二年级教研活动记录
二年级下期教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年4月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高二年级语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：二年级全体语文教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，二年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高二年级语文教学质量，促进学生全面发展，我们于2022年4月15日开展了本次教研活动。
二、活动流程1. 主题发言首先，由教研组长王老师对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提高二年级语文教学质量的重要性，并对全体教师提出了具体要求。
2. 经验交流接下来，由四位教师分别分享了自己在二年级语文教学中的成功经验。
（1）张老师：张老师从激发学生的学习兴趣入手，通过创设情境、游戏化教学等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
（2）李老师：李老师注重培养学生的阅读能力，通过引导学生进行自主阅读、交流分享，提高学生的阅读理解能力。
（3）刘老师：刘老师关注学生的个性化发展，针对学生的不同特点，采取分层教学，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
（4）陈老师：陈老师注重培养学生的写作能力，通过组织学生参加各类写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 问题探讨在经验交流的基础上，全体教师针对二年级语文教学中存在的问题进行了深入探讨。
（1）如何提高学生的识字量？（2）如何培养学生的阅读兴趣？（3）如何提高学生的写作能力？（4）如何关注学生的个性化发展？4. 集体备课针对以上问题，全体教师进行了集体备课，共同探讨解决方法。
（1）针对识字量问题，教师们提出可以采用多种教学方法，如：游戏教学、情境教学、故事教学等，激发学生的学习兴趣。
（2）针对阅读兴趣问题，教师们建议可以开展读书分享会、好书推荐等活动，引导学生养成阅读习惯。
（3）针对写作能力问题，教师们提出可以开展写作比赛、作文点评等活动，提高学生的写作水平。
（4）针对个性化发展问题，教师们建议可以开展个性化辅导，关注学生的特长和兴趣，促进学生的全面发展。
二年级班级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高二年级班级的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校二年级组于2022年3月15日下午2点在会议室开展了主题为“提升二年级学生语文素养”的班级教研活动。
本次活动由二年级组组长王老师主持，全体二年级教师参加。
二、活动目的1. 通过本次教研活动，提高二年级教师对语文素养的认识，明确提升学生语文素养的重要性。
2. 总结二年级语文教学中的经验与不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高学生语文素养的方法。
三、活动内容1. 主题讲座王老师首先进行了主题讲座，她从以下几个方面进行了阐述：（1）什么是语文素养？语文素养是指学生在语文学习过程中，通过阅读、写作、口语表达、倾听等方面，培养起来的语文能力、语文思维和语文情感。
语文素养是学生终身学习的基础，对学生的全面发展具有重要意义。
（2）如何提升二年级学生的语文素养？①加强阅读教学。
阅读是提升语文素养的关键，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
可以通过以下方法实现：a. 丰富阅读材料，让学生接触不同类型的书籍，拓宽阅读视野；b. 引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读理解能力；c. 鼓励学生进行课外阅读，积累词汇，提高阅读速度。
②强化写作训练。
写作是语文素养的重要体现，要注重培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
可以通过以下方法实现：a. 设计有趣的写作题目，激发学生的写作兴趣；b. 指导学生进行写作，注重写作技巧的传授；c. 鼓励学生多写、多练，提高写作水平。
③加强口语表达训练。
口语表达是语文素养的重要组成部分，要注重培养学生的口语表达能力。
可以通过以下方法实现：a. 创设口语表达情境，让学生在实践中提高口语表达能力；b. 鼓励学生参加演讲、辩论等活动，锻炼口语表达能力；c. 指导学生进行口语表达，注重口语表达的技巧。
（3）如何落实语文素养的提升？①加强课程建设。
将语文素养的培养贯穿于整个课程，注重培养学生的语文能力、语文思维和语文情感。
