画笔在自己的身上画起老虎的条纹来,一会儿就画好了。

这时,小兔听见大灰狼的脚步声,它立刻从草丛里跳了起来,露出了身上的花纹。大灰狼一看,眼前出现了一只老虎,吓得灰溜溜地跑了,小兔得救了。

小兔真是太聪明了。我们要向她学习。

送苹果

叮铃铃,上课了。小红发现同桌小明没有来上学,想到小明一定是病了。

放学回家后,她从家里拿了一个又大又红的苹果,跑到医院去。她把苹果送给小明。小明高兴地说:“谢谢你小红。”小红说:“不用谢,你要快点好起来,我帮你补习功课。”

蘑菇伞

一天,小兔在森林玩耍。突然,天空下起了大雨,小兔急的团团转,赶紧抱着头跑,跑着跑着,她发现小路边上长了一颗蘑菇。蘑菇又大又美丽,好像一把大大的花雨伞,正好可以用来挡雨。于是,小兔子赶紧把这颗蘑菇摘了下来,撑着跑回家。

回到家,妈妈看到小兔用蘑菇伞挡雨,开心地笑了,直夸小兔真聪明!

盖好井盖

一天,小猴从树上摘了满满一篮又大又鲜的桃子,准备跟爸妈分享。走着走着不知道被什么东西绊了一跤,摔了个大跟头,桃子洒了一地,它赶紧爬了起来一看,原来井盖没盖好。它想:“如果其它小动物也摔了一跤,那可多危险啊!”于是它用尽全力把井盖了起来,然后又检查了一遍,发现井口被盖的很严实了,这才放心。盖好了井盖,小猴把桃子一个一个捡到篮子里,然后就高高兴兴地回家了。

小猴过生日

一天,小猴过生日,家里张灯结彩的,小动物们纷纷赶来庆祝。

蜜蜂提着一桶沉甸甸的蜜飞来了,对小猴说:“这是我亲手酿成的蜜,祝你生日快乐!”蚕姑娘也背着一捆光滑的丝来了,她说:“小猴,这是我亲手织成的丝,冬天当被子可舒服了!祝你生日快乐!”小猴接过礼物,忙说:“谢谢你们了!”

不一会儿,小老鼠也提着一筐又大又红的桃子走来了,说:“这是我送你的生日礼物,祝你生日快乐!”“这桃子是你自己种的吗?”小猴问。小老鼠满脸通红,支支吾吾的,半天也说不出一句话来,小猴想:这桃子一定是他偷来的,我不能要!想到这里,小猴对小老鼠摆摆手,说:“这桃子我不能要!”小老鼠见小猴不要他的礼物,就灰溜溜地走了。

猴妈妈看见了,夸小猴真懂事。

打羽毛球

今天天气阳光明媚、万里无云,小明和小东高高兴兴地去公园打羽毛球。小明一跃而起、用力一扣,球像箭一样的飞了过去。这时小林刚好路过,就被羽毛球砸到了头,他摸了摸头说:“啊,好痛呀”!小明走到小林身边说:“这是我的球,快还给我”。小林的头被打了痛了,怒火冲天地说:“你把球打到我的头上。”这时小明赶紧不好意思地对小林说:“对不起,是我错了”。小林说:“没关系,下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

奶奶,您歇歇吧!

星期天的早上,小明坐在院子里读书,读着读着,小明听到了“哗——哗——”的扫地声,他抬头一看,原来是奶奶拿着扫把在扫地呢。

小明看见奶奶扫得十分吃力,扫两下就站起身来,一手拿着笤帚撑着地面,一手不停地捶着背,看起来十分劳累。小明连忙放下书跑过去说:“奶奶,您歇歇吧!我来帮你捶捶背。”小明握紧拳头轻轻地捶着,奶奶感到舒服极了。小明还让奶奶坐在椅子上休息,接过她手中的扫把,认认真真地扫起地来。

奶奶高兴极了,直夸小明是个懂事的好孩子。

西瓜皮

炎热的夏天,东东坐在阳台上吃西瓜。东东吃完西瓜随手把瓜皮往楼下扔。这时,一位老奶奶路过,不小心踩到了西瓜皮,跌倒在地,“哎呦,好痛呀,是谁这么不讲卫生,乱扔西瓜皮啊!”东东听到喊声,连忙跑下楼把老奶奶扶起来,并对老奶奶说:“对不起,老奶奶,我不应该乱扔西瓜皮。”说完把西瓜皮捡起来扔进垃圾桶里。老奶奶笑着说:“知错能改,就是个好孩子。”听了老奶奶的话,东东不好意思地笑了。

找妈妈

一天,天气晴朗,鸡妈妈带着小鸡到草地上捉虫。小鸡看见不远处有一只又肥又大的虫子,它赶紧跑过去捉那只虫。小鸡吃完那只虫,转身一看,妈妈已经不见了。

小鸡到处找妈妈,还是没有找到妈妈,小鸡急得哭了起来。这时,燕子姐姐飞来了说:“小鸡你怎么了?”小鸡哭着说:“我要找妈妈。”燕子姐姐说:“这点小事包在我身上。”说完就飞走了。它飞在半空,看见了鸡妈妈,它赶紧飞下去,对鸡妈妈说:“您是在找小鸡吗?”鸡妈妈说:“对呀。”燕子姐姐说:“不用担心,您的孩子在一片草地上,我带您去找它吧。”

来到草地上,小鸡看见了鸡妈妈,它飞快地跑过去,扑向鸡妈妈。鸡妈妈摸摸它的头说:“宝贝,终于找到你了。这得感谢燕子姐姐。”它们异口同声的说:“谢谢你!”

