新课改教研活动记录(二)
新课改教研活动记录(二)
新课改教研活动记录(二)篇一：教研活动记录激发教师“头脑风暴”，深入研读《新课标》——记北环路小学第一次语文教研活动来源:教育工会编辑日期:2012-10-8 14:24:16点击数: 35本学期开学后第一次语文教研活动，虽是研读《新课标》，但朱教导却采用了非常新颖的形式组织我们来学习，让所有语文老师受益匪浅，深入领会了《新课标》的精神内涵。
活动伊始，朱教导就将六个年级的老师分为六小组，每个级部选择两个话题回各自办公室进行自我导学，建构、交流、汇报学习心得。
小组分工如此明确，级部里的老师立刻在办公室里展开“头脑风暴”。
由于在暑假里，各位老师已经认真读过《新课标》，大家围绕话题争相讨论，查找资料，协作完成精美的PPT。
两节课后，大家又齐聚在四楼，每个级部选一个代表分享其级部研读《新课标》后的学习心得，并用PPT展示。
在交流和追问中，我们领悟到：一、“每节课练字10分钟”的重要性和如何上好“30+10”的语文课。
“30+10”课堂教学方法是在“减负增效”的大背景下提出的，是一种新的教学模式的实验。
因此我们40分钟的课堂需要提前准备，30分钟的教学需要方法得当，10分钟训练需要合理高效。
二、“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。
语文学习的有效途径是多读、多写、多积累。
学生学习语言文字的运用，要学会如何通过语言文字从别人的材料中准确、熟练地获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通。
学生要不光能在语文课里表现出良好的听说读写能力，而且还要能在生活中，在其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里运用好语言文字。
三、高度重视识字写字——识字减数量、写字提质量。
在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。
学校课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
为了进一步推进学校课程改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了课改教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地实施课程改革，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 课程改革的理论与实践探讨2. 教学方法创新与教学评价改革3. 教师专业成长与团队协作五、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家从课程改革的理论基础、实践路径、教学方法创新等方面进行了深入浅出的讲解，使与会教师受益匪浅。
3. 分组讨论分组讨论环节，各教研组围绕以下主题展开讨论：（1）课程改革的理论与实践（2）教学方法创新与教学评价改革（3）教师专业成长与团队协作各教研组在讨论过程中，积极分享经验，交流心得，共同探讨如何将课程改革理念融入教学实践。
4. 优秀案例分享活动期间，各教研组推荐了优秀教学案例进行分享。
案例涉及不同学科、不同年级，展现了教师在课程改革中的创新实践和成果。
5. 总结与反思活动最后，校长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课程改革中的努力和成果，并对今后工作提出了具体要求。
六、活动成果1. 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向和目标。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了教学方法创新，提高了课堂教学质量。
4. 为学校课程改革提供了有益的经验和启示。
七、活动反思1. 加强课程改革理论学习，提高教师理论素养。
2. 深入推进教学方法创新，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个性发展，促进学生全面发展。
4. 加强教师团队建设，提高教师专业水平。
总之，本次教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为提高学校教育教学质量而努力奋斗。
新课程改革教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新课程改革背景下课堂教学策略探讨四、活动内容：1. 开场致辞由教研组长主持，对本次教研活动的目的和意义进行简要介绍，强调新课程改革的重要性，以及本次教研活动的重点内容。
2. 专题讲座邀请知名教育专家进行专题讲座，主要内容包括：（1）新课程改革的背景和意义（2）新课程改革的核心理念（3）新课程改革下的课堂教学策略3. 互动交流（1）分组讨论：根据讲座内容，将参会教师分为若干小组，就新课程改革下的课堂教学策略进行深入探讨。
（2）小组代表发言：各小组选派代表，分享讨论成果，阐述新课程改革背景下课堂教学策略的具体实施方法。
4. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）新课程改革对教师提出了更高的要求，教师需不断学习、更新教育理念。
（2）课堂教学策略应结合新课程改革理念，注重学生主体地位，关注学生个性发展。
（3）教师应积极探索、创新，将新课程改革理念融入课堂教学实践。
五、活动总结：1. 通过本次教研活动，参会教师对新课程改革有了更深入的了解，认识到新课程改革的重要性。