语文二上教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文二上教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日开展了语文二上教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，确保课堂教学的实效性。
2. 通过教学研讨，分享教学经验，促进教师之间的相互学习，共同提高。
3. 通过经验分享，使教师了解不同教学方法的优点和适用场景，丰富教学手段。
4. 提高教师对语文二上教材的把握能力，提升课堂教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要内容，针对语文二上教材中的典型课文进行研讨。
备课过程中，教师们共同分析教材，明确教学目标、重难点，探讨教学方法。
（1）教材分析教师们对语文二上教材进行了深入分析，总结了各单元的教学目标和重难点。
例如，在第一单元中，重点培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；在第二单元中，重点培养学生的观察力和想象力。
（2）教学设计教师们针对每个课文，制定了详细的教学设计方案。
在设计中，教师们充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，力求使教学过程生动有趣，提高学生的学习兴趣。
（3）教学方法探讨教师们就如何运用多种教学方法进行教学进行了深入探讨。
例如，运用情境教学法、讨论法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对教学过程中遇到的问题进行了研讨。
以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生的阅读理解能力？教师们认为，提高学生的阅读理解能力需要从以下几个方面入手：1）加强阅读指导，培养学生良好的阅读习惯；2）注重培养学生的问题意识，鼓励学生在阅读过程中提出问题；3）开展多种形式的阅读活动，提高学生的阅读兴趣。
（2）如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，激发学生的学习兴趣可以从以下几个方面入手：1）运用生动有趣的教学方法，如游戏法、情境教学法等；2）关注学生的兴趣爱好，设计符合学生年龄特点的教学活动；3）鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
校本教研活动记录二年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校二年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本教研活动，我校于2021年10月25日开展了主题为“提升二年级语文教学质量”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力，促进二年级语文教学质量的提高。
二、活动时间2021年10月25日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员二年级全体语文教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课活动伊始，二年级语文教研组长组织全体教师进行集体备课。
针对本学期二年级语文教材的特点，结合学生的实际情况，教师们共同商讨制定了详细的教学计划。
备课过程中，教师们针对以下问题进行了深入讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力？（2）如何加强学生的口语表达训练，提高学生的语言表达能力？（3）如何结合教材内容，开展有效的课堂活动，提高学生的综合素养？经过讨论，教师们提出了以下教学策略：（1）采用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重阅读教学，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
（3）开展丰富多彩的口语表达活动，如讲故事、辩论赛、演讲比赛等，提高学生的语言表达能力。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与学习，活动安排了教学观摩环节。
二年级语文教师A执教了一节《秋天的雨》公开课。
课后，全体教师进行了评课议课。
评课过程中，教师们从以下几个方面对公开课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
（3）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
（4）教学效果显著，学生的学习能力得到提高。
3. 经验分享在经验分享环节，二年级语文教师B分享了她在教学中的成功经验。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）加强家校沟通，共同促进学生的成长。
（3）善于运用多媒体技术，丰富课堂内容。
（4）积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平。