过河

一个阳光明媚的早晨,小兔要去森林里采蘑菇。

小兔蹦蹦跳跳地走向森林,一条小河挡住了它的去路。小兔东张西望,发现小河边既没有小桥,也没有小船,小兔焦急万分。

小兔正六神无主地看着四周,忽然它发现小河里有一只白鹅正在自由自在地游着,小兔心想:“我可以借助白鹅送我过河。”小兔就迎上去问:“白鹅姐姐您能送我过河吗?”白鹅姐姐爽快的答应了。

小兔迫不及待地坐了上去,稳稳当当地,好像坐在小船上一样舒服。白鹅姐姐慢慢地游着,小兔一边欣赏两岸的风景,一边和白鹅姐姐聊天,不一会就到了对岸。

小兔非常感激白鹅姐姐,说:“谢谢你,白鹅姐姐。”小兔一边与采蘑菇,一边想:“我也要向白鹅姐姐一样助人为乐。”

一件衣服

星期天,天气晴朗。小明兴致勃勃地抱着足球,来到院子里来练习踢足球。

小明练习地满头大汗。突然,球像火箭一样冲了出去,一不小心就把妈妈早上洗的衣服踢脏了。小明急得团团转,这下怎么办呢?于是他准备把衣服洗干净。他就从家里拿来搓衣板、盆子、洗衣粉,开始洗衣服,不一会儿,就把衣服洗的干干净净。之后,小明又把衣服晾起来。

到了晚上,小明等衣服晾干了,就把衣服拿下来,交给妈妈并且说:“妈妈我踢球的时候,不小心把衣服弄脏了。我又把它给洗干净晾干了,现在还给您。”妈妈说:“知错就改,你真是个好孩子。”

节约用水

下课了,小明正想上厕所,刚走到拐弯处,就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声,他急忙走过去一看,原来是水龙头没有关好,自来水一个劲地往外流。小明说:“谁没有把水关好?这样多浪费呀!老师告诉过我们要节约用水,我们不应该浪费水资源。”小明马上走过去,关掉了水龙头。马上走到课室,写了一张“节约用水”的纸条,把它贴在水龙头的上方,提醒其他同学以后一定要节约用水。

小明真是个好孩子。

看图写话:节约用水

想一想:青青、冬冬、平平看见了什么?他们会怎样做?先说一说,再写下来。

节约用水

放学了,青青、冬冬、平平正想回家,走着走着,就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声,他们急忙走过去一看,原来是水龙头没有关好,自来水一个劲地往外流。青青说:“谁没有把水关好?这样多浪费呀!”冬冬和平平异口同声地说:“说得对,老师告诉过我们要节约用水,我们不应该浪费水资源。”青青马上走过去,关掉了水龙头。冬冬和平平都说青青做得对。于是,他们就高高兴兴地回家了。

扶盲人叔叔过马路

一个快乐的星期天上午,天气晴朗,蓝天飘着朵朵白云。小明高高兴兴地走在放学的路上。回家要经过马路,小明正要过马路的时候,小明看见旁边有一位戴着墨镜、拄着拐杖的叔叔也正要过马路。然后他心里想:马路上的车辆来来往往的,多么危险啊……于是他对旁边的叔叔说:“叔叔,我扶您过马路吧?”叔叔笑着说:“好孩子,你真懂事。”刚说完我就扶着盲人叔叔过马路。他和盲人叔叔过了马路,然后他和盲人叔叔说再见。然后我就飞快地跑到图书馆看书。同学们让我们伸出友爱的双手来帮助需要帮助的人们,让世界充满阳光,充满爱。

春天的校园

春天的校园是多姿多彩的,是迷人的。绿油油的小草从

土里钻出来了,柳树发芽了,五颜六色的花儿盛开了,有红色的桃花,白色的梨花,有黄色的杜鹃花,还有粉色的月季花,这一幅幅美丽的景色给校园增添了许多光彩。

春风轻轻地吹,吹醒了校园池塘边的小金鱼和小乌龟,吹来了花丛中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂,给校园带来了无限生机。

下课了,同学们脱掉棉袄,冲出课室,奔向操场,去寻找春天。有的踢球,有的跳绳,还有的踢毽子。操场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声,顿时,校园就变成了欢乐的海洋。

我爱春天,但我更爱春天的校园。

跳楼梯

下课了,小朋友们纷纷走出教室,在走廊里玩耍。突然,军军从人群里爬上了楼梯,大声的对楼梯下面的小朋友喊道:“你们谁敢跳楼梯?”楼梯下面的小朋友都说不敢。于是军军对自己竖起了大拇指,神气地说:“我最勇敢,我敢跳下去!”说完就准备往下跳。就在这时,小红从教室里冲了出来,对军军说:“军军,危险,不能跳!”可是已经晚了,军军没有听小红的劝告,还是从楼上跳了下来。悲剧发生了,军军摔断了腿,躺在地上连连打滚,一会儿叫疼,一会儿叫“哎呦”。

同学们赶紧围上来,一边安慰,一边将他送往医务室。

军军后悔地说:“你们不要像我这样贪玩,一定要注意安全。”

运南瓜

一天早上, 小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜,小兔子飞快地走进南瓜地里,她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小兔试着用手去搬,可是她用尽全身力气,南瓜像生了根似的,怎么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上,说:哎,我搬不动,怎么办呢?小兔正在思考,这时她看见熊猫哥哥骑着自行车路过,看着那圆滚滚的车轮,小兔心里一亮。既然车轮可以滚动,那我的大南瓜一定也可以滚动。想着,小兔把南瓜竖起来,推着南瓜飞快地跑回了家。

小兔的妈妈竖起大拇指称赞小兔真是个爱动脑筋的好孩子

陌生人

一天,小月在家里做作业。

忽然,门外传来咚咚的敲门声,小月拿起凳子,走过去,站在上面,对着猫眼往外看了看,是个陌生人,小月问:“谁呀?”那个陌生人回答:“我是你爸爸的朋友。”小月又问:“你到我们家来干什么?”陌生人说:“来吃饭的。”小月想了五分钟忙说:“我爸爸今天不在家,改天再来吧。”陌生人听了,无话可说,只好走了。

爸爸回来了,小月把刚才发生的事,一五一十地说给爸爸听,爸爸听了,高兴地说:“你真聪明。”

让座

这是一个快乐的星期六早上,天气格外晴朗,太阳公公已经高高地挂在天上。今天我的心情很开心,因为今天妈妈要带我去公园玩。我和妈妈上了公共汽车,找好座位坐好了,到了下一站,上来了一位白发苍苍的老奶奶,可是已经没有座位了。我想:老师说过我们要帮助有困难的人,我立刻站起来,对老奶奶说:“我快要下车了,这个座位我就让给您坐吧。”老奶奶笑着说:“好孩子,谢谢你。”妈妈和乘客们都夸我是个尊老爱幼的好孩子,到站了,我和妈妈向公园走去。