2. 教师们对新课程改革下的课堂教学策略进行了深入探讨，明确了具体实施方法。
3. 活动达到了预期目标，为今后课堂教学改革提供了有益借鉴。
以下是部分活动记录：一、开场致辞教研组长：尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我们在这里召开新课程改革教研活动，旨在探讨新课程改革背景下课堂教学策略，提升教育教学质量。
下面，请允许我介绍本次活动的目的和意义。
二、专题讲座专家：首先，我想谈谈新课程改革的背景和意义。
随着我国教育事业的不断发展，新课程改革应运而生。
新课程改革的核心理念是以学生为本，关注学生个性发展，培养创新精神和实践能力。
接下来，我将从以下几个方面介绍新课程改革下的课堂教学策略。
三、互动交流小组讨论：教师A：我认为，新课程改革下的课堂教学策略应注重培养学生的自主学习能力。
关于课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实国家课程改革精神，提高教育教学质量，我校于2021年10月15日组织开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的课改教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，进一步推动课程改革在我校的深入实施，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动目的1. 深入理解国家课程改革精神，明确课程改革的目标和方向。
2. 总结我校课程改革经验，分析存在的问题，为今后的改革提供借鉴。
3. 加强教师之间的交流与合作，提高教师教育教学水平。
4. 推动课程改革在我校的深入实施，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了著名教育专家张教授作专题讲座，讲座主题为“深化课程改革，提高教学质量”。
张教授从课程改革的理论基础、课程改革的目标与任务、课程改革的实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 课改经验交流各教研组结合自身实际，分享了在课程改革中的成功经验和做法。
例如，语文教研组通过优化教学设计、创新教学方法，提高了学生的学习兴趣；数学教研组通过开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力；英语教研组通过创设英语学习氛围，提高学生的英语口语水平。
3. 课堂教学观摩本次活动安排了部分优秀教师进行课堂教学观摩，展示了他们在课程改革中的实践成果。
教师们通过运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4. 互动研讨在课堂教学观摩和经验交流的基础上，教师们围绕以下议题进行了互动研讨：（1）如何将课程改革理念融入课堂教学？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何培养学生的核心素养？（4）如何加强教师之间的合作与交流？四、活动总结1. 活动成效本次课改教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们对课程改革有了更深入的理解，明确了今后的努力方向；课堂教学水平得到提高，教育教学质量得到提升。
2. 今后工作（1）加强课程改革理论学习，提高教师课程改革素养。
（2）继续开展课堂教学观摩和经验交流活动，促进教师共同成长。
新课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革已经在全国范围内全面推开。
为了更好地贯彻落实新课程改革精神，提高教师的教育教学水平，我校于2021年9月开展了为期一个月的新课改教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，帮助教师深入理解新课程理念，提升课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对新课程改革理念的理解和认识。
2. 促进教师转变教育教学观念，创新教学方法。
3. 提升教师的教学技能和课堂管理能力。
4. 推动课堂教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 理论学习活动期间，我校组织教师深入学习《义务教育课程方案和课程标准》，重点研讨新课程改革的核心内容、课程理念、教学目标等。
通过集中学习、小组讨论、撰写心得体会等形式，使教师对新课程改革有了更加全面、深入的理解。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的交流与合作，活动期间，我校开展了课堂教学观摩活动。
邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，并在课后进行点评和反思。
观摩内容包括语文、数学、英语、物理、化学等学科，旨在提高教师对课堂教学的把握能力。
3. 教学设计研讨针对新课程改革的要求，我校组织教师开展教学设计研讨活动。
教师们围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨，共同研究如何设计出符合新课程理念的教学方案。
4. 教学反思活动期间，教师们积极开展教学反思，通过反思自己的教学实践，找出教学中的不足，并制定改进措施。
教师们撰写教学反思笔记，并在教研活动中进行分享，相互学习、共同提高。
5. 教学技能培训为提升教师的教学技能，我校邀请了专家进行教学技能培训。
培训内容包括教学设计、课堂管理、教学评价、信息技术与学科教学融合等。