二年级语文教研活动《如何培养学生阅读》记录10篇
二年级语文教研活动《如何培养学生阅读》记录10篇
以下是一篇关于如何培养学生阅读的二年级语文教研活动记录:
主题:如何培养学生阅读
时间:2023年2月19日
地点:小学二年级教室
参与人员:二年级语文教师、数学教师、家长代表
活动开始:
主持人介绍了本次活动的主题,并介绍了活动目的和议程。
活动议程:
1. 教师分享阅读经验
教师分享了自己的阅读经验,包括如何引导学生阅读、如何发现学生的兴趣点以及如何培养学生的阅读技能。
教师还分享了一些成功的阅读案例,让学生感受到了阅读的乐趣。
2. 家长代表分享育儿经验
家长代表分享了自己是如何培养孩子的阅读兴趣和阅读技能的,包括如何给孩子提供阅读材料、如何与孩子一起阅读以及如何与孩子交流阅读心得。
3. 学生发言
学生代表发言,介绍了自己的阅读经历和感受。
学生代表分享了自己的阅读材料,并表达了对阅读的热爱和向往。
4. 讨论和反思
教师和家长可以就本次活动的主题和内容进行讨论和反思,并提出了自己的建议和意见。
活动结束后,主持人组织了一次反思会议,让教师和家长可以更深入
地了解自己的工作和对学生的管理。
活动总结:
本次活动旨在帮助学生培养阅读兴趣和阅读技能,通过教师和家长的交流和分享,共同了解了如何更好地引导学生阅读。
活动最后,主持人总结了本次活动的成果和收获,并提醒教师和家长可以在以后的工作中继续努力。
二年级语文组教研活动记录8篇
二年级语文组教研活动记录8篇摘要：一、二年级语文组教研活动概述1.教学策略研讨2.教材解析与研讨3.阅读教学方法探讨4.作文教学策略分享5.课堂管理方法研究6.学科融合教学探讨7.教师队伍建设与培训8.教学质量评价与反思正文：在过去的二年级语文教学过程中，我们二年级语文组开展了一系列的教研活动，以期提高教学质量和教师的教学水平。
以下是这8 次活动的总结概述。
首先，我们进行了教学策略研讨活动，目的是分析当前课程教学存在的问题，并探讨改进措施，分享优秀教学经验。
通过这次活动，我们深入了解了二年级语文教学的现状，为后续的教学工作提供了借鉴。
其次，我们解析了二年级语文教材，挖掘教材内涵，研讨教学方法。
这次活动帮助我们更好地理解教材，为教学提供了有力的支持。
接着，我们针对阅读教学的现状，探讨了有效的教学方法，以提高学生的阅读能力。
我们认识到阅读教学在提高学生语文素养方面的重要性，因此积极寻找有效的教学方法。
此外，我们还分享了作文教学的优秀经验，探讨如何提高学生的写作水平。
我们意识到作文教学是语文教学的重要组成部分，因此努力提高作文教学的水平。
在课堂管理方面，我们研究了有效的课堂管理方法，以提高课堂教学质量，营造良好的学习氛围。
我们认识到课堂管理对于教学效果的重要性，因此在这方面进行了深入的探讨。
在学科融合教学方面，我们探讨了如何将二年级语文与其他学科进行有效融合，提高学生的综合素质。
我们认识到各学科之间的融合对于学生全面发展的重要性，因此在这方面进行了积极的探索。
此外，我们还加强了教师队伍建设，提高了教师教育教学水平，促进了教师专业发展。
我们认识到教师队伍的建设对于提高教学质量的关键作用，因此在这方面进行了大力投入。
最后，我们对教学质量进行了评价与反思，总结了经验教训，为下一阶段教学提供了借鉴。
我们通过评价与反思，不断优化教学过程，努力提高教学质量。
总之，在过去的一段时间里，我们二年级语文组通过开展一系列教研活动，提高了教学质量和教师的教学水平。
二年级认识时间教研活动(3篇)
第1篇二年级认识时间教研活动记录一、活动背景随着社会的发展，时间的概念越来越深入人心。
二年级学生正处于认识时间的阶段，对他们进行时间教育，有助于培养他们的时间观念和自律意识。
为了提高教师对时间教育的认识，促进教育教学质量的提升，我校于2021年X月X日开展了二年级认识时间教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对时间教育的认识，明确时间教育的重要性。
2. 探讨二年级认识时间的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 交流时间教育中的实践经验，共同提高教育教学水平。
4. 培养学生的自律意识，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 专题讲座由我校资深教师A主讲，以“二年级认识时间教学策略”为题，从时间教育的意义、二年级认识时间的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行深入剖析。
2. 课堂教学观摩由教师B进行二年级认识时间示范课，课后进行评课，共同探讨教学中的亮点和不足。
3. 经验交流邀请具有丰富时间教育经验的教师C分享时间教育中的实践经验，如如何引导学生认识时间、如何培养学生的自律意识等。
4. 教学研讨围绕以下问题进行研讨：（1）如何将时间教育融入到日常教学中？（2）如何根据学生年龄特点，选择合适的时间教育内容？（3）如何提高学生参与时间教育的积极性？四、活动过程1. 专题讲座讲座中，教师A结合实际案例，深入浅出地阐述了时间教育的意义。
他指出，时间教育不仅有助于培养学生的时间观念，还能提高他们的自律意识，为今后的学习和生活奠定基础。