过河

星期六,小猫给小猴打电话说:“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说;“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了,可是中间有一条河怎么过去呢?小猴说:“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来,小熊使劲的砍,不一会就砍好了。大家分了分,小猴先扛的木头到了河里,把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着,小熊落了一大段。不过,一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。

做手工

今天,小猪、小兔和狐狸在森林里要跟树爷爷学习怎样

做手工。小猪、小兔和狐狸就开始做起来了。过了一会儿,放风筝

小猪折好了一只鸟,可小兔和狐狸还在想做什么好。树爷爷春姑娘迈着轻盈的步子,慢慢走来。拂去了寒冷,带来

就告诉小兔和狐狸,可以用树叶来拼出各种各样的图案,并了温暖。微微的春风吹拂着柳条。小朋友们拿着自己的风筝,

亲身示范用树叶做了一条小鱼。

来到花园中放风筝。大家来了场比赛,看谁把风筝放得最高

小兔和狐狸看后,也开始用树叶拼出各种各样的图形。最远。看啊!小鸟也飞来助威。云朵姐姐也飘来观看。

它们都做得很高兴。

帮助

上午,学校下课的时候,小毛发现自己的衣服不知怎么挂破了,老师对小毛说:“小毛,我帮你!”老师到办公室拿来针线,很快就把小毛的衣服缝好了,小毛高高兴兴地把衣服穿上了。小毛看到老师要推一车青菜,就赶紧过去对老师说:“老师,我来。”老师高兴地夸小毛:“你真是一个能干的好孩子!”

小兔种菜

春天是播种的季节,小兔拿着锄头去挖土,到了晚上小兔拿着箩筐去播种,一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水,小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。

它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去,这时在天上的月亮看见了笑了。

有一句话说:“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。

秋游

一天,妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。

郊外,空气清新,阳光明媚,小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏,菊花争奇斗艳,桂花发出阵阵芳香。

奶奶坐在绒毯上,喝着饮料,吃着水果,欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。

啊!他们真是幸福的一家子!

钓鱼

在夏日炎炎的一天,小明兴高采烈地来到清澈见底的小

河边钓鱼。

小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去,河边绿草如茵,两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆,他在静静地等着鱼儿上钩。

忽然,小明觉得鱼竿动了,他赶紧一拉,小鱼上钩了!小明真是喜出望外,高兴极了!

二年级小学生看图写话【三篇】

二年级小学生看图写话【三篇】 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 【篇一】二年级小学生看图写话电的用处 电的用处很大。 有了电,我们写完作业后,就可以看电视中播放的少儿节目;夏天热了,我们就用电风扇吹吹凉风;如果到了晚上,我们可以在电灯的亮光下写作业;洗衣机插上插头后,就能帮妈妈洗衣服。电锯通上了电,就能帮工人叔叔锯木头,锯得可快了。电话也不能离开电,有了电,它才能通话。电熨斗是靠电发热的,电熨斗发热,才能熨平衣服。有的楼房很高,人们上去很费力气,有了电,电梯就能运送人们上下楼。电冰箱通了电后,食物可以放在里边保存很多天。录音机一通电,就能播放好听的歌曲。有了电,电车就可以走了,我们就能坐电车上学,真方便! 电的用处真是说也说不完呀! 【篇二】二年级小学生看图写话白白可真棒 秋天到了,森林王国里的公民们都忙着把成熟的果实往家里收。 小兔白白蹦蹦跳跳地来到菜园子收南瓜。呀!南瓜长得太好了!又大又圆,就像一个一个的大红灯笼。白白心里真高兴。可是,南瓜太大了,搬不动。怎么办呢?白白犯了愁,它皱着眉头,撅着小嘴,小手直挠后脑勺。小鸟站在南瓜架上,叽叽喳喳地叫着:“怎么办呀?怎么办呀?” “铃……”一阵铃声从远处传来,熊猫胖胖骑自行车过来了。胖

胖来到白白跟前,举起左手和白白打招呼。白白望着自行车的车轮,想:车轮是圆的,可以滚动,南瓜也是圆的,也可以滚呀!白白拍拍脑门,高兴地跳了起来。它把大南瓜立起来,双手推着,让它滚着向前走。小鸟在白白的头上飞来飞去,高兴地说:“白白,你真棒!” 白白把大南瓜运回了家。小鸟把这件事告诉了森林王国里的每一位公民,他们都夸奖白白是个聪明的好孩子。 【篇三】二年级小学生看图写话放学回家 一天放学之后,外面下起了大雨,小明带着雨衣走在回家的路上! 看到同年级的其他两个小朋友在风雨中狂跑,由于没有带雨具,他们身上都淋湿了。于是,小明喊住他们两个,并邀请他们和自己同时用一套雨具。 于是,他们一起快快乐乐的回家了。

部编版二年级语文下册看图写话图片及范文【最新版】

二年级语文看图写话图片及范文 二年级看图写话图片及范文:看图写话是二年级语文很重要的一部分,是小学中高年级写作文的基础,以下是二年级语文看图写话图片及范文,供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。 范文一 在公园的草坪上,有一群小男孩正在踢足球。一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过,看见了他们,于是她连忙走过去对他们说:“公园草坪是大家的,在上面踢球,会踩坏小草、破坏植被,而且还会影响绿化,希望他们爱护草坪、保护绿化”。小男孩们听后,都为自己的过失感到羞愧,还连忙表示以后不会再这么做了,毕竟“保护绿化、人人有责”。转身离开时,看到草上的警示牌上写着:“爱护草坪”,小男孩们的脸都红了。

范文二 暑假的一个下午,小军和小明在院子里踢足球,两人玩得兴致勃勃。忽然,只听见“砰”的一声,小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上,把他心爱的一盆花踢碎了,足球也踢到阳台里了。 小明和小军一起商量了以后,小明说:“我家有盆花,把它赔给老爷爷吧!”小明跑回家,抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家道歉。老爷爷说:“孩子们,下次不能再做这危险动作了,瞧,这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。