通过培训，教师们掌握了更多的教学方法和技巧。
四、活动成果1. 教师对新课程改革理念的理解更加深入，教育教学观念得到更新。
2. 教师的教学设计能力得到提升，教学方案更加符合新课程理念。
教研活动新课改记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新课改的理念逐渐深入人心。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2021年10月开展了以“新课改背景下的教学实践与创新”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，推动新课改在我校的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师对新课改理念的理解和认识，使其在教学中更好地践行新课改理念。
2. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学设计水平。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升自身的教学技能。
4. 通过教学研讨，解决教学中遇到的问题，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各学科组根据新课标的要求，结合教材内容和学情，共同制定了教学计划。
在备课过程中，教师们积极讨论，分享教学心得，形成了具有针对性的教学方案。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，各学科组选派优秀教师进行示范课展示。
观摩课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，旨在让教师们从不同角度了解新课改背景下的教学实践。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各学科组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流，共同探讨如何在新课改背景下提高教学质量。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）各学科组根据新课标的要求，对教材进行深入分析，明确教学目标。
（2）教师们围绕教学目标，共同探讨教学策略，形成具有针对性的教学方案。
（3）各学科组对教学方案进行讨论，不断完善，确保教学方案的科学性和实用性。
2. 课堂观摩阶段（1）各学科组选派优秀教师进行示范课展示，展示课内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
（2）观摩教师认真聆听，做好笔记，以便在研讨环节进行交流。
3. 教学研讨阶段（1）各学科组针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行研讨。
新课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课改理念逐渐深入人心。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年4月20日开展了新课改教研活动。
本次活动旨在探讨新课改背景下的教学策略，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动主题本次教研活动主题为“新课改背景下的教学策略探讨”。
三、活动时间2023年4月20日，上午8:30-11:30。
四、活动地点我校多功能厅五、活动参与人员本次活动由我校教务处组织，邀请了各学科组长、备课组长以及部分骨干教师参加。
共计40余人参与本次活动。
六、活动流程1. 主题讲座由我校资深教师、新课改专家王老师进行主题讲座，内容主要包括新课改的背景、理念、实施策略等。
2. 分组讨论各学科组根据讲座内容，结合本学科特点，进行分组讨论，探讨如何在教学中贯彻落实新课改理念。
3. 经验分享各学科组派代表进行经验分享，介绍本组在贯彻落实新课改过程中的成功做法和经验。
4. 总结发言教务处主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
七、活动内容1. 主题讲座王老师首先介绍了新课改的背景，指出我国教育改革已进入深水区，新课改是教育改革的重要内容。
接着，王老师详细阐述了新课改的理念，包括以人为本、关注学生发展、培养学生的核心素养等。
最后，王老师针对新课改背景下的教学策略，提出了以下建议：（1）转变教学观念，关注学生主体地位；（2）创新教学方法，提高课堂教学效率；（3）加强师生互动，促进学生全面发展；（4）关注学生个性差异，实施差异化教学。
2. 分组讨论各学科组针对讲座内容，结合本学科特点，展开了热烈的讨论。
以下为部分学科组讨论内容：（1）语文组：讨论了如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
（2）数学组：探讨了如何通过数学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（3）英语组：分析了如何在英语教学中，提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
新课程改革教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革已成为教育改革的重要内容。