此外，教师A还针对二年级认识时间的教学目标、教学内容、教学方法等方面提出了自己的见解。
2. 课堂教学观摩教师B的示范课以“认识时钟”为主题，通过生动的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
课后，教师们纷纷对示范课进行点评，认为教师B的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得借鉴。
3. 经验交流教师C分享了她在时间教育中的实践经验。
她认为，教师应注重培养学生的自律意识，通过制定合理的作息时间表，让学生养成良好的生活习惯。
教研活动记录二年级数学(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：二年级全体数学教师主持人：张晓梅老师记录人：李娜老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。
为了提高二年级数学教学质量，促进教师专业成长，学校组织开展了本次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨二年级数学教学的有效策略，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。
张晓梅老师针对二年级下册“认识角”这一单元进行了详细的备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学资源等。
其他教师针对张老师的备课内容进行了讨论和补充，共同完善了教学方案。
教学目标：（1）知识与技能：认识角，知道角的概念，能够辨别直角、锐角、钝角。
（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
教学重难点：（1）重点：认识角，知道角的概念。
（2）难点：辨别直角、锐角、钝角。
教学过程：（1）导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识角。
（2）新课讲授：通过观察、操作等活动，让学生理解角的概念，并能辨别直角、锐角、钝角。
（3）巩固练习：通过练习题，巩固学生对角的认知。
（4）总结拓展：引导学生将角的概念应用于实际生活中。
2. 教学观摩张晓梅老师进行了一节“认识角”的示范课。
在课堂上，张老师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与到课堂活动中。
学生们在轻松愉快的氛围中学习了角的概念，并能辨别直角、锐角、钝角。
教学亮点：（1）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
（2）教学过程设计合理，环节紧凑，层次分明。
（3）教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。
3. 经验交流课后，全体数学教师进行了经验交流。
张晓梅老师分享了自己的教学心得，其他教师也就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了讨论。
二年级作业教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，如何提高学生的作业质量，减轻学生的课业负担，成为当前教育工作者关注的焦点。
为了更好地开展二年级的作业教研活动，提高教师的教学水平和学生的作业完成质量，我校于2021年X月X日开展了二年级作业教研活动。
本次活动由二年级教研组长主持，全体二年级教师参加。
二、活动目标1. 提高教师对作业设计、批改、反馈等方面的认识，使教师掌握科学的作业管理方法。
2. 通过研讨，形成一套适合二年级学生的作业布置与评价方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 作业设计研讨（1）教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并对二年级作业设计的要求进行了阐述。
（2）教师们针对二年级学生的年龄特点和认知水平，分享了各自在作业设计方面的经验和心得。
（3）针对作业类型、难度、数量、时间分配等方面，进行了深入研讨，提出了改进意见。
2. 作业批改与反馈（1）教师们针对作业批改过程中的问题进行了交流，如：如何把握作业批改的尺度、如何提高批改效率等。
（2）针对作业反馈，教师们分享了各自的做法，如：及时反馈、个性化反馈、分层反馈等。
（3）教研组长对作业批改与反馈提出了具体要求，强调要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
3. 作业评价方案研讨（1）教师们针对作业评价方案进行了讨论，提出了以下建议：① 评价内容要全面，包括知识、技能、情感、态度等方面。
② 评价方式要多样化，如：学生自评、互评、教师评价等。
③ 评价结果要客观公正，关注学生的进步和努力。
（2）教研组长对作业评价方案进行了总结，要求教师们在实际教学中认真落实。
四、活动总结1. 本次教研活动达到了预期目标，教师们在作业设计、批改、反馈、评价等方面取得了共识。