范文三 今天天气阳光明媚、万里无云,小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。 小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过,就被羽毛球砸到了头,她摸了摸头说:“啊,好痛呀”! 小明走到小红身边说:“这是我的球,快还给我”。小红的头被打了痛了,怒火冲天地说:“你把球打到我的头上,还不给我说对不起,我才不把球还给你。”说着说着,他们俩吵起来了,吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说:“你做错了事,你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说:“对不起,是我错了”。小红说:“没关系,下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

小学二年级看图写话辅导(含范文)

如何才能提高二年级孩子的看图写话水平 小学二年级作文主要是看图写话,是由识字教学逐渐过渡到作文教学,也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此,提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 儿童都有争强好胜的一面,合理选择画面,创设轻松愉快形式多样的竞赛,可激发孩子的“情绪区”,激发他们的思维,让孩子喜欢说,乐与说,争着说,抢着说。这样,孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来,全面活动起来,说自己想说的话,一定能起到事半功倍的作用。如:感恩、看图写话、不要摘花、二年级看图写话比赛内容。 2、认真观察图画 学生在写话之前,首先要引导学生观察画面,看清其中的人或物。其次教给学生观察方法,引导学生仔细观察画面的细节,明确看图写话图片的含义,如:小朋友,你知道这是什么季节吗?图上有些什么?各在什么位置?它们之间有什么联系?根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思,知道图上反映了一件什么事?让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察,辨别主次。一幅图的主要内容是什么?引导学生透过现象,深入细致的观察图画。确定其看图写话内容的重点,说话时就围绕这个重点来说,并鼓励他们说出自己的真情实感,老师要适时地进行思想教育。

3、合理想象 二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,要通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话,可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图,就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放,并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节,把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。 4、给孩子看一些二年级看图写话范文,对提高孩子的写作能力也有帮助。如: 二年级看图写话图片及作文 二年级看图写话图片及作文 二年级看图写话可以作为一个主题开展,但我认为它的训练并不是孤立的,平时就需要训练积累。如:让孩子做个有心人,细心观察周边的事物,要多看书多读书,积累好词好句,回答问题时说完整话,利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节,平时勤练笔,勤交流。相信在正确的引导下鼓励下,让学生仔细看、大胆想、有条理地说,再认真地写,孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。 看图写话范文(三)《救小鸟》 小明家旁边有一棵大树,树上有一个鸟巢,里面住着几只可爱的小鸟,它们每天叽叽喳喳地叫着,快乐地生活。

小学一二年级语文小学生看图写话专项训练题15篇

看图写话训练1 问题设置一:今天数学考试成绩知道了,() 问题设置二:看着同桌红红取得满分,明明()心里暗暗的想() 提供有关词语:眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷 问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的100分,() 提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四:仔细一看,() 主要引导孩子想象明明的内心活动; 问题设置五:明明来到办公室() 问题设置六:老师(),明明() 后记学生作品: 今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说:下次一定要争取考100分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的100分,明明捧着自己的试卷,喜出望外。可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师没改出来,怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了,又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。

问题设置一:上学的路上,明明一边(),一边() 问题设置二:这时,一位小弟弟(),只见他() 提供哭泣的词语:嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三:阿姨看到了()安慰着() 问题设置四:还未走远的明明() 引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么? 问题设置五:垃圾桶仿佛在说() 后记学生作品: 上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:“小朋友不哭,要勇敢哦”。还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:“对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:“知错能改还是一个好孩子!”

二年级下册看图写话练习(二)-(四)

看图写话专项练习(二)帮助别人类 1、 2、 写法提示: 1、下笔写之前,必须认真观察图,先读懂图意,明确图片表达的中心思想是什么?然后取一 个恰当的题目。 2、开头应交代清楚时间、地点、谁正在干什么或遇到了什么困难?(注意:这里的谁指的是 被帮助的那个人) 3、再仔细观察图,加上合理的想象,他很辛苦、很累、还是很着急?是否需要帮助,这样才 能引出下文。 4、接下来,小朋友是怎样做的?他心里是怎样想的? 5、结尾要符合图上的情景,最好能起到突出中心的作用。例如:谁夸了谁?或者谁谢谢了

谁?或者被夸的人心情如何?试一试吧!相信你能行!

看图写话专项练习(三)想出办法类 1、2、 4、 3、 写法提示: 1、下笔写之前,必须认真观察图,先读懂图意,明确图片表达的中心思想是什么?然后取一 个恰当的题目。 2、开头应交代清楚时间、地点、谁?遇到了什么麻烦? 3、再仔细观察图,图上的人遇到麻烦时的表情、动作是什么样的?他或他们心里会想什么?

试试看,你能把这些内容写具体、写生动吗? 4、接下来,怎样解决困难?注意:从遇到麻烦到想出办法,应该有一个合理的过渡(如:我 们之前写的用荷叶给小鸟遮雨,荷叶哪来的?) 5、结尾要符合图上的情景,最好能起到突出中心的作用。例如:谁说了什么?或者大家的心 情? 试一试吧!相信你能行!

看图写话专项练习(四) 知错就改或明白道理类 1、 3、 2、 写法提示: 1、下笔写之前,必须认真观察图,先读懂图意,明确图片表达的中心思想是什么?然后取一 提示:“苹果教育网”这几个 字不必理会

个恰当的题目。 2、时间、地点?谁?正在干什么?注意要把图上的内容连贯起来,写清楚、写完整。 3、别忘了加入一些合情合理的想象:人物之间说了什么?心里想了什么? 4、后来怎么样?是什么原因让他明白了道理?明白了什么道理? 试一试吧!相信你能行!