为了更好地推进新课程改革，提高教育教学质量，我校于2021年10月15日开展了以“新课程改革下的课堂教学实践”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，使教师深入理解新课程理念，提升课堂教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由我校全体教师参加，共计40余人。
四、活动流程1. 主题讲座（1）主讲人：XXX（学校教研组长）（2）讲座主题：新课程改革下的课堂教学实践（3）讲座内容：1. 新课程改革的基本理念2. 新课程改革下的课堂教学特点3. 如何在新课程改革下提高课堂教学效率4. 案例分析：优秀教师的课堂教学实践2. 分组研讨（1）分组：根据学科进行分组，每组5-7人（2）研讨主题：结合新课程改革，探讨如何优化课堂教学（3）研讨要求：1. 每组选派一名代表进行发言2. 每组发言时间控制在10分钟以内3. 研讨内容要具有针对性和实用性3. 经验分享（1）分享人：优秀青年教师代表（2）分享主题：新课程改革下的教学心得（3）分享内容：1. 新课程改革对教师的要求2. 如何在教学中体现新课程理念3. 如何培养学生的核心素养4. 案例分享：新课程改革下的教学成果4. 总结发言（1）发言人：校长（2）发言内容：1. 对本次教研活动的总结2. 对教师在新课程改革中取得的成果给予肯定3. 对今后的教育教学工作提出要求和期望五、活动成果1. 教师对新课程改革有了更深入的理解，明确了新课程改革下的课堂教学特点。
2. 教师掌握了新课程改革下的教学方法和技巧，提高了课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。
4. 活动促进了学校教育教学质量的提升，为学生的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，参与度高，达到了预期效果。
课程改革教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，课程改革已成为教育改革的核心内容。
为了提高教育教学质量，适应新时代人才培养的需要，我校积极响应国家号召，于2021年10月开展了课程改革教研活动。
本次活动旨在通过探讨、交流和实践，推动课程改革在我校的深入实施。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的目标和方向。
2. 探索适合我校的课程改革路径，形成具有我校特色的课程体系。
3. 提升教师的专业素养，提高教育教学水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，深入解读课程改革的相关政策、理念和方法。
讲座内容主要包括：（1）课程改革的意义和目标（2）课程改革的基本原则和策略（3）课程改革的实施路径和保障措施（4）课程改革的评价体系2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
观摩内容包括：（1）课堂教学设计（2）教学过程与方法（3）教学评价与反思3. 教研小组讨论分组进行教研讨论，针对课程改革中的具体问题进行深入探讨。
讨论内容包括：（1）课程设置与教学内容的调整（2）教学方法的创新与应用（3）教学评价的改革与实践（4）教师专业发展路径4. 课题研究鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究。
课题研究内容涉及课程改革、教学方法、教学评价等方面。
四、活动成果1. 教师对课程改革的认识得到提高，明确了课程改革的目标和方向。
2. 形成了一套适合我校的课程改革路径，为课程改革提供了有力保障。
3. 教师的专业素养得到提升，教育教学水平不断提高。
4. 教研氛围浓厚，教师之间的交流与合作更加紧密。
五、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师对课程改革的认识更加深入，为课程改革的深入推进奠定了基础。
3. 教研活动为教师提供了学习、交流、成长的平台，促进了教师的专业发展。
4. 下一步，我校将继续深入推进课程改革，不断提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
新课程改革教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革已成为我国教育改革的重要内容。
为了更好地推进新课程改革，提高教育教学质量，我校于2021年10月15日组织开展了新课程改革教研活动。
本次活动旨在加强教师对新课程改革理念的理解，提高教师教育教学能力，促进教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高教师对新课程改革理念的理解，明确新课程改革的目标和任务。
2. 促进教师对新课程改革的教学方法和策略的研究，提高教师教育教学能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨新课程改革中的问题，分享经验。
三、活动内容1. 新课程改革理念解读活动邀请了著名教育专家进行专题讲座，对《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》进行解读，使教师对新课程改革的理念、目标、任务有更深入的了解。
2. 新课程改革教学策略研究教师们围绕新课程改革下的教学策略展开研讨，结合自身教学实践，分享在新课程改革中遇到的问题、困惑及解决方法。
3. 教学观摩与评课活动安排了优秀教师的示范课，供其他教师观摩学习。
观摩结束后，进行评课活动，教师们就示范课的优点、不足及改进措施进行讨论。
4. 教学设计比赛为了提高教师对新课程改革教学设计的理解，活动设置了教学设计比赛环节。