2. 教师们认识到，提高作业质量需要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，关注学生的兴趣和需求。
3. 教师们纷纷表示，在今后的教学中，将认真落实本次教研活动的成果，努力提高学生的作业完成质量。
二年级语文组教研活动记录8篇
二年级语文组教研活动记录8篇
（原创实用版）
目录
1.教研活动的背景和目的
2.教研活动的具体内容
3.教研活动的成果和反思
正文
教研活动是教育工作中非常重要的一环，其目的是为了提升教师的教学水平和学生的学习效果。
在本文中，我们将介绍二年级语文组近期的教研活动记录，共计 8 篇。
教研活动的背景和目的：
随着教育改革的不断深入，教研活动也被赋予了更多的意义。
作为二年级语文组的教师，我们深知教研活动对于提高教学质量和学生学习效果的重要性，因此，我们定期组织了教研活动，希望通过集体的智慧和努力，提升我们的教学水平。
教研活动的具体内容：
在 8 篇教研活动记录中，我们讨论了诸多内容，包括教学方法的改进、教学内容的调整、学生学习状况的分析等。
具体来说，我们针对每个主题进行了深入的讨论和研究，如如何提高学生的阅读理解能力，如何引导学生进行有效的写作等。
教研活动的成果和反思：
通过这 8 篇教研活动记录，我们收获了许多。
首先，我们明确了教学的重点和难点，对于如何提高学生的学习效果有了更深的理解。
其次，我们也发现了自己在教学过程中存在的问题，并通过教研活动找到了解决的方法。
然而，我们也深知，教研活动只是提高教学水平的一个手段，我
们还需要不断的学习和实践，才能更好地完成我们的教学任务。
总的来说，二年级语文组的教研活动记录是我们在教学道路上的一座灯塔，它指引我们前进，也提醒我们反思。
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3.把数学教学与课本内容结合起来。
二、郗洪梅老师提醒教学注意
1.《捆小棒》是概念教学，如何使学生更好的理解乘法的意义。
2.有关9乘几，8乘几的乘法计算方法是否需要学生找规律，以便提高计算能力，锻炼学生思维。
3.《练习六》中的教学重点和难点。
三、讨论新的教学模式
1.好点子交流
3.乘法计算要能非常熟练
4.三个物体比轻重
5.如何让学生能更快更清楚地理解题意
对策：
1.加强有针对性的练习
2.加强对后进生的辅导
3.注意因材施教
4.全组合力，献计献策，对学生比较难理解的题目寻找一个更恰当地教学方法
进一步探讨
对于二年级学生，新的教学模式还在探索阶段，如何先学后教，在学生出现错误的时候、思维混乱的时候，我们提示学生，纠正学生，会不会出现先入为主的影响强化正确还是强化错误这些问题有待于进一步思考。
2.防范于未然
进步探讨
如何针对“学情”和“教情”，在新的教学模式下如何更好地发挥小组交流作用，同学互帮作用！
时间
2014年10月24日
地点
二年级办公室
主题
第三单元研讨
主持人
高秀华
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
结合解决实际问题的过程，进一步体会乘法的意义。如何让学生熟练掌握相关的的乘法计算方法。
3.《练习六》中的教学重点和难点。
三、讨论新的教学模式
1.好点子交流
2.防范于未然
进步探讨
如何针对“学情”和“教情”，在新的教学模式下如何更好地发挥小组交流作用，同学互帮作用！
时间
2014年11月7日
地点
二年级办公室
主题
评任学艳老师的课：乘法运算推广到生活中
主持人
周晓红
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
如何帮助困难学生学习
活
动
记
录
讨论专题：如何帮助学习困难学生
任学艳：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
周晓红：《方向与位置》一节，联系生活特别密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。
建议：方向的相对性较难，时间可再长些。
高秀华：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。
傅玉国：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
时间
2014年12月26日
地点
二年级办公室
主题
听评周晓红老师的课：整理与复习
主持人
傅玉国
参加人数
6人
参加人员
二、评课
薛三焕:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。
任学艳：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深，开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。 建议：“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。
活
动
记
录
一、高秀华调教学重点
1.《有几瓶牛奶》这样的课题应该注重培养学生的思维，计算的思考过程；
2.乘法的计算方法是否需要跟学生强调；
3.把数学教学与课本内容结合起来。
二、郗洪梅老师提醒教学注意