如何指导一二年级学生看图写话

如何指导一二年级学生看图写话 《小学语文课程标准》的低年级学段的写作要求是写话,这是为中高年级的写作做铺垫的。而一段话,其实是由好几个句子连成的,因此,老师首先让学生学会写好一句话。特别在一年级的教学中,可以指导学生进行一句话的写作训练,要求学生看图写好一句话。但这一句话必须是通顺的,完整的,能表达出图意的。 一、采用多种形式培养学生看图写话的兴趣。 看图写话是一个长期训练的过程,培养学生写话的兴趣,也是一个长期的过程。因此,我经常在每周给学生一张小图片,让学生贴在写话本上,进行看图写话。在长期训练中,学生的写话有很大的进步,从简单的一两句话到三四句话,直至到写出一段通顺完整的话。每次选择的图片,都是从学生的实际出发,结合学生的年龄特点,例如关于学校生活的,关于家庭生活的,学生看到图的时候已经很有表达的欲望。除此以外,低年级课本中也有大量有趣的插图,老师在教学上也应该充分利用这些插图,引导学生进行写话训练。多种形式的写话训练,让学生感受写话的兴趣,从而逐渐提高学生的写话能力,为中高年级的写作打下坚实的基础。 二、给学生表达的舞台,发展学生的表达能力 学生在老师的引导下,进行了充分的联想和想象后,如何能把图上的内容有条理地表达出来呢?这就需要学生有一定的语言组织能力。学生在老师引导下充分地进行联想和想像后,脑中出现了不少画面,但这些画面是散乱的,因此老师要引导学生按一定顺序说出来,例如由远到近,由上而下,由内到外等。指导时,让学生明确先说什么,再说什么,最后说什么。学生的表达有一定的顺序,就有了写话的框架,学生也更愿意表达了。 但是,表达能力因人而异。表达能力好的学生当然能在老师引导下说出精彩的语句,但是老师也不能忽略了其他学生的表达需要。往往我们在一些公开课中,总是发现上课的老师老是跟那几个积极发言的学生在对话,其他学生仿佛是一个旁听生。如果课堂上老师只与表达能力好的学生交流,那么其他学生就没有表达的愿望了。因此,老师必须提供给学生表达的舞台,例如在指名一两个表达较好的学生进行说话后,再在全班进行同桌对说或者学习小组交流等,让每个学生都有表达的机会和交流的机会。老师在知道学生进行表达时,也应把重点放在中下

二年级下册语文看图写话

二年级下册看图写话 1、爱护花草 一个阳光灿烂的早上,公园里牛伯伯弯着腰,推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见草地上美丽的小花,正准备去摘的时候,丁叔叔说:“小朋友,你看,这里写着要爱护花草。”小红的脸红了,对叔叔说:“对不起,我错了,我以后都要爱护花草。”

2、奶奶生病了 一天,小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果,高兴地跑过去,把苹果送给奶奶说:“奶奶,祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着,高兴地笑了,说:“小红,苹果真香啊,你真是个好孩子!”

3、快乐十分钟 叮铃铃,下课了,操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球,旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子,小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳,他们玩得可高兴呢! 叮铃铃,上课了,小朋友们渡过了快乐的十分钟

4、懂事的文文 晚上,妈妈做饭的时候,文文给妈妈拿酱油,妈妈开心地笑了。 爸爸下班回来了,文文帮爸爸提挂包,爸爸开心地笑了。 爷爷坐在沙发上看报纸,文文给爷爷送上老花眼镜,爷爷开心地笑了。 吃饭的时候,文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭,奶奶也笑了。 大家都说文文懂事了。

5、帮妈妈做饭 今天家里来客人了,妈妈在厨房里做菜,妈妈左手拿铲,右手拿锅,不停地炒着!那边还有香喷喷的汤呢!小红也来帮忙洗菜,只见她认真地扒开叶子,放在水里洗了好几次呢!妈妈说:“小红,你真是妈妈的好帮手!”

6、小鸭子得救了 一个阳光灿烂的早上,小象、小熊和小猴在森林里玩耍。忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看,原来是小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法,小猴拿来一根木棍,可是小鸭子没有手,怎么也拉不上来。小熊拿来一个小桶,但是桶太小,走了好几回都没装满水。小象说:“让我来吧!”只见它用鼻子用力地吸了一口水,往坑里一喷,坑里马上注满了水,小鸭子得救了。小鸭子说:“谢谢你,大象哥哥。”小象说:“不用谢,人多计谋广,柴多火焰高。”

怎样提高二年级学生的看图写话能力

怎样提高二年级学生的看图写话能力 写话对低年级而言是件枯燥的事,但又是低年级教学中的重点内容,由于学生的认知水平和年龄特征,学生习惯于只把图画上静止的内容写出来,加上语言表达能力较差,看到的事物也不能生动形象的表达出来,不能展开合理的想象。认知力较差的甚至都不知写什么,即使写出来的内容也是前言不搭后语,因此,我们低年级的语文教师,要充分重视,大力改进低年级的写话教学,加强写话与学生的年龄与心理特点的联系,和社会生活的联系,激发低年级学生的写话兴趣。 儿童都有争强好胜的一面,合理选择画面,创设轻松愉快形式多样的竞赛,可激发孩子的“情绪区”,激发他们的思维,让孩子喜欢说,乐与说,争着说,抢着说。这样,孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来,全面活动起来,说自己想说的话,一定能起到事半功倍的作用。 第一、指导观察图画。 引导学生观察画面,看清其中的人和物,并按照一定的顺序,从上到下,从左到右,从远到近,,根据已有的人和物分析图意,知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。学生在写话之前,首先要引导学生观察画面,看清其中的人或物。其次教给学生观察方法,引导学生仔细观察画面的细节,明确看图写话图片的含义,如:小朋友,你知道这是什么季节吗?图上有些什么?各在什么位置?它们之间有什么联系?根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思,知道图上反映了一件什么事?让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察,辨别主次。一幅图的主要内容是什么?引导学生透过现

象,深入细致的观察图画。确定其看图写话内容的重点,说话时就围绕这个重点来说,并鼓励他们说出自己的真情实感,老师要适时地进行思想教育。 第二、练习说话。 根据所观察到的内容说一说,在说的时候让学生分清主次,抓住重点,并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际,表达真情实感。 第三、合理想象。 二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,要通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话,可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图,就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放,并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节,把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。 第四、练习写话。 在理解了图意的基础上,在学生有了语言表达的欲望基础上,让学生大胆创设故事情节,运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中,使语言更生动形象,这样就达到了看、说、写的三者有机结合。 二年级看图写话可以作为一个主题开展,但我认为它的训练并不是孤立的,平时就需要训练积累。如:让孩子做个有心人,细心观察周边的事物,要多看书多读书,积累好词好句,回答问题时说完整话,利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节,平时勤练笔,勤交流。相信在正确的引导下鼓励下,让学生仔细