教师们根据指定的教学内容，进行教学设计，并现场进行展示和评析。
5. 教学反思与总结活动最后，教师们进行教学反思，总结自己在新课程改革中的收获和不足，为新课程改革的深入推进提供借鉴。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 教师们对新课程改革理念有了更深入的理解，明确了新课程改革的目标和任务。
3. 教师们对新课程改革的教学方法和策略有了更全面的掌握，提高了教育教学能力。
4. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同探讨新课程改革中的问题，分享经验。
五、下一步工作计划1. 继续加强教师对新课程改革理念的学习，提高教师对新课程改革的认识。
2. 深入开展教学研究和实践，探索新课程改革下的有效教学策略。
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篇一：教研活动记录
激发教师“头脑风暴”，深入研读——记北环路小学第一
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来源:教育工会编辑日期:2012-10-8 14:24:16点击数
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本学期开学后第一次语文教研活动，虽是研读，但朱教导却采用了非常新颖的形式组织我们来学习，让所有语文老师受益匪浅，深入领会了的精神内涵。
活动伊始，朱教导就将六个年级的老师分为六小组，每个级部选择两个话题回各自办公室进行自我导学，建构、交流、汇报学习心得。
小组分工如此明确，级部里的老师立刻在办公室里展开“头脑风暴”。
由于在暑假里，各位老师已经认真读过，大家围绕话题争相讨论，查找资料，协作完成精美的PPT。
两节课后，大家又齐聚在四楼，每个级部选一个代表分享其级部研读后的学习心得，并用PPT展示。
在交流和追问中，我们领悟到：
一、“每节课练字10分钟”的重要性和如何上好“30+10”的语文课。
“30+10”课堂教学方法是在“减负增效”的大背景下提出的，是一种新的教学模式的实验。
因此我们40分钟的课堂需要提前准备，30分钟的教学需要方法得当，10分钟训练需要合理高效。
二、“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。
语文学习的有效途径是多读、多写、多积累。
学生学习语言文字的运用，要学会如何通过语言文字从别人的材料中准确、熟练地获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通。
学生要不光能在语文课里表现出良好的听说读写能力，而且还要能在生活中，在其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里运用好语言文字。
三、高度重视识字写字——识字减数量、写字提质量。
在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。
减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。
这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，同时也便于提高写字教学的质量。
第三学段的硬笔字还增加了“力求美观”的要求。
四、对识字写字教学目标的调整，激发学生识字的兴趣。
通过对比学习，发现的学段教学目标中对识字写字的要求有所调整，低段学习要求学生少写多读，这样我们就能够将生字教学进行的细致，并利用字理析词法，提高学生学习汉字的兴趣，帮助学生理解生字的意义，感受祖国文字的博大精深。
还注重培养学生乐于写作和自信，注重发展个性，注重打好基础，从而降低了写作教学要求。
大家一致认为给我们带来了新理念、新思考、新要求，希望今后教研组多开展一些此类教研活动，力求对新课程标准的解读理解到位，并继续探讨如何在教育教学实践中贯彻到位。
本次新课标的学习及研读只是个开始，通过学习，教师们对新
版语文课程标准有了更深入地了解，它将有效引领北环路小学语文教师把握课标的核心内容，树立新的教学理念，进而为以后的语文课堂教学指明了方向。
教研活动记录
教研活动记录
教研活动记录
教研活动记录
教研活动记录
篇二：教研活动记录
教研活动记录
北关学校语文教研活动小结
开学来，紧紧围绕中心校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作。
一、制定学校教育教学各项工作计划
1、开学来，学校能加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。
摸索、总结行之有效的课程实施模式。
全面试行方案，继续开发校本课程，办出特色。
2、组织教师认真学习中心校新学期的工作要点，制定本学期各项计划。
二、认真抓好学校的常规管理工作
1、收通知书、寒假作业，并进行学生假期作业展评。
2、认真进行一次集体备课。
3、认真抓好毕业班教学工作，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，大量做工作，利用课余时间为学生补缺补漏。
教师必须做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。
三、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研活动专题性。
2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。
篇三：教研活动记录
教研活动记录。