1.《捆小棒》是概念教学，如何使学生更好的理解乘法的意义。
2.有关9乘几，8乘几的乘法计算方法是否需要学生找规律，以便提高计算能力，锻炼学生思维。
4.汇报交流
5.小结
周晓红老师开放课教学设计（有几棵树-有关8的乘法计算）
1.开火车
2.故事导入，引出算式8×6=
3.小组合作探究8×6=的算法，可用小棒、计数器等。
4.汇报交流
5.小结
探讨问题
对于二年级学生，新的教学模式还在探索阶段，如何先学后教，在学生出现错误的时候、思维混乱的时候，我们提示学生，纠正学生，会不会出现先入为主的影响，强化正确还是强化错误这些问题有待于进一步思考。
高秀华：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。
周晓红：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
建议：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。
傅玉国：《方向与位置》一节，教师通过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了一定的深度，把握得较好。特别是在巩固东西南北四个方向时，通过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。
1、板书过于密集，不够有条理。2、完整的板书应该有：
正板书：在正中间写课题和例题；副板书：左上角写旧知识，右上角写新知识中的重难点，左下角和右下角留给学生板演。
进一步探讨
教材呈现的形式与学生的接受水平，以及实际的教学时间产生了不一致的情况，我们如何找到学生知识水平与教材要求的平衡点是我们今后探讨的内容。
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
如何帮助困难学生进行整理与复习
3、学生没有理解使用运算方法的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。
三、板书的设计
1、板书过于密集，不够有条理。2、完整的板书应该有：
正板书：在正中间写课题和例题；副板书：左上角写旧知识，右上角写新知识中的重难点，左下角和右下角留给学生板演。
进一步探讨
教材呈现的形式与学生的接受水平，以及实际的教学时间产生了不一致的情况，我们如何找到学生知识水平与教材要求的平衡点是我们今后探讨的内容。
二年级教研活动记录
二年级教研活动记录
时间
2014年9月12日
地点
二年级办公室
主题
家长开放日教学研讨
主持人
薛三焕
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
学科竞赛研讨
活
动
记
录
学段内学生应掌握的重点内容：
1.看图列式计算，特别注意乘法含义如何渗透
2.两数比较求相差数，让学生深刻理解并学会正确列式
时间
2014年11月14日
地点
二年级办公室
主题
评任学艳老师的课：乘法运算推广到生活中
主持人
周晓红
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
乘法运算推广到生活中研讨
活
动
记
录
一、教师的教学素养
1、不能用手擦黑板。2、有基本的教态，课堂内容的安排基本符合数学课的要求。
时间
2014年10月10日
地点
二年级办公室
主题
第三单元研讨
主持人
高秀华
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
结合解决实际问题的过程，进一步体会乘法的意义。如何让学生熟练掌握相关的的乘法计算方法。
活
动
记
录
一、高秀华调教学重点
1.《有几瓶牛奶》这样的课题应该注重培养学生的思维，计算的思考过程；
进一步探讨
教材呈现的形式与学生的接受水平，以及实际的教学时间产生了不一致的情况，我们如何找到学生知识水平与教材要求的平衡点是我们今后探讨的内容。
时间
2014年12月12日
地点
二年级办公室
主题
如何帮助困难学生学习
主持人
郗洪梅
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
研讨的主要问题乘法运算推广到生Fra bibliotek中研讨活
动
记
录
一、教师的教学素养
1、不能用手擦黑板。2、有基本的教态，课堂内容的安排基本符合数学课的要求。
3、讲课时，要面对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。4、数学用语用得不够到位。
二、教学内容的设计
1、乘法的口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一起讲。
3、讲课时，要面对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。4、数学用语用得不够到位。
二、教学内容的设计
1、乘法的口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一起讲。
3、学生没有理解使用运算方法的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。