二年级下册语文素材-看图写话出现的问题及应对策略_部编版

小学语文二年级看图写话出现的问题及应对策略小学生的看图写话一直是个难点,也直接影响了小学生的语文成绩。那么小学生看图写话都出现哪些问题,又该如何应对?下面就来梳理一下: 【出现的问题】 1.审题不清,字数不够 一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么时间?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把这几个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。 应对策略:这就需要对内容进行扩充,丰富整个说话内容。 例:如下图所示,短短一句话“冬天,两个小朋友在雪地里堆雪人。”包括了叙事必备的四个要素,时间、地点、人物、事件。句子是写完整了,但不符合要求。我们就可以对时间地点进行补充:如上图中“冬天”我们可以扩写成“一个寒冷的冬天”或者对图画上的景物形成加以联想想象,描绘出具体画面,写成“下雪了,下雪了!树上白了,房子上白了,地上也白了,踩上去厚厚的。”或者进一步扩写成有声有色的环境描写——“一个寒冷的冬天,北风呼呼的刮着,大雪下了一夜,地上、房子上、树上都盖上了厚厚的白雪,这真是堆雪人的好时候啊。”这样,无形中就增加了字数,也使文章更生动了。

2.观察不细,张冠李戴 看图写话第一步就是观察,但是有的同学观察得十分粗心,不能观察到图中一些重要的信息。不能完整表述图片内容不说,还会出现让人啼笑皆非的错误。比如把猫当成狗,把阿姨写成爷爷,把教室写成家里,把秋天写成冬天。 应对策略:仔细观察,图上所有的信息都不能遗漏。 例题:请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。

苏教版二年级下册看图写话范文

大扫除 星期五下午,最后一节课是大扫除。小亮、小兰、小乐、小红这四位同学拿着清扫的工具正在清扫着。 小亮拿着黑板擦认真地擦着黑板,然后再拿来抹布拧干水擦,擦得筋疲力尽、气喘吁吁也不叫累。小兰擦窗户,小兰擦干净了右边的就擦左边的。小红擦桌子,擦得满头大汗。小乐在扫地,他先把垃圾扫成一堆,再把垃圾扫进垃圾斗里,最后倒进垃圾桶里。不到一节课时间,他们就打扫好了。 他们四人一起把教室打扫得干干净净。他们看着又干净又明亮的教室,非常开心。 爱护小树苗 星期天休息,天空一片晴朗,蓝天上飘着朵朵白云,一群小鸟在天空中自由自在地飞翔。小红、小明和小刚相约一起去公园游玩,他们一边走一边唱老师教给他们的歌曲。一会儿的功夫就到了公园。 公园里一片美景树木葱茏鲜花盛开五颜六色,有紫的、有黄的、有粉的…小红、小明和小刚被眼前的景色吸引住了。小明突然看见一棵小树歪歪的像是要摔倒了,又好像听见小树在哭泣说:“帮帮我吧!帮帮我吧!”小明马上叫小红和小刚说:“快看,快看小树要到了,我们应该把小树扶正。这是我们少先队员应该做的事情。”小红和小刚一起说:“好!我们把小树扶正。”小明找了一块木牌在上面写上爱护树木后又把木牌插在小树前面的地上。小红找了几条绳子费力的把小树绑正。小刚满头大汗的从小河边打来水帮小树浇水。他们看着被扶正的小树心里高兴极了。他们好像听见小树说:“谢谢你们!” 今天的公园之行虽然很累,但是我们做了一件有意义的事情。 帮助同学补课 星期五的清晨,小丽来到学校后,发现一向来的很早的同桌同学小明还没有来。她想小明会不会在路上堵车了?可是,直到快打上课铃了小明还没有来。于是,她想小明是不是生病了?一想到生病时痛苦的样子,小丽就想到她自己生病时的样子。头上盖着凉毛巾,身上捂着被子,滋味很难受。小明今天所学的知识也没学到。想到这里,他打算放学后去看望小明。 放学后,小丽收拾好书包飞快得向家跑去。回到家妈妈见她急急忙忙地向外走,便问小丽:“你要去干什么?”小丽说:“今天小明没有来上课,我想他可能是生病了,我要去看看她,顺便把今天所学的知识给他讲一讲。”妈妈说:“好孩子,你去看他给他带些水果吧!”于是,妈妈让小丽把桌子上的苹果给小明带着。小丽拿着苹果和书本蹦蹦跳跳地去了小明家。 小丽到了小明家,小明的妈妈热情的接待了小丽。小丽看见小明躺在床上身体很虚弱,他连忙把她带的苹果给小明吃并告诉他,多吃水果和多喝水病才能好得快。小明接过苹果高兴得吃起来。瞬间,小明的病好像好了许多。吃完水果,小丽还把当天老师讲的知识给小明讲了一遍。虽然小明生病了没有去上课,但是由于小丽的帮助他并没有落下老师所讲的知识。小明说:“谢谢你,小丽!”小丽说:“不用谢,关心他人是我们少先队员应该做的。”我们都要关心身边的每一个人,当他们需要关心的时候,我们要伸出友谊之手。 给小明复习完功课后,小丽就高高兴兴地回家了。

新版二年级下册看图说话写话教学计划

看图说话写话教学计划 二年级下学期 中心小学

二年级看图说话教学计划 一、目标要求: 1、提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情, 2、注重基础积累、内容理解,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,增长学生的知识, 3、通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。 4、通过教材中的口语交际的专题训练,使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识,提高听话、说话的能力。 5、激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧。 二、活动目标: 1、认知目标:了解看图作文的一般要求,懂得观察的重要性。 2、能力目标: (1)通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。(2)能抓住事物特点讲清事情过程,训练学生口头表达能力。 3、情感目标:通过说话训练激发学生学习语文的兴趣。 二、活动对象:二年级三班39名学生 活动时间:每周一下午第一节课 活动地点:二年级教室 活动内容安排:

第一周阅读训练(一)、口语交际、习作:《春天》 第二周阅读训练(一):分享儿童故事 第三周阅读训练(二):写一首雨的小诗 第四周阅读训练(二):写一首春天的小诗 第五周阅读训练(三)、口语交际:长大以后做什么 第六周阅读训练(三):快乐的夏天 第七周阅读训练(四)、童话故事《文具与主人的故事》 第八周阅读训练(四)、写小动物一天的经历 第九周阅读训练(五)口语交际、习作:《图书借阅公约》第十周阅读训练(五)、习作:《奇妙的大自然》 第十一周阅读训练(六)、写出养喜欢小动物的理由 第十二周阅读训练(六):看图写话 第十三周阅读训练(七)、口语交际:推荐一部动画片 第十四周阅读训练(七):介绍一位你喜欢的人 第十五周阅读和写作能力测试。

二年级看图写话教案(课件)

二年级看图写话教案 二年级看图写话训练 第一部分:看图写话理论指导 培养低年级学生看图说话能力 培养低年级学生看图说话能力之我见 培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始,就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级(一、二年级)学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们,小学低年级的儿童,其心理发展正处于“敏感期”,这时,如果采取恰当的手段加以训练,则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢?...文档交流仅供参考... 一、观察图 观察是口述和笔述的前提,没有细致而又准确的观察,怎能说好话呢?在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察,要善于抓住画面的内容,逐步教给学生“由上而下,由远到近,由人到物,有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。...文档交流仅供参考... 1、从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。...文档交流仅供参考...

2、细致观察,叙述图义。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下、由近及远、由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样,观察后引导学生叙述图意。然后,再依据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。...文档交流仅供参考... 3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限,他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此,可因图而异,提供相关词语,作好顺序提示,以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语;如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”,从而为学生有顺序口述降低难度。...文档交流仅供参考... 二、展开想象 想象是一种创造性的思维活动,也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理,说话必然生动、形象,富有感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体,可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时,可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。...文档交流仅供参考...

二年级上册语文素材-看图写话图片和范文-人教部编版 (1)

看图写话 小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一、二年级课程表内没有专设作文课,但作文教学的渗透却应从用词造句、看图写话着手进行。 低年级写话训练可按“练句——连句”的程序进行,即一年级以写好一句话为主,二年级进行“连句成段”的句群训练。二年级“连句”,从写好一句话到写好一个句群。“学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话”,这是二年级作文的主要要求。毫无疑问,一年级的“练句”就是为此打下良好的基础。“写”的前提是“观察”,“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。因为“按一定的顺序观察”才能按一定的顺序思维,有了一定顺序的思维也才会有按一定顺序的表达,即意思连贯的表达。 面对一图或一景,能说上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事。这可以说是作文当中的一项基本功。要进一步引导学生对图进行全面细致的观察。观察是口述和笔述的前提,没有细致而又准确的观察,是无法写出好的作文的,做到细致准确地观察要做到以下两点: 1、从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是

什么,或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。 2、细致观察,合理想象,叙述图义。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下、由近及远、由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样,观察后引导学生叙述图意。然后,再依据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 俗话说:“天真烂漫,童言无忌。”学生的生活丰富多彩,感情坦白而直露,他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多,所以,看图写话不光是要让学生写出图中的内容,更要鼓励学生发挥丰富的想象力,体现在语言表达上,也应新鲜生动,具有个性。学生在习作过程中教师要努力激发学生的想象思维,培养创造思维,锻炼创造能力,进行个性语言的表达,形成创新人格。 总之,看图写话训练要有层次地进行,要大面积练习。在进行说话、写话训练时,先让班里语文成绩好、表达能力较强的学生说,随后大面积展开,这时还要重点指导和帮助中、差等生,最后安排同桌对口说,在说好的基础上,促使每个学生都能写出好语句来表达图意。

二年级下册看图写话范文

上学路上 星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。 就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

洗手帕 星期六,阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步,她往口袋掏糖果的时候,不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上,拣起来一看,呀!弄脏啦!她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,小红还给了小手帕一个洁白的面孔,她感到十分开心!小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来,让小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:

“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢!我还正舒服着呢!”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……” 送伞 星期天早晨,小明在家里专心致志地做作业,妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿,天空中乌云密布,电闪雷鸣。小明吓了一跳,他赶紧跑到窗前一看,外面下起了倾盆大雨。小明担心地想:“妈妈出去没有带伞,淋了雨会感冒生病的,我得马上给她送伞去!”想到这里,他拿起雨伞,自己也撑了一把伞,大步流星地向菜场跑去。

部编版二年级下册看图写话作文

如何才能提高二年级孩子的看图写话水平小学二年级作文主要是看图写话,是由识字教学逐渐过渡到作文教学,也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此,提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 2、认真观察图画 学生在写话之前,首先要引导学生观察画面,看清其中的人或物。其次教给学生观察方法,引导学生仔细观察画面的细节,明确看图写话图片的含义,如:小朋友,你知道这是什么季节吗?图上有些什么?各在什么位置?它们之间有什么联系?根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思,知道图上反映了一件什么事?让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察,辨别主次。一幅图的主要内容是什么?引导学生透过现象,深入细致的观察图画。。 3、合理想象。 4、看一些二年级看图写话范文,对提高孩子的写作能力也有帮助。

1、夏天的夜晚 夏天的一个晚上,圆圆的月儿挂在蓝蓝的天空上。杨爷爷坐在椅子上,摇着蒲扇,正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月的故事。孩子们听得入迷了,小兰、小刚托着腮帮子,在专心地听爷爷讲故事。小琳拉着爷爷的手臂,好奇地问:“世界上真的有嫦娥吗?”爷爷呵呵一笑说:“这只是神话故事而已哦!”风儿轻轻地吹过,树叶沙沙地响着,它们好像在说:“爷爷,您讲的故事真好听呀!” 2、植树 三月是个植 树的好季节,星 期六,阳光明媚, 老师带着同学们 兴致勃勃地来到 了山坡上植树。 老师先让同学分成小组,然后各小组再分工进行。开始植树了,小和下刚一组,小红一手提着桶,一手扶着树干,小刚培土,不一会儿,他们俩就植好了一棵树。其余小组,同学们有的提着水桶在浇水,有的拿着铲子在培土,有的还在扛树苗。你们看,他们干得多起劲呀! 今天,他们真开心,因为,再过十年、二十年,这里也将是一片青葱翠绿的森林。

怎样指导二年级小学生看图写话

怎样指导二年级小学生看图写话 会说不会写,这是当今二年级学生给我的印象。大家知道,作文起步肯定是越早越好,家长们也很想配合学校,让学生把话写通顺,写具体,写出彩,但苦于无处着手辅导,所以无从下手。现就自己在指导学生写话上的一点小心得与大家分享一下。 首先,要让学生掌握以下几个关键点: 1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2、第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。 4、能正确使用“,”“。”“?”“!”。能写通顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。 5、学会使用形容词、比喻句、拟人句等。 6、写完后反复读几遍,学会修改。 看图写话一般分为:记事性的写话,写景性的写话,状物性的写话。 那怎样写记事性的看图写话呢?就是要抓住图画的主要内容,再推测它的前因后果。例如写《玩游戏》,可以想想玩游戏的过程,先做了什么,再做了什么,最后结果怎样。在玩的过程中人物的动作、表情、心情都要写清楚。 怎样写状物性的看图写话呢?可以从这几个方面(形状、颜色、用途等)来写一种物体。例如写《笔盒》,先从笔盒的形状、外观来写,优秀的学生可写清楚上面的图画以及图画要表达的喻义,再写笔盒的结构,有的可能是分层的,每一层的用途等。最后写自己喜欢的原因。怎样写写景性的写话呢?写景的文章可指导学生按一定的顺序观察。首先要看清图上的主要景物和次要景物,然后根据图上内容判断季节、时间、地点等,通过细微处的观察还可以了解风向、天气。观察完图后指导学生按一定的观察顺序写下来。

二年级下册语文素材看图写话-通用版

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爱护花草 一个阳光灿烂的早上,公园里牛伯伯弯着腰,推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见 草地上美丽的小花,正准备去摘的时候,丁叔叔说:“小朋友,你看,这里写着要爱护花草。”小红的脸红了,对叔叔说:“对不起,我错了,我以后都要爱护花草。” 奶奶生病了 一天,小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个 2 / 28

又大又红的苹果,高兴地跑过去,把苹果送给奶奶说:“奶奶,祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着,高兴地笑了,说:“小红,苹果真香啊,你真是个好孩子!” 快乐十分钟 叮铃铃,下课了,操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球,旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子,小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳,他们玩得可高兴呢! 叮铃铃,上课了,小朋友们渡过了快乐的十分钟。 懂事的文文 晚上,妈妈做饭的时候,文文给妈妈拿酱油,妈妈开心 3 / 28

4 / 28 地笑了。 爸爸下班回来了,文文帮爸爸提挂包,爸爸开心地笑了。 爷爷坐在沙发上看报纸,文文给爷爷送上老花眼镜,爷爷开心地笑了。 吃饭的时候,文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭,奶奶 也笑了。 大家都说文文懂事了。 帮妈妈做饭 今天家里来客人了,妈妈在厨房里做菜,妈妈左手拿铲,右手拿锅,不停地炒着!那边还有香喷喷的汤呢! 小红也来帮忙洗菜,只见她认真地扒开叶子,放在水里洗了好几次呢!妈妈说:“小红,你真是妈妈的好帮手!”

小鸭子得救了 一个阳光灿烂的早上,小象、小熊和小猴在森林里玩耍。 忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看,原来是 小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法,小猴拿来一根 木棍,可是小鸭子没有手,怎么也拉不上来。小熊拿来一个 小桶,但是桶太小,走了好几回都没装满水。小象说:“让 我来吧!”只见它用鼻子用力地吸了一口水,往坑里一喷, 坑里马上注满了水,小鸭子得救了。小鸭子说:“谢谢你, 大象哥哥。”小象说:“不用谢,人多计谋广,柴多火焰高。” 咱们一起坐 星期天,风和日丽,阳光灿烂。在森林图书馆里有两张 长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书,小白兔在另外 的一张凳子上坐着,这时候走来了刺猬,刺猬一坐下,只听 见:“哎呀,疼死我了!”小刺猬不好意思的说:“对不起, 你坐吧!”转身就走。乌龟马上爬过来,说:“小刺猬,你 别走,咱们一起坐吧!”刺猬高兴地说:“谢谢你小乌龟, 5 / 28

【最新】二上怎么辅导二年级学生看图写话

怎么辅导二年级学生看图写话? 看图写话指导要素 低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。 2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳

啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。” 3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 4、按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中,例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样你的表达就显得条理清晰。 按顺序观察是前提,能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的,雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的,他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来,那你的写话就更出彩了。 5、发挥合理想象丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅

部编版语文二年级看图写话素材和范文

部编版语文二年级下册看图写话素材和范文 上学路上 星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。 就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

洗手帕 星期六,阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步,她往口袋掏糖果的时候,不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上,拣起来一看,呀!弄脏啦!她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,小红还给了小手帕一个洁白的面孔,她感到十分开心!小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来,让小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:

“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢!我还正舒服着呢!”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……” 送伞 星期天早晨,小明在家里专心致志地做作业,妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿,天空中乌云密布,电闪雷鸣。小明吓了一跳,他赶紧跑到窗前一看,外面下起了倾盆大雨。小明担心地想:“妈妈出去没有带伞,淋了雨会感冒生病的,我得马上给她送伞去!”想到这里,他拿起雨伞,自己也撑了一把伞,大步流星地向菜场跑去。 外面的雨下得真大呀,雨点密密地斜织着,天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然,小明看见一个熟悉的身影,那是妈妈!只见她一手挎着菜篮,一手护着头,急匆匆地跑着。小明赶紧喊:“妈妈,妈妈,我给你送伞来了!”妈妈笑眯眯地接过雨伞,对小明说:“你真是个懂